1《找春天》學(xué)們找找,他們都藏在什么地方啦?生:師:同學(xué)們說(shuō)得很好,下面請(qǐng)跟老師一起去找春天.2.你們都聽(tīng)到了些什么啦?想到了些什么啦?生:老師小結(jié)板書(shū)。請(qǐng)同學(xué)起來(lái)學(xué)學(xué)各種鳥(niǎo)叫聲.3.放第二組的聲音,溪流小鴨的聲音.4.你們聽(tīng)到了些什么,想到了些什么啦?生:老師小結(jié)板書(shū)。請(qǐng)同學(xué)起來(lái)學(xué)學(xué)他聽(tīng)到的25、放第三組聲音,小雨青蛙的聲音.7.同學(xué)們真棒,找到了這么多春天的聲音,那么同學(xué)們都喜歡春天嗎?生:喜歡.9.老師這里有一首大家都熟悉的詩(shī).<3>孟浩然的這首<<春曉>>描寫(xiě)了美麗的春天,你能找出詩(shī)中那些句子是用聲音來(lái)描寫(xiě)春很好同學(xué)們回答的真對(duì).11．請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)這首曲子的特點(diǎn).〈讓學(xué)生從聲音感受春天以來(lái)到〉生:老師小結(jié),這首歌曲活潑明快,歌中模仿了春雨,春風(fēng),春雷,春水的聲音.表現(xiàn)了人們對(duì)春天的熱愛(ài)之情.學(xué)生甲：“老師，我看見(jiàn)花開(kāi)了。”“還有小蜜蜂?！睂W(xué)生甲：“我看見(jiàn)小草發(fā)芽了，柳樹(shù)長(zhǎng)葉了?！睂W(xué)生乙：“小溪里游著幾條小魚(yú)?！?學(xué)們發(fā)揮自己的想象,用自己喜歡的方式送給春姑娘禮物吧,<老師提示,可以寫(xiě)一句話,作詩(shī),識(shí)更多的快樂(lè).春姑娘無(wú)私的將美麗快樂(lè)奉獻(xiàn)給了我們,我們一定要向她學(xué)習(xí).4《春來(lái)了》2.在音樂(lè)中感受春天的美好。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感.教學(xué)過(guò)程:你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎？生:<各種花開(kāi)了,小鳥(niǎo)也回來(lái)了>師:恩,同學(xué)門說(shuō)的很好,那么老師現(xiàn)在有一個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)的謎語(yǔ)謎語(yǔ):一只小小鳥(niǎo),冬去春又來(lái),布谷布谷叫,催著春耕忙.生:布谷鳥(niǎo).去欣賞吧.老師播放美麗春天的課件請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲<<報(bào)春>>讓同學(xué)們有節(jié)奏的拍手.〈1〉師：這首歌好聽(tīng)嗎？生：好聽(tīng)。那你們聽(tīng)見(jiàn)布谷鳥(niǎo)的叫聲了嗎？誰(shuí)能模仿出音樂(lè)5請(qǐng)同學(xué)分別模仿在遠(yuǎn)處的叫聲和近處的叫聲.〈1〉有誰(shuí)能告訴我這首歌曲的音樂(lè)特征啦?生:師點(diǎn)評(píng):說(shuō)的很好,這首歌曲愉快活潑,旋律優(yōu)美舒展,歌詞布谷鳥(niǎo)的叫聲使整首曲子充滿了情趣.〈2〉有誰(shuí)能劃出這首曲子的拍子〈1〉學(xué)生跟琴一起哼唱曲調(diào)二或三遍〈2〉老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗頌歌詞〈4〉加入感情演唱在唱布谷時(shí)，要唱的有彈性，跳躍，四分休止要唱〈5〉學(xué)生一起跟琴唱一遍，然后讓他們輕唱一遍?！?〉分組表演，其余的同學(xué)伴奏，按三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系來(lái)。子。師：是呀，春天有很多種美麗的花呀，草呀，同6《杜鵑圓舞曲》讓同學(xué)們隨著音樂(lè)《報(bào)春》走進(jìn)教室，學(xué)生們7快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機(jī)盎：（8己的那個(gè)春天而喝彩吧，你們可以扮演春天里的任何動(dòng)9《春天的理想》教學(xué)目標(biāo):一、組織教學(xué)二、教學(xué)過(guò)程生:…師:在這天我們?cè)撟鲂┦裁蠢?生:..生:…第一課春之歌教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:通過(guò)對(duì)詩(shī)詞歌賦、繪畫(huà)、舞蹈、音樂(lè)藝術(shù)的鑒賞,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的藝術(shù)表現(xiàn)方法,親自參與藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)表演。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式——詩(shī)詞、歌賦、繼而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。重點(diǎn):歌曲的表演及情感的體驗(yàn)。難點(diǎn):通過(guò)各種手段讓學(xué)生了解藝術(shù)是相通的。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體軟件、鋼琴、水彩、剪紙、圖畫(huà)紙、頭飾。4.1.1教學(xué)活動(dòng)【講授】春之歌一、組織教學(xué):教師有意在室中布置幾盆花,學(xué)生隨鋼琴曲《春之歌》進(jìn)入教室,按半圓形位置坐好。設(shè)計(jì)意圖:舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》,加上幾盆含苞欲放的花給學(xué)生帶來(lái)的絮絮春意,引發(fā)出他們對(duì)春天思索的興趣。1、春天來(lái)了,大自然都發(fā)生了哪些變化?欣賞圖片集——春天的大2、學(xué)生配樂(lè)朗誦《春天在哪里》,學(xué)生自選頭飾表演舞蹈劇:《春天在哪里》春天到了,積雪慢慢融化,大地從沉睡中蘇醒,小燕子飛來(lái)了,在枝頭上高唱,小狗也出來(lái)了,小兔子也出來(lái)了,花兒開(kāi)了,柳枝吐出了嫩芽,泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧,小朋友們也跑來(lái)了。他們手拉著手,歡呼著,跳躍著,歌唱著美麗的春天。(放歌曲《春天在哪里》部分學(xué)生舞蹈)春天是發(fā)芽的季節(jié),我們是求知、憧憬的季節(jié),春天是我們,我們是春天,春天和我們永遠(yuǎn)是伙伴!師:同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律,踏著青春的腳步,去擁抱春天,歌唱春天吧!設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)舞蹈劇《春天來(lái)了》創(chuàng)造一種歡快、愉悅、熱烈的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。三、新課教學(xué)1、有感情地朗誦歌詞,并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音,有感情地演唱歌曲。四、學(xué)習(xí)交流、展示及實(shí)踐歌頌贊美春天的詩(shī)句、歌(樂(lè))曲、繪畫(huà)作品、舞蹈等你們知道哪些?學(xué)生集體討論后盡量用“詩(shī)”“畫(huà)”“樂(lè)”相結(jié)合的形式展示。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生用多種藝術(shù)形式去感【活動(dòng)】練習(xí)唱歌第二課小朋友的家小學(xué)音樂(lè)西南師大2011課標(biāo)版2015年度教學(xué)目標(biāo)2、讓學(xué)生了解模仿動(dòng)畫(huà)人物。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、模仿能力。學(xué)生之前沒(méi)有關(guān)于休止符的知識(shí)重點(diǎn):讓學(xué)生感受四分休止符,四分音符、八分音符。難點(diǎn):四分休止符的唱法。4.1.1教學(xué)活動(dòng)【講授】小朋友的家?guī)?小朋友們,今天我將帶著大家去一個(gè)非常好玩的地方,你們想師:在去之前我們先來(lái)做個(gè)小游戲,我說(shuō)哪里你們就用自己的手指到哪里,我們來(lái)比一比,看誰(shuí)指得又快又準(zhǔn)。師:小朋友們真不錯(cuò),現(xiàn)在我們來(lái)出相反的,我說(shuō)左手你們就出右漂亮的蘑菇房,有圓圓的南瓜房,動(dòng)畫(huà)城里面的小朋友為了迎接我們到來(lái),特地準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的歌曲《小朋友的家》請(qǐng)聽(tīng)?zhēng)?我們?cè)俾?tīng)一次,這次請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲有哪些地方是讀師:你試試行嗎,真不錯(cuò),可愛(ài)的卡通人物送給你。(讀的地方先和著節(jié)奏教會(huì))師:請(qǐng)小朋友們看到歌曲,我們一起把歌詞讀一遍。師:接下來(lái)看到歌曲聽(tīng)我彈一遍。5、再唱一遍,唱完后糾正不對(duì)的(把難點(diǎn)單獨(dú)提出來(lái)教)6、在歌譜上畫(huà)出體止符,告生這些地方要唱得短7、分析歌曲情緒師:小朋友們唱得真不錯(cuò),剛才我們學(xué)的這首歌,你們聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得他是抒情的,還是悲傷的,還是歡快活潑的呢?師:對(duì)歡快活潑,請(qǐng)小朋友們歡快活潑的來(lái)唱一唱第三課睡吧，小寶貝1.教學(xué)歌曲《睡吧,小寶貝》,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和善心。2.學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中感悟歌曲輕柔、舒緩的演唱情緒和恬靜、舒3.學(xué)生學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。目的是通過(guò)體態(tài)律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的要素、情緒等方面,發(fā)展學(xué)生內(nèi)在的音樂(lè)感和平衡的動(dòng)覺(jué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏韻律的直覺(jué)本能,以及敏銳的感受力、反應(yīng)力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,從而達(dá)到身心的和諧發(fā)展。本歌曲的教學(xué)就是根據(jù)達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教育理論進(jìn)行設(shè)計(jì)的一堂常規(guī)課。一年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)還處于學(xué)前教育唱簡(jiǎn)單兒歌階段,還沒(méi)有具備一定的音樂(lè)素養(yǎng),不懂得如何根據(jù)歌曲要求的演唱情緒來(lái)進(jìn)行演唱,好在他們對(duì)搖籃曲的情景有一些生活體驗(yàn),這為學(xué)唱這首歌曲奠定重點(diǎn):學(xué)生學(xué)唱歌曲《睡吧,小寶貝》,基本掌握歌曲演唱情緒。難點(diǎn):如何用恰當(dāng)?shù)母杪晛?lái)表現(xiàn)歌曲情緒,選擇恰當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為5.1.1教學(xué)活動(dòng)師生接唱:(用不同的演唱速度接唱,體會(huì)用不同的速度演唱,效果有什么不同?)活動(dòng)2【講授】二、歌曲簡(jiǎn)介歌曲《睡吧,小寶貝》是一首由四個(gè)小樂(lè)句組成的一段體,大調(diào)式、二拍子歌曲。歌曲演唱速度為稍慢,演唱時(shí)要唱得輕柔、這是一首具有搖籃曲風(fēng)格特征的兒童歌曲,歌曲的內(nèi)容是說(shuō)一位小朋友有個(gè)心愛(ài)的布娃娃,她學(xué)媽媽的樣子,愛(ài)憐地哄布娃娃睡覺(jué)覺(jué)的生動(dòng)形象。尤其是其中的哼鳴,更表現(xiàn)了小朋友的天真可愛(ài)想一想,我們演唱的時(shí)候能大聲唱嗎?欣賞簡(jiǎn)介:舒伯特的這首《搖籃曲》具有典型的再現(xiàn)二段曲式特點(diǎn),為F大調(diào)。呈示段為平行樂(lè)段,兩個(gè)樂(lè)句的重復(fù)關(guān)系使得其結(jié)構(gòu)更加連貫、統(tǒng)一。由于呈示段的兩個(gè)樂(lè)句主題材料基本相同,故第二句(再現(xiàn)句)的出現(xiàn)對(duì)全曲所起的統(tǒng)一作用更加明顯。這種結(jié)構(gòu)關(guān)鍵價(jià)值在于后段的“半對(duì)比、半再現(xiàn)”,它既容納新樂(lè)思,又保證統(tǒng)一性,從而與前樂(lè)段有機(jī)地結(jié)合在一起。樂(lè)句之間銜接恰當(dāng)、自然,并把起、承、轉(zhuǎn)、合的創(chuàng)作技巧表現(xiàn)得淋漓盡致。這首搖籃曲可以從主、屬兩個(gè)和弦之間的旋律聽(tīng)出它的內(nèi)容,想象出慈愛(ài)的母親在輕輕搖動(dòng)著搖感悟演唱情緒,為學(xué)唱新歌醞釀情緒。按旋律節(jié)奏朗讀,想象歌詞描繪的畫(huà)面。學(xué)生整體感悟歌曲演唱情緒、意境畫(huà)面?；顒?dòng)6【練習(xí)】六、學(xué)唱歌譜1.認(rèn)讀歌譜:學(xué)生分樂(lè)句、按時(shí)值認(rèn)讀音符唱名。2.學(xué)唱歌譜:學(xué)生分樂(lè)句跟唱歌譜。1.學(xué)生跟琴分樂(lè)句輕聲哼唱。想一想:小寶寶要睡覺(jué)了,你的歌聲該怎2.學(xué)生跟琴輕聲試唱歌曲,注意掌握好演唱速度和情緒。3.學(xué)生跟著音頻光盤唱一遍,再次體會(huì)演唱速度和情緒。4.學(xué)生齊唱、分組唱、獨(dú)唱歌曲。活動(dòng)8【活動(dòng)】八、打擊樂(lè)伴奏1.猜謎語(yǔ):小朋友,現(xiàn)在,老師出一個(gè)謎語(yǔ),你能猜中身體三角形,只唱同一音,鐵棒輕輕敲,叮叮叮叮叮。猜一猜,它是什么2.敲一敲,聽(tīng)一聽(tīng),三角鐵的聲音是怎樣的?所以,我們把三角鐵叫做長(zhǎng)3.選擇樂(lè)器伴奏:三角鐵、碰鈴、小鼓、木魚(yú)等。想一想,你覺(jué)得哪些樂(lè)器適合為歌曲《睡吧,小寶貝》伴奏,為什么?4.分組伴奏、演唱:伴奏組用選擇的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,演唱組表情演唱。2.表演唱組先設(shè)計(jì)好表演動(dòng)作、表情,然后隨伴奏表演唱。這節(jié)課,小朋友們學(xué)習(xí)熱情非常高,大家學(xué)會(huì)了歌曲《睡吧,小寶貝》,知道了這首搖籃曲要用輕柔、舒緩、深情的情緒演唱,還能選擇恰當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為這首歌曲伴奏。小朋友們真棒哦!教材分析舞蹈組合《寶寶在睡覺(jué)》是中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)《快樂(lè)小舞星》舞蹈培訓(xùn)教材（一星級(jí)）中的內(nèi)容。本教材注重教材的科學(xué)性、趣味性、藝術(shù)性、普及性和自?shī)市?，以展現(xiàn)當(dāng)代少年兒童自我風(fēng)采為目的，把枯燥、緊張的舞蹈訓(xùn)練變?yōu)楹⒆觽儫嶂詤⑴c的娛樂(lè)性表演活動(dòng)，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。本舞蹈組合涵蓋了雙撩手、上位擺手等基本動(dòng)作及多個(gè)貼近生活、較為形象的舞姿，如：“靜悄悄”、“小鳥(niǎo)舞姿”、“小貓舞姿”等。一年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)！他們性格天真、活潑、大方，好奇心強(qiáng)，自我約束能力差！在舞蹈課中比較容易興奮，精神不易集中。對(duì)于說(shuō)教過(guò)多的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的教學(xué)方式、易于模仿的動(dòng)作比較感興趣。1.初步感知三拍子節(jié)奏舞蹈的優(yōu)美、柔和。2.通過(guò)觀察教師動(dòng)作，進(jìn)而模仿并自主設(shè)計(jì)動(dòng)作。3.通過(guò)柔和的三拍子音樂(lè)旋律進(jìn)行舞蹈，表現(xiàn)寶寶睡覺(jué)時(shí)“靜”的引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)造、設(shè)計(jì)動(dòng)作。五、教學(xué)年級(jí)：一年級(jí)教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)2.隨音樂(lè)《我的身體》做準(zhǔn)備活動(dòng)（要求：“抬腿”時(shí)，右腿抬至90°,小腿與腳自然放松，主力腿直膝站穩(wěn)；“屈膝”時(shí)，雙膝松弛。）3.《芭蕾手位》訓(xùn)練（要求：挺胸、收腹、雙腿直立，脊柱向上延伸，手臂延伸，注4.新課《寶寶在睡覺(jué)》師：孩子們，老師給大家講個(gè)故事吧！在一個(gè)靜悄悄的夜晚，可愛(ài)的小寶寶剛要入睡，卻被調(diào)皮的小鳥(niǎo)和小花貓嬉戲的聲音吵醒了。這時(shí)候，一位好心的小朋友走了過(guò)來(lái)，告訴爸爸媽媽不許說(shuō)話，要靜悄悄的，因?yàn)閷殞氁X(jué)了。同時(shí)，她也告訴了小鳥(niǎo)和小貓，讓它們別吵。她靜靜地走到小寶寶的床前，為他輕輕的蓋上被子，擺好正確的睡覺(jué)姿態(tài)。小寶寶揉了揉眼睛，打個(gè)哈欠，翻個(gè)身，又睡著了。剛才的故事里，我提到了幾個(gè)生：有爸爸媽媽、小鳥(niǎo)、小貓、小寶寶，還有好心的小朋友。師：真厲害，一個(gè)都沒(méi)落下！聽(tīng)得真仔細(xì)。老師現(xiàn)在遇到了一個(gè)小難題，想讓大家?guī)蛶臀?，給我出出主意。生：可以這樣做。（食指放于嘴前。）師：做得真好，這個(gè)手勢(shì)是我們平時(shí)用得最多的?，F(xiàn)在老師稍微把它變化一下，跟我一起做一次。（引出動(dòng)作一：“靜師：孩子們真棒，這么快就幫我想出一個(gè)動(dòng)作來(lái)啦。聽(tīng)聽(tīng)第二個(gè)難題，可能對(duì)你們來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單哦！“小鳥(niǎo)”我們可以用什生：可以這樣做。（上下煽動(dòng)翅膀；兩手食指相對(duì)，放于嘴師：真不錯(cuò)！不過(guò)，老師覺(jué)得用你這個(gè)動(dòng)作全班一起做的話，不太容易做整齊。所以我?guī)痛蠹液?jiǎn)化一下，煽動(dòng)翅膀的時(shí)候上下各一次，節(jié)奏為（上）1.2.3,（下）2.2.3。明白了嗎？（引師：現(xiàn)在我們的素材庫(kù)已經(jīng)收納了2個(gè)動(dòng)作了。第三個(gè)，也生：可以這樣做。（兩手闊指，手心朝內(nèi)，于臉前交叉打開(kāi)）師：非常可愛(ài)的小花貓，我們來(lái)跟著她學(xué)一學(xué)。（引出動(dòng)作師：第三個(gè)動(dòng)作已經(jīng)想好了?？墒牵嬲碾y題來(lái)啦。大家發(fā)揮一下想象，這時(shí)候，窗外忽然刮起了一陣風(fēng)，注意是微風(fēng)，有一棵小樹(shù)苗剛好被吹到。你能表現(xiàn)出這時(shí)候小樹(shù)苗的形態(tài)生：我來(lái)！可以這樣做......師：孩子們，你們太聰明了。用這么短的時(shí)間就創(chuàng)作出這么多動(dòng)作，老師現(xiàn)在就把大家設(shè)計(jì)出的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，編成了一個(gè)小舞蹈，取名為《寶寶在睡覺(jué)》。你們看我表演一次吧?。?）教師隨音樂(lè)完整示范組合師：細(xì)心的孩子可能發(fā)現(xiàn)啦，老師在音樂(lè)最后的時(shí)候邀請(qǐng)了一位小朋友，手拉手轉(zhuǎn)了個(gè)圈。這就表示這個(gè)舞蹈需要兩個(gè)小朋友配合表演。現(xiàn)在請(qǐng)1、3、5、7小組的同學(xué)向左轉(zhuǎn)，2、4、6、8小組的同學(xué)向右轉(zhuǎn)。先認(rèn)識(shí)一下你的小伙伴，待會(huì)在表演的時(shí)候可別找錯(cuò)人了。兩個(gè)人手拉手，跟著我的節(jié)奏，一個(gè)八拍完成一圈。準(zhǔn)備......（練習(xí)兩人配合動(dòng)作）師：最后保持在“睡覺(jué)”的姿勢(shì)上。這個(gè)時(shí)候，大家都睡著了，老師要化作天使，悄悄的來(lái)到你身邊！也許，我會(huì)輕輕的撫摸你的頭；我會(huì)輕輕的碰碰你的肩...那么，被天使找到的幸運(yùn)兒，你們?cè)撟鍪裁茨?，你們就伸伸懶腰，打打哈欠，繼續(xù)（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)完整練習(xí)（5）學(xué)生隨音樂(lè)完整表演師：剛才那遍表演得真棒！動(dòng)作優(yōu)美，表情也好！這次一位同學(xué)來(lái)扮演小天使的角色！八、小結(jié)同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了一個(gè)很優(yōu)美的三拍子節(jié)奏的舞蹈組合——《寶寶在睡覺(jué)》，明白了在別人睡覺(jué)、休息的時(shí)不能吵鬧，這樣才是有禮貌的孩子！今天的課就上到這里，下課！1.用自然的聲音、神氣的表情學(xué)會(huì)演唱歌曲《學(xué)做解放軍》。一年級(jí)學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,但是部分班級(jí)在音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)稍有差異。一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌,大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯(cuò),舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看,這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大,學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng),個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生,他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律,因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn):能在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自然、神氣地演唱歌曲《學(xué)做解放軍》。教學(xué)難點(diǎn):能自信、大膽地參與演唱和表演活動(dòng)。4.1.1教學(xué)活動(dòng)一.情境導(dǎo)入:1.隨教師彈奏《學(xué)做解放軍》的旋律,學(xué)生踏步走進(jìn)教室活動(dòng)2【講授】新課二.新歌教學(xué):導(dǎo)入:師:剛才同學(xué)們進(jìn)教室的時(shí),都在模仿誰(shuí)呀?師:今天我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、學(xué)一學(xué)解放軍叔叔。師:當(dāng)解放軍叔叔集合的時(shí)候,或是在戰(zhàn)場(chǎng)上發(fā)起進(jìn)攻沖鋒的時(shí)候,小朋友想一想,我們會(huì)聽(tīng)見(jiàn)什么聲音?生:軍號(hào)、吶喊……師:下面我們一起來(lái)模仿軍號(hào)的聲音好嗎?要求:呼吸深入、平穩(wěn),聲音飽滿、結(jié)實(shí)。2、唱一唱師:好!小朋友們的動(dòng)作真神氣,個(gè)個(gè)都象小解放軍戰(zhàn)士,我們今天要學(xué)師:你看,歌曲中的小同學(xué)們又是敲鑼打鼓,又是吹喇叭。他們都在高興得學(xué)做解放軍,特別的神氣?，F(xiàn)在,跟著老師來(lái)讀讀歌詞,看看小同學(xué)們3、學(xué)一學(xué)師:同學(xué)們,看課本,畫(huà)中的兩個(gè)小朋友他們?cè)诟墒裁?生:吹喇叭,敬軍禮,就連旁邊那只淘氣的小花貓也在學(xué)習(xí)敬軍禮師:那么現(xiàn)在,我們也來(lái)學(xué)做解放軍,為這首歌曲編排一個(gè)這節(jié)課,我們親身體驗(yàn)了解放軍叔叔的威武和自豪,也知道了解放軍叔叔的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。老師希望我們班的每一個(gè)小同學(xué)都能像解放軍叔叔學(xué)習(xí),做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的好孩子。2、學(xué)習(xí)歌曲《小騎兵之歌》的演唱切分節(jié)奏要清晰地演唱重音記號(hào)表現(xiàn)有力度用明快、輕松的聲音演唱該曲。3、欣賞中引導(dǎo)學(xué)生主要從旋律和節(jié)奏中感受樂(lè)曲所表達(dá)的熱烈、歡騰的賽馬場(chǎng)面及內(nèi)蒙古人民豪放、勇敢的精神面貌。1、結(jié)實(shí)有力地聲音唱好本歌曲;2、切分節(jié)奏及重音記號(hào)。4.1.1教學(xué)活動(dòng)聽(tīng)一段旋律請(qǐng)小朋友創(chuàng)造動(dòng)作進(jìn)行表演。三、發(fā)聲練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們想想并練習(xí)打武術(shù)時(shí)“哈”“哈”的聲音。學(xué)生跟琴進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),注意附點(diǎn)四分音符的演唱。體會(huì)并講講喊聲的特點(diǎn)。有力氣、結(jié)實(shí)地進(jìn)行重音記號(hào)的教學(xué),學(xué)生做到有力氣地演唱。請(qǐng)學(xué)生跟琴在課本上找找并唱一唱。老師講解重音記號(hào)“〉”,同學(xué)們認(rèn)識(shí)重音記號(hào)知道它的書(shū)寫(xiě)拍電報(bào)游戲在每組最后一位同學(xué)身后分別打這兩條節(jié)奏,請(qǐng)學(xué)生傳給前一位同學(xué),最前一位學(xué)生打出節(jié)奏,看哪一組傳得又快又準(zhǔn)。糾正傳得錯(cuò)誤得節(jié)奏的打法。學(xué)著老師的示范進(jìn)行說(shuō)詞練習(xí)并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生舉手來(lái)說(shuō)說(shuō)。五、歌曲教學(xué)師:“今天老師要帶領(lǐng)小朋友去看看勇敢的小騎兵。”——欣賞范唱,老師念歌詞“揮動(dòng)大刀多威武”做到有節(jié)奏地念。老師范唱該句歌詞并加上重音記號(hào)演唱。請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)第一段歌詞的念法。3、欣賞歌曲《小騎兵之歌》感受快樂(lè)的情緒。4、用先教唱后自學(xué)的方法,使學(xué)生對(duì)歌曲的旋律有了基本的認(rèn)5、老師教唱第一段歌詞。與學(xué)生一起連貫地演唱第一段。6、請(qǐng)學(xué)生自學(xué)第二段歌詞。并注意反復(fù)跳躍記號(hào)的演唱。老師彈琴,學(xué)生演唱第二段。7、有感情地演唱該曲。8、啟發(fā)學(xué)生跟著伴奏帶演唱全曲。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮表現(xiàn)力,選擇多種方式來(lái)鞏固歌曲。交換學(xué)生進(jìn)行多遍鞏固練習(xí)。使學(xué)生的豐富的想象力得到了發(fā)揮,在歌唱的同時(shí)也使學(xué)生的繪畫(huà)、打擊節(jié)奏、創(chuàng)編等能力得到了鍛煉和提高。1.能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情的邊唱邊扮演《小小的船》。2.能隨三拍子的音樂(lè)節(jié)奏,用身體動(dòng)作做出比較正確的反應(yīng)。3.1.1教學(xué)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程1、彈唱《春天到》讓孩子們安靜下來(lái)。師:孩子們老師現(xiàn)在給你們出一個(gè)謎語(yǔ),你們來(lái)猜猜謎底,想到的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴老師(出謎語(yǔ))有時(shí)落在山腰有時(shí)像個(gè)圓盤有時(shí)像把彎刀師:請(qǐng)孩子們想一想,老師看哪位孩子坐得端正,舉得最快。師:你真棒!回答得完全正確,謎底就是月亮。師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本37頁(yè),今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于月亮的一首兒歌,《小小的船》師:孩子們,是不是你們的語(yǔ)文課本里面有這首兒歌呀?請(qǐng)同學(xué)們有感師:孩子們真棒!師:這是葉圣陶爺爺專門給我們小朋友寫(xiě)的。在晴朗的夜晚,天空上星星們調(diào)皮地眨著眼睛,在星星的中間有一只彎彎的像小船一樣的月亮,月亮上坐著一位美麗的小姑娘,就像坐在小搖籃里,真舒服呀,真快樂(lè)!這是一幅多美的畫(huà)面啦!于是就有作曲家給它譜上了曲,寫(xiě)成了一首好聽(tīng)的歌曲。現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),好嗎!師:聽(tīng)完歌曲以后孩子們有什么樣的感覺(jué)?生:紛紛回答。師:是不是感覺(jué)飄著的、搖蕩著、搖擺著,(幫助孩子們感受三拍子的韻師:這首歌的節(jié)拍是3/4拍,跟我們以往學(xué)習(xí)的2/4拍歌曲有區(qū)別,2/4拍歌曲是一強(qiáng)一弱。(做手勢(shì)打拍子,唱春天到,春天到)而這首歌是一個(gè)3/4拍,它的感覺(jué)就像三角形(做手勢(shì)念師:孩子們跟著老師學(xué)一下,強(qiáng)我們拍手表示,弱我們點(diǎn)手心表示。生跟(和學(xué)生們一起多做幾次練習(xí),然后抽同學(xué)起來(lái)做)5、師:孩子們學(xué)會(huì)了嗎?師:現(xiàn)在請(qǐng)孩子們跟著老師一起聽(tīng)歌拍手,感受三拍子的強(qiáng)弱韻律,(播放歌曲、念強(qiáng)弱弱,一邊做動(dòng)作一邊念)2—3次。我們來(lái)一起邊念兒歌邊拍手,(男女同學(xué)分開(kāi)念兒歌拍手,讓學(xué)生熟悉師:下面請(qǐng)孩子們跟著老師來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。2師:孩子們學(xué)會(huì)了嗎?師:現(xiàn)在老師和大家一起齊唱這首歌。3師:孩子們唱得真好聽(tīng),現(xiàn)在請(qǐng)你們齊唱一遍這首歌,老師當(dāng)你們的師:孩子們唱的時(shí)候想象自己坐在“月亮船”上搖蕩著,并且用柔和的聲音抒情,優(yōu)美地演唱歌曲。師:(豎起大姆指)真好聽(tīng),你們真棒。4男女同學(xué)比賽唱7、現(xiàn)在我們來(lái)給兒歌咖上一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)作。8、請(qǐng)同學(xué)們加上動(dòng)作來(lái)一起演唱歌曲。后面可根據(jù)時(shí)間來(lái)分配、男女比賽或請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。第六課看星星1、通過(guò)歌曲<<看星星>>的學(xué)習(xí),要求學(xué)生用天真、活潑、歡快的情緒演唱、表演。2、在教學(xué)游戲中,初步學(xué)到與星星相關(guān)的天文知識(shí),樹(shù)立一定環(huán)保意識(shí),并在游戲過(guò)程中與小伙伴共同分享愉悅與快樂(lè)。1、歌曲<<看星星>>學(xué)唱及表演。2、在游戲環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生了解與星星相關(guān)的天文知識(shí),樹(shù)立一定環(huán)保意識(shí)。4.1.1教學(xué)活動(dòng)1、播放多媒體課件<<小星星>>音樂(lè),學(xué)生坐齊后隨音樂(lè)做律動(dòng)。2、問(wèn):小朋友,剛才我們聽(tīng)歌曲里都唱了什么?你們都想到了什么?3、小朋友,想看星星嗎?走,我們一起去看星星啰!(放多媒體課件星空?qǐng)D片,聽(tīng)《看星星》旋律,教師用優(yōu)美的語(yǔ)言描述圖片。4、問(wèn):喜歡這首歌曲嗎?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌。1、初聽(tīng)旋律,感受歌詞。教師描述:現(xiàn)在我們一起閉上眼睛。我們正坐在草地上,藍(lán)色的夜空中,掛上了一彎明月,滿眼都是閃閃爍爍的小星星。夜靜靜的,微風(fēng)吹來(lái),一陣舒暢。這時(shí),傳來(lái)小朋友的歌聲……2、復(fù)聽(tīng)歌曲,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),歌曲中都唱了什么?1、和小朋友一起朗讀歌詞1、自由讀2、連貫地讀3、抽讀4、齊讀較,從中體會(huì)歡快的旋律。4、用歡快的速度練唱,開(kāi)展小競(jìng)賽。男、女聲唱,教師獎(jiǎng)勵(lì)小星星貼畫(huà),給予肯定和表?yè)P(yáng)以示鼓勵(lì)。1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲自由創(chuàng)編舞蹈。引導(dǎo):小星星要和唱得最好,表演得最好的小朋友作伙伴,誰(shuí)愿表演給小星星看?學(xué)生自由表演,看誰(shuí)表演得最好。2、分享成果。在教師的引導(dǎo)下,讓孩子們欣賞選編你認(rèn)為最美的動(dòng)作。推薦小朋友上臺(tái)表演,生生相互評(píng)價(jià)、欣賞、模仿。3、師生了解與認(rèn)識(shí):地球——藍(lán)色的水球;月球——地球的衛(wèi)星,繞地球跑;太陽(yáng)——紅色的火球2、師生利用星星頭飾進(jìn)行情景問(wèn)答小游戲。學(xué)生在愉快的游戲中掌握與星星相關(guān)的天文知識(shí)。方法:1、歌曲《數(shù)星星》響起,學(xué)生在音樂(lè)中演唱歌曲。2、最后一句歌詞“我要問(wèn)你明天天可晴?”時(shí)閉上眼睛。3、邀請(qǐng)扮演小星星的小朋友,向同學(xué)提問(wèn):我是藍(lán)色的水球,請(qǐng)問(wèn)我是哪顆星?(回答正確做下一顆小星)在《數(shù)星星》的歌曲聲中,學(xué)生活動(dòng)4【練習(xí)】小結(jié)播放多媒體課件,欣賞一組美麗的太空?qǐng)D片。引導(dǎo):孩子們想一想,為了讓地球一直美麗下去,小朋友們能做點(diǎn)什么,想說(shuō)些什么嗎?學(xué)生自由暢談自己的感受,及對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí).使學(xué)生明白生活中離不開(kāi)音樂(lè),它是人類的好朋友,我們需要它。加強(qiáng)城鄉(xiāng)孩子相互之間的了解,增進(jìn)友誼。節(jié)奏的學(xué)習(xí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程:師:接下來(lái)老師要帶領(lǐng)小朋友做個(gè)游戲,游戲的名字叫做“看誰(shuí)學(xué)得快”。(師邊念書(shū)上的朗誦詞,邊配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作)在學(xué)生能熟練、整齊、有節(jié)奏地朗誦后,請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表演,師就在“預(yù)備—起!”以后直接演唱歌曲《音樂(lè)是朋友》。學(xué)生歌曲《音樂(lè)是朋友》1、學(xué)習(xí)歌曲《音樂(lè)是朋友》。師:在我們?nèi)说囊簧?音樂(lè)將永遠(yuǎn)是我們最好的朋友,我們永遠(yuǎn)需要它。剛才老師唱的這首《音樂(lè)是朋友》是一首德國(guó)兒童歌曲。它告訴我們來(lái)比一比,看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)這首歌曲。最先學(xué)會(huì)的小朋友老師有小禮因?yàn)榍懊鎺渍n已做過(guò)了訓(xùn)練所以這個(gè)對(duì)于學(xué)生并不困難。師:在我們這個(gè)班級(jí)里,有32個(gè)農(nóng)民工子女,他們的父母為了給他們創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,外出打工去了。把他們留給了家里的爺爺奶奶,我們要跟他們成為好朋友。今天我們就先來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于山村孩子的歌曲。請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng),歌曲里面唱了哪些事物?生邊聽(tīng)音樂(lè)教師邊課件出示一幅幅山村美景。教師邊聽(tīng)學(xué)生回答邊用彩色粉筆畫(huà)出一幅山村美景。(山風(fēng)、山泉、竹葉、小鳥(niǎo)、小鹿……)山村的景色真是美不勝收啊。復(fù)聽(tīng),問(wèn):聽(tīng)到這首歌曲你的心情怎么樣?你會(huì)唱其中的一句嗎?這個(gè)唱歌的小姐姐唱得可真好啊。老師聽(tīng)了嗓子都癢癢的了。我也想給大家唱一首。引出新歌。1、學(xué)習(xí)歌曲。在歌曲中有前十六“×××”和后十六“×××”節(jié)奏的交替出現(xiàn)。對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)還是不容易掌握好的,師應(yīng)運(yùn)用電子琴?gòu)椬?、用嘴反?fù)哼唱等方法讓學(xué)生熟悉他們的不同節(jié)奏,并逐步與掌握。(絕對(duì)不能進(jìn)行生硬的知識(shí)性的講解,讓他們?cè)诟行陨夏軈^(qū)分一個(gè)是前緊后松一個(gè)是前松后緊就行了。)2、教師在采用范唱、教唱法幫助學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。注意四三拍和四二拍將全班學(xué)生分成兩組,比賽看哪一組會(huì)唱的歌曲多,可以是以前學(xué)會(huì)的歌曲,也可以是爸爸媽媽教的歌曲,最后勝利的小組可以得到教師的獎(jiǎng)勵(lì),唱得好的小朋友,將被邀請(qǐng)加入我們學(xué)校的“明星小樂(lè)團(tuán)”。?1、能用活潑歡快的情緒,完整演唱歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,認(rèn)識(shí)三種民族樂(lè)器,胡琴、喇叭、銅鼓。3、結(jié)合演唱,基本掌握八分休止符的節(jié)奏。一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng),活潑好動(dòng),善于模仿。一年級(jí)的學(xué)生,對(duì)最基本的音樂(lè)表現(xiàn)要素,聲音的強(qiáng)、弱、快、慢在音樂(lè)情趣的表達(dá)中已有了清晰的意識(shí)。但一年級(jí)的孩子們有意注意的時(shí)間較短,在教學(xué)中必須采取游戲,互動(dòng)的方式,引導(dǎo)學(xué)生參與多種活動(dòng),才能營(yíng)造出愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在親身的體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),保持他們的學(xué)習(xí)欲望教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)三種民族樂(lè)器,感受歌曲活潑歡快的情緒,完整地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):4.1教學(xué)過(guò)程4.1.1教學(xué)過(guò)程評(píng)論師:又和大家相聚在快樂(lè)的音樂(lè)課堂中了,老師這兒收到一封音樂(lè)會(huì)的邀請(qǐng)函。想看一看這封邀請(qǐng)函里面寫(xiě)了什么內(nèi)容嗎?師:那咱們一起來(lái)看一看吧!師:親愛(ài)的朋友,您好!音樂(lè)組委會(huì)邀請(qǐng)您參加一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。您可以帶節(jié)奏感很強(qiáng)的朋友一起參加。希望您準(zhǔn)時(shí)到達(dá)音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。師:原來(lái)是老師可以帶一些朋友去參加音樂(lè)會(huì)。你們想和老師一起去參加音樂(lè)會(huì)嗎?師:音樂(lè)會(huì)要求老師帶節(jié)奏感很強(qiáng)的小朋友和我一起去。我得先考考大家的音樂(lè)節(jié)奏能力,敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?師:請(qǐng)你跟我拍一拍(教師拍節(jié)奏,學(xué)生進(jìn)行模仿)2、師:孩子們可真聰明呀,闖關(guān)成功,我們這就去參加音樂(lè)會(huì)吧!師:音樂(lè)會(huì)除了老師和同學(xué)們參加,想知道還有誰(shuí)也參加了音樂(lè)會(huì)嗎?師:答案就在老師馬上播放的這首歌里面。請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),還有誰(shuí)來(lái)參加了我們的音樂(lè)會(huì)?(初聽(tīng)歌曲)師:小朋友,你聽(tīng)出來(lái)了嗎?3、師:“它們的心情怎么樣?”生:高興、快樂(lè)的4、師:那咱們就給今天的音樂(lè)會(huì)取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧!——《快樂(lè)的音1、師:小狗小貓興高采烈的來(lái)到咱們音樂(lè)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng),咱們也應(yīng)該很積極的融入今天的音樂(lè)會(huì)。讓我們帶著這種快樂(lè)的心情再來(lái)欣賞一次《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》吧。在這次音樂(lè)會(huì)中一共出現(xiàn)了三種民族樂(lè)器,老師請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)是哪三種民族樂(lè)器?(屏幕展示小胡琴、小喇叭、小銅鑼的圖片。如果學(xué)生一遍不能完全聽(tīng)出樂(lè)器,可選擇聽(tīng)兩次)生:小胡琴、小喇叭、小銅鑼2、師:在音樂(lè)會(huì)中出現(xiàn)的這些樂(lè)器都是我們的民族樂(lè)器,一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下今天音樂(lè)會(huì)中出現(xiàn)的第一種民族樂(lè)器吧!師:胡琴。胡琴就是我們常說(shuō)的二胡,胡琴還包括高胡、京胡、板胡。師:如果你是演奏家,你會(huì)用怎樣的方式演奏胡琴?師:拉——胡琴(教師示范動(dòng)作,學(xué)生跟學(xué))師:一起看一看胡琴發(fā)出的聲音是怎樣的?師:老師為這個(gè)胡琴編了一小段節(jié)奏。一起來(lái)看一看大屏幕。師:那咱們一起來(lái)讀一讀吧|3、師:第二種民族樂(lè)器:喇叭,是一種管樂(lè)器,上細(xì)下粗,多用銅制成。喇叭也可以叫嗩吶,那些長(zhǎng)短不同的嗩吶都統(tǒng)稱為喇叭。師:如果你是演奏家,你會(huì)用怎樣的方式演奏喇叭呢?生:吹——喇叭(學(xué)生便會(huì)模仿喇叭演奏的姿勢(shì))師:看一看喇叭發(fā)出的聲音是怎樣的?那你能根據(jù)出示的節(jié)奏自己讀一下嗎?4、師:第三種民