小班藝術(shù)種瓜課件演講人：日期:目錄01活動(dòng)主題導(dǎo)入02瓜的秘密探索03藝術(shù)創(chuàng)作準(zhǔn)備04創(chuàng)意種瓜實(shí)踐05作品展示分享06延伸活動(dòng)建議01活動(dòng)主題導(dǎo)入瓜的趣味謎語身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉龐。（西瓜）通過生動(dòng)形象的描述激發(fā)幼兒聯(lián)想，引導(dǎo)他們觀察瓜類外形特征。謎語一藤兒長長爬上架，開出黃花結(jié)娃娃，娃娃長得胖又圓，把它切開當(dāng)菜吃。（南瓜）結(jié)合生活場景設(shè)計(jì)謎面，幫助幼兒理解瓜類的生長過程與用途。謎語二頭戴小黃帽，身穿綠旗袍，脫掉白紗裙，露出珍珠寶。（甜瓜）用擬人化語言增強(qiáng)趣味性，鼓勵(lì)幼兒描述瓜的剖面結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。謎語三西瓜與哈密瓜對(duì)比提供不同形態(tài)的瓜類（圓形南瓜與長條黃瓜），讓幼兒通過視覺、觸覺感知大小、硬度及重量差異。南瓜與黃瓜組合創(chuàng)意瓜類剖面展示將苦瓜、絲瓜縱向切開，展示內(nèi)部種子排列方式，輔以放大鏡工具供幼兒探索細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)。展示完整及切開的兩種瓜，引導(dǎo)幼兒觀察表皮紋理、果肉顏色差異，并體驗(yàn)觸感（光滑與粗糙）和氣味區(qū)別。常見瓜類實(shí)物展示拓印瓜類紋理提供切半的蓮藕、苦瓜等作為拓印工具，指導(dǎo)幼兒蘸取安全顏料在卡紙上按壓，表現(xiàn)瓜表皮的凹凸肌理。藝術(shù)創(chuàng)作任務(wù)說明黏土瓜果塑造分發(fā)彩色超輕黏土，示范揉搓、按壓等技法，要求幼兒制作迷你西瓜或南瓜，重點(diǎn)練習(xí)球形與條紋裝飾。拼貼瓜田場景提供綠色皺紋紙、圓形彩紙等材料，引導(dǎo)幼兒撕貼出瓜葉與果實(shí)，組合成立體瓜田畫面，培養(yǎng)空間布局能力。02瓜的秘密探索瓜的外形特征觀察形狀與大小差異通過實(shí)物或圖片展示不同瓜類（如西瓜、南瓜、黃瓜）的外形差異，引導(dǎo)幼兒觀察圓形、橢圓形、長條形等幾何特征，并比較其體積大小與表面紋理的多樣性。顏色與花紋辨識(shí)分析瓜類表皮顏色的變化規(guī)律（如西瓜的深綠條紋、哈密瓜的網(wǎng)狀花紋），結(jié)合觸覺體驗(yàn)感知光滑或粗糙的質(zhì)感差異，培養(yǎng)幼兒的視覺與觸覺聯(lián)動(dòng)認(rèn)知能力。莖葉與藤蔓關(guān)聯(lián)觀察瓜類植物連接莖葉的部位特征，講解藤蔓纏繞方式與生長習(xí)性的關(guān)系，幫助幼兒理解植物整體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。橫切面解剖實(shí)驗(yàn)分類收集瓜類種子（如黃瓜的小型扁平種子、冬瓜的橢圓形硬殼種子），講解種子在繁殖中的作用，設(shè)計(jì)播種模擬活動(dòng)強(qiáng)化幼兒對(duì)生命循環(huán)的理解。種子形態(tài)與功能可食用部分分析列舉瓜類可食用部位（如西瓜的果肉、南瓜的籽），結(jié)合感官體驗(yàn)（味覺、嗅覺）區(qū)分甜味、水分含量等特性，延伸討論日常飲食中的瓜類應(yīng)用。切開瓜類展示內(nèi)部構(gòu)造（如西瓜的紅色果肉與黑色種子、南瓜的瓤與纖維），通過對(duì)比不同瓜類的果肉顏色、種子分布，建立對(duì)植物器官功能的初步認(rèn)知。瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)認(rèn)知通過動(dòng)態(tài)插圖展示種子吸水膨脹、破土出芽的過程，強(qiáng)調(diào)陽光、水分與土壤對(duì)幼苗生長的必要性，輔以簡單種植實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證條件影響。萌芽與幼苗階段圖解瓜類花朵形態(tài)（如雌雄花區(qū)別）及昆蟲傳粉場景，設(shè)計(jì)角色扮演游戲模擬蜜蜂授粉，幫助幼兒理解植物繁殖的生態(tài)互動(dòng)性。開花與授粉機(jī)制對(duì)比不同生長階段的果實(shí)大小、顏色變化（如西瓜從淺綠到深綠），引入“采摘時(shí)機(jī)”概念，結(jié)合觸覺判斷成熟度（如敲擊聲音辨識(shí)）。果實(shí)發(fā)育與成熟瓜的生長過程圖解03藝術(shù)創(chuàng)作準(zhǔn)備工具材料介紹（彩泥/顏料）彩泥的選擇與特性彩泥應(yīng)選用無毒、可塑性強(qiáng)、色彩鮮艷的材質(zhì)，便于幼兒揉捏和造型。推薦使用水性彩泥，易清洗且不易干燥硬化，適合反復(fù)創(chuàng)作。01顏料的種類與用途提供水粉、手指畫顏料等安全無毒的顏料類型，水粉適合大面積涂色，手指畫顏料則便于幼兒直接用手創(chuàng)作，增強(qiáng)觸覺體驗(yàn)。02輔助工具清單包括塑料剪刀、壓花模具、調(diào)色盤、海綿印章等，幫助幼兒完成細(xì)節(jié)處理或特殊效果，如瓜紋、葉片紋理等。03安全操作規(guī)則提醒材料使用規(guī)范強(qiáng)調(diào)彩泥和顏料不可入口，使用后需及時(shí)洗手；顏料瓶蓋需擰緊，避免傾倒或混色。環(huán)境清潔要求創(chuàng)作結(jié)束后需清理桌面殘留彩泥或顏料，保持活動(dòng)區(qū)域整潔，避免滑倒或材料浪費(fèi)。工具操作指導(dǎo)塑料剪刀需在教師監(jiān)督下使用，避免劃傷；壓花模具等工具需輕拿輕放，防止夾傷手指。創(chuàng)作步驟示范演示基礎(chǔ)造型分解示范如何將彩泥搓圓壓扁制作瓜體，再捏細(xì)條拼接瓜藤，分步講解比例和連接技巧。色彩搭配示范鼓勵(lì)幼兒添加個(gè)性化元素，如制作蝴蝶結(jié)瓜蒂、擬人化表情等，激發(fā)想象力與表現(xiàn)力。展示瓜皮與瓜瓤的顏色過渡方法，如用綠色彩泥包裹紅色內(nèi)層，或用顏料點(diǎn)畫瓜籽細(xì)節(jié)。創(chuàng)意延伸引導(dǎo)04創(chuàng)意種瓜實(shí)踐泥土造型塑造技巧分層堆疊法指導(dǎo)幼兒分層堆疊濕潤與干燥的泥土，表現(xiàn)瓜果的剖面層次感，同時(shí)觀察泥土濕度對(duì)造型穩(wěn)定性的影響。03使用牙簽、樹枝或模具在泥土表面刻畫瓜皮紋理，如條紋、網(wǎng)格等，增強(qiáng)作品的真實(shí)感和藝術(shù)表現(xiàn)力。02紋理添加技巧基礎(chǔ)塑形手法通過揉、捏、壓、搓等動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒將泥土塑造成圓形、橢圓形等基礎(chǔ)幾何形狀，模擬瓜果的立體結(jié)構(gòu)，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作能力。01主題場景創(chuàng)作結(jié)合種子顏色與大小差異，拼貼出“瓜田”“星空”等主題畫面，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力構(gòu)建敘事性作品?；旌喜牧辖M合將種子與紐扣、彩紙等材料混合使用，通過對(duì)比材質(zhì)與色彩，提升作品的視覺豐富度和觸覺體驗(yàn)。對(duì)稱與規(guī)律排列利用豆類、小米等種子，設(shè)計(jì)對(duì)稱或重復(fù)的幾何圖案（如螺旋形、放射狀），培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維與美感。種子排列創(chuàng)意設(shè)計(jì)瓜藤繪制表現(xiàn)方法曲線運(yùn)筆訓(xùn)練使用毛筆或水彩筆練習(xí)流暢的曲線線條，模擬瓜藤自然生長的蜿蜒動(dòng)態(tài)，強(qiáng)調(diào)手腕靈活性與力度控制。色彩漸變技巧通過調(diào)配綠色系顏料（如深綠、淺綠、黃綠），表現(xiàn)瓜藤從老枝到嫩芽的色彩變化，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)色彩過渡原理。立體藤蔓制作用扭扭棒、毛根等可塑性材料纏繞出三維藤蔓結(jié)構(gòu)，結(jié)合繪畫背景形成虛實(shí)結(jié)合的綜合藝術(shù)效果。05作品展示分享空間規(guī)劃與視覺層次根據(jù)作品尺寸和形式設(shè)計(jì)展示區(qū)域，采用階梯式或環(huán)形布局增強(qiáng)視覺流動(dòng)性，確保每件作品都能被清晰觀賞。使用自然光線或柔和燈光突出色彩細(xì)節(jié)，搭配標(biāo)簽注明創(chuàng)作材料與技法。主題分區(qū)與互動(dòng)性按“瓜的生長階段”或“藝術(shù)風(fēng)格”劃分展區(qū)，設(shè)置觸摸式展臺(tái)允許觀眾近距離觀察紋理。結(jié)合背景墻繪或立體裝飾營造沉浸式場景，如藤蔓纏繞的瓜田氛圍。環(huán)保材料與安全性選用可回收展架和無痕膠固定作品，避免尖銳邊角。幼兒作品陳列高度需符合其視線水平，輔以防傾倒裝置確保展示穩(wěn)定性。小組成果陳列布置開放式提問技巧引導(dǎo)幼兒觸摸剩余材料、聞?lì)伭蠚馕秮韱拘褎?chuàng)作記憶，鼓勵(lì)描述觸感變化（如粘土從濕軟到堅(jiān)硬）及合作時(shí)的聲音（剪刀咔嗒聲、同伴笑聲）。多感官回憶法角色扮演強(qiáng)化表達(dá)使用手偶或頭飾讓幼兒以“小瓜”第一人稱講述經(jīng)歷，教師示范擬聲詞（“泥土沙沙響”）和動(dòng)作模擬（“我用力滾顏料球”）降低表達(dá)壓力。通過“你的瓜為什么選擇這種顏色？”或“工具使用時(shí)遇到了什么有趣的事？”激發(fā)幼兒表達(dá)，記錄關(guān)鍵詞并幫助串聯(lián)成完整敘事。提供故事模板（開頭-過程-結(jié)尾）輔助邏輯構(gòu)建。創(chuàng)作故事講述引導(dǎo)同伴作品互賞要點(diǎn)觀察清單與結(jié)構(gòu)化反饋提供圖文并茂的欣賞指南，如“找找三種不同的綠色”或“發(fā)現(xiàn)隱藏的波浪線”，引導(dǎo)聚焦細(xì)節(jié)。使用“星星-愿望”反饋法（一顆喜歡的點(diǎn)+一個(gè)好奇的問題）培養(yǎng)建設(shè)性評(píng)價(jià)。比較分析與創(chuàng)意聯(lián)想組織相似主題作品對(duì)比，討論“同一顆瓜的不同表現(xiàn)方式”，鼓勵(lì)猜測作者意圖（“這片葉子卷曲是因?yàn)轱L(fēng)吹嗎？”）。延伸提問“如果是你會(huì)添加什么？”拓展創(chuàng)意思維。情緒共鳴與社交技能指導(dǎo)幼兒識(shí)別作品中的情感元素（“這幅畫讓我感到開心，因?yàn)椤保?，通過“點(diǎn)贊貼紙”或“擁抱券”傳遞正向回應(yīng)，強(qiáng)調(diào)尊重差異（“每個(gè)人的瓜都是獨(dú)特的”）。06延伸活動(dòng)建議瓜田寫生體驗(yàn)計(jì)劃02

03

集體作品展示與分享01

自然觀察與藝術(shù)結(jié)合將幼兒的寫生作品集中展示，邀請(qǐng)他們描述畫作中的瓜田場景，鍛煉語言表達(dá)能力，同時(shí)通過同伴互評(píng)增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞能力。多感官體驗(yàn)創(chuàng)作鼓勵(lì)幼兒通過觸摸瓜皮、嗅聞瓜香等感官體驗(yàn)，豐富寫生內(nèi)容，并嘗試用不同線條（如曲線、鋸齒線）表現(xiàn)瓜的質(zhì)感，提升繪畫的細(xì)節(jié)表達(dá)能力。組織幼兒到瓜田實(shí)地觀察瓜類植物的形態(tài)特征，如葉片紋理、藤蔓走向、花朵結(jié)構(gòu)等，引導(dǎo)幼兒用鉛筆或蠟筆記錄所見，培養(yǎng)觀察力與藝術(shù)表現(xiàn)力。提供放大鏡、標(biāo)尺等工具，指導(dǎo)幼兒每日記錄種子發(fā)芽、長葉的過程，用圖畫或簡單符號(hào)標(biāo)注變化（如高度、葉片數(shù)量），滲透科學(xué)探究意識(shí)。種子生長觀察記錄科學(xué)記錄方法指導(dǎo)設(shè)置不同條件（如光照、水分差異）下的種子種植組，引導(dǎo)幼兒觀察生長差異并記錄結(jié)果，初步理解環(huán)境對(duì)植物生長的影響。對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)將觀察記錄整理成圖文并茂的“種子生長日記”，通過定期回顧幫助幼兒梳理植物生命周期概念，并培養(yǎng)持續(xù)觀察的習(xí)慣。生長日記創(chuàng)作蔬果拓印藝術(shù)拓展主題組合創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒將拓印圖案與其他材料