6《我們來做熱氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：我們來做熱氣球

2.教學(xué)年級和班級：科學(xué)三年級上冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解熱氣球的升空原理：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握熱氣球上升的原因，即熱空氣比冷空氣輕，從而使熱氣球獲得向上的浮力。

-掌握熱氣球的制作步驟：學(xué)生需要學(xué)會如何制作一個(gè)簡單的熱氣球，包括選擇合適的材料、設(shè)計(jì)氣球的形狀、加熱空氣等步驟。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并解釋熱空氣比冷空氣輕的原理：學(xué)生可能難以理解為什么熱空氣會比冷空氣輕，需要教師通過實(shí)驗(yàn)和講解來幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)。

-精確控制熱氣的溫度：在制作熱氣球時(shí)，學(xué)生需要掌握如何精確控制加熱的熱量，以使熱氣球能夠平穩(wěn)升空。這個(gè)操作對于學(xué)生來說可能比較困難，需要教師的具體指導(dǎo)和示范。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室用具、熱氣球材料包（包括氣球、顏料、繩子等）、加熱設(shè)備（如蠟燭、火機(jī)等）、測量工具（尺子、天平等）。

-課程平臺：教科書、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻。

-信息化資源：在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件、熱氣球制作教程視頻、熱氣球相關(guān)科普文章。

-教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、小組合作探究。教學(xué)過程親愛的同學(xué)們，今天我們要一起來探索一個(gè)非常有趣的話題——“我們來做熱氣球”。通過這個(gè)活動，你們將能夠了解熱氣球的原理，并親手制作一個(gè)熱氣球?，F(xiàn)在，讓我們開始吧！

首先，我們來討論一下熱氣球的升空原理。熱空氣比冷空氣輕，這是熱氣球能夠升空的關(guān)鍵。我將通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)來演示這個(gè)原理，然后你們可以分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)熱氣球的升空過程。

在制作過程中，你們可能會遇到一些困難。比如，你們可能不太理解為什么熱空氣比冷空氣輕，或者在加熱空氣時(shí)不知道如何控制火候。不用擔(dān)心，我會隨時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。我們可以一起討論問題，找到解決辦法。

制作完成后，我們將進(jìn)行熱氣球的放飛實(shí)驗(yàn)。你們可以將制作好的熱氣球放飛到空中，觀察它的飛行情況。這將是你們實(shí)踐活動的高潮，也是檢驗(yàn)?zāi)銈儗釟馇蛟砝斫夂驼莆盏臅r(shí)候。

最后，我們將進(jìn)行總結(jié)和反思。我會提問你們關(guān)于熱氣球的制作和放飛過程中的體驗(yàn)和感受，以及你們對熱氣球的升空原理的理解。你們可以分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，也可以聽取其他同學(xué)的想法。

現(xiàn)在，讓我們開始吧！準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，分組進(jìn)行制作，然后放飛你們的熱氣球。祝你們實(shí)驗(yàn)成功！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于熱氣球、飛艇的科普書籍，如《熱氣球的秘密生活》、《飛艇之旅》等，以增加學(xué)生對航空知識的了解和興趣。

-航空博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐暮娇詹┪镳^，通過實(shí)物展示和互動體驗(yàn)，更深入地了解熱氣球和其他航空器的歷史和發(fā)展。

-在線航空論壇：指導(dǎo)學(xué)生加入在線航空論壇，如“航空愛好者”等，讓學(xué)生與航空愛好者交流心得，分享熱氣球制作和飛行的經(jīng)驗(yàn)。

-航空科技展覽：推薦學(xué)生參加航空科技展覽或航空節(jié)，觀看飛行表演，了解最新的航空技術(shù)和設(shè)備。

2.拓展建議：

-制作個(gè)人熱氣球項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生在家中繼續(xù)制作個(gè)人熱氣球，可以嘗試不同的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，提高制作技巧。

-研究不同類型的飛行器：引導(dǎo)學(xué)生研究不同類型的飛行器，如飛機(jī)、直升機(jī)、無人機(jī)等，比較它們的原理和特點(diǎn)，拓展航空知識。

-參與航空競賽：推薦學(xué)生參加學(xué)校的航空模型競賽或無人機(jī)競賽，通過競賽提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

-參觀航空企業(yè)：組織學(xué)生參觀航空企業(yè)，了解航空器的設(shè)計(jì)、制造和測試過程，激發(fā)學(xué)生對航空事業(yè)的興趣。

-開展航空主題班會：組織一次以航空為主題的班會，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或飛行員來分享經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生更深入地了解航空行業(yè)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、提問、回答問題等，評估學(xué)生對熱氣球原理的理解程度和興趣。

-注意學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和制作過程中的操作技能和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和主動思考。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，評估學(xué)生之間的合作和溝通能力，觀察他們?nèi)绾喂餐鉀Q問題和分享觀點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的熱氣球制作過程和成果，評估他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)一份隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生對熱氣球原理和制作過程的掌握程度。

-及時(shí)批改隨堂測試，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點(diǎn)。

4.學(xué)生作品評價(jià)：

-對學(xué)生制作的熱氣球進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注其設(shè)計(jì)的合理性、穩(wěn)定性以及創(chuàng)新性。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評價(jià)和反思，提出改進(jìn)意見，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我提升意識。

5.教師評價(jià)與反饋：

-綜合以上評估結(jié)果，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，給予積極的肯定和鼓勵(lì)。

-指出學(xué)生在熱氣球制作和理解過程中存在的問題和不足，提出改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)-熱氣球的升空原理：熱空氣比冷空氣輕，產(chǎn)生向上的浮力。

-熱氣球的制作步驟：選擇材料、設(shè)計(jì)形狀、加熱空氣、放飛熱氣球。

-熱氣球的放飛實(shí)驗(yàn)：觀察熱氣球的飛行情況，體驗(yàn)熱氣球的升空原理。

2.板書設(shè)計(jì)簡潔明了：

-使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，如“熱氣球的升空原理”、“熱氣球的制作步驟”等，方便學(xué)生理解和記憶。

-使用簡單的圖形、符號和關(guān)鍵詞，如熱氣球形狀、向上的箭頭等，簡潔地表達(dá)熱氣球的升空原理和制作步驟。

-使用項(xiàng)目符號或編號，如“1.選擇材料”、“2.設(shè)計(jì)形狀”等，清晰地列出熱氣球的制作步驟。

3.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色、圖表和插圖，使板書更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計(jì)有趣的熱氣球圖案或熱氣球升空的動畫，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，讓他們提出建議和創(chuàng)意，使板書更具個(gè)性化和趣味性。教學(xué)反思今天我教授了熱氣球的制作和升空原理，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度。在實(shí)驗(yàn)和制作過程中，他們提出了許多問題，也分享了自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。這讓我深刻感受到了學(xué)生們的主動性和創(chuàng)造性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在熱氣球的升空原理講解環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于熱空氣比冷空氣輕的原理理解不夠透徹。在制作熱氣球的過程中，有些學(xué)生對于如何精確控制火候和測量氣球的體積還存在一定的困難。這些問題提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。

此外，我也意識到教學(xué)過程中的時(shí)間安排需要更加合理。在本次教學(xué)中，我安排了過多的實(shí)驗(yàn)和制作時(shí)間，導(dǎo)致課堂討論和隨堂測試的時(shí)間相對較少。這使得一些學(xué)生在理論知識方面掌握不夠扎實(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地安排時(shí)間，確