第頁(yè)絕密★啟用前2024年中考語(yǔ)文考前信息必刷卷01語(yǔ)文（云南專(zhuān)用）2024年云南中考語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)和內(nèi)容發(fā)生變化！相比2023年，考試性質(zhì)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、考試內(nèi)容范圍、試卷結(jié)構(gòu)與考試時(shí)間均未變化，題型示例、參考試卷、測(cè)試練習(xí)等方面有變化。（1）試題更換（2）試題刪除：刪除病句選擇辨析題和文學(xué)文化常識(shí)選擇辨析題。（3）測(cè)試練習(xí)：相比2023年，測(cè)試習(xí)題積累與運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)、文言文閱讀測(cè)試習(xí)題無(wú)變化。（4）古詩(shī)詞曲鑒賞、記敘文、說(shuō)明文、議論文、寫(xiě)作測(cè)試習(xí)題有變化。閱讀理解的考查明顯增加了難度，也是拉開(kāi)學(xué)生分?jǐn)?shù)的重要題型，需要密切關(guān)注。（5）寫(xiě)作：①內(nèi)容更換：命題作文更換訓(xùn)練題目及佳作賞析。②新增練習(xí)：寫(xiě)作最后新增“近5年初中學(xué)考作文”練習(xí)?；颍盒驴挤?：將字音、字形、成語(yǔ)選擇辨析題3個(gè)獨(dú)立試題更換為2023云南中考試題（語(yǔ)段綜合試題）；新考法2：默寫(xiě)由2017云南中考試題（4直接+1理解+1拓展，必做題）更換為2023云南中考試題（4直接+2理解，選做題）。新考法3：記敘文閱讀由由2020云南中考試題更換為由2022云南中考試題。新考法4：名著閱讀進(jìn)一步落實(shí)整本書(shū)閱讀，設(shè)問(wèn)形式更靈活新考法5：議論文、說(shuō)明文閱讀：試題全部更換。題源同記敘文。（注意可從本套試卷中根據(jù)命題挑選出5道以?xún)?nèi)加以說(shuō)明新的考查趨勢(shì)，即新考法）另外，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要特別關(guān)注基礎(chǔ)性（一般試卷的前1-6題直接考查基礎(chǔ)知識(shí)，容易拿分）、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)與時(shí)政熱點(diǎn)相接觸，靈活性高、閱讀理解閱讀理解的考查明顯增加了難度，也是拉開(kāi)學(xué)生分?jǐn)?shù)的重要題型，需要密切關(guān)注。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。選擇題本題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。一、語(yǔ)文知識(shí)積累（1—5題，每題2分，第6題6分，共16分）閱讀下面文字，按要求完成下面小題。玉龍十三峰，三峰在玉湖。行走在玉龍納西族自治縣白沙鎮(zhèn)玉湖村，只見(jiàn)一座座樸素的火山巖壘砌（qiè）的納西民居掩映于紅花綠樹(shù)之間，布滿歲月______的石板路向遠(yuǎn)處延伸……據(jù)說(shuō)以前的村民買(mǎi)不起磚，只能______，拿漫山遍野的石頭來(lái)砌墻。本世紀(jì)初，村民手頭日漸寬裕，加蓋新房時(shí)，不少農(nóng)戶趕時(shí)髦用磚砌墻。后來(lái)，走進(jìn)村中的游客漸多，走出去的村民也______了視野，村民越來(lái)越確信：還是石頭墻更有味道。你想，游客來(lái)旅游，難道不是為了看沒(méi)有地方特色的事物嗎？隨著電線入地，玉湖“石頭村”更加名幅其實(shí)。雪山腳下，石墻石板，石壘的溝渠流水潺（chán）潺，吸引越來(lái)越多人來(lái)到玉湖感受傳統(tǒng)。家家淌水、戶戶有花，游客隨手推開(kāi)一扇門(mén)，都會(huì)碰到主人熱情的笑臉相迎而來(lái)。玉湖的魅力還在玉龍雪山。雪山腳下的玉湖村，接受著冰山融水的______。村里有個(gè)“玉柱擎（qíng）天”的景點(diǎn)，古樹(shù)參天，青苔覆石，冰山融水順著“玉柱擎天”下的泉眼奔流而下，擊打著水車(chē)，湖里的虹鱒魚(yú)、面魚(yú)穿行在海菜花之間。登高俯瞰（kàn），水清如玉，讓人沉醉其間。1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（

）A．砌（qiè） B．潺（chán） C．擎（qíng） D．瞰（kàn）【解析】1．本題考查字音辨析。A.砌（qiè）——qì；故選A。2．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．樸素 B．寬裕 C．名幅其實(shí) D．魅力2．本題考查字形辨析。C.名幅其實(shí)——名副其實(shí)；故選C。3．文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．痕跡

因地制宜

開(kāi)拓

滋養(yǎng) B．印跡

就地取材

開(kāi)拓

濡養(yǎng)C．印跡

因地制宜

開(kāi)闊

濡養(yǎng) D．痕跡

就地取材

開(kāi)闊

滋養(yǎng)3．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用?！昂圹E”指事物經(jīng)過(guò)后，可察覺(jué)的形影或印跡。“印跡”指痕跡，是事物留下的深刻印象。這里指歲月在石板路上留下的客觀形影，故一空選擇“痕跡”；“因地制宜”根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法?！熬偷厝〔摹敝妇驮谠貙と∷枰牟牧稀Ｓ伞按迕褓I(mǎi)不起磚”“拿漫山遍野的石頭來(lái)砌墻”提供的語(yǔ)境可知，二空應(yīng)填“就地取材”；“開(kāi)拓”指開(kāi)辟，擴(kuò)展；采掘礦物前進(jìn)行的修建巷道等工序的總稱(chēng)。“開(kāi)闊”形容（面積或空間范圍）寬廣；（思想、心胸）寬闊；使開(kāi)闊。這里用來(lái)描述“視野”，因此三空應(yīng)填“開(kāi)闊”；“滋養(yǎng)”意思是養(yǎng)育，培養(yǎng)；養(yǎng)分，養(yǎng)料?！板︷B(yǎng)”意思是滋養(yǎng)，培養(yǎng)。這里指“冰山融水”給“玉湖村”提供了養(yǎng)料、養(yǎng)分。四空選擇“滋養(yǎng)”；故選D。4．對(duì)文中畫(huà)線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．不合邏輯 B．句式雜糅 C．缺少主語(yǔ) D．搭配不當(dāng)4．本題考查病句辨析。

A.文中畫(huà)線句子使用了反問(wèn)修辭，句意為“游客來(lái)旅游，是為了看沒(méi)有地方特色的事物”，與前文“村民越來(lái)越確信：還是石頭墻更有味道”強(qiáng)調(diào)石頭墻的特色這個(gè)語(yǔ)境不符，即不合邏輯；

故選A。5．按新聞稿的要求，下列內(nèi)容排序正確的一項(xiàng)是（

）11月17日上午，2023中國(guó)國(guó)際旅游交易會(huì)在昆明滇池國(guó)際會(huì)展中心開(kāi)幕。本屆旅交會(huì)主題為“你好！中國(guó)”，______，______，______。______。①本屆旅交會(huì)展覽面積9萬(wàn)平方米，共設(shè)置6個(gè)專(zhuān)題展區(qū)②吸引了南非、泰國(guó)等國(guó)家旅游部以及聯(lián)合國(guó)世界旅游組織、世界旅游聯(lián)盟等組織的代表參加③本屆旅交會(huì)期間還將舉辦全球旅行商大會(huì)、中國(guó)入境旅游政策解讀發(fā)布會(huì)、滇池對(duì)話等活動(dòng)④包含國(guó)際與新業(yè)態(tài)館、旅游目的地與文博創(chuàng)意館、旅游目的地館等9個(gè)展館⑤重點(diǎn)展示全球品牌旅游資源及旅游目的地形象、旅游創(chuàng)新發(fā)展成果、旅游新產(chǎn)品及新技術(shù)應(yīng)用等A．②③④⑤① B．②①④⑤③ C．⑤②①③④ D．⑤①④②③5．B

【詳解】本題考查排序。解答此類(lèi)題型，可先粗讀順序錯(cuò)亂的句子，了解其大致的內(nèi)容，明確其文體；再細(xì)讀這些句子，按照不同文體的寫(xiě)作順序，分析他們之間的邏輯關(guān)系，對(duì)它們進(jìn)行排序，可以先試著排小組的句子或相連最緊密的句子，再根據(jù)相關(guān)的提示詞進(jìn)行排序。

①句介紹本屆旅交會(huì)展覽現(xiàn)場(chǎng)的面積及展區(qū)設(shè)置，④句介紹有哪些展館，⑤句介紹展示的內(nèi)容，且①句包含主語(yǔ)，④⑤句沒(méi)有，所以這三句的順序?yàn)棰佗堍荨Ｓ散劬渲械摹斑€”可知，③句應(yīng)在①④⑤句后面。剩下的②句則為尾句，說(shuō)明本次旅交會(huì)的意義。由以上分析可知，正確排序?yàn)椋孩冖佗堍茛邸?/p>

故選B。不畏浮云遮望眼自緣身在最高層從今若許閑乘月拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)【詳解】本題考查名篇名句的默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“畏、遮、緣、拄、杖、悠、哉、輾”等字的正確書(shū)寫(xiě)。二、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：“雙減”政策落地后，中小學(xué)生課后服務(wù)需求增大，學(xué)校課后服務(wù)覆蓋率和學(xué)生參與率大幅度提高。“雙減”政策賦予學(xué)校課后服務(wù)新的政策價(jià)值。課后服務(wù)是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的重要民心工程。課后服務(wù)能解決家長(zhǎng)接送孩子的后顧之憂，降低家庭教育開(kāi)支，支持家長(zhǎng)就業(yè)，是順民意、暖人心的民生工程。課后服務(wù)是強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地的現(xiàn)實(shí)途徑?！半p減”政策深化了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，夯實(shí)學(xué)校育人的主體地位，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)。課后服務(wù)是促進(jìn)教育公平普惠的重要舉措。讓教育回歸學(xué)校，回歸公益，由學(xué)校提供普惠性、高質(zhì)量的課后服務(wù)，是維護(hù)教育公平和教育生態(tài)的關(guān)鍵舉措。當(dāng)前，課后服務(wù)已成為我國(guó)建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要環(huán)節(jié)。材料二：中小學(xué)“基礎(chǔ)托管+素質(zhì)拓展”的課后服務(wù)體系已初步建立?？墒牵艿椒?wù)資金的制約，目前中小學(xué)普遍存在課后服務(wù)內(nèi)容窄化的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題在農(nóng)村中小學(xué)顯得更加突出。大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)受規(guī)模、師資、場(chǎng)地、設(shè)備等因素的限制，只能提供課后服務(wù)基礎(chǔ)托管工作，特色課程的開(kāi)設(shè)遭遇一定困境。有的小規(guī)模學(xué)校很少開(kāi)展興趣特長(zhǎng)、體育鍛煉、勞動(dòng)體驗(yàn)等活動(dòng)，出現(xiàn)“特色活動(dòng)無(wú)特色”的尷尬局面。不少農(nóng)村中小學(xué)由于本校師資力量有限，無(wú)法滿足學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)高質(zhì)量、多元化的要求。材料三：美國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)創(chuàng)建的“課后聯(lián)盟”（After-schoolAlliance），整合社會(huì)資源，進(jìn)行課后服務(wù)的全面協(xié)調(diào)，與其他教育機(jī)構(gòu)及社會(huì)組織建立廣泛合作關(guān)系，成為課后服務(wù)的資源庫(kù)、關(guān)系網(wǎng)、聯(lián)絡(luò)站。“課后聯(lián)盟”在推動(dòng)課后服務(wù)可持續(xù)發(fā)展和幫助低收入家庭學(xué)生接受課后服務(wù)等方面發(fā)揮了重要作用。首先，宣傳價(jià)值和理念?！罢n后聯(lián)盟”通過(guò)對(duì)課后服務(wù)實(shí)踐開(kāi)展調(diào)查和研究，及時(shí)發(fā)布調(diào)研信息和研究報(bào)告，讓廣大民眾了解課后服務(wù)的成果和積極影響，引起社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)的關(guān)注。其次，多渠道籌措資金。據(jù)最新調(diào)查顯示，“費(fèi)用太貴”仍然是制約美國(guó)學(xué)生接受課后服務(wù)的首要原因?！罢n后聯(lián)盟”與學(xué)校、社區(qū)建立廣泛合作關(guān)系，通過(guò)充分利用學(xué)校的各種基礎(chǔ)設(shè)施和社區(qū)的各種資源，以及接受基金會(huì)、個(gè)人捐贈(zèng)等來(lái)緩解資金緊張狀況，并對(duì)資金合理規(guī)劃，最大限度發(fā)揮資金的作用。第三，開(kāi)展研究與評(píng)估?！罢n后聯(lián)盟”定期發(fā)布研究評(píng)估報(bào)告，為政策制定者提供決策參考，讓民眾及時(shí)了解課后服務(wù)的效果和影響，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)合理選擇課后課程。根據(jù)材料一，簡(jiǎn)要概括“雙減”政策下中小學(xué)開(kāi)展課后服務(wù)的政策價(jià)值。（2分）①課后服務(wù)是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的重要民心工程。②課后服務(wù)是強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地的現(xiàn)實(shí)途徑。③課后服務(wù)是促進(jìn)教育公平普惠的重要舉措。【解析】7．本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)材料一“課后服務(wù)是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的重要民心工程”可知，課后服務(wù)是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的重要民心工程；根據(jù)材料一“課后服務(wù)是強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地的現(xiàn)實(shí)途徑”可知，課后服務(wù)是強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地的現(xiàn)實(shí)途徑；根據(jù)材料一“課后服務(wù)是促進(jìn)教育公平普惠的重要舉措”可知，課后服務(wù)是促進(jìn)教育公平普惠的重要舉措。8．目前，我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)課后服務(wù)特色課程的開(kāi)設(shè)遭遇困境。美國(guó)“課后聯(lián)盟”的哪些具體做法，對(duì)我們有借鑒作用？（2分）8．①多渠道籌措資金，加強(qiáng)資金的合理規(guī)劃使用。這種做法對(duì)解決我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)課后服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和師資等方面存在的問(wèn)題有幫助。②開(kāi)展研究與評(píng)估，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)合理選擇課后課程。這種做法對(duì)我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)合理開(kāi)設(shè)課后服務(wù)特色課程，滿足學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)高質(zhì)量、多元化的要求有啟發(fā)。8．本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)材料二“其次，多渠道籌措資金。據(jù)最新調(diào)查顯示，‘費(fèi)用太貴’仍然是制約美國(guó)學(xué)生接受課后服務(wù)的首要原因?！n后聯(lián)盟’與學(xué)校、社區(qū)建立廣泛合作關(guān)系，通過(guò)充分利用學(xué)校的各種基礎(chǔ)設(shè)施和社區(qū)的各種資源，以及接受基金會(huì)、個(gè)人捐贈(zèng)等來(lái)緩解資金緊張狀況，并對(duì)資金合理規(guī)劃，最大限度發(fā)揮資金的作用”可知，多渠道籌措資金，加強(qiáng)資金的合理規(guī)劃使用。聯(lián)系材料二“可是，受到服務(wù)資金的制約，目前中小學(xué)普遍存在課后服務(wù)內(nèi)容窄化的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題在農(nóng)村中小學(xué)顯得更加突出。大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)受規(guī)模、師資、場(chǎng)地、設(shè)備等因素的限制，只能提供課后服務(wù)基礎(chǔ)托管工作，特色課程的開(kāi)設(shè)遭遇一定困境”可知，這種做法對(duì)解決我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)課后服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和師資等方面存在的問(wèn)題有幫助；根據(jù)材料三“第三，開(kāi)展研究與評(píng)估?！n后聯(lián)盟’定期發(fā)布研究評(píng)估報(bào)告，為政策制定者提供決策參考，讓民眾及時(shí)了解課后服務(wù)的效果和影響，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)合理選擇課后課程”可知，開(kāi)展研究與評(píng)估，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)合理選擇課后課程。聯(lián)系材料二“不少農(nóng)村中小學(xué)由于本校師資力量有限，無(wú)法滿足學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)高質(zhì)量、多元化的要求”可知，這種做法對(duì)我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)合理開(kāi)設(shè)課后服務(wù)特色課程，滿足學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)高質(zhì)量、多元化的要求有啟發(fā)。9．閱讀下面名著選段，完成問(wèn)題。下面是你們小組要在交流會(huì)上展示的閱讀卡，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整。（2分）閱讀書(shū)目作者閱讀收獲自述行為《》“如果讀者能把它當(dāng)作一只船，航到經(jīng)典的海里去，編撰者將自己慶幸?！睍r(shí)時(shí)留意這是寫(xiě)給中學(xué)生看的書(shū)，重視本書(shū)的普及和通俗性；各篇注明、列出參考資料。做學(xué)問(wèn)要有求真求實(shí)的精神，讓自己進(jìn)步，讓他人受益?！都t星照耀中國(guó)》“從字面上講起來(lái)，這一本書(shū)是我寫(xiě)的，這是真的?？墒菑淖顚?shí)際主義的意義來(lái)講，這些故事卻是中國(guó)革命青年所創(chuàng)造、所寫(xiě)下的?！贝┰街刂胤怄i，深入根據(jù)地，采訪、考察，用文字和照片記錄所見(jiàn)所聞?！独ハx(chóng)記》“我是在它們活蹦亂跳的情況下進(jìn)行研究……我是在蔚藍(lán)的的天空下……探究生命……使人們喜歡它們……”B10．交流會(huì)上，大家圍繞“小說(shuō)中次要人物的作用”展開(kāi)專(zhuān)題探究。請(qǐng)參照示例，從下面兩個(gè)議題中任選一個(gè)進(jìn)行闡述。（2分）【示例】議題：白勝——推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

(《水滸傳》)闡述：白勝在“智取生辰綱”中扮作賣(mài)酒的小販，配合吳用把蒙汗藥下到酒里；之后，又因?yàn)樗?jīng)不住拷打供出晁蓋，引出了宋江私放晁蓋的故事，起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。議題A：車(chē)夫老馬——反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)(《駱駝祥子》)議題B：冬妮亞——反襯主人公形象

(《鋼鐵是怎樣煉成的》)我選議題(填字母），闡述：9．經(jīng)典常談示例：在荒石園(大自然)中耐心觀察昆蟲(chóng)的形態(tài)，記錄生活習(xí)性，向讀者呈現(xiàn)昆蟲(chóng)真實(shí)的生命狀態(tài)。（2分）【詳解】本題考查名著閱讀。第一空：根據(jù)“航到經(jīng)典的海里去”“時(shí)時(shí)留意這是寫(xiě)給中學(xué)生看的書(shū)，重視本書(shū)的普及和通俗性；各篇注明、列出參考資料”可知，閱讀書(shū)目是《經(jīng)典常談》?！督?jīng)典常談》是朱自清先生介紹中國(guó)古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物，內(nèi)容包括《說(shuō)文解字》、《周易》、《尚書(shū)》、《詩(shī)經(jīng)》、《三禮》、《春秋三傳》、《四書(shū)》、《戰(zhàn)國(guó)策》、《史記》、《漢書(shū)》、諸子、詩(shī)、文等十三篇，全書(shū)見(jiàn)解精辟，文筆優(yōu)美，通俗流暢，深淺出，是讀者了解中國(guó)古代文化典籍的經(jīng)典指南，也是國(guó)學(xué)門(mén)書(shū)。第二空：示例：法布爾在野外的自然狀態(tài)下，實(shí)地觀察研究昆蟲(chóng)行為，重點(diǎn)介紹了他所觀察和研究的昆蟲(chóng)的外部形態(tài)、生物習(xí)性，真實(shí)地記錄了幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、死亡等。作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)。字里行間都透露出作者對(duì)生命尊敬與熱愛(ài)。10．示例一：我選議題A闡述：車(chē)夫老馬辛苦拉車(chē)，卻仍然食不果腹，餓暈在茶館。他的悲慘遭遇反映了舊社會(huì)勞動(dòng)人民無(wú)論怎樣辛勞仍無(wú)法生存的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。示例二：我選議題B，闡述：冬妮亞在筑路工地上與保爾相遇，她沒(méi)有參與鏟雪，還嫌棄保爾。文章用冬妮亞的自私自利、貪圖享樂(lè)反襯了保爾無(wú)私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品質(zhì)。（2分）【詳解】本題考查名著人物，開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可。示例：我選擇A。老馬是個(gè)五十多歲的老車(chē)夫，長(zhǎng)年累月的辛勞和極度貧困，使他過(guò)早地衰老。他的兒子當(dāng)兵一去不回，兒媳改嫁了，老人與十二三歲的孫子相依為命。老馬心眼好，為人熱心，還救過(guò)不少條人命，但他們祖孫共同拉車(chē)，卻也還是填不飽自己的肚子，老人甚至最后連自己的小孫子都“守不住”。小說(shuō)對(duì)老馬的著墨不多，但仍清晰地刻畫(huà)出了他善良、謙和、莊嚴(yán)的性格。老馬拉的是自己的車(chē)，仍然無(wú)法擺脫貧困和死亡。他的遭遇既反映了舊社會(huì)勞動(dòng)人民無(wú)論怎樣辛勞仍無(wú)法生存的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也是對(duì)一心想買(mǎi)車(chē)的祥子的命運(yùn)的一種預(yù)示。11．請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的書(shū)法作品，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫(xiě)在田字格內(nèi)。（2分）12．張旭的書(shū)法作品具有“氣勢(shì)磅礴，布局大開(kāi)大合，落筆千鈞，狂而不怪，奔放縱逸”等特點(diǎn)，下列屬于張旭作品的一項(xiàng)是（

）（2分）A． B． C． D．11．世以

時(shí)論夫求古賢（答案不唯一） 宜以大

而難通，然后已焉可也

未盡乎（從中挑取八個(gè)字書(shū)寫(xiě)）【詳解】本題考查漢字書(shū)寫(xiě)。要求①用楷書(shū)字體書(shū)寫(xiě)，工整美觀；②漢字的筆畫(huà)順序要清楚，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范；③不寫(xiě)繁體字。注意“賢、難、通、焉”等易錯(cuò)字詞的書(shū)寫(xiě)；④注意“論”的簡(jiǎn)寫(xiě)為“論”，“難”的簡(jiǎn)寫(xiě)為“難”，“盡”簡(jiǎn)寫(xiě)為“盡”。12．A【詳解】本體考查書(shū)法鑒賞。根據(jù)題干關(guān)鍵詞“氣勢(shì)磅礴，布局大開(kāi)大合，落筆千鈞，狂而不怪，奔放縱逸”，可知這是草書(shū)的特點(diǎn)；A.筆畫(huà)連綿，符合草書(shū)的特點(diǎn)，是張旭草書(shū)；B.平正端莊，是楷書(shū)；C.字體扁平，是隸書(shū)；D.瀟灑飄逸，行云流水，是行書(shū)；故選A。三、閱讀與理解（32分）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。用典是古詩(shī)文中常見(jiàn)的一種表現(xiàn)手法，本詩(shī)哪一聯(lián)屬于用典，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。（2分）13．頷聯(lián)（第二聯(lián)）。運(yùn)用兩個(gè)典故，一是“聞笛賦”，借以感慨自己在外多年，回到故地物是人非。一是“爛柯人”，借以暗示自己貶謫時(shí)間長(zhǎng)久，世態(tài)變遷，回歸之后一切生疏而生悵惘之情。（大意符合即可）14．透出對(duì)劉禹錫遭遇的同情、憤懣不平的情緒。劉禹錫在和詩(shī)中卻表現(xiàn)出剛健昂揚(yáng)、樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神。（大意符合即可）【解析】13．考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的理解。用典，意思是用事，是一種寫(xiě)作手法，多見(jiàn)于詩(shī)歌中。引用古籍中的故事，或詞句，可以豐富而含蓄地表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容和思想。頷聯(lián)“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”，意思是懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景。此聯(lián)中，作者運(yùn)用了兩個(gè)典故。一是“聞笛賦”，指曹魏后期向秀的《思舊賦》。向秀與嵇康、呂安是好友，嵇康、呂安為司馬氏殺害，向秀經(jīng)過(guò)兩人舊居時(shí)，聽(tīng)到鄰人吹笛子，其聲“慷慨”激昂，向秀感音而嘆，寫(xiě)了《思舊賦》來(lái)表示對(duì)嵇康、呂安的懷念。另一是“爛柯人”，據(jù)《述異記》所載，晉人王質(zhì)入山砍柴，見(jiàn)二童子對(duì)弈，他觀棋至終局，發(fā)現(xiàn)手中的“柯”（斧頭的木柄）已經(jīng)朽爛了。王質(zhì)下山，回到村里，才知道已經(jīng)一百年過(guò)去了，同時(shí)代的人都已死盡?！皯雅f”句表達(dá)了詩(shī)人時(shí)隔多年回鄉(xiāng)后，對(duì)故友的思念，“到鄉(xiāng)”句表達(dá)了世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。14．白居易《最贈(zèng)劉二十八君》詩(shī)的中間兩聯(lián)寫(xiě)道：“詩(shī)稱(chēng)國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎”，這里透出對(duì)劉禹錫遭遇的什么情緒？劉禹錫在和詩(shī)中借比喻表現(xiàn)的是什么精神？（2分）14．考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和詩(shī)人情感的把握。解答時(shí)，結(jié)合具體詩(shī)句，來(lái)進(jìn)行分析。第一問(wèn)，白居易的贈(zèng)詩(shī)中有“舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎”這樣兩句，意思是說(shuō)同輩的人都升遷了，只有你在荒涼的地方寂寞地虛度了年華。表達(dá)出詩(shī)人對(duì)劉禹錫被貶謫遭遇的同情和不平；第二問(wèn)，劉詩(shī)中“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，意思是翻覆的船只旁仍有千千萬(wàn)萬(wàn)的帆船經(jīng)過(guò)；枯萎樹(shù)木的前面也有萬(wàn)千林木欣欣向榮。詩(shī)人以沉舟、病樹(shù)比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，正萬(wàn)木皆春。表達(dá)出詩(shī)人并不消極氣餒，抖擻振奮，積極進(jìn)取的精神?！炯住竣贂x太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。③見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！雹芗瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。⑤南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。(陶淵明《桃花源記》)【乙】盤(pán)谷之間，泉甘而土肥，草木叢茂，居民鮮少。或曰：“謂其環(huán)兩山之間，故曰盤(pán)?！被蛟唬骸笆枪纫玻亩鴦?shì)阻①，隱者之所盤(pán)旋②?！庇讶死钤妇又?。愿之言曰：“窮居而野處，升高而望遠(yuǎn)，坐茂樹(shù)以終日，濯清泉以自潔。采于山，美可茹③；釣于水，鮮可食。起居無(wú)時(shí)④，惟適之安。與其有譽(yù)于前，孰若無(wú)毀⑤于其后；與其有樂(lè)于身，孰若無(wú)憂于其心。車(chē)服不維⑥，理亂⑦不知，黜陟不聞?！?節(jié)選自韓愈《送李愿歸盤(pán)谷序》)【注釋】①宅幽而勢(shì)阻：所處幽靜而山勢(shì)險(xiǎn)阻。②盤(pán)旋：徘徊流連。③茹：吃。④時(shí)：定時(shí)。⑤毀：誹謗。⑥車(chē)服不維：沒(méi)有車(chē)馬與禮服的束縛。⑦理亂：天下治理得好或者不好。15．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（1）便要還家

要:

（2）處處志之

志:（3）或曰

或:

（4）黜陟不聞

聞:15．同“邀”,邀請(qǐng)做記號(hào)有人聽(tīng)到,聽(tīng)說(shuō)【解析】15．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：就邀請(qǐng)漁人回到自己家里。要，同“邀”,邀請(qǐng)。

（2）句意：第一處都做了標(biāo)記。志，做記號(hào)。

（3）句意：有人說(shuō)?；?，有人。

（4）句意：不管官職的貶退晉升。聞，聽(tīng)到，聽(tīng)說(shuō)。16．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉。（2）坐茂樹(shù)以終日，濯清泉以自潔。16．（1）領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方，不再出去。（2）整天坐在茂密的樹(shù)林中(樹(shù)下)，用泉水將自己清洗干凈。16．本題考查譯句。重點(diǎn)詞語(yǔ)：

（1）妻子，妻子和兒女。此，這。絕境，與世隔絕的地方。復(fù)，再。

（2）茂，茂密。終日，一整天。濯，洗滌。以，來(lái)。17．有人認(rèn)為《桃花源記》“以寫(xiě)實(shí)的敘述把縹緲的想象說(shuō)得很逼真”。甲文①②段中有多處內(nèi)容可以印證這句話，請(qǐng)任選一處進(jìn)行分析。17．示例一：甲文開(kāi)頭點(diǎn)明具體的時(shí)間是晉太元年間，主人公是武陵人。這樣寫(xiě)實(shí)的敘述，把虛構(gòu)的社會(huì)背景寫(xiě)得很真實(shí)。示例二：桃花源映入眼前的圖景真實(shí)可信——土地、屋舍、良田、水池、桑竹、阡陌、雞犬等皆是人間鄉(xiāng)村可見(jiàn)之物，這些描寫(xiě)使虛構(gòu)的桃花源變得真實(shí)可感。17．本題考查內(nèi)容理解。首段中的“晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)”直接點(diǎn)明了故事發(fā)生的具體時(shí)間和主人公，以及主人公的職業(yè)，這種寫(xiě)實(shí)的手法，把虛構(gòu)的社會(huì)背景寫(xiě)得真實(shí)可信。第二段中的“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”是漁人看到的桃花源人的生活環(huán)境。這樣的環(huán)境在現(xiàn)實(shí)生活中也是存在的，給讀者以真實(shí)無(wú)比的感覺(jué)。18．根據(jù)甲乙兩文內(nèi)容將下面的語(yǔ)段補(bǔ)充完整?！疤一ㄔ础焙汀氨P(pán)谷”都是文人雅士的精神家園?！疤一ㄔ础蔽挥谔一直M頭的奇山秀水之中，桃花在中國(guó)傳統(tǒng)文化里是社會(huì)、家族安樂(lè)繁盛的美好象征，這個(gè)地名寄托著作者。盤(pán)谷的位置在，它幽靜險(xiǎn)阻的環(huán)境適合志趣高雅的隱居者在其中流連、居住。18．對(duì)社會(huì)及政治的美好理想(反對(duì)剝削壓迫/反對(duì)戰(zhàn)亂/對(duì)美好富足生活的追求等兩山之間18．本題考查內(nèi)容理解。第一空：作者筆下的桃花源，虛構(gòu)了一個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)立的美好境界：這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風(fēng)俗淳樸；這里沒(méi)有壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，社會(huì)平等，和平安寧。這理想反映了廣大人民的反對(duì)剝削壓迫、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的愿望，也是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判。但他又帶有一定的復(fù)古傾向，在階級(jí)社會(huì)中只能是一種空想，是不可能實(shí)現(xiàn)的。第二空：根據(jù)乙文第一段中的“其環(huán)兩山之間，故曰盤(pán)”可得：兩山之間。閱讀下面文章，完成19-21題。（8分）讓音符“舞動(dòng)”的“魔法”趙艷霞①音符會(huì)“舞動(dòng)”嗎?答案是肯定的。在音樂(lè)廳里，音符就能自如地“舞動(dòng)”。②音符“舞動(dòng)”是音樂(lè)廳設(shè)計(jì)師和建筑師攜手創(chuàng)造的奇跡。音樂(lè)廳設(shè)計(jì)師就像一位魔法師，通過(guò)高明的“魔法”——利用聲音的傳播原理，在音樂(lè)廳的A、B、混響等方面精心設(shè)計(jì)、選擇，再由建筑師靈巧的雙手，打造出能夠引導(dǎo)和控制聲音的理想空間。③音樂(lè)廳的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，不僅是為了視覺(jué)上的美感，更是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)音符的引導(dǎo)和控制，讓它在音樂(lè)廳里更好地“舞動(dòng)”。例如，上海音樂(lè)廳采用了“鞋盒式”這一經(jīng)典結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的音樂(lè)廳為矩形平面，頂棚較高，廳的兩側(cè)及后部設(shè)置了懸挑看臺(tái)。在“鞋盒式”音樂(lè)廳中，聲源的直接信號(hào)與來(lái)自墻體和頂板的反射信號(hào)都能被聆聽(tīng)者有效接收，音樂(lè)清晰度高，不同區(qū)域的聆聽(tīng)效果相對(duì)均衡，包圍感特別明顯。聆聽(tīng)者往往能沉浸在樂(lè)聲中，演出者自身也能充分感受到聆聽(tīng)者所聽(tīng)到的真切聲效。這樣的音樂(lè)廳是欣賞音樂(lè)的理想場(chǎng)所。④材料的選擇對(duì)音符的“舞動(dòng)”同樣重要。不同材質(zhì)的墻壁、地板和天花板，對(duì)聲音的反射和吸收效果也不同。設(shè)計(jì)師需要根據(jù)音樂(lè)廳的具體需求選擇合適的材料，以達(dá)到最佳的音響效果。其中，最常見(jiàn)的多孔吸聲材料，因?yàn)橛性S多微小的間隙和連續(xù)的氣泡，被普遍用于音樂(lè)廳中。它是怎么發(fā)揮作用呢?當(dāng)聲波入射到多孔材料表面時(shí)，聲波產(chǎn)生的振動(dòng)會(huì)引起小孔或間隙內(nèi)的空氣運(yùn)動(dòng)，造成空氣和孔壁的摩擦，使一部分聲能轉(zhuǎn)化為熱能被損耗掉，以達(dá)到吸聲的目的。⑤巧妙運(yùn)用混響，會(huì)使音符的“舞動(dòng)”更加靈動(dòng)。當(dāng)聲源停止發(fā)聲后，音樂(lè)廳內(nèi)還有若干個(gè)聲波會(huì)持續(xù)一段時(shí)間并發(fā)生混合，這種現(xiàn)象就叫做混響，這段時(shí)間就是混響時(shí)間。聲波在音樂(lè)廳內(nèi)傳播時(shí)，會(huì)被墻壁、天花板、地板等障礙物吸收一部分，吸收聲音的物體增多，混響時(shí)間就會(huì)縮短。如廣東星海音樂(lè)廳的主體廳，坐滿觀眾時(shí)混響時(shí)間為1.82秒，空?qǐng)鰰r(shí)是2.19秒，這是因?yàn)闈M座時(shí)觀眾也起到了吸聲作用。為了滿足不同的表演需求，還可以人工調(diào)節(jié)混響時(shí)間。例如可以在廳內(nèi)安裝一組能轉(zhuǎn)動(dòng)的圓柱體，柱面的一半是反射面，反射強(qiáng)、吸收少；另一半是吸聲面，反射弱、吸收多。把反射面轉(zhuǎn)向舞臺(tái)，混響時(shí)間就變長(zhǎng)；把吸收面轉(zhuǎn)向舞臺(tái)，混響時(shí)間就變短。⑥恰當(dāng)?shù)幕祉憰r(shí)間，能更好地表現(xiàn)演奏和演唱的感情色彩，使演出達(dá)到最佳的藝術(shù)效果?；祉憰r(shí)間允許值為1.5~2.8秒，低于1.5秒被認(rèn)為音質(zhì)偏于干澀，高于2.8秒，廳內(nèi)可能形成回聲。一般來(lái)說(shuō)，音樂(lè)廳混響時(shí)間最佳值為1.8~2.1秒。當(dāng)然，演奏不同類(lèi)型的樂(lè)曲，所需混響時(shí)間的最佳值又略有不同：演奏節(jié)奏輕快、偏于抒情的輕音樂(lè)，混響時(shí)間短些效果更好；演奏厚重深沉、多個(gè)聲部的交響樂(lè)，混響時(shí)間長(zhǎng)些效果更好。⑦當(dāng)音樂(lè)家在施了“魔法”的音樂(lè)廳里演奏時(shí)，音符就會(huì)“舞動(dòng)”起來(lái)。此時(shí)，每個(gè)音符都得到了完美地表達(dá)。(摘編自《知識(shí)就是力量》，有刪改)19．請(qǐng)?jiān)诘冖诙慰瞻滋幪顚?xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使之統(tǒng)領(lǐng)后文。（2分）A．

B．19．結(jié)構(gòu)材料【解析】19．本題考查情景補(bǔ)寫(xiě)。結(jié)合③段“音樂(lè)廳的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，不僅是為了視覺(jué)上的美感，更是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)音符的引導(dǎo)和控制，讓它在音樂(lè)廳里更好地‘舞動(dòng)’”、④段“材料的選擇對(duì)音符的‘舞動(dòng)’同樣重要。不同材質(zhì)的墻壁、地板和天花板，對(duì)聲音的反射和吸收效果也不同”可知，③和④段分別從音樂(lè)廳的結(jié)構(gòu)和材料兩方面的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明，可據(jù)此作答。文章第⑤段畫(huà)線句運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)任選其中一種并分析其作用。（2分）20．示例一：運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，舉了廣東星海音樂(lè)廳的主體廳坐滿觀眾和空?qǐng)龌祉憰r(shí)間不同的例子，具體、真切、形象地說(shuō)明了吸收聲音的物體增多，混響時(shí)間就會(huì)縮短。示例二：運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，把廣東星海音樂(lè)廳的主體廳坐滿觀眾的混響時(shí)長(zhǎng)和空?qǐng)龌祉憰r(shí)長(zhǎng)進(jìn)行比較，強(qiáng)調(diào)突出吸收聲音的物體增多，混響時(shí)間就會(huì)縮短。示例三：運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，列舉了“1.82秒”“2.19秒”等具體數(shù)字，科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明了吸收聲音的物體增多，混響時(shí)間就會(huì)縮短。20．本題考查說(shuō)明方法及作用。任選其中一種說(shuō)明方法并闡述其作用。結(jié)合第⑤段畫(huà)線句“坐滿觀眾時(shí)混響時(shí)間為1.82秒，空?qǐng)鰰r(shí)是2.19秒”可知，，列舉了“1.82秒”“2.19秒”等具體數(shù)字，運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確說(shuō)明了吸收聲音的物體增多，混響時(shí)間就會(huì)縮短這一特點(diǎn)，使說(shuō)明更充分科學(xué)。21．星光中學(xué)一年一度的合唱節(jié)即將到來(lái)，請(qǐng)從下列場(chǎng)館中選擇合適的演出場(chǎng)地，并結(jié)合選文第⑥段說(shuō)明理由。（2分）【備選場(chǎng)館一】報(bào)告廳滿座時(shí)混響時(shí)間為1.6秒【備選場(chǎng)館二】體育館滿座時(shí)混響時(shí)間為2秒21．示例：體育館更適合作為合唱演出場(chǎng)地。因?yàn)楹铣莩龅穆曇艉裰刎S滿、有多個(gè)聲部，混響時(shí)間需要長(zhǎng)一些，而體育館滿座時(shí)混響時(shí)間比報(bào)告廳長(zhǎng)且在最佳范圍內(nèi)，能更好地表現(xiàn)感情色彩，表演效果更佳。21．本題考查拓展運(yùn)用。首先明確：體育館更適合作為合唱演出場(chǎng)地。結(jié)合選文第⑥段“混響時(shí)間允許值為1.5~2.8秒，低于1.5秒被認(rèn)為音質(zhì)偏于干澀，高于2.8秒，廳內(nèi)可能形成回聲。一般來(lái)說(shuō)，音樂(lè)廳混響時(shí)間最佳值為1.8~2.1秒”可知，因?yàn)楹铣莩龅穆曇艉裰刎S滿、有多個(gè)聲部，混響時(shí)間需要長(zhǎng)一些，體育館滿座時(shí)混響時(shí)間比報(bào)告廳長(zhǎng)且在最佳范圍內(nèi)，能更好地表現(xiàn)感情色彩，表演效果更佳。報(bào)告廳滿座時(shí)混響時(shí)間為1.6秒，表演效果差一些。可據(jù)此作答。閱讀下面文章，完成22-25題。（10分）舊皮箱殷賢華①肖風(fēng)在站臺(tái)等了許久，終于看到爹的身影。這個(gè)城市太大，每次爹娘進(jìn)城，肖風(fēng)再忙都會(huì)抽出時(shí)間去接站。②爹是大身板，在農(nóng)村練就了一身好氣力，雖然扛著大包裹，但走路仍然呼呼帶風(fēng)的樣子。不過(guò)半年不見(jiàn)，爹這次看起來(lái)白發(fā)更多了，皺紋更深了。肖風(fēng)快步上前扶住爹，歡喜而心疼地說(shuō)：“爹，您人來(lái)就行，哪用得著扛這么大個(gè)包裹呀！”③“那怎么行？”爹笑呵呵地反駁道，“你娘給你準(zhǔn)備了好多你小時(shí)候就愛(ài)吃的東西，我敢不給你帶來(lái)？”肖風(fēng)心里感到一陣暖意，低頭揣摩道：“照現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)看，估計(jì)娘給我?guī)Я诵∪~糍粑、糖酒釀雞、大頭菜吧?！币淮蜷_(kāi)包裹，果不其然應(yīng)有盡有，爹和肖風(fēng)都會(huì)心一笑。④“風(fēng)兒，這次你準(zhǔn)備帶爹去哪里玩呀？”爹興致勃勃地問(wèn)。每次爹娘來(lái)城里，肖風(fēng)總會(huì)陪他們到城市周邊各大風(fēng)景區(qū)看看。起初爹娘心疼錢(qián)，不愿意去。但架不住肖風(fēng)的一再堅(jiān)持，況且進(jìn)城旅游確實(shí)開(kāi)了眼界，最關(guān)鍵的是兒子不缺錢(qián)，也就由了他去。時(shí)間久了，到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，已經(jīng)成了爹娘進(jìn)城最大的樂(lè)趣。⑤肖風(fēng)愣了愣，隨即回過(guò)神來(lái)，笑著回應(yīng)：“看把爹急得，先休息半天，明天我就帶您到歡樂(lè)谷看看！”⑥“歡樂(lè)谷，那肯定錯(cuò)不了！我在車(chē)上聽(tīng)乘客說(shuō)，歡樂(lè)谷是這個(gè)城市新開(kāi)發(fā)的旅游景點(diǎn)，這次我先去看看。”爹拍拍肖風(fēng)的肩膀說(shuō)，“我回去再饞饞你娘，下次換她來(lái)玩。”⑦肖風(fēng)笑了笑，回答道：“好啊，您和娘都不想進(jìn)城長(zhǎng)住，就只能這樣啦！”肖風(fēng)是個(gè)大孝子，其實(shí)前幾年就想把爹娘接進(jìn)城享享清福，但爹娘在城里住不習(xí)慣。他們總是舍不得鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，舍不得莊稼菜園，舍不得家里的老黃牛、小花狗和雞鴨兔崽們。肖風(fēng)只得想了個(gè)辦法，每次爹娘輪流來(lái)城里的時(shí)候陪他們到處旅游，讓他們把城里城外的大好風(fēng)景看個(gè)遍看個(gè)夠。⑧第二天，肖風(fēng)帶著爹來(lái)到歡樂(lè)谷。肖風(fēng)為爹買(mǎi)好了套票，他自己在景區(qū)門(mén)外玩手機(jī)等候。肖風(fēng)對(duì)爹說(shuō)：“您和娘不是一直教育我要節(jié)約嗎？歡樂(lè)谷我陪客戶來(lái)過(guò)幾次，早玩膩了，今天就不進(jìn)去了。”爹愣了愣，覺(jué)得有點(diǎn)意外，隨即拍拍肖風(fēng)的肩膀，感慨道：“風(fēng)兒懂得節(jié)約，好啊，好啊！”⑨臨近中午，爹出了歡樂(lè)谷，看得出玩得很高興?！梆I了吧，您來(lái)一趟不容易，這次我還是請(qǐng)您吃海鮮吧！”肖風(fēng)拉著爹進(jìn)了附近的一家海鮮館，點(diǎn)了爹最喜歡吃的大閘蟹、皮皮蝦。肖風(fēng)對(duì)爹說(shuō)：“爹，您多吃點(diǎn)。我最近腸胃有點(diǎn)不舒服，不宜吃海鮮，只能喝點(diǎn)稀粥陪您。”望著爹狐疑的眼神，肖風(fēng)馬上笑著解釋?zhuān)骸暗判模瑑鹤舆z傳了您的基因，身體棒得很，醫(yī)生說(shuō)只需要調(diào)理一段時(shí)間就沒(méi)事了。”爹這才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。⑩兩天后，爹堅(jiān)持要回老家，說(shuō)掛念肖風(fēng)他娘。肖風(fēng)挽留不住，只得