2024年五年級英語下冊Unit6We’rewatchingthegamesLesson31教案人教精通版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級英語下冊Unit6We’rewatchingthegamesLesson31教案人教精通版（三起）教學(xué)內(nèi)容2024年五年級英語下冊Unit6We’rewatchingthegamesLesson31，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.新詞匯：sports,swimming,running,jumping,playing,watching,fans,together等。

2.句型：We’rewatchingthegames.Whataretheydoing?Theyareplayingbasketball.Aretheyjumping?Yes,theyare.No,theyaren’t.

3.語法：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法及其疑問句和否定回答。

4.對話：通過觀看體育活動的場景，進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.文化：了解各種體育項目及其特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的體育活動。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識，了解并尊重不同國家的體育文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，通過小組活動，提高協(xié)作和溝通能力。

4.激發(fā)學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)健康的生活方式。

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察體育活動場景，進(jìn)行創(chuàng)意性對話表演。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成及用法。

2.能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述體育活動場景。

3.新詞匯的掌握及運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)與一般現(xiàn)在時的區(qū)分。

2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用新詞匯和句型。

解決辦法及突破策略：

1.通過圖片和動作演示，讓學(xué)生直觀地理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，并與一般現(xiàn)在時進(jìn)行比較。

2.設(shè)計小組活動，讓學(xué)生相互練習(xí)描述體育活動，加強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用卡片、游戲等多樣化教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶和鞏固新詞匯。

4.鼓勵學(xué)生開口表達(dá)，及時給予反饋，提高學(xué)生的自信心和積極性。

5.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的體育活動場景，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行角色扮演，加深對語言點(diǎn)的理解和運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教精通版（三起）五年級英語下冊》教材，提前翻到Unit6We’rewatchingthegamesLesson31。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與體育活動相關(guān)的圖片、視頻，展示各種體育項目的動作和場景，幫助學(xué)生直觀理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

3.教學(xué)器材：制作單詞卡片，標(biāo)注新詞匯和句型，方便學(xué)生記憶和課堂互動。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演。在教室前方設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本課的新詞匯和句型的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試?yán)斫猬F(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本用法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞體育活動，設(shè)計問題如“Canyoudescribewhatpeoplearedoinginthepicturesusingthepresentcontinuoustense?”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT上的新詞匯和句型，嘗試?yán)斫馄浜x。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述預(yù)習(xí)資料中的體育活動場景，并記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的答案和疑問通過微信提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的發(fā)放和成果的收集。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放體育活動的視頻，引出現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的學(xué)習(xí)。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合視頻中的活動進(jìn)行實(shí)例講解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述不同的體育活動。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實(shí)際運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-提問與討論：學(xué)生在小組或全班范圍內(nèi)提出問題，參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)完成。

-提供拓展資源：推薦一些含有體育活動場景的英語視頻，供學(xué)生課后觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育活動相關(guān)的英語表達(dá)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)自己的收獲和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-sports：體育活動

-swimming：游泳

-running：跑步

-jumping：跳

-playing：玩（游戲、運(yùn)動）

-watching：觀看

-fans：粉絲，愛好者

-together：一起

2.句型：

-We’rewatchingthegames.（我們正在觀看比賽。）

-Whataretheydoing?（他們在做什么？）

-Theyareplayingbasketball.（他們正在打籃球。）

-Aretheyjumping?（他們在跳嗎？）

-Yes,theyare./No,theyaren’t.（是的，他們在。/不，他們不在。）

3.語法：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成：be動詞(am/is/are)+動詞的現(xiàn)在分詞

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法：表示正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)疑問句和否定回答的構(gòu)成：

-疑問句：be動詞+主語+動詞的現(xiàn)在分詞+其他？

-否定回答：主語+be動詞+not+動詞的現(xiàn)在分詞+其他。

4.對話：觀看體育活動的場景

-角色扮演：學(xué)生模擬體育活動現(xiàn)場，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行對話。

5.文化：體育活動及愛好

-了解不同體育項目的名稱和特點(diǎn)。

-討論個人喜歡的體育項目，培養(yǎng)健康的生活方式。

6.語言功能：

-描述正在進(jìn)行的體育活動。

-詢問他人正在做什么。

-表達(dá)對體育活動的喜好。

7.學(xué)習(xí)策略：

-利用圖片、視頻等多媒體資源輔助學(xué)習(xí)，加深對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解。

-通過小組合作、角色扮演等形式，提高口語表達(dá)和交流能力。

-制作單詞卡片，幫助記憶新詞匯。

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、句型、語法、對話、文化、語言功能和學(xué)習(xí)策略等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)及其在實(shí)際場景中的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教授Unit6We’rewatchingthegamesLesson31這節(jié)課時，我采用了多種教學(xué)方法和策略，嘗試讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。從整個教學(xué)過程來看，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)：

1.教學(xué)方法的選擇：

在引入現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)時，我通過播放體育活動視頻的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了較好的效果。學(xué)生能夠直觀地感受到體育活動中動作的進(jìn)行，為后續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)打下了基礎(chǔ)。同時，在講解語法點(diǎn)和句型時，我結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，使學(xué)生更容易理解和接受。

2.課堂活動的組織：

在設(shè)計課堂活動時，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織了小組討論、角色扮演等活動。這些活動有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的口語表達(dá)和交流能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在活動中積極參與，相互協(xié)作，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3.教學(xué)管理的不足：

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中過于興奮，導(dǎo)致課堂氛圍較為嘈雜。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，確保課堂秩序，讓每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。

4.教學(xué)效果的評價：

從學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來看，他們在本節(jié)課中掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成、用法以及相關(guān)句型。同時，學(xué)生在情感態(tài)度上也表現(xiàn)出對體育活動的熱愛，能夠用英語表達(dá)自己的喜好。

5.存在的問題和不足：

盡管教學(xué)效果總體較好，但仍存在以下問題和不足：

（1）部分學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問句和否定回答掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。

（2）課堂活動時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分展示自己的能力。

（3）對學(xué)生的個別輔導(dǎo)不足，未能及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)中的困惑。

6.改進(jìn)措施和建議：

針對以上問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

（1）在講解語法點(diǎn)時，結(jié)合更多實(shí)例，讓學(xué)生在語境中理解和掌握。

（2）合理分配課堂活動時間，確保每個學(xué)生都有展示自己的機(jī)會。

（3）加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時解答疑問。

（4）加強(qiáng)課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯與句型的邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)詞匯：sports,swimming,running,jumping,playing,watching,fans,together

-重點(diǎn)句型：We’rewatchingthegames.Whataretheydoing?Theyareplayingbasketball.Aretheyjumping?Yes,theyare.No,theyaren’t.

-邏輯關(guān)系：詞匯是構(gòu)建句型的基礎(chǔ)，通過詞匯的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型來描述正在進(jìn)行的體育活動。

②語法與對話的邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)語法：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成及其疑問句和否定回答

-重點(diǎn)對話：圍繞體育活動場景的角色扮演對話

-邏輯關(guān)系：語法是對話的結(jié)構(gòu)框架，對話是對語法知識的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生通過語法知識的學(xué)習(xí)，能夠在對話中進(jìn)行正確的時態(tài)運(yùn)用。

③文化與語言功能的邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)文化：體育活動及其在生活中的重要性

-語言功能：描述正在進(jìn)行的體育活動，表達(dá)對體育活動的喜好

-邏輯關(guān)系：文化背景知識幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語言功能，通過語言功能的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語表達(dá)自己對體育活動的看法和興趣。

板書設(shè)計：

1.詞匯：sports,swimming,running,jumping,playing,watching,fans,together

2.句型：

-We’rewatchingthegames.

-Whataretheydoing?

-Theyareplayingbasketball.

-Aretheyjumping?

-Yes,theyare./No,theyaren’t.

3.語法：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)

-構(gòu)成：be+現(xiàn)在分詞

-疑問句：be+主語+現(xiàn)在分詞+其他？

-否定回答：主語+be+not+現(xiàn)在分詞+其他。

4.對話：角色扮演-