2024-2025版新教材高中化學章末綜合測評（三）教案新人教版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025版新教材高中化學章末綜合測評（三）教案新人教版必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：新人教版必修第一冊章末綜合測評（三）

2.教學年級和班級：高中一年級化學

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數(shù)：2課時

教案設計：

第一課時：

一、教學目標

1.掌握本章重要概念、原理和公式。

2.提高學生的分析和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學思維。

二、教學內(nèi)容

1.回顧本章知識點，包括物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律。

2.分析本章重點實驗，探討實驗原理和操作方法。

3.解答本章練習題，鞏固所學知識。

三、教學過程

1.課堂導入：回顧本章知識點，引導學生回顧學習內(nèi)容。

2.課堂講解：分析本章重點實驗，講解實驗原理和操作方法。

3.課堂練習：解答本章練習題，鞏固所學知識。

四、課后作業(yè)

1.完成本章課后習題。

2.預習下章內(nèi)容。

第二課時：

一、教學目標

1.鞏固本章知識點，提高學生的綜合運用能力。

2.培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學思維。

二、教學內(nèi)容

1.分析本章綜合練習題，提高學生的綜合運用能力。

2.進行實驗操作練習，培養(yǎng)學生的實驗操作能力。

三、教學過程

1.課堂導入：回顧本章知識點，引導學生回顧學習內(nèi)容。

2.課堂講解：分析本章綜合練習題，講解解題思路和方法。

3.實驗操作：進行實驗操作練習，培養(yǎng)學生的實驗操作能力。

四、課后作業(yè)

1.完成本章綜合練習題。

2.撰寫實驗報告。

本教案設計注重學生的課堂參與和實踐操作，通過復習、講解、練習和實驗操作，幫助學生鞏固本章知識，提高綜合運用能力。同時，作業(yè)布置旨在培養(yǎng)學生自主學習的能力，為下章學習做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的化學核心素養(yǎng)，包括科學探究、科學解釋、科學思維和科學態(tài)度。通過分析本章重點實驗和綜合練習題，學生將能夠運用所學知識進行科學探究和解釋，提高實驗操作能力和科學思維。同時，通過課堂討論和實驗操作，學生將培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，增強對化學學科的興趣和責任感。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解化學知識在現(xiàn)實世界中的應用，提高科學素養(yǎng)，為未來的學習和生活打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-本章重要概念的理解和應用：例如，原子結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學鍵等。

-實驗原理和操作方法的學習：例如，化學實驗的基本操作、儀器的使用、數(shù)據(jù)的處理等。

-分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)：例如，通過練習題和實驗問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

2.教學難點：

-原子結(jié)構(gòu)的復雜性：理解電子層、電子亞層、軌道等概念，以及電子排布的規(guī)律。

-元素周期律的適用范圍和應用：掌握周期表的排列規(guī)律，能運用周期律解釋元素的性質(zhì)和反應。

-化學鍵的類型和形成：區(qū)分離子鍵、共價鍵、金屬鍵等，理解化學鍵的形成過程和作用。

-實驗操作的技巧：例如，準確測量和調(diào)配化學試劑、安全操作、實驗數(shù)據(jù)的準確記錄和處理。

-綜合練習題的解題思路：能夠?qū)⑺鶎W知識綜合運用，分析問題，提出解決方案。

本節(jié)課的重點是讓學生掌握本章的核心知識，難點則是幫助學生理解和應用這些知識，特別是在實驗操作和解決實際問題時能夠靈活運用。教師應針對這些重點和難點內(nèi)容進行詳細的講解和示范，并通過練習和實驗幫助學生鞏固和突破。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過教師的講解，引導學生掌握本章的核心概念和原理。

-討論法：通過小組討論，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

-實驗法：通過實驗操作，讓學生親自體驗化學反應過程，增強對知識的理解和記憶。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用PPT、視頻等展示實驗過程和原理，提高學生的學習興趣和理解能力。

-教學軟件：使用互動教學軟件，進行實時問答和測驗，及時反饋學生的學習情況。

-網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，提供相關的學術文章和案例分析，拓寬學生的知識視野。教學過程1.導入（5分鐘）

-同學們，我們今天要學習的是新人教版必修第一冊的章末綜合測評（三）。首先，讓我們回顧一下本章的主要內(nèi)容，包括物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律。大家準備好了嗎？

2.課堂講解（20分鐘）

-接下來，我們將深入探討本章的重點實驗。我將詳細講解實驗原理和操作方法，請大家認真聽講并做好筆記。

-現(xiàn)在，請大家打開課本，我們一起來看一下這個實驗的步驟和注意事項。大家要注意實驗安全，嚴格按照操作規(guī)程進行實驗。

3.課堂練習（15分鐘）

-好的，現(xiàn)在讓我們來解答本章的練習題。請大家認真思考，我可以和大家一起討論解題思路。

-同學們，你們覺得這個問題的解題關鍵是什么？誰能來說一說自己的想法？

4.實驗操作（20分鐘）

-現(xiàn)在，我們來進行實驗操作練習。請大家按照實驗步驟進行操作，注意實驗安全和儀器的正確使用。

-大家在實驗過程中遇到了什么問題嗎？可以隨時向我提問，我會及時幫助大家解決。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-好的，我們今天的課程就到這里。通過本節(jié)課的學習，大家對本章的知識有了更深入的了解。希望大家能夠在課后認真完成作業(yè)，及時鞏固所學知識。

-同學們，你們對本節(jié)課的內(nèi)容有什么疑問嗎？如果有的話，可以隨時向我提問。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-請大家完成本章課后習題，并預習下章的內(nèi)容。

-同時，請大家撰寫實驗報告，總結(jié)實驗操作的體會和收獲。拓展與延伸1.課程名稱：新人教版必修第一冊章末綜合測評（三）

2.教學年級和班級：高中一年級化學

3.授課時間：兩課時（90分鐘）

4.教學時數(shù)：兩課時

二、教學目標

1.掌握本章重要概念、原理和公式。

2.提高學生的分析和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學思維。

三、教學內(nèi)容

1.回顧本章知識點，包括物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律。

2.分析本章重點實驗，探討實驗原理和操作方法。

3.解答本章練習題，鞏固所學知識。

四、教學過程

1.課堂導入：回顧本章知識點，引導學生回顧學習內(nèi)容。

2.課堂講解：分析本章重點實驗，講解實驗原理和操作方法。

3.課堂練習：解答本章練習題，鞏固所學知識。

4.課后作業(yè)：完成本章課后習題，預習下章內(nèi)容。

五、教學策略

1.運用多媒體教學，展示實驗操作過程，增強學生的直觀感受。

2.開展小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的批判性思維。

3.設置課后習題，鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。

六、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和提問情況，評估學生的參與度。

2.課后作業(yè)：檢查學生的作業(yè)完成情況，評估學生對知識的掌握程度。

3.實驗操作能力：觀察學生在實驗過程中的操作技能，評估學生的實驗能力。

七、教學資源

1.教材：新人教版必修第一冊。

2.實驗器材：實驗室設備。

3.多媒體課件：實驗操作視頻、圖片等。

八、教學注意事項

1.確保實驗安全，遵守實驗操作規(guī)程。

2.關注學生的個體差異，因材施教。

3.鼓勵學生提問，及時解答學生的疑問。

九、課后反思

1.總結(jié)本節(jié)課的教學效果，反思教學方法的適用性。

2.根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，提高教學效果。

3.準備下一節(jié)課的教學內(nèi)容，確保教學順利進行。

十、課后作業(yè)

1.完成本章課后習題。

2.預習下章內(nèi)容，了解下章的學習目標和要求。重點題型整理七、重點題型整理

1.概念理解題

題型描述：要求學生準確理解物質(zhì)的基本組成、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關系，以及化學變化的本質(zhì)。

示例題目：請簡述原子核外電子的排布規(guī)律及其對元素性質(zhì)的影響。

解答示例：原子核外電子的排布規(guī)律遵循能量最低原理、保里不相容原理和洪特規(guī)則。電子首先填充能量最低的軌道，相同能級的軌道優(yōu)先填充一個電子，且自旋相反。這一排布規(guī)律決定了原子的化學性質(zhì)，電子的排布方式直接影響元素的化合價和反應性。

2.實驗分析題

題型描述：考察學生對實驗原理、操作步驟和數(shù)據(jù)處理的理解能力。

示例題目：在某未知溶液中加入BaCl2溶液后產(chǎn)生白色沉淀，請設計實驗步驟確定該沉淀是硫酸鋇還是氯化銀。

解答示例：

步驟1：取少量未知溶液于試管中。

步驟2：加入BaCl2溶液，觀察是否產(chǎn)生白色沉淀。

步驟3：若產(chǎn)生沉淀，向沉淀中加入稀鹽酸，觀察沉淀是否溶解。

步驟4：若沉淀溶解，則為硫酸鋇；若沉淀不溶解，則為氯化銀。

3.性質(zhì)與應用題

題型描述：要求學生運用所學知識解釋物質(zhì)的特定性質(zhì)，并探討其在實際應用中的作用。

示例題目：鐵為什么會在空氣中生銹？請討論鐵生銹的條件及其防止方法。

解答示例：鐵在空氣中生銹是鐵與氧氣和水反應生成氧化鐵的過程。鐵生銹的條件包括空氣中的氧氣和水蒸氣。防止鐵生銹的方法包括涂油、鍍鋅、使用防銹劑等，這些方法能夠隔絕鐵與空氣中的氧氣和水接觸，從而防止鐵生銹。

4.計算與應用題

題型描述：考察學生對化學方程式的計算能力，以及對計算結(jié)果的實際應用。

示例題目：已知氫氣與氧氣在恰當?shù)臈l件下可以生成水，化學方程式為2H2+O2->2H2O。若反應中有4升氫氣，求生成的水的體積。

解答示例：根據(jù)化學方程式，2升氫氣與1升氧氣反應生成2升水。所以，4升氫氣與2升氧氣反應生成4升水。

5.綜合探究題

題型描述：要求學生綜合運用所學知識，對復雜問題進行探究和解釋。

示例題目：請分析下列實驗現(xiàn)象并解釋其背后的化學原理：將Zn片放入CuSO4溶液中，觀察到Zn片表面有紅色固體析出，溶液由藍色變?yōu)闊o色。

解答示例：

步驟1：實驗現(xiàn)象表明，Zn片與CuSO4溶液發(fā)生了反應。

步驟2：根據(jù)活動性序列，Zn比Cu活潑，因此Zn可以將Cu從CuSO4溶液中置換出來。

步驟3：反應方程式為Zn+CuSO4->ZnSO4+Cu。

步驟4：紅色固體的析出是Cu金屬，溶液變?yōu)闊o色是因為CuSO4被Zn置換生成了無色的ZnSO4溶液。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問、參與討論的情況，評估學生的課堂表現(xiàn)。重點關注學生的參與度和對知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)和成果展示，評估學生的團隊合作能力和對知識的理解程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學生對知識的掌握程度和理解能力。及時反饋學生的測試結(jié)果，幫助學生找到自己的不足，并給予針對性的指導。

4.實驗操作能力：通過觀察學生在實驗過程中的操作技能和實驗結(jié)果，評估學生的實驗操作能力和對知識的理解程度。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和實驗操作能力的表現(xiàn)，給出針對性的評價和反饋。對于學生的優(yōu)點和進步給予表揚和鼓勵，對于不足之處給予具體的指導和建議。同時，鼓勵學生主動向教師反饋自己的問題和困惑，教師將及時給予解答和幫助。內(nèi)容邏輯關系1.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)

重點知識點：元素、原子、分子、離子、化合物、純凈物、混合物等基本概念。

詞句：元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本單元，原子是由原子核和核外電子組成的，分子是由原子通過共價鍵連接而成的，離子是帶電的原子或分子，化合物是由兩種或兩種以上元素組成的純凈物，純凈物是只含有一種物質(zhì)成分的物質(zhì)，混合物是含有兩種或兩種以上物質(zhì)成分的物質(zhì)。

2.化學反應的類型與規(guī)律

重點知識點：化學反應的分類、化學反應的規(guī)律、化學反應的平衡等。

詞句：化學反應可以分為置換反應、復分解反應、氧化還原反應等，化學反應遵循質(zhì)量守恒定律、能量守恒定律等，化學反應的平衡是指反應物和生成物的濃度保持不變的狀態(tài)。

3.實驗操作與數(shù)據(jù)分析

重點知識點：實驗操作的方法、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗結(jié)果的分析等。

詞句：實驗操作要嚴格按照實驗規(guī)程進行，實驗數(shù)據(jù)要準確記錄和處理，實驗結(jié)果要進行合理分析和解釋。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學，通過動畫、視頻等形式，生動展示化學原理和實驗操作，提高學生的學習興趣。

2.開展小組合作學習，鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)學生的團隊精神和批判性思維。

3.設置實踐性作業(yè)，讓學生親自動手進行實驗操作，提高學生的實驗技能和解決實際問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學生在實驗操作中缺乏安全意識，