Lesson5Isitatree？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《接力版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》Lesson5“Isitatree？”教學(xué)內(nèi)容如下：

1.本課重點(diǎn)詞匯：tree、flower、grass、sky、cloud、sun。

2.本課重點(diǎn)句型：Isita...?Yes,itis.No,itisn't.

3.本課重點(diǎn)語(yǔ)法：使用肯定和否定回答一般疑問(wèn)句。

4.本課課文內(nèi)容：通過(guò)描繪自然風(fēng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述周?chē)h(huán)境，并能辨別不同的事物。

5.本課練習(xí)活動(dòng)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各類(lèi)詞匯和句型，通過(guò)小組活動(dòng)、游戲等形式，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自然景物，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察力、思維力和創(chuàng)造力，通過(guò)識(shí)別不同事物的特點(diǎn)，鍛煉分類(lèi)和歸納能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流溝通能力。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯：重點(diǎn)掌握tree、flower、grass、sky、cloud、sun等自然景物相關(guān)詞匯。

-句型：熟練運(yùn)用句型“Isita...?Yes,itis.No,itisn't.”進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和回答。

-語(yǔ)法：理解并運(yùn)用一般疑問(wèn)句的肯定和否定回答。

舉例：通過(guò)展示各種自然景物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，如：“Isitatree?Yes,itisabigtree.”

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：正確區(qū)分不同事物的特點(diǎn)，如tree、flower、grass等，并運(yùn)用到句型中。

-難點(diǎn)二：一般疑問(wèn)句的語(yǔ)序和肯定、否定回答的用法。

舉例：針對(duì)難點(diǎn)一，通過(guò)設(shè)計(jì)分類(lèi)游戲，讓學(xué)生將自然景物的圖片與對(duì)應(yīng)的詞匯卡片配對(duì)，以加深對(duì)詞匯特點(diǎn)的理解。針對(duì)難點(diǎn)二，教師可以設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)一般疑問(wèn)句的詢(xún)問(wèn)和回答，如：“Isitacloud?No,it'saplane.”，幫助學(xué)生突破語(yǔ)法難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-采用情景教學(xué)法，通過(guò)展示自然風(fēng)景圖片和視頻，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，完成教學(xué)目標(biāo)。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生模擬在公園、森林等場(chǎng)景中，用英語(yǔ)描述所見(jiàn)到的自然景物。

-游戲：設(shè)計(jì)“自然景物猜猜看”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體設(shè)備展示自然景物的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀(guān)地理解和學(xué)習(xí)。

-使用實(shí)物和卡片等教具，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的感知和記憶。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師通過(guò)展示一個(gè)自然風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和欣賞大自然的美景。

-提出問(wèn)題：在觀(guān)看視頻后，教師提出問(wèn)題，如“Canyouseewhat'sinthevideo?Whatareyourfavoritethingsinnature?”，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-詞匯教學(xué)：教師展示與自然景物相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如tree、flower、grass等，并讓學(xué)生跟讀和模仿。

-句型教學(xué)：教師通過(guò)PPT展示句型“Isita...?Yes,itis.No,itisn't.”，并結(jié)合圖片進(jìn)行解釋和舉例，讓學(xué)生理解并掌握句型的用法。

-語(yǔ)法講解：教師簡(jiǎn)要講解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和肯定、否定回答的語(yǔ)法規(guī)則。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，教師給出自然景物的圖片，每組需用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，如“Isitatree?Yes,itisatalltree.”

-課堂提問(wèn)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。

4.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生兩人一組，模擬在公園、森林等場(chǎng)景中，進(jìn)行自然景物描述的角色扮演，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)“自然景物猜猜看”游戲，一名學(xué)生描述，另一名學(xué)生猜測(cè)，增強(qiáng)課堂趣味性。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-觀(guān)察力培養(yǎng)：教師展示一系列自然景物的圖片，要求學(xué)生觀(guān)察并找出每組圖片中的不同之處，提升觀(guān)察力和思維力。

-情感態(tài)度培養(yǎng)：教師引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)自然環(huán)境的看法，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感態(tài)度。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型，描述自己最喜歡的自然景物，鞏固所學(xué)。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)雙邊互動(dòng)：整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生保持積極的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論、提問(wèn)和分享，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每位學(xué)生都能理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、思維力和創(chuàng)造力，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然景物圖片集：收集各類(lèi)自然景物的圖片，如不同種類(lèi)的樹(shù)木、花卉、天空、云朵等，以便學(xué)生在課后進(jìn)行觀(guān)察和復(fù)習(xí)。

-英語(yǔ)故事書(shū)：推薦與自然相關(guān)的英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，如《TheGivingTree》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，幫助學(xué)生增加詞匯量，提高閱讀興趣。

-環(huán)保主題視頻：提供關(guān)于環(huán)保主題的英文視頻，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感態(tài)度。

2.拓展建議：

-觀(guān)察實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生課后走進(jìn)大自然，觀(guān)察周?chē)臉?shù)木、花卉等景物，嘗試用英語(yǔ)描述它們的特點(diǎn)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-家庭互動(dòng)：建議學(xué)生與家人一起進(jìn)行“自然景物詞匯接龍”游戲，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)鞏固所學(xué)詞匯。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，共同制作自然景物主題的英語(yǔ)手抄報(bào)，提高合作能力和創(chuàng)新思維。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：組織學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)分享所學(xué)知識(shí)，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，拓展知識(shí)面。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自然景物相關(guān)的詞匯，如tree、flower、grass、sky、cloud、sun。

-掌握了句型“Isita...?Yes,itis.No,itisn't.”，并能運(yùn)用這個(gè)句型進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和回答。

-學(xué)習(xí)了一般疑問(wèn)句的肯定和否定回答，以及它們的語(yǔ)法規(guī)則。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-教師出示一系列自然景物的圖片，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-學(xué)生兩人一組，互相提問(wèn)并回答關(guān)于自然景物的問(wèn)題，如：“Isitacloud?Yes,itisabigwhitecloud.”

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題，檢查他們對(duì)詞匯、句型和語(yǔ)法的掌握程度。

檢測(cè)內(nèi)容如下：

(1)詞匯檢測(cè)：

-教師展示自然景物圖片，學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

-教師說(shuō)出英文單詞，學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

(2)句型檢測(cè)：

-教師提問(wèn)，學(xué)生用所學(xué)句型回答，如：“Isitatree?Yes,itis./No,itisn't.”

-學(xué)生兩人一組，互相提問(wèn)并回答關(guān)于圖片的問(wèn)題。

(3)語(yǔ)法檢測(cè)：

-教師設(shè)計(jì)一般疑問(wèn)句，學(xué)生回答，如：“Isitaflower?Yes,itisabeautifulflower.”

-學(xué)生根據(jù)圖片，自己構(gòu)造一般疑問(wèn)句，讓同學(xué)回答。重點(diǎn)題型整理1.看圖說(shuō)話(huà)：

-題型：展示一張自然景物的圖片，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

-舉例：圖片展示了一棵大樹(shù)。

-答案：Thisisabigtree.Theleavesaregreenandthetrunkisbrown.

2.句型轉(zhuǎn)換：

-題型：給出一個(gè)陳述句，要求學(xué)生將其轉(zhuǎn)換為一般疑問(wèn)句，并給出肯定或否定回答。

-舉例：Itisaflower.

-答案：Isitaflower?Yes,itisaflower./No,itisn'taflower.

3.句子填空：

-題型：提供一個(gè)句子模板，要求學(xué)生填入正確的詞匯。

-舉例：Isita_______?Yes,itisa(n)_______.

-答案：Isitagrass?Yes,itisagrass.

4.角色扮演：

-題型：學(xué)生兩人一組，模擬在自然環(huán)境中對(duì)話(huà)，使用所學(xué)句型和詞匯。

-舉例：A:Lookatthesky!Isitacloud?B:Yes,itisawhitecloud.

-答案：A:Thesunisshining.Isitasunnyday?B:Yes,itisasunnyday.

5.問(wèn)答配對(duì)：

-題型：給出一系列問(wèn)題和答案，要求學(xué)生匹配正確的問(wèn)題和答案。

-舉例：

-Question:Isitatree?

-Answer:Yes,itisatreewithmanybranches.

-答案：

-Question1:Isitaflower?

-Answer1:No,it'sabutterfly.

-Question2:Isitacloud?

-Answer2:Yes,it'safluffycloud.

-Question3:Isitasun?

-Answer3:No,it'sthemoon.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過(guò)展示自然風(fēng)光視頻和圖片，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)小組任務(wù)和角色扮演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間分配不夠合理：在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，部分環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)時(shí)間不足。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：課堂評(píng)價(jià)主要以教師提問(wèn)和觀(guān)察為主，缺乏多元化評(píng)價(jià)方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時(shí)間分配：合理調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和互動(dòng)，提高課堂效果。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：結(jié)合課堂提問(wèn)、小組活動(dòng)、課后作業(yè)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享，增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.拓展教學(xué)資源：利用課后時(shí)間，為學(xué)生提供更多與自然相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)2.句型：Isita...?Yes,itis.No,itisn't.

3.語(yǔ)法：一般疑問(wèn)句的肯定和否定回答

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①詞匯區(qū)

-tree

-flower

-grass

-sky

-cloud

-sun

②句型區(qū)

-Isita...?

-Yes,itis.

-No,itisn't.

③語(yǔ)法區(qū)

-一般疑問(wèn)句的肯定和否定回答

設(shè)計(jì)思路：

1.使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句型，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.在詞匯區(qū)旁邊繪制相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，幫助學(xué)生形象記憶。

3.在句型區(qū)，用不