2024年幼兒園教師招聘考試專業(yè)理論基礎知識

模擬試題及答案（九）

一、填空題：

1、記憶是過去經驗在頭腦中的和。

2、影響幼兒身心發(fā)展的因素可分為兩個方面：一是________；一是

3、幼兒個性的差異主要通過、、、等

方面體現(xiàn)出來。

4、幼兒自我意識的發(fā)展，主要表現(xiàn)在、、

________等方面。

5、在幼兒思維個體發(fā)展過程中，、、

是三種不同發(fā)展水平的思維。

6、幼兒身體和運動機能發(fā)展是按照和法則來進

行的。

二、名詞解釋：

1.心理發(fā)展

2.年齡特征

3.社會性

4.性別化

5.關鍵期

6.最近發(fā)展區(qū)

7.觀察

8.感覺

9.知覺

10、記憶

10.想象

12.個性

13.性格

14.情緒和情感

15.思維

16.遺傳素質

17.動作思維

18.具體形象思維

19.抽象思維

三、選擇題:

1.幼兒期何種想象占主要地位?()

A、再造想象

B、創(chuàng)造想象

C、無意想象

2.幼兒堅持性發(fā)展的關鍵年齡是()

A、3-4歲

B、4-5歲

C、5-6歲

3.對于方位，幼兒較難掌握的概念是()

A、前后

B、上下

C、左右

4.對幼兒時間定向上起決定作用的是()

A、日常生活事件

B、日歷鐘表上的時間信息

C、天氣變化

D、生活制度

5.不屬于3-6歲兒童記憶特點的是()

A、無意識記效果隨年齡不斷增長

B、無意識記效果優(yōu)于有意識記

C、相對較多地采用理解記憶

D、意義識記效果優(yōu)于機械識記

6.根據(jù)幼兒記憶發(fā)展特點，6-7歲幼兒應著重培養(yǎng)以下方面的記憶能

力()

A、有意識記、意義識記和形象記憶

B、有意識記、機械識記和形象記憶

C、有意識記、意義識記和語詞記憶

四、簡答題：

1.心理發(fā)展的含義和特點是什么？

2.為什么說心理發(fā)展的年齡特征具有穩(wěn)定性和可變性?

3.為什么說幼兒的年齡特征是教育工作的依據(jù)?

4.根據(jù)艾里克森的理論，成人對幼兒的主動性或內疚感會有怎樣的影

響？

5.影響幼兒心理發(fā)展的主要因素有哪些？它們對幼兒心理發(fā)展分別起

到了什么影響？

6.為什么說教育在幼兒的身心發(fā)展中起主導作用？

7.試述幼兒言語發(fā)展特點？

8.試述幼兒記憶發(fā)展特點？

9.試述幼兒想象發(fā)展特點?

10.試述幼兒性格發(fā)展特點?

11.試述幼兒社會性發(fā)展特點?

12.試述幼兒自我評價的發(fā)展特點?

13.試述幼兒情緒和情感的的發(fā)展特點?

14.幼兒時間知覺有何特點?

15.幼兒觀察發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面?

16.簡述埃里克森人格發(fā)展階段的基本觀點?

五、綜合分析題:

1.教幼兒兒歌或復述故事，有幾種不同的教法。一種是教師教一句,

幼兒跟一句;另一種是先給幼兒講故事或看圖片，然后再全文跟念，

哪一種方法好?請用心理學知識分析說明。

2.你是如何理解早期教育的重要性的?你認為過早地強迫幼兒接受正

規(guī)的學科教育對幼兒有什么不良影響？

3.4歲的紅紅聲稱要畫一輛汽車，可她在紙上畫了3個長方形后又說,

這是一個寶盒，在紙的空白處畫了許多玩具、糖果，嘴里不停地叫著:

"變吧，變吧!"，這些玩玩具和糖果畫得比盒子還大，畫完后，她一本

正經地告訴小伙伴："我們家里有一個寶盒，已經變出了好多東西〃。

請從這一事例中分析幼兒想象的特點。

4.幼兒教育的基本原則有哪些？

5.一般人都認為，幼兒園有助于幼兒發(fā)展健康的個性，但在某些情況

下，幼兒園對幼兒個性的發(fā)展是否會產生負面的影響？為什么?試舉例

說明。

6.兩個小朋友剛剛因爭執(zhí)而打架，可轉眼就和好了，常常眼淚未干又

笑了;幼兒剛入園時，看見一個小朋友哭，大家都會哭起來，看見大

人笑，他們也會莫名其妙地笑起來。試分析幼兒情感的發(fā)展特點。

7.離異家庭的幼兒瑩瑩隨父親和奶奶生活，他們禁止與母親接觸，可

是瑩瑩非常想念她的母親，于是她常常與小朋友說她常能看到她，她

她給她買來了許多東西。請你從幼兒德育的角度談談，這位幼兒的表

現(xiàn)是什么行為？這種行為是什么原因造成的?你如果是幼兒園教師，該

怎么幫助她？

8.為什么幼兒園體育、舞蹈等活動中，教師宜采用"鏡面示范"的教學

方式？

試題答案

一、名詞解釋：

1.心理發(fā)展(P10)

2.年齡特征是指在一定社會和教育條件下，在個體發(fā)展的各個不同年

齡階段中所形成的一般的、典型的、本質的心理特征。

3.社會性是指個體在與社會環(huán)境交互作用的過程中學習到的如何依

據(jù)社會規(guī)范對待自己、對待他人、尊紀守規(guī)等方面的態(tài)度、觀念和行

為。

4.性別化即理解和接受性別，并產生社會認可的適合于男人或女人的

動機、價值、行為方式和性格特征的過程。

5.關鍵期是指個體發(fā)展過程中環(huán)境和教育影響能起最大作用的時期。

6.最近發(fā)展區(qū)即個體現(xiàn)有的發(fā)展水平與即將達到的發(fā)展水平之間的

差異。

7.觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的感知過程。

8.感覺是人腦對環(huán)境中事物的個別性質的反映。

9.知覺是在感覺的基礎上對事物的整體反映。

10.記憶是過去經驗在頭腦中的保持和重現(xiàn)。

11.想象是指人腦對感知到的事物的形象加以改造，形成新形象的心

理過程。

12.個性是指一個人在活動中表現(xiàn)出來的區(qū)別于他人的穩(wěn)定、獨特、

整體的心理和行為模式。

13.性格是由人對現(xiàn)實的態(tài)度和他的行為方式所表現(xiàn)出來的個性心理

特征。

14.情緒和情感是人對客觀事物的態(tài)度體驗和相應的行為反應。

15.思維是對事物概括的、間接的反映。

16.遺傳素質是指那些與生俱來的有機體的構造、形態(tài)、感官和神經

系統(tǒng)等方面的解剖生理特征。

17.動作思維也稱直覺行動思維，其特點是思維伴隨著動作或行動來

進行，行動停止，則思維也隨之停止。

18.具體形象思維既憑借事物的具體形象來思維。

19.抽象思維指依靠語言或文字、數(shù)字或符號所代表的觀念去認識事

物的本質和相互之間的關系。

二、填空題：

1.保持、重現(xiàn)