2024年春七年級(jí)地理下冊(cè)第9章第2節(jié)巴西教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)地理下冊(cè)第9章第2節(jié)巴西教案（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和人文素養(yǎng)四個(gè)方面。

1.地理核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握巴西的基本地理信息，包括地理位置、地形、氣候等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的感知和理解能力。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生從地圖、圖表等載體中獲取和解讀地理信息的能力，提高學(xué)生對(duì)地理數(shù)據(jù)和資料的分析處理能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題，開(kāi)展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.人文素養(yǎng)：通過(guò)了解巴西的歷史、文化和民俗，培養(yǎng)學(xué)生尊重文化多樣性，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）巴西的地理位置：明確巴西位于南美洲東部和中部，東臨大西洋，西接安第斯山脈，北鄰哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉等國(guó)家，南界阿根廷、烏拉圭等國(guó)。

（2）巴西的地形與氣候：掌握巴西的地形分為亞馬孫平原、巴西高原和海岸山脈三大區(qū)域，了解其氣候類型主要有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候和亞熱帶濕潤(rùn)氣候。

（3）巴西的自然資源：了解巴西的鐵礦、鉆石、石油等礦產(chǎn)資源豐富，以及水力資源、生物資源等。

（4）巴西的人文地理：掌握巴西的人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等分布特點(diǎn)，以及種族構(gòu)成、宗教信仰、語(yǔ)言使用等情況。

（5）巴西的政治制度：了解巴西的聯(lián)邦制、總統(tǒng)制、立法、司法、行政等機(jī)構(gòu)設(shè)置。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）巴西的地形與氣候特點(diǎn)：學(xué)生難以理解巴西地形分為亞馬孫平原、巴西高原和海岸山脈三大區(qū)域，以及氣候類型主要有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候和亞熱帶濕潤(rùn)氣候的特點(diǎn)。

（2）巴西的自然資源分布：學(xué)生對(duì)于巴西礦產(chǎn)資源豐富、水力資源、生物資源等的分布情況難以理解。

（3）巴西的人文地理特點(diǎn)：學(xué)生難以理解巴西的人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等分布特點(diǎn)，以及種族構(gòu)成、宗教信仰、語(yǔ)言使用等情況。

（4）巴西的政治制度：學(xué)生對(duì)于巴西的聯(lián)邦制、總統(tǒng)制、立法、司法、行政等機(jī)構(gòu)設(shè)置難以理解。

（5）巴西的發(fā)展問(wèn)題：學(xué)生對(duì)于巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)問(wèn)題、環(huán)境保護(hù)等方面的矛盾和問(wèn)題難以理解。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

（1）運(yùn)用地圖、圖片等直觀教具，生動(dòng)形象地展示巴西的地形、氣候特點(diǎn)，以便學(xué)生更好地理解。

（2）通過(guò)案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生了解巴西自然資源的豐富和分布情況。

（3）采用對(duì)比分析法，讓學(xué)生了解巴西與其他國(guó)家在人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等方面的差異。

（4）引入時(shí)事新聞、視頻資料等，幫助學(xué)生了解巴西的政治制度及其運(yùn)作方式。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析巴西的發(fā)展問(wèn)題，提高學(xué)生的批判性思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年春七年級(jí)地理下冊(cè)第9章第2節(jié)巴西教案（新版）新人教版》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準(zhǔn)備巴西地圖、巴西地形分布圖、巴西氣候類型圖等，以便在課堂上向?qū)W生展示和講解。此外，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于巴西自然資源、人口分布、城市發(fā)展等的數(shù)據(jù)和案例，以便在課堂上進(jìn)行分析和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行巴西地理環(huán)境的模擬實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的模型、材料和工具，并確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，確保教室內(nèi)的設(shè)備正常運(yùn)行，如投影儀、音響等，以便使用多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、學(xué)術(shù)文章、新聞報(bào)道等。確保在課堂上能夠順利地連接網(wǎng)絡(luò)，并在需要時(shí)向?qū)W生展示相關(guān)資源。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教師使用的教學(xué)工具，如教鞭、翻頁(yè)筆等，以便在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)和講解。

7.反饋問(wèn)卷：準(zhǔn)備一些反饋問(wèn)卷或問(wèn)題，以便在課堂結(jié)束后收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和意見(jiàn)，以便對(duì)今后的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)巴西的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道巴西是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于巴西的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受巴西的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹巴西的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.巴西基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解巴西的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解巴西的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹巴西的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.巴西案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解巴西的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的巴西案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解巴西的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用巴西的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論巴西的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與巴西相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)巴西的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)巴西的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括巴西的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)巴西在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用巴西的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于巴西的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《巴西的風(fēng)俗與文化》：讓學(xué)生了解巴西的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典、藝術(shù)表演等文化特點(diǎn)，加深對(duì)巴西人文地理的理解。

《巴西的生態(tài)環(huán)境》：介紹巴西的亞馬孫雨林、生物多樣性、環(huán)境保護(hù)等情況，提高學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

《巴西的社會(huì)問(wèn)題》：探討巴西的貧富差距、教育問(wèn)題、公共衛(wèi)生等社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。

《巴西的經(jīng)濟(jì)與發(fā)展》：分析巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程、產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)、對(duì)外貿(mào)易等，幫助學(xué)生了解巴西的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

研究巴西的歷史背景，了解巴西從殖民地到獨(dú)立的發(fā)展過(guò)程，以及巴西的歷史事件對(duì)國(guó)家現(xiàn)狀的影響。

調(diào)查巴西的自然資源開(kāi)發(fā)與利用情況，分析巴西在礦產(chǎn)資源、水力資源、生物資源等方面的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

觀察巴西的城市化進(jìn)程，探討城市分布、城市規(guī)劃、城市交通等方面的問(wèn)題，以及這些問(wèn)題對(duì)居民生活的影響。

研究巴西的教育制度，了解巴西的教育現(xiàn)狀、教育改革以及教育公平等問(wèn)題，思考這些問(wèn)題對(duì)巴西社會(huì)發(fā)展的影響。七、典型例題講解例題1：巴西的地形特點(diǎn)有哪些？

解答：巴西的地形主要分為三個(gè)區(qū)域：亞馬孫平原、巴西高原和海岸山脈。亞馬孫平原是巴西最大的平原，位于巴西西北部，是世界上最大的熱帶雨林區(qū)域。巴西高原是巴西東部和南部的一片廣闊高原，地勢(shì)較為平坦，是巴西的主要農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)區(qū)。海岸山脈則是巴西東南部的一片山脈地帶，沿海岸線延伸。這些地形的不同特點(diǎn)對(duì)巴西的氣候、河流、植被等產(chǎn)生了重要影響。

例題2：巴西的氣候類型有哪些？

解答：巴西的氣候類型主要有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候和亞熱帶濕潤(rùn)氣候。熱帶雨林氣候主要分布在巴西的北部和西部地區(qū)，特點(diǎn)是全年溫暖濕潤(rùn)，降雨量充沛。熱帶草原氣候主要分布在巴西的中部地區(qū)，特點(diǎn)是干濕季節(jié)明顯，草原植被豐富。亞熱帶濕潤(rùn)氣候主要分布在巴西的南部地區(qū)，特點(diǎn)是四季分明，降水較為均勻。這些氣候類型的不同特點(diǎn)對(duì)巴西的自然環(huán)境和人類活動(dòng)產(chǎn)生了重要影響。

例題3：巴西的自然資源豐富嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

解答：是的，巴西的自然資源非常豐富。其中，鐵礦是巴西最重要的礦產(chǎn)資源之一，巴西是全球第二大鐵礦生產(chǎn)國(guó)。此外，巴西還有大量的鉆石、石油、天然氣等礦產(chǎn)資源。在水力資源方面，巴西擁有世界第四長(zhǎng)河的亞馬遜河和眾多大型水電站，水力資源非常豐富。生物資源方面，巴西的亞馬孫雨林擁有世界上最多的物種，包括大量的植物、動(dòng)物和微生物。這些自然資源的開(kāi)發(fā)和利用對(duì)巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類生活產(chǎn)生了重要影響。

例題4：巴西的人口和城市分布特點(diǎn)有哪些？

解答：巴西的人口和城市分布特點(diǎn)主要受地形、氣候和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素的影響?？傮w來(lái)說(shuō)，巴西的人口和城市主要集中在東南部地區(qū)，尤其是海岸線附近。這里氣候溫和，交通便利，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為先進(jìn)。而內(nèi)陸地區(qū)，尤其是亞馬遜雨林區(qū)域，由于地形復(fù)雜、氣候濕熱，人口和城市分布相對(duì)較少。此外，巴西的城市化進(jìn)程較快，城市規(guī)模宏大，城市交通、住房等方面面臨一定的挑戰(zhàn)。

例題5：巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r如何？

解答：巴西是南美洲最大的經(jīng)濟(jì)體之一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高。巴西的經(jīng)濟(jì)主要以農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、礦業(yè)和制造業(yè)為主，近年來(lái)服務(wù)業(yè)發(fā)展也較快。巴西的農(nóng)業(yè)非常發(fā)達(dá)，是世界上最大的咖啡生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)，此外還生產(chǎn)大量的糖、棉花、煙草等農(nóng)產(chǎn)品。礦業(yè)方面，巴西的鐵礦、鉆石、石油等礦產(chǎn)資源豐富，是世界上重要的礦產(chǎn)出口國(guó)。制造業(yè)方面，巴西的汽車、飛機(jī)、機(jī)械等產(chǎn)業(yè)發(fā)展較為先進(jìn)，擁有較大的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和出口潛力。然而，巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也面臨一些挑戰(zhàn)，如貧富差距較大、社會(huì)問(wèn)題較多、環(huán)境問(wèn)題等。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.巴西的地理位置

巴西位于南美洲東部和中部，東臨大西洋，西接安第斯山脈，北鄰哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉等國(guó)家，南界阿根廷、烏拉圭等國(guó)。

2.巴西的地形與氣候

-地形：亞馬孫平原、巴西高原、海岸山脈

-氣候：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、亞熱帶濕潤(rùn)氣候

3.巴西的自然資源

-礦產(chǎn)資源：鐵礦、鉆石、石油等

-水力資源：亞馬遜河、大型水電站

-生物資源：亞馬孫雨林、生物多樣性

4.巴西的人文地理

-人口與城市：東南部人口密集，內(nèi)陸地區(qū)較少

-種族與宗教：種族構(gòu)成復(fù)雜，以白人、黑人為主，多信奉天主教

-語(yǔ)言與教育：葡萄牙語(yǔ)為官方語(yǔ)言，教育體系發(fā)達(dá)

5.巴西的政治制度

-聯(lián)邦制：分為27個(gè)州和1個(gè)聯(lián)邦區(qū)

-總統(tǒng)制：總統(tǒng)為國(guó)家元首和政府首腦

-立法、司法、行政：三權(quán)分立，相互制衡課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，檢查學(xué)生對(duì)巴西的地理位置、地形與氣候、自然資源、人文地理、政治制度等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

（2）觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、小組討論等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問(wèn)題。

（3）測(cè)試：教師在課堂上進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)巴西知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)完成情況：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）作業(yè)質(zhì)量：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，關(guān)注作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性、邏輯性等方面，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）作業(yè)創(chuàng)新性：教師鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出自己的見(jiàn)解和創(chuàng)新性想法，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

（1）自我反思：學(xué)生通過(guò)自我反思的方式，了解自己在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題。

（2）目標(biāo)設(shè)定：學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，制定適合自己的學(xué)習(xí)策略。

（3）自我激勵(lì)：學(xué)生通過(guò)自我激勵(lì)的方式，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天我教授了七年級(jí)地理下冊(cè)第9章第2節(jié)巴西的教案，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)巴西的地理位置、地形與氣候、自然資源、人文地理、政治制度等方面有了初步的了解。在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出自己的見(jiàn)解和創(chuàng)新性想法，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

回顧本節(jié)課，