2024年一年級(jí)品生下冊(cè)《有人生病時(shí)》教案浙教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：一年級(jí)品生下冊(cè)《有人生病時(shí)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)，使學(xué)生懂得在他人生病時(shí)給予關(guān)心和支持的重要性。

2.關(guān)鍵能力：培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、協(xié)作的能力，以及解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在面對(duì)生病同學(xué)時(shí)能夠采取合適的措施。

3.知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解生病時(shí)的基本護(hù)理方法，如如何測(cè)量體溫、如何用藥等，使學(xué)生在實(shí)際生活中能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)照顧他人。

4.過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的人際交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生已具備一定的生活常識(shí)，部分學(xué)生可能有過(guò)照顧生病家人的經(jīng)歷，對(duì)生病時(shí)的基本護(hù)理有初步了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，善于觀察和模仿。部分學(xué)生善于表達(dá)，具備一定的溝通協(xié)作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀方式獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解生病時(shí)的護(hù)理方法方面可能存在困難，如如何正確測(cè)量體溫、如何用藥等。此外，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)以及與人溝通協(xié)作的能力也是教學(xué)中的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、紙質(zhì)教材、作業(yè)本

2.課程平臺(tái)：無(wú)

3.信息化資源：生病護(hù)理知識(shí)PPT、相關(guān)視頻素材、圖片素材

4.教學(xué)手段：講解、演示、小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生觀看生病護(hù)理知識(shí)PPT，閱讀相關(guān)視頻素材，了解生病時(shí)的基本護(hù)理方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“如何正確測(cè)量體溫？”、“生病時(shí)如何用藥？”等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注護(hù)理細(xì)節(jié)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的問(wèn)題和疑問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中觀看PPT和視頻，記錄下重要的護(hù)理方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試解答并在筆記本上記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)通過(guò)在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，提前熟悉新課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握生病時(shí)的基本護(hù)理方法，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們對(duì)新知識(shí)的探究興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于朋友生病的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何正確測(cè)量體溫、用藥注意事項(xiàng)等基本護(hù)理知識(shí)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論如何照顧生病的同學(xué)，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解正確。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，對(duì)講解的內(nèi)容進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，參與角色扮演，實(shí)踐護(hù)理技能。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，與組員和教師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解使學(xué)生掌握基本護(hù)理知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握生病時(shí)的基本護(hù)理方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的護(hù)理技能練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于健康護(hù)理的書(shū)籍，觀看相關(guān)紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，提供反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，檢查自己的護(hù)理知識(shí)掌握情況。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)健康護(hù)理的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)本次課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，記錄下自己的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)生病護(hù)理知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）繪本故事：《愛(ài)心護(hù)理小能手》。通過(guò)講述一個(gè)小男孩在家庭中照顧生病的母親的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)家人，培養(yǎng)責(zé)任感和動(dòng)手能力。

（2）紀(jì)錄片：《健康守護(hù)者》。介紹醫(yī)護(hù)人員在醫(yī)院中如何照顧病患，讓學(xué)生了解醫(yī)療護(hù)理的艱辛和重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)醫(yī)護(hù)職業(yè)的尊重和向往。

（3）科普文章：《居家護(hù)理小竅門(mén)》。涵蓋居家護(hù)理的基本知識(shí)，如測(cè)量體溫、正確用藥、營(yíng)養(yǎng)飲食等，幫助學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（4）角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行家庭護(hù)理場(chǎng)景的角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察家人照顧生病時(shí)的情景，記錄下護(hù)理過(guò)程中的關(guān)鍵步驟，與同學(xué)分享交流，提高學(xué)生的觀察和總結(jié)能力。

（2）邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員到校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座，讓學(xué)生更直觀地了解醫(yī)療護(hù)理知識(shí)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

（3）組織學(xué)生參觀醫(yī)院或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，了解醫(yī)護(hù)人員的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)醫(yī)護(hù)職業(yè)的興趣。

（4）開(kāi)展“愛(ài)心護(hù)理小能手”評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校中積極踐行關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的精神，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感。反思改進(jìn)措施教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)科學(xué)。在教授《有人生病時(shí)》這一課時(shí)，我深刻感受到了教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足。通過(guò)反思，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)教學(xué)特色創(chuàng)新與存在的主要問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.生活情境引入：通過(guò)講述一個(gè)小朋友照顧生病媽媽的溫馨故事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地理解和接受生病護(hù)理的知識(shí)。

2.實(shí)踐操作演練：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭護(hù)理場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何正確測(cè)量體溫、用藥等，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，時(shí)間安排較為緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與和展示自己的能力。

2.學(xué)生個(gè)體差異較大：學(xué)生在家庭護(hù)理知識(shí)的掌握程度上存在較大差異，部分學(xué)生對(duì)某些護(hù)理方法掌握不夠熟練。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)課后作業(yè)，未能全面反映學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和實(shí)際操作能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我將更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作和展示。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)學(xué)生掌握程度不同的情況，我將采取分組教學(xué)、個(gè)性化輔導(dǎo)等方式，盡量縮小學(xué)生之間的差距。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課后作業(yè)，我還將在課堂上引入小組討論、角色扮演等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.題型一：判斷題

例題：當(dāng)朋友生病時(shí)，我們應(yīng)該先打電話給醫(yī)生，然后再去看望他。

答案：錯(cuò)誤。在朋友生病時(shí)，我們應(yīng)該先去看望他，關(guān)心他的身體狀況，然后再根據(jù)需要聯(lián)系醫(yī)生。

2.題型二：填空題

例題：當(dāng)朋友生病時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)心他的________、________、________等。

答案：身體狀況、心情、生活需求。

3.題型三：選擇題

例題：當(dāng)朋友生病時(shí)，我們應(yīng)該（）。

A.嘲笑他

B.遠(yuǎn)離他

C.關(guān)心他

D.忽視他

答案：C.關(guān)心他

4.題型四：簡(jiǎn)答題

例題：請(qǐng)簡(jiǎn)述當(dāng)朋友生病時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做。

答案：當(dāng)朋友生病時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)心他的身體狀況、心情和生活需求，為他提供適當(dāng)?shù)膸椭缗惆樗?、傾聽(tīng)他的心聲、為他提供必要的照顧等。

5.題型五：論述題

例題：請(qǐng)論述為什么當(dāng)朋友生病時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)心他。

答案：當(dāng)朋友生病時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)心他，因?yàn)殛P(guān)心他人是我們作為社會(huì)成員的基本道德準(zhǔn)則。關(guān)心他人可以傳遞溫暖和關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)人與人之間的情感聯(lián)系。同時(shí)，關(guān)心他人也是自我成長(zhǎng)和提升的過(guò)程，通過(guò)關(guān)心他人，我們可以培養(yǎng)自己的同理心、責(zé)任感和獨(dú)立思考能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)，如如何正確測(cè)量體溫、用藥注意事項(xiàng)等，并用自己的話進(jìn)行闡述。

2.要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，模擬在家庭中照顧生病家人的場(chǎng)景，記錄下整個(gè)過(guò)程，并思考如何更好地關(guān)愛(ài)和照顧生病的家人。

3.讓學(xué)生通過(guò)觀察和體驗(yàn)，記錄下自己在生活中遇到的需要關(guān)心和幫助的人，并思考如何給予他們適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的總結(jié)作業(yè)時(shí)，我會(huì)檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確地掌握了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，是否用自己的