Module2Unit1Ihelpedmymum.教學(xué)設(shè)計(jì)-Unit1-四年級(jí)上冊(cè)英語（外研一起點(diǎn)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module2Unit1"Ihelpedmymum."，針對(duì)的是四年級(jí)上冊(cè)英語（外研一起點(diǎn)）教材。課程主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)過去式動(dòng)詞的用法，以及日常的家務(wù)活動(dòng)詞匯。具體涉及到的單詞和短語有：washdishes,makebed,cleanroom,helpmum,helped等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對(duì)話，并且學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)詞短語。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過去式動(dòng)詞，鞏固已學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際情景中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用過去式動(dòng)詞，以及描述自己和他人的家務(wù)活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)過去式動(dòng)詞的用法和家務(wù)活動(dòng)詞匯，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語描述自己和他人的家務(wù)勞動(dòng)，提高語言實(shí)踐能力。同時(shí)，通過了解不同文化背景下家務(wù)活動(dòng)的差異，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的態(tài)度。此外，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升自己的英語核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析Module2Unit1"Ihelpedmymum."針對(duì)的是四年級(jí)上冊(cè)英語（外研一起點(diǎn)）教材。在開展本節(jié)課之前，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面的學(xué)情分析，以便更好地制定教學(xué)目標(biāo)和策略。

1.學(xué)生層次

根據(jù)學(xué)生的英語水平，我們將學(xué)生分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學(xué)生對(duì)基本的日常英語對(duì)話有所了解，但語法和詞匯運(yùn)用不夠熟練；提高層的學(xué)生能夠熟練運(yùn)用日常英語對(duì)話，但對(duì)語法和詞匯的掌握仍有待提高；優(yōu)秀層的學(xué)生在英語語言運(yùn)用方面較為熟練，具備一定的語法和詞匯基礎(chǔ)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語對(duì)話，學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)詞短語。然而，對(duì)于過去式動(dòng)詞的用法和家務(wù)活動(dòng)詞匯，學(xué)生的掌握程度不盡如人意。在能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂并模仿英語對(duì)話，但運(yùn)用英語進(jìn)行情景交際的能力仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但部分學(xué)生在課堂參與度和積極性方面有待提高。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大影響。大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極回答問題。然而，部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂參與度低等問題。針對(duì)這一情況，我們?cè)诮虒W(xué)過程中需要采取相應(yīng)的措施，如設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在過去式動(dòng)詞用法和家務(wù)活動(dòng)詞匯方面存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注這兩個(gè)方面，通過舉例、演練等教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握過去式動(dòng)詞的用法，并豐富他們的家務(wù)活動(dòng)詞匯。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣問題，我們需要設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)策略，如鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論、開展小組合作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行課堂互動(dòng)。

2.課程平臺(tái)：外研一起點(diǎn)英語教材配套的學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供電子教材、教學(xué)資源和學(xué)習(xí)工具，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂內(nèi)容。

3.信息化資源：教師自制的教學(xué)PPT、視頻教程、在線練習(xí)等，用于輔助教學(xué)和提供額外的學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.教學(xué)工具：實(shí)物道具、圖片、卡片等教學(xué)輔助工具，用于創(chuàng)設(shè)情境和幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和短語。

6.家庭作業(yè)資源：布置與家務(wù)活動(dòng)相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中參與家務(wù)勞動(dòng)，并將經(jīng)歷用英語進(jìn)行描述，以提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Ihelpedmymum.”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“過去式動(dòng)詞的用法”和“家務(wù)活動(dòng)詞匯”。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Ihelpedmymum.”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Ihelpedmymum.”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“過去式動(dòng)詞的用法”和“家務(wù)活動(dòng)詞匯”，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“描述家務(wù)活動(dòng)”的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)“描述家務(wù)活動(dòng)”的實(shí)踐。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“過去式動(dòng)詞的用法”和“家務(wù)活動(dòng)詞匯”。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“描述家務(wù)活動(dòng)”的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“過去式動(dòng)詞的用法”和“家務(wù)活動(dòng)詞匯”，掌握“描述家務(wù)活動(dòng)”的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Ihelpedmymum.”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Ihelpedmymum.”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“過去式動(dòng)詞的用法”和“家務(wù)活動(dòng)詞匯”。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module2Unit1"Ihelpedmymum."，針對(duì)的是四年級(jí)上冊(cè)英語（外研一起點(diǎn)）教材。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.過去式動(dòng)詞的用法

-學(xué)生需要掌握過去式動(dòng)詞的基本形式，即在動(dòng)詞原形后面加上-ed。

-學(xué)生應(yīng)該能夠正確運(yùn)用過去式動(dòng)詞描述自己和他人的家務(wù)活動(dòng)，如washdishes（洗碗）、makebed（鋪床）、cleanroom（打掃房間）等。

-學(xué)生需要理解過去式動(dòng)詞在句子中的時(shí)態(tài)意義，表示動(dòng)作發(fā)生在過去。

2.家務(wù)活動(dòng)詞匯

-學(xué)生需要學(xué)習(xí)與家務(wù)活動(dòng)相關(guān)的基本詞匯，如dishwasher（洗碗機(jī)）、mop（拖把）、vacuumcleaner（吸塵器）等。

-學(xué)生應(yīng)該能夠運(yùn)用這些詞匯描述自己和他人的家務(wù)勞動(dòng)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法

-學(xué)生需要掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成，即在動(dòng)詞原形后面加上-ed。

-學(xué)生應(yīng)該能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的簡(jiǎn)單動(dòng)作或狀態(tài)，如Icleanedthelivingroom（我打掃了客廳）。

4.一般疑問句和回答

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將一般過去時(shí)的句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句，即在句子前面加上Did。

-學(xué)生應(yīng)該能夠理解和回答一般疑問句，如Didyoucleanyourroom?（你打掃你的房間了嗎？）Yes,Idid./No,Ididn't.（是的，我打掃了./不，我沒有。）

5.句型結(jié)構(gòu)

-學(xué)生需要掌握常用的句型結(jié)構(gòu)，如主語+動(dòng)詞過去式+賓語，以及主語+動(dòng)詞過去式+副詞等。

-學(xué)生應(yīng)該能夠運(yùn)用這些句型結(jié)構(gòu)來描述自己和他人的家務(wù)活動(dòng)。

6.描述家務(wù)活動(dòng)的表達(dá)方式

-學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何用英語描述家務(wù)活動(dòng)的步驟和過程，如First,Iwashedthedishes.Then,Icleanedthefloor.（首先，我洗了碗。然后，我打掃了地板。）

-學(xué)生應(yīng)該能夠運(yùn)用這些表達(dá)方式來描述自己和他人的家務(wù)勞動(dòng)。

7.合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型學(xué)習(xí)

-學(xué)生需要通過合作學(xué)習(xí)和小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生應(yīng)該能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題，如角色扮演和情景模擬等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的家庭生活》（MyFamilyLife）-描述家庭成員的日常生活和相互幫助的情景。

-閱讀材料：《我?guī)椭宋业泥従印罚↖HelpedMyNeighbour）-描述幫助鄰居的經(jīng)歷和感受。

-閱讀材料：《家務(wù)分工》（HouseholdChoresDivision）-討論家庭中家務(wù)分配的不同方式和看法。

-視頻資源：《家庭日?！罚‵amilyDailyRoutine）-展示家庭成員完成家務(wù)的過程和互動(dòng)。

-視頻資源：《幫助他人》（HelpingOthers）-講述幫助他人帶來的快樂和成長(zhǎng)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以選擇適合自己的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

-學(xué)生可以通過閱讀材料了解更多的家庭生活和家務(wù)分配的方式。

-學(xué)生可以通過視頻資源觀察和學(xué)習(xí)家庭成員完成家務(wù)的過程和互動(dòng)。

-學(xué)生可以思考如何在自己的家庭中更好地參與家務(wù)勞動(dòng)，并嘗試實(shí)踐。

-學(xué)生可以思考如何幫助他人，培養(yǎng)自己的同情心和責(zé)任感。

-學(xué)生可以通過與家長(zhǎng)、兄弟姐妹或朋友的交流，分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容和思考，以日記、作文或口頭報(bào)告的形式進(jìn)行總結(jié)和分享。

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，以加深對(duì)家庭生活和家務(wù)勞動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以通過閱讀材料和視頻資源，觀察和學(xué)習(xí)家庭成員完成家務(wù)的過程和互動(dòng)，以提高自己的英語閱讀和聽力能力。

-學(xué)生可以思考如何在自己的家庭中更好地參與家務(wù)勞動(dòng)，并嘗試實(shí)踐，以培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和獨(dú)立性。

-學(xué)生可以思考如何幫助他人，培養(yǎng)自己的同情心和責(zé)任感，以提高自己的道德素養(yǎng)和人際交往能力。

-學(xué)生可以通過與家長(zhǎng)、兄弟姐妹或朋友的交流，分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)，以提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容和思考，以日記、作文或口頭報(bào)告的形式進(jìn)行總結(jié)和分享，以提高自己的寫作和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：過去式動(dòng)詞的構(gòu)成（在動(dòng)詞原形后面加上-ed）和用法（描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)）。

重點(diǎn)詞匯：wash,washdishes,make,makebed,clean,cleanroom等。

重點(diǎn)句型：主語+動(dòng)詞過去式+賓語，如Iwashedthedishes.（我洗了碗。）

板書設(shè)計(jì)：

①動(dòng)詞原形+-ed=過去式動(dòng)詞

②過去式動(dòng)詞用法：描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)

③重點(diǎn)詞匯：wash,washdishes,make,makebed,clean,cleanroom

④重點(diǎn)句型：主語+動(dòng)詞過去式+賓語

2.家務(wù)活動(dòng)詞匯

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家務(wù)活動(dòng)相關(guān)詞匯的掌握和運(yùn)用。

重點(diǎn)詞匯：dishwasher,mop,vacuumcleaner,broom,dustpan等。

重點(diǎn)句型：主語+動(dòng)詞過去式+賓語，如Icleanedthefloor.（我打掃了地板。）

板書設(shè)計(jì)：

①家務(wù)活動(dòng)詞匯：dishwasher,mop,vacuumcleaner,broom,dustpan等

②重點(diǎn)句型：主語+動(dòng)詞過去式+賓語

③舉例：Icleanedthefloor.（我打掃了地板。）

3.一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般過去時(shí)的構(gòu)成（在動(dòng)詞原形后面加上-ed）和用法（描述過去發(fā)生的簡(jiǎn)單動(dòng)作或狀態(tài)）。

重點(diǎn)詞匯：cleaned,washed,made等。

重點(diǎn)句型：主語+動(dòng)詞過去式+賓語，如Icleanedtheroom.（我打掃了房間。）

板書設(shè)計(jì)：

①一般過去時(shí)構(gòu)成：動(dòng)詞原形+-ed

②一般過去時(shí)用法：描述過去發(fā)生的簡(jiǎn)單動(dòng)作或狀態(tài)

③重點(diǎn)詞匯：cleaned,washed,made等

④舉例：Icleanedtheroom.（我打掃了房間。）

4.一般疑問句和回答

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般疑問句的構(gòu)成（在句子前面加上Did）和回答（Yes,+動(dòng)詞過去式./No,+動(dòng)詞過去式。）

重點(diǎn)詞匯：Did,Yes,No等。

重點(diǎn)句型：Did+主語+動(dòng)詞原形+賓語?+Yes,+動(dòng)詞過去式./No,+動(dòng)詞過去式.

板書設(shè)計(jì)：

①一般疑問句構(gòu)成：Did+主語+動(dòng)詞原形+賓語?

②回答