部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第三單元教案

課題9.aieiui二課時(shí)

課型講讀備課時(shí)間9月28日授課時(shí)間月日

1、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀復(fù)韻母ai、ei、ui和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，

認(rèn)清形。正確拼讀聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。能在四線格中正

確書寫音節(jié)詞"pdidui”。

、能力目標(biāo)：借助拼音，正確認(rèn)讀”妹妹、奶奶個(gè)詞語(yǔ)；正確

教學(xué)目標(biāo)2”2

朗讀兒歌《小白兔》。認(rèn)識(shí)'妹、奶、白、皮”4個(gè)生字。

3、情感目標(biāo)：有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫字習(xí)慣。

4、創(chuàng)新目標(biāo)：能通過(guò)自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母

的形，在活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)韻母ai、ei、ui的正確認(rèn)讀聲母和ai、ei、ui組成

內(nèi)容分析音節(jié)的正確拼讀。

教學(xué)難點(diǎn)：知道ai、ei、ui的標(biāo)調(diào)位置。

教學(xué)方法談話法講授法

教學(xué)模式啟智一一生智一一行智

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

板書設(shè)計(jì)

aieiui

第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念

情境導(dǎo)入1.（出示課件）秋天到了，看果園里摘蘋果讀拼通過(guò)游

----啟智的果子成熟了，你們想得到這些音。（拼音內(nèi)容戲創(chuàng)設(shè)情境，

豐收的果實(shí)嗎？這些蘋果的后面為聲母和單韻把學(xué)生帶入

藏著許多拼音寶寶，如果誰(shuí)能準(zhǔn)母）—個(gè)有聲有

確地讀出來(lái)，這個(gè)大蘋果就屬于先和同桌色的拼音果

誰(shuí)。研究一下，然園學(xué)習(xí)，激發(fā)

2.我們給蘋果分類讀拼音，這些蘋后說(shuō)給大家學(xué)生學(xué)習(xí)漢

果可以分兩類，那應(yīng)該怎么分聽(tīng)。語(yǔ)拼音的興

呢？課件出示：按聲母和趣。把復(fù)習(xí)舊

在這個(gè)美好的季節(jié)里，幾個(gè)單韻母分成兩知寓于游戲

指導(dǎo)看小弟弟和小妹妹圍坐在一起聽(tīng)老類?；顒?dòng)之中，既

圖，學(xué)習(xí)奶奶講故事。（課件情境圖）激發(fā)了學(xué)生

字母1.教學(xué)復(fù)韻母血的興趣，又培

----生智（1）看到這位老奶奶，你有沒(méi)有想養(yǎng)了學(xué)生的

到自己的奶奶呀？由兩個(gè)單韻母合作意識(shí)，同

（2）教學(xué)ai的發(fā)音，認(rèn)清字形。組成。時(shí)也滲透了

①把“愛(ài)”這個(gè)音讀成一聲就是今指讀、男生讀、“分類認(rèn)識(shí)事

天我們要認(rèn)識(shí)的新韻母ai,（課件女生讀、同桌物''"歸類識(shí)

部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第三單元教案

出示)你發(fā)現(xiàn)這位韻母朋友和我們互讀正音字'’的思想。

以前學(xué)過(guò)的單韻母有什么不同？組詞造句，并

像這樣由兩個(gè)單韻母組成的字母嘗試用多種方

叫復(fù)韻母。式記憶音、形。

②指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。開(kāi)火車順序、

(3)四聲練習(xí)。逆序、亂序讀

(4)拼讀練習(xí)，鞏固發(fā)音。四聲調(diào)的韻

2.遷移方法，學(xué)習(xí)ei、uio母。

遷移學(xué)習(xí)3.課件：四聲調(diào)的韻母。誰(shuí)能嘗試

總結(jié)規(guī)律讀一讀。這三個(gè)韻母的聲調(diào)標(biāo)在小組探究規(guī)

----行智什么字母的上邊，你們發(fā)現(xiàn)了什律。

么？本節(jié)課用兒

4.誰(shuí)會(huì)拼？(b—ai-bai)先描紅，再在歌結(jié)尾，總結(jié)

5.這節(jié)課，我們一起來(lái)到了漢語(yǔ)拼練習(xí)本上書了本課所學(xué)，

音果園，與cti、ei、ui成了最好的寫。使學(xué)生對(duì)標(biāo)

朋友。同時(shí)還掌握了它們的標(biāo)調(diào)調(diào)歌產(chǎn)生濃

規(guī)律：有a不放過(guò)，沒(méi)a找o、e,練習(xí)拼讀。厚的興趣，從

i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)，i、u并排標(biāo)后邊。而突破難點(diǎn)。

第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念

復(fù)習(xí)檢查課件出示聲母和ai、ei、ui直呼。學(xué)生讀句子

----啟智1.課件出示：秋天景物。讓我們懷

著愉快的心情，跟著ai、ei、ui,

坐上馬車到拼音果園走走吧！

自主探究2.一看到這景色，你最想說(shuō)什么？讓學(xué)生借助

拼讀音節(jié)3.了解圖畫大意，隨機(jī)識(shí)字?？磮D說(shuō)話。漢語(yǔ)拼音自

----生智⑴認(rèn)識(shí)輕聲音節(jié)：“妹妹”和“奶主認(rèn)讀漢字，

奶”滲透學(xué)生運(yùn)

⑵識(shí)記生字：現(xiàn)在拼讀已經(jīng)沒(méi)問(wèn)自由拼讀。用漢語(yǔ)拼音

題了，那么，你們能記住“妹”和開(kāi)小火車拼讀認(rèn)字的意識(shí)，

“奶”這兩個(gè)字嗎？跟同學(xué)介紹一或同桌互拼。讓學(xué)生明白

下你的好方法吧。齊聲拼讀。識(shí)字和拼首

(3)書寫詞語(yǔ)音節(jié)可以相互幫

(4)范寫paidui,強(qiáng)調(diào)兩個(gè)音節(jié)間在練習(xí)本上試助，逐步提高

要留出大約一個(gè)字母的空隙。一試。自主學(xué)習(xí)能

4.仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)什么？再次練寫。力。

5.展開(kāi)想象，在組內(nèi)把圖上內(nèi)容說(shuō)仔細(xì)看圖說(shuō)一

一說(shuō)，同組隊(duì)員可以補(bǔ)充，然后說(shuō)。

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推選優(yōu)秀代表全班交流！展開(kāi)想象編一

6.集體交流評(píng)一評(píng)。編。

1.你們喜歡小白兔嗎？為什么？本環(huán)節(jié)旨在

自主學(xué)習(xí)2.總結(jié)：通過(guò)你們的努力，我們順根據(jù)自己的感樹(shù)立信心，使

練讀兒歌利闖過(guò)一關(guān)又一關(guān)。在以后的學(xué)性認(rèn)識(shí)談?wù)撔W(xué)生在闖關(guān)

---行智習(xí)中，只要你們認(rèn)真地學(xué)習(xí)拼音，白兔。的過(guò)程中自

老師相信你們的收獲會(huì)越來(lái)越打開(kāi)書讀文中己有所收獲；

多，本領(lǐng)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。兒歌。利用所學(xué)的

3.拓展練習(xí)：課后，同學(xué)們嘗試用直呼方法，進(jìn)

學(xué)過(guò)的直呼方法讀一讀故事書中識(shí)記生字。行有效的閱

帶拼音的句子，給家長(zhǎng)或小伙伴讀，培養(yǎng)學(xué)生

說(shuō)一說(shuō)、演一演。自主識(shí)字的

習(xí)慣。

教

學(xué)

反

思

課題lO.aoouiu二課時(shí)

課型講讀備課時(shí)間9月29日授課時(shí)間月日

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母a。、ou、iu和它們的四聲，能夠

讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫音節(jié)詞，會(huì)認(rèn)“小、橋、臺(tái)”3個(gè)生

字，理解“小橋、流水、垂柳、桃花”的意思。

教學(xué)目標(biāo)2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母的興趣。

4、創(chuàng)新目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興

趣；養(yǎng)成良好的讀書、寫字的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母"aoouiu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解

內(nèi)容分析“iu”的標(biāo)調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)聲母與a。、ou、iu組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

教學(xué)方法談話法講授法

教學(xué)模式啟智一一生智一一行智

部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第三單元教案

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

板書設(shè)計(jì)

aoouiu

第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念

談話導(dǎo)入1.老師給你們變魔術(shù)，看誰(shuí)的小眼睛認(rèn)讀拼音，復(fù)

激發(fā)興趣最亮，一眼就看出老師變的是什么拼習(xí)。

----啟智音朋友?用電線加手型變出:Z、s、n、

d、q、x、b齊讀

2.同學(xué)們真能干!我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里

認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友，老師這兒就有從這六張卡片

幾位老朋友很想念大家了。出示單韻中找出二張拼

母卡片。成我們已經(jīng)認(rèn)

1.請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書本漢語(yǔ)拼音第10識(shí)的三個(gè)復(fù)韻

指導(dǎo)看圖課?？纯唇裉煲獙懙?個(gè)復(fù)韻母分別母。

學(xué)習(xí)字母是由哪兩個(gè)單韻母組成的？將所學(xué)新

----生智2.指名說(shuō)，師板書:aoouiu知識(shí)與已

3.這幾個(gè)新朋友誰(shuí)會(huì)讀呀？指名讀。有的生活

4.讀讀四聲。聽(tīng)錄音讀經(jīng)驗(yàn)相結(jié)

5.師任意寫“ao”的四聲，學(xué)生讀，同桌互聽(tīng)互讀合，在學(xué)

開(kāi)火車讀。全班抽查生的頭腦

6..生標(biāo)“ou”的四聲一糾正一各種正音。中建立起

方式讀。自由讀一同桌—條抽象

7.生標(biāo)“iu”的四聲，注意與“ui”比指讀。的漢語(yǔ)拼

較，兒歌記憶----小i在前iu、iu、iu,音符號(hào)與

小i在后ui、ui、ui,同時(shí)強(qiáng)調(diào)"iu"做手勢(shì)齊讀板具體事物

的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。書,抽讀。之間的橋

1.游戲：比耳朵。梁紐帶，

游戲練習(xí)師讀帶調(diào)韻母，生上臺(tái)指出韻母,對(duì)了，多種方法讀音培養(yǎng)了學(xué)

及時(shí)鞏固其余學(xué)生拍三下手，齊說(shuō)“對(duì)、對(duì)、對(duì)”；節(jié)。生對(duì)語(yǔ)言

----行智錯(cuò)了，就舉手幫助他。的興趣。

2.音節(jié)練習(xí)。

3.拓展延伸。

iu,iu，什么iU，語(yǔ)文寫字得了優(yōu);

iu,iu，什么ill,魚兒魚兒水中游;

iu,iu，什么iti，上下樓梯要靠右。

第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念

部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第三單元教案

復(fù)習(xí)檢查1.復(fù)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音復(fù)習(xí)上節(jié)課的復(fù)習(xí)舊

----啟智T°學(xué)習(xí)內(nèi)容。知，為新

2.回憶三拼音節(jié)的拼讀方法。（“聲輕復(fù)習(xí)三拼音知奠定一

介快韻母響，三音相連要迅速°”）出節(jié)。定的基

示gud讓學(xué)生拼讀，體會(huì)拼讀的方法。礎(chǔ)。課件

圖片引出1.出示書中圖，請(qǐng)同學(xué)們跟隨拼音娃的出示，

拼讀音節(jié)娃一起去游玩！你看到了哪些景物？試著拼讀景物激起了學(xué)

----生智課件出示詞語(yǔ)名字。生學(xué)習(xí)的

2.打開(kāi)書，自讀詞語(yǔ)，用浪線畫出帶欲望，使

有ao、ou、iu的音節(jié)，用圓圈畫出本學(xué)生體會(huì)

課要認(rèn)識(shí)的生字（小、橋），多讀幾遍。自由拼讀音學(xué)習(xí)漢語(yǔ)

3.把“橋”單獨(dú)拿出來(lái)認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)用什節(jié)，讀詞語(yǔ)。拼音的樂(lè)

么方法記住這個(gè)字？你的好辦法能同桌互讀。趣。

和大家交流一下嗎？指名拼讀詞

4.認(rèn)讀“小”：看看周圍有哪些小的物語(yǔ)。

品，與它的意思相反的是哪個(gè)字呢？直接讀詞語(yǔ)。

5.找找朋友：小的物品有很多，“小”

反義詞是“大

游戲演練1.同學(xué)們學(xué)習(xí)得可真認(rèn)真，下面老師自由拼音節(jié)，

拼讀兒歌獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)有趣的小兒歌，名字叫借助拼音讀句

----行智《歡迎臺(tái)灣小朋友》，同學(xué)們一定會(huì)子。充分調(diào)動(dòng)

很喜歡?？粗鴪D片，指學(xué)生學(xué)習(xí)

出示兒歌，學(xué)生練讀音節(jié)，互相正音，名逐句拼讀句的積極

讀句子。子。性，使學(xué)

2.出示字卡“臺(tái)"，你是怎么記住的？指名不拼音生在表演

在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？節(jié)，直接讀句中獲得了

拓展：對(duì)照課文中的圖片，用“小橋、子。體會(huì)，在

流水、垂柳、桃花”等詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)幾分角色表演兒探究中獲

句話。歌。得新知。

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課題1Lieiieer二課時(shí)

課型講讀備課時(shí)間9月30日授課時(shí)間月日

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieue,學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，

讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yueo會(huì)認(rèn)

“雪、兒”2個(gè)生字，理解“夜色、雪花”的詞義。

2、能力目標(biāo)：能正確拼讀聲母及復(fù)韻母ietie組成的音節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和

認(rèn)識(shí)漢字的興趣。

4、創(chuàng)新目標(biāo)：養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)

慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、ue和特殊韻母er的音形，并能正確

內(nèi)容分析書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)別韻母i<:、tie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。

教學(xué)方法談話法講授法

教學(xué)模式啟智一一生智一一行智

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

板書設(shè)計(jì)

1Lietieer

第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念

談話導(dǎo)入1.我們今天到拼音樂(lè)園去秋游，摘?dú)馇?，讀韻通過(guò)課件創(chuàng)

----啟智好嗎？瞧，拼音樂(lè)園里有好多氣母。設(shè)出“拼音樂(lè)

球。(課件出示)園”的情境，

2.氣球背后都有一個(gè)小秘密，你激發(fā)學(xué)生學(xué)

得把它讀給大家聽(tīng)，讀對(duì)了，就習(xí)興趣的同

會(huì)有掌聲送給你！時(shí)，復(fù)習(xí)了前

1.回憶前面我們是怎么學(xué)習(xí)漢語(yǔ)看一看、讀一面學(xué)過(guò)的漢

拼音的？讀、記一記、語(yǔ)拼音知識(shí)，

指導(dǎo)看圖，2.出示第一幅圖：拼一拼、想一讓孩子能夠

學(xué)習(xí)字母(1)圖上畫著什么？由“椰''的讀想。輕松愉快地

----生智音指導(dǎo)要學(xué)習(xí)的ie的讀音。椰子樹(shù)投入到下面

ie怎么讀？能說(shuō)說(shuō)它的發(fā)音方法的學(xué)習(xí)中去。

嗎？口形由i快速

(2)看看誰(shuí)是亮眼睛，能很快記住滑向e發(fā)出來(lái)

它。的。

⑶學(xué)習(xí)ie的四聲。指名讀一當(dāng)小

(4)拼一拼：聲母哥哥t來(lái)了，它老師讀一齊讀

要和企做朋友，你能拼出t企這—>打亂讀。

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個(gè)音節(jié)來(lái)嗎？自由拼讀。

⑸學(xué)習(xí)ye。

⑹講解：ie是復(fù)韻母，不能直接

給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye自由讀、抽讀、

跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時(shí)組詞讀

候，要把i換成聲母y。本環(huán)節(jié)指導(dǎo)

⑺復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye小學(xué)生在認(rèn)

的四聲練習(xí)。讀的基礎(chǔ)上

仔細(xì)觀察，同法學(xué)習(xí)iie、yue、er觀察后說(shuō)一進(jìn)行書寫的

學(xué)習(xí)書寫1.說(shuō)說(shuō)ie、tie、er這3個(gè)韻母的說(shuō)，它們?cè)跁毩?xí)，有張有

----行智組成。寫時(shí)應(yīng)占什么弛，有靜有

2.示范、板書，提醒學(xué)生兩個(gè)字格。動(dòng)，使課堂充

母要寫緊湊。獨(dú)立練習(xí)書滿了靈氣。及

3.展示評(píng)價(jià)。寫。時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生

4.游戲名稱：打靶。的作業(yè)成果，

以小組為單位進(jìn)行比賽，快引導(dǎo)小學(xué)生

速開(kāi)火車讀，讀準(zhǔn)課件中出示的自我評(píng)價(jià)，開(kāi)

韻母、音節(jié)或漢字，答對(duì)一個(gè)計(jì)放互動(dòng)，是以

10分，得分最多的小組授予“神學(xué)生為主體

槍手”稱號(hào)。的最佳體現(xiàn)。

第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念

復(fù)習(xí)檢查l.xiexiexuexueer聽(tīng)音節(jié)、指韻在應(yīng)用中復(fù)

----啟智2.出示拼音卡片ie、ye、tie、yue、母、說(shuō)聲調(diào)。習(xí)，在復(fù)習(xí)中

er。找整體認(rèn)讀音應(yīng)用，該教學(xué)

3.拼讀音節(jié)。節(jié)。環(huán)節(jié)，能有效

tieniexuejueer地遷移、運(yùn)用

拼讀音節(jié)1.出示：所學(xué)的知識(shí)，

----生智2.對(duì)比兩組音節(jié)，你有什么發(fā)巧妙地喚醒

現(xiàn)？練習(xí)拼讀。學(xué)生的有意

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)j、q、x與tie相注意，并強(qiáng)化

拼時(shí)（i上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，教師指名讀，開(kāi)火了記憶的功

再次強(qiáng)調(diào)。車讀。能和效果。

4.練習(xí)Kie、niie、jue、que、xue

的四聲。

拼讀音節(jié)，1.看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什指名讀、開(kāi)火

認(rèn)識(shí)生字么？分別是什么樣子的？車快讀、男女

——行智2.拼拼讀讀圖中（課件出示教材生競(jìng)賽讀）

圖片）的音節(jié)，你能用這些詞語(yǔ)各

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說(shuō)一句話嗎？

3.卡片出水生字：雪。擴(kuò)詞練習(xí)，給

4.拼讀兒歌。這個(gè)生字找找

5.出不生字：兒。朋友。

你是怎么記住這個(gè)字的？你還在

哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？有感情朗讀兒

6.你知道還有什么是彎彎的？你歌。

也能來(lái)編一句兒歌嗎？

7.自由讀兒歌，比一比誰(shuí)讀得最

流利。

課題12.anenin兩課時(shí)

課型新授備課時(shí)間9月30日授課時(shí)間月日

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四

聲，能夠讀準(zhǔn)音認(rèn)形，并能正確書寫。認(rèn)識(shí)“草、家、是"3個(gè)

生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用，看圖理解“藍(lán)天、白云、草原、

教學(xué)目標(biāo)2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，

讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)11上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

3、情感目標(biāo)：能夠自己拼讀兒歌《家》，做到詞語(yǔ)連讀，激發(fā)學(xué)

生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

?4、創(chuàng)新目標(biāo)：能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。

I教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunUn和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin

內(nèi)容分析yuno

教學(xué)難點(diǎn)：掌握eninyun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

教學(xué)方法探究式

教學(xué)模式啟智一一生智一一行智

部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第三單元教案

教學(xué)準(zhǔn)備I多媒體輔助一

板書設(shè)計(jì)

anenin

第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念

觀察拼音，老師請(qǐng)來(lái)了五個(gè)拼音娃娃，它們是發(fā)現(xiàn)都有n,嘗充分利用文

嘗試發(fā)音------an、en、in、un>iin,請(qǐng)你們?cè)嚢l(fā)音。中的插圖資

----啟智仔細(xì)觀察它們，你們有什么發(fā)現(xiàn)？源，讓拼音

1.出示圖片引導(dǎo)發(fā)音?？措娨暬癁榫唧w的

這一家人都在干什么呢？電視上天安門音節(jié)，把抽

合作探究，演的是哪兒?。刻彀查T的“安”就象化為形

學(xué)習(xí)新知是旁邊這個(gè)韻母的發(fā)音。講解發(fā)自由練讀、指象，在已熟

----生智音，練習(xí)。讀、齊讀、開(kāi)悉的事物中

2.多種方式練讀?；疖囎x。找到新的未

3.看圖，電視邊上放著什么？它是學(xué)習(xí)發(fā)音，知點(diǎn)，從而

什么形狀的？把“圓”的聲調(diào)變成yuan是整體認(rèn)使學(xué)生產(chǎn)生

讀音節(jié)。學(xué)習(xí)拼音的

4.yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上。進(jìn)行四聲練習(xí).興趣。學(xué)生

5.學(xué)習(xí)介母是u、ii的三拼音節(jié)。學(xué)生自由拼更易接受。

(1)guankuanhuan讀。在拼音教學(xué)

(2)j—ii—an-^juan回憶j、q、x中，注意教

q-ii—an一quan和ii相拼時(shí)的給學(xué)生聲韻

x-ii-an-xuan讀法，學(xué)生拼成音的方

相同方法教學(xué)en、in、un和tin,讀三拼音節(jié)。法，放手讓

和整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yuno學(xué)生自己去

1.我們認(rèn)識(shí)了5個(gè)前鼻韻母和2個(gè)嘗試發(fā)音，

整體認(rèn)讀音節(jié)，看看誰(shuí)能都讀對(duì)，說(shuō)說(shuō)它們是由體會(huì)發(fā)音的

鞏固新知，和這些拼音成為好朋友。哪些拼音組成過(guò)程，達(dá)到

練習(xí)拼讀2.運(yùn)用各種形式檢查拼讀情況。的。讓學(xué)生自主

---行智設(shè)計(jì)意圖：讓全部學(xué)生都有機(jī)會(huì)嘗學(xué)習(xí)拼讀音

試，形式的多樣化，增加了學(xué)生學(xué)仔細(xì)觀察，四節(jié)的目的，

習(xí)的積極性，讓學(xué)生不會(huì)因多讀而線格里的拼音提IWJ識(shí)字和

感到枯燥。朋友都占哪一學(xué)習(xí)普通話

3.你們能準(zhǔn)確地拼讀這些音節(jié)格。的效率，發(fā)

嗎?(lunchuan)揮漢語(yǔ)拼音

范寫，學(xué)生書空。在四線三格中多功能的作

4.巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。進(jìn)行書寫。用。

部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第三單元教案

5.展示評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念

情境導(dǎo)入，我們跟隨五個(gè)拼音娃娃參觀識(shí)字時(shí)發(fā)揮

激發(fā)興趣了一番，今天五個(gè)拼音娃娃決定帶同學(xué)之間互相圖畫的提示

----啟智我們到郊外去游玩，你們想去嗎？說(shuō)一說(shuō)。作用，從圖

看，她們很快就到了郊外。借助拼音再來(lái)入手，把字

1.你能介紹這里的美麗景色嗎？讀一讀這四個(gè)的認(rèn)識(shí)與事

看圖識(shí)字，2.按一定順序說(shuō)一說(shuō)圖上的內(nèi)詞語(yǔ)。同桌互物、畫面結(jié)

學(xué)詞練句容，出示詞語(yǔ)及音節(jié)：藍(lán)天、白云、相讀、指讀、合起來(lái)。由

----生智草原、森林sEnlmo齊讀。圖引出詞，

3.選一個(gè)詞練習(xí)說(shuō)一句話。去掉拼音再再由詞到

4.認(rèn)識(shí)“草”字。讀。句，然后練

5.你用什么辦法記住這個(gè)字呢？自由讀、同桌習(xí)完整地說(shuō)

6.你能給這個(gè)字找朋友嗎？或者讀、小組比賽幾句話，形

用它說(shuō)一句話也可以。讀。成一個(gè)梯

學(xué)習(xí)兒歌，1.我們都有自己的家，白云的家在用自己喜歡的度，富有層

鞏固拼音哪里呢？讓我們一起來(lái)看一首兒方法記一記。次性。同時(shí)

----行智歌吧?。ń沂绢}目“家”，跟讀。）全班交流。引導(dǎo)學(xué)生采

2.出示兒歌。用多種方法

出示字卡“家、是“，你是用什么方找找兒歌中已識(shí)記生字，

法記住這兩個(gè)字的呢？學(xué)過(guò)的字，讀練習(xí)用所學(xué)

3.自由讀整首兒歌，能干的小朋友讀。生字說(shuō)話，

還可以配上動(dòng)作。交流匯報(bào)。訓(xùn)練學(xué)生的

4.檢查朗讀。用這兩個(gè)字各口語(yǔ)表達(dá)能

5.還知道誰(shuí)的家呀？說(shuō)一句話。力。

6.卡片認(rèn)讀字詞。

7.摘蘋果游戲。

教

I，'.，，，-，.，—"—."—"——"---”-..................................................................................

學(xué)

反.............

思

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課題13angengingong二課時(shí)

課型講讀備課時(shí)間10月9日授課時(shí)間月日

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音

節(jié)ying,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、

ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

、能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。

教學(xué)目標(biāo)24

3、情感目標(biāo)：體體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文

的興趣。

4、創(chuàng)新目標(biāo)：養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)

慣。

教學(xué)重點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以

內(nèi)容分析及認(rèn)字。

教學(xué)難點(diǎn)：ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。

教學(xué)方法談話法講授法

教學(xué)模式啟智一一生智一一行智

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

板書設(shè)計(jì)

anQenQin。onQ

第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念

復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一課咱們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻開(kāi)火車認(rèn)讀前

----啟智韻母，還認(rèn)識(shí)它們嗎？鼻韻母an、en、

1.出示四幅圖：誰(shuí)能說(shuō)出圖上的in、un>uno

內(nèi)容？（如：這是一只老山羊；

我家有一盞漂亮的臺(tái)燈；老鷹站

在樹(shù)上；那是一只座鐘）交流。

指導(dǎo)看圖，2.相機(jī)出示音節(jié)ydng、deng>yi在學(xué)習(xí)過(guò)程

學(xué)習(xí)字母ng、zhong,我彳門今天就要借助中感受學(xué)習(xí)

----生智這些圖和音節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)新的樂(lè)趣，掌握音

韻母。形結(jié)合的學(xué)

學(xué)習(xí)ango習(xí)方法。

1.圖1讀“羊”。（音稍微拖長(zhǎng)，細(xì)聽(tīng)，并注意

多讀幾遍）看老師的口型

指名說(shuō)說(shuō)“羊”是由哪兩個(gè)音拼變化。

出來(lái)的。“羊”是由聲

2.出示ang,把"羊”的韻母dng母y和韻母

讀的平聲就是ang的讀音。ang拼出來(lái)的。

3.將ang和an的讀音比較，ang

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叫后鼻韻母。

4.示范，指導(dǎo)發(fā)好鼻尾音ng。自由練讀，抽聯(lián)系生活感

⑴范為領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。讀。受發(fā)音，練說(shuō)

(2)出示Gng、ang>ang>ang練讀ang的四普通話。

(3)師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。聲。

(4)四人小組合作，按以上步驟學(xué)

習(xí)eng。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

(5)學(xué)習(xí)ing、ongo

及時(shí)鞏固我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)后鼻韻母，

——行智現(xiàn)在來(lái)做兩個(gè)游戲吧！

1.指導(dǎo)書寫后鼻韻母ang、eng、

ing、ongo

2.指導(dǎo)書寫ying及四聲，注意寫

緊湊，注意調(diào)號(hào)的位置。

第二課時(shí)教學(xué)過(guò)才王

教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念

復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)4個(gè)后鼻韻母的讀音。多種方法讀。利用插圖輔

----啟智板書出示音節(jié).助教學(xué)，采用

1.指名拼讀練習(xí)，教師要照顧試著練習(xí)拼多種方式練

到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。讀，拼不準(zhǔn)的習(xí)，鞏固拼

情境激趣2.打開(kāi)課本，找出教師沒(méi)有板音節(jié)問(wèn)周圍的音，給學(xué)生以

拼讀音節(jié)書在黑板上的音節(jié)，自己練習(xí)拼小伙伴。足夠的信心，

----生智讀。激發(fā)學(xué)生學(xué)

3.引導(dǎo)學(xué)生將ying與ing進(jìn)行習(xí)的積極性。

比較，以加強(qiáng)記憶。觀察圖畫。同時(shí)，對(duì)學(xué)生

1.課件出示三拼音節(jié)qiang(墻)、進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)

朗讀兒歌chuang(窗)、qiong(窮)、zhu對(duì)照下面的音練，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)生字ang(樁)。節(jié)自己試著讀的口語(yǔ)表達(dá)

----行智2.三幅圖分別畫了什么？一讀。能力，突出學(xué)

3.學(xué)習(xí)“游泳、騎自行車、打乒組詞生的主體地

乓球”指名讀，教師糾正。書空，描紅，位。

4.朗讀兒歌，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字獨(dú)立寫

5.示范寫字，練習(xí)，展示評(píng)價(jià)。

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課題語(yǔ)文園地三二課時(shí)

課型講讀備課時(shí)間10月9日授課時(shí)間月日

1.復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對(duì)形近的復(fù)

韻母能正確區(qū)分。

2.復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練認(rèn)讀。

3.正確、流利、有感情地朗讀漢語(yǔ)拼音兒歌，增強(qiáng)拼讀能力，豐

教學(xué)目標(biāo)

富語(yǔ)言積累。

4.復(fù)習(xí)會(huì)寫的生字，熟練掌握。

5.在實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展思維，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)

的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分音、形相近的鼻韻母。

內(nèi)容分析

教學(xué)難點(diǎn)：能一字組多詞，掌握以前所學(xué)生字的書寫。

教學(xué)方法談話法講授法

教學(xué)模式啟智----生智----行智

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

板書設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地三

第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念

創(chuàng)設(shè)情境，1.秋天到了，在這個(gè)美麗的季節(jié)自由發(fā)言。將枯燥的拼

激趣引入里，你最想做什么？音學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

——啟智2.這節(jié)課，跟隨老師去秋游吧！成學(xué)生喜聞

（播放音樂(lè)：《一同去郊游》）樂(lè)見(jiàn)的秋游

1.出示課件情境圖?；顒?dòng)，使學(xué)生

學(xué)習(xí)新課，2.你們看，他們多開(kāi)心哪！瞧，快速進(jìn)入最

自主互動(dòng)那扇子上還有拼音呢！你們?cè)敢庹J(rèn)真觀察扇子佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

----生智去讀一讀嗎？上的音節(jié)，自

3.區(qū)分前、后鼻韻母in—ing。由選擇拼讀。

4.如果在他們前面加上生母y,—*

聲，大家還會(huì)讀嗎？指名讀、齊讀

5.區(qū)分yan和yuan

.區(qū)分宇、翹舌音節(jié)o

6zuan>zhuano注意觀察。除教材上的

部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第三單元教案

7.區(qū)分介母i、iio