———師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)1時(shí)間荏苒，很快半年過(guò)去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅老師的“傳、幫、帶”加速了年輕老師的快速成長(zhǎng)?；仡欉@半年多，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我漸漸適應(yīng)了弄養(yǎng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，熟識(shí)了學(xué)生與課堂，了解了弄養(yǎng)學(xué)校老師的職責(zé)。在教學(xué)實(shí)踐中我一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅！我很榮幸能成為陳云蘭老師的徒弟。我承當(dāng)?shù)桶嗉?jí)教學(xué)工作，陳老師承當(dāng)高班級(jí)教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相融，為我向師傅的學(xué)習(xí)供應(yīng)了得天獨(dú)厚的條件。而且陳老師特別的虛心與不冷不熱，平?？偸切Σ[瞇的。每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在陳老師的身上學(xué)到了不少東西！，在陳老師的鼓舞、引導(dǎo)和幫忙下，我與新課改共同成長(zhǎng)。陳老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我很多實(shí)實(shí)在在的引導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)劚旧淼氖斋@：首先，作為一名青年老師，只有不絕學(xué)習(xí)，才略使本身跟上課改的步調(diào)，才略以全新的理念引導(dǎo)本身的教育實(shí)踐。因此，在陳老師的要求、引導(dǎo)下，我堅(jiān)持平常及時(shí)充電，不絕更新本身的教育觀念。在平常的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，研討教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，自動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同研討教材和備課，自動(dòng)讓師傅引導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。特別是我以前沒(méi)有從事過(guò)低段語(yǔ)文的教學(xué)工作，剛開(kāi)始把握不好低班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后，自動(dòng)給我介紹如何掌控課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進(jìn)行小組合作？聽(tīng)到師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談，我如獲珍寶。在師傅的引導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索，我的課堂也開(kāi)始變得活潑生動(dòng)。其次，相互聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的.紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟行臒o(wú)意之中加添了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。更督促我不絕警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是陳老師不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱匿的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不絕的改進(jìn)，也就是在這樣不絕的危機(jī)中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)2轉(zhuǎn)瞬間，我步入老師這個(gè)行列已一年多了，回顧這一年多來(lái)，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，由于在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅!老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，老師被社會(huì)所給予的期望值特別高。從教之前，我個(gè)人始終這樣樂(lè)觀地理解老師所受到的敬重，卻不知道老師所經(jīng)受的壓力。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。工作之后，就讓的我意識(shí)到了老師肩頭的重任。作為老師個(gè)人來(lái)說(shuō)，繁重的課時(shí)量，來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，都使我經(jīng)受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能特別好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這可能是全部新老師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)!我很榮幸能成為梁老師的徒弟。我擔(dān)負(fù)一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，梁老師承當(dāng)六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作，工作內(nèi)容雖短時(shí)間不同，但師傅教我的.一點(diǎn)不少。梁老師她很不冷不熱，總是笑瞇瞇的，為人特別正直，對(duì)我特別關(guān)懷。每次問(wèn)她問(wèn)題，如：怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)？課堂上要關(guān)注什么？如何復(fù)習(xí)？……等等，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法，總是傾囊相受，讓我受益匪淺。她也特別虛心，我每次對(duì)她說(shuō)感謝時(shí)，她總是說(shuō)：咱們相互學(xué)習(xí)。師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。這學(xué)期，梁老師聽(tīng)了我好幾堂課，及時(shí)給我點(diǎn)評(píng)，在評(píng)課時(shí)對(duì)我的引導(dǎo)不但停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。幫忙我發(fā)現(xiàn)一些本身難以注意到的問(wèn)題，她還會(huì)依據(jù)我的教學(xué)內(nèi)容將本身的設(shè)計(jì)也認(rèn)真的向我講解，有時(shí)還會(huì)模擬的做我的“學(xué)生”，讓我像給學(xué)生講課一樣給她講一次。平常師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我溝通，使我的課堂上能夠避開(kāi)一些問(wèn)題的顯現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛罚孀屛沂芤骖H多。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。梁老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清楚，很有本身的想法。他的課給人感覺(jué)從容不迫，特別容易理解!課堂氣氛也特別好!真正地做到了讓學(xué)生在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美，欣賞數(shù)學(xué)美并及把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起溝通上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我漸漸體味到了她思想的靈動(dòng)，而且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益良多。一年下來(lái)我發(fā)現(xiàn)本身的進(jìn)步真不少，這真是要感謝我的師傅和幫忙過(guò)我的老師們。我會(huì)連續(xù)努力，更加自動(dòng)地、虛心地向師傅多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，樂(lè)觀創(chuàng)新，多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)!師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)3本學(xué)期，承蒙學(xué)校的器重，讓我當(dāng)了青年老師謝佳文老師的師傅。說(shuō)實(shí)在的，就我個(gè)人的業(yè)務(wù)水平及專業(yè)知識(shí)來(lái)講，讓我當(dāng)師傅，實(shí)在是有點(diǎn)班門弄斧。時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬間師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展已有一個(gè)學(xué)期了。在這一個(gè)學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們青年老師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式，它承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。我們發(fā)揚(yáng)著我們高班級(jí)組“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的特點(diǎn)，不絕努力探求、不絕創(chuàng)新，在教學(xué)工作中相互幫忙，相互促進(jìn)。教育教學(xué)改革日新月異，發(fā)展很快，這就要求我們重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，變化教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我常常聽(tīng)謝老師的課，手把手地教她如何上好課，如何批閱作業(yè)，如何修改作文，如何出好試卷，如何組織好課堂教學(xué)。如何調(diào)控課堂紀(jì)律，我還把多年來(lái)查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保存的教授給她。本身上課認(rèn)真認(rèn)真，還將上課遇到的.需要注意的問(wèn)題和肯定要講的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)的告知她。有時(shí)想到了更深一層，還引申開(kāi)來(lái)與同班級(jí)的老師討論商討。為了幫忙她找到不足，我聽(tīng)課時(shí)特別認(rèn)真，每一個(gè)細(xì)節(jié)都做了認(rèn)真的記錄，盡量為她找出需要改進(jìn)的地方。謝老師在教學(xué)上能虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)善問(wèn)，所問(wèn)的問(wèn)題很有價(jià)值，由于她的努力，進(jìn)步很快，如她開(kāi)的《難忘的一課》《長(zhǎng)征》，無(wú)論是在教學(xué)方法上，還是教學(xué)設(shè)計(jì)上，均比開(kāi)學(xué)初有很大的進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”，它讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮學(xué)校科差距，減緩本身的教學(xué)盲點(diǎn)了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也逐日努力充實(shí)本身，勇于向本身的孱弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中漸漸凝集本身的教學(xué)特色，然后才略用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。語(yǔ)文老師就是率領(lǐng)孩子們行走在文字風(fēng)景中的導(dǎo)航者，我希望我們?nèi)康恼Z(yǔ)文老師都能做一個(gè)出色的導(dǎo)航者！xxx20xx年xx月xx日師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)4時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間我與xxx老師師徒結(jié)對(duì)已近一年了。通過(guò)這學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：一、結(jié)合老師的原有水平，訂立師徒計(jì)劃每個(gè)老師都有本身的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析xxx老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于他好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到肯定的.發(fā)展、進(jìn)步。最終依據(jù)這些，訂立出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并依據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)年的工作目標(biāo)之一、首先，我常常向其他老師請(qǐng)教，努力使本身在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量布置出肯定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、認(rèn)真評(píng)課，使本身在評(píng)課方面有肯定進(jìn)步。再次，在平常的休息時(shí)間里，我常常找尋有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使本身的專業(yè)理論也有肯定的提高。三、做好示范，做好引導(dǎo)，共同提高在這個(gè)學(xué)年里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面呈現(xiàn)給徒弟。在引導(dǎo)徒弟時(shí)，我常常讓他敘述備課的構(gòu)思，所以他備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)布置教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)他教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫忙他及時(shí)改正，從而使他的備課水平有了提高。引導(dǎo)他上匯報(bào)課時(shí)，我盡力幫他分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并引導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫忙他發(fā)現(xiàn)一些本身難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。我給他評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多他本身沒(méi)有心識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。譬如他的普通話說(shuō)的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都予以確定；對(duì)他的缺點(diǎn)如課堂上光注意到前一部分學(xué)生而疏忽了后面的學(xué)生，整堂課時(shí)間調(diào)配得不足科學(xué)等，我都開(kāi)門見(jiàn)山地給他指出來(lái)。每次他都能樂(lè)意接受，并虛心改正。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到xxx老師有充分的精力，有好學(xué)的熱誠(chéng)，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的本領(lǐng)，他不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，而我作為師傅應(yīng)當(dāng)樂(lè)意把本身的一切毫無(wú)保存地教授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的青年老師快速成長(zhǎng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不絕完善本身，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也受益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)本身，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)5一、引導(dǎo)思想：為了促進(jìn)老師之間相互學(xué)習(xí)，不絕提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我與李秀英老師于20xx年9月正式結(jié)為師徒，到現(xiàn)在已過(guò)了一個(gè)學(xué)期，為使師徒雙方進(jìn)一步明確本身的職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感，本學(xué)期訂立師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃（如下）：二、實(shí)施目的：1．帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問(wèn)題，或依據(jù)本身專業(yè)發(fā)展的需要，有選擇地與徒弟進(jìn)行溝通、引導(dǎo)。2．訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得溝通，匯報(bào)課教案，聽(tīng)課引導(dǎo)等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，師傅既可以磨練本身，把經(jīng)驗(yàn)教授給徒弟，又可以讓徒弟從中吸取很多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，加強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，讓徒弟有所收獲，溝通心得，相互切磋。三、實(shí)施措施：1．在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用；2．引導(dǎo)徒弟嫻熟掌握教學(xué)常規(guī)；熟識(shí)教學(xué)研究方法；3．聽(tīng)徒弟兩節(jié)課以上，并遵從發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，客觀評(píng)價(jià)徒弟的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。4．努力幫忙徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合本領(lǐng)。5．本著教學(xué)相長(zhǎng)、互動(dòng)共進(jìn)的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書籍、老師人文讀本、成功教育等與教學(xué)有關(guān)的書籍，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互溝通；6．為徒弟上示范課，并撰寫具有引領(lǐng)性的課后反思；撰寫1篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文；引導(dǎo)徒弟撰寫1篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。通過(guò)以上活動(dòng)，樂(lè)觀探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對(duì)策，在自我反思與行動(dòng)研究中不絕提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、故事的過(guò)程中提高本身的專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)師徒共同發(fā)展的目的。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)6本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我的師傅仍是XXX老師?，F(xiàn)訂立師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃如下。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)師傅先進(jìn)的教育教學(xué)理念。2．學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問(wèn)題方式，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績(jī)。3．學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：1．本學(xué)期多邀請(qǐng)師傅來(lái)聽(tīng)課，本身也多去聽(tīng)?zhēng)煾档氖痉墩n。在溝通中升華理念。2．和師傅一起備課，一起討論，深入領(lǐng)悟教育教學(xué)理念。3．邀請(qǐng)師傅教導(dǎo)備課，爭(zhēng)取完成優(yōu)秀的校內(nèi)匯報(bào)課。4．常常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的懷疑和想法。5．與師傅同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。三、徒弟成長(zhǎng)目標(biāo)：（一）自我期望：1．通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)。2．通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教育教學(xué)研究水平。3．樂(lè)觀參加教育教學(xué)研究，細(xì)心搜集素材，積累反思。認(rèn)真撰寫論文、案例。（二）促進(jìn)成長(zhǎng)的措施：多學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)1．多讀書，讀專業(yè)書，讀雜書，不絕提高本身的專業(yè)素養(yǎng)。2．定期觀摩名家的課，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)理念、教學(xué)方法。3．多聽(tīng)優(yōu)秀的師傅的課，學(xué)習(xí)其過(guò)人之處。4．爭(zhēng)取機(jī)會(huì)傾聽(tīng)專家的講座，充實(shí)思想。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)7時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬11月份過(guò)去了?；仡欉@個(gè)月的師徒結(jié)對(duì)工作，我校的郭鳳英和宋文輝兩位師傅各自率領(lǐng)5名徒弟，努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。他們把師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，取得了令人滿意的效果，也使每位徒弟在學(xué)習(xí)中，不絕豐富了他們的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)就本月的師徒結(jié)對(duì)工作做如下總結(jié)。第一，十名年輕老師的專業(yè)知識(shí)功底雄厚，操作技能強(qiáng)，反應(yīng)敏捷，他們具備了青年老師的全部?jī)?yōu)點(diǎn)，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)顯得淡薄一些，有時(shí)對(duì)學(xué)生的估量過(guò)高，教學(xué)方法較敏捷，但他們虛心好學(xué)，酷愛(ài)學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，還是深受學(xué)生愛(ài)好的。第二，加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。11月兩位師徒結(jié)對(duì)的師傅郭鳳英老師給五位徒弟上了一節(jié)語(yǔ)文示范課《望廬山瀑布》，宋文輝師傅給五位徒弟上了一節(jié)第四單元第一課，讓十名老師通過(guò)聽(tīng)課掌握課堂教學(xué)的基本方法。并能適時(shí)和他們進(jìn)行溝通研討。郭鳳英師傅在本月里也分別聽(tīng)了于雙老師《馬》、郭雪老師《鐘表的認(rèn)得》、楊爽老師《9加幾》、關(guān)欣老師《察看物體》、吳冬雪老師《一個(gè)因數(shù)中心有0的乘法》五位徒弟的匯報(bào)課。五位英語(yǔ)徒弟也分別每人上了一節(jié)匯報(bào)課。聽(tīng)完課后兩位師傅能及時(shí)分別向五名老師溝通反饋看法。十名年輕老師樂(lè)觀好學(xué)的精神深深的感到了我們，他們學(xué)的快做的實(shí)，能夠做好每節(jié)課的課前備課。他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)得活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程，能夠努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的老師和學(xué)生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作溝通中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)老師和學(xué)生共同發(fā)展。第三、十名老師都能做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下本身執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，從而不絕改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。第四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。第五、自身素養(yǎng)方面在工作的同時(shí)，兩位師傅不絕提高本身的自身素養(yǎng)。不絕提升精神努力探求，加強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。（1）多學(xué)習(xí)。十位年輕老師能抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。要讓讀書、學(xué)習(xí)成為本身生活的一部分。（2）多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的基本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對(duì)本身的`教學(xué)行為，學(xué)生的活動(dòng)方式，教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。使本身通過(guò)教學(xué)反思才略從“經(jīng)驗(yàn)型”老師轉(zhuǎn)向“科研型”老師。（3）多琢磨。連續(xù)貫徹賞識(shí)教育，以構(gòu)建良好的老師和學(xué)生關(guān)系。通過(guò)賞識(shí)學(xué)生使學(xué)生感受到本身的價(jià)值，從而增長(zhǎng)老師和學(xué)生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才略更好地進(jìn)行班級(jí)管理。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的方法，努力形成樂(lè)觀向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開(kāi)展自我教育，使學(xué)生能夠本身管理本身，本身管束本身，本身教育本身，本身超出本身，從而不絕進(jìn)步?？傊?，我校本月的師徒結(jié)對(duì)幫扶工作中，能夠依照學(xué)校的要求為青年老師供應(yīng)了特別好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，研討業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，為漸漸提高教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)教育的均衡發(fā)展，推動(dòng)素養(yǎng)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧施教作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)820xx年9月我來(lái)到職教中心開(kāi)始我的教學(xué)生涯。對(duì)于初來(lái)乍道的我，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言，對(duì)于怎樣上好一堂課毫無(wú)頭緒，正在我愁眉鎖眼之際，學(xué)校組織了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的老老師“傳幫帶”作用。我有幸與在教育教學(xué)方面特別優(yōu)秀的胡老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)得上予我以引導(dǎo)，使我盡早地完成了角色的變化，盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去。在聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中就對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)等問(wèn)題得到了啟示。正是在這種環(huán)境下，作為徒弟的我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。我和胡老師在同一辦公室，可以隨時(shí)和師傅進(jìn)行溝通，師傅總是在繁重的班主任工作中抽出時(shí)間聽(tīng)我上課，并為我親自上示范課，然后不厭其煩的和我一起討論教材以及課堂上遇到的疑難問(wèn)題，溝通教學(xué)感受。對(duì)我課上的一些不足之處予以建議。當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí)，她總能不冷不熱可親的幫忙我。這學(xué)期我成功的參加了學(xué)校組織的說(shuō)課競(jìng)賽，而且榮獲三等獎(jiǎng)，這些成績(jī)的取得與師傅的引導(dǎo)是分不開(kāi)的。是她讓我學(xué)到了以下幾點(diǎn)緊要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：一、上課重要先抓備課，必需做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，既備知識(shí)，又備本領(lǐng)。備課是課堂教學(xué)的緊要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：１、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。２、課中備課，敏捷布置簡(jiǎn)單易操作的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不取消學(xué)生的樂(lè)觀性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣味，讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參加，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的樂(lè)觀性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。３、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。二、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。新教綱提出“讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功?！边@便要求，專業(yè)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣，提高他們對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)際運(yùn)用本領(lǐng)。為此，師傅引導(dǎo)我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)課都設(shè)置一些實(shí)際工作中的常見(jiàn)問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。2、案例分析，掌握新知。依據(jù)教材要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，充分運(yùn)用實(shí)物教具、案例分析來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，樂(lè)觀自動(dòng)參加學(xué)習(xí)取得新知，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問(wèn)題的本領(lǐng)，在教學(xué)過(guò)程中師傅教導(dǎo)我對(duì)學(xué)生要不厭其煩，要有耐性，力爭(zhēng)讓全體學(xué)生都參加到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。3、樂(lè)觀溝通，情感溝通。師傅常常引導(dǎo)我多和學(xué)生進(jìn)行溝通，隨時(shí)隨地的`溝通，作為一名任課老師，不但僅是完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，老師不但僅是上課教會(huì)知識(shí)，更緊要是教會(huì)做人，教會(huì)他們適應(yīng)社會(huì)的本領(lǐng)。師傅的引導(dǎo)使我認(rèn)得到本身不但僅要教授知識(shí)，還要育人。三、加強(qiáng)自學(xué)，不絕積累知識(shí)。作為一名新老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)甚少，胡老師常常提示我要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野，要多去聽(tīng)學(xué)校組織的各種公開(kāi)課，常常上專業(yè)的教學(xué)網(wǎng)站，更多地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在胡老師的教導(dǎo)下，我收集了很多優(yōu)秀教案，還看了一些優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤，在模仿、琢磨中提高本身。胡老師在日常工作中精益求精的教學(xué)作風(fēng)、對(duì)待本身的工作認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度，大膽干練、見(jiàn)多識(shí)廣的知識(shí)面都值得我學(xué)習(xí)。師傅不但嚴(yán)格要求本身，同時(shí)在繁忙的工作中還常常抽閑檢查我的備課本、聽(tīng)課筆記以及作業(yè)批改等，總是給我提出很多建議，使我從中受益匪淺。我還有很多需要向師傅學(xué)習(xí)的地方，她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、高漲的工作熱誠(chéng)、先進(jìn)的教育理念、對(duì)待學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，時(shí)時(shí)影響著我，以師傅為模范，學(xué)習(xí)師傅教書育人、誨人不倦的精神。我要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟行臒o(wú)意之中加強(qiáng)了溝通和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高?？傊?，這一學(xué)期以來(lái)，在胡老師悉心引導(dǎo)、培養(yǎng)下，我各方面都有了肯定的提高。今后我要更加自動(dòng)地、虛心地向她多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，樂(lè)觀創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的老師，為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)9在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我有幸成為陳可鮮老師的師傅，啟其實(shí)我們是相互學(xué)習(xí)，我們從對(duì)方身上吸取優(yōu)點(diǎn)，改正本身的不足之處，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，總結(jié)如下：一、結(jié)合老師的原有水平，訂立師徒計(jì)劃每個(gè)老師都有本身的優(yōu)勢(shì)，也各有許需要提高的地方，于是我提出來(lái)我們一起學(xué)習(xí)，共同提高，對(duì)于不足的地方，幫忙改正。使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到肯定的發(fā)展、進(jìn)步，最終依據(jù)這些問(wèn)題，訂立出本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并依據(jù)計(jì)劃開(kāi)張一系列的活動(dòng)。陳老師都是上進(jìn)心很強(qiáng)、很能受苦的老師，比較細(xì)心。在本學(xué)期里，她們常常來(lái)聽(tīng)我的課，有不懂不會(huì)的地方就來(lái)詢問(wèn)。而我會(huì)在聽(tīng)了她的提出的問(wèn)題后，及時(shí)給她們矯正，提出練習(xí)方案。二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)雖然我是師傅，但我也還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素養(yǎng)作為本身的最終工作目標(biāo)。多閱讀、多查找資料、多練習(xí)、多上課。讓本身的專業(yè)理論也有肯定的提高，給徒弟做一個(gè)好的模范。三、做好示范，共同提高在這學(xué)期里，我把本身總結(jié)出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)講給她們聽(tīng)，增補(bǔ)她們理論知識(shí)缺乏的`弱點(diǎn)，并督促她們多獨(dú)立思考，堅(jiān)持寫反思。在她們有懷疑來(lái)詢問(wèn)的時(shí)候，認(rèn)真做好示范。做到細(xì)心耐性，知無(wú)不言言無(wú)不盡，使她們能盡快的投入到工作中去。在這次師徒結(jié)對(duì)的結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我作為師傅很樂(lè)意的把本身的一切毫無(wú)保存地教授給徒弟，而在帶徒弟的過(guò)程中我本身也在不絕的完善本身，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我本身的專業(yè)知識(shí)也有了肯定的鞏固，也幫忙了陳老師共同提高。我想我會(huì)會(huì)更自動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，讓本身與同伴都能有很大的進(jìn)步。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)10時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)瞬間，來(lái)到幼兒園后一個(gè)學(xué)年就過(guò)去了。我園堅(jiān)持采用“師徒結(jié)對(duì)、互幫互助”的形式，來(lái)提高新老師的自身素養(yǎng)。而我，有幸成為了其中的一員，本學(xué)期，我的師傅是一位已經(jīng)有著8年幼兒工作經(jīng)驗(yàn)的李老師，在李老師的率領(lǐng)下，讓我學(xué)到了很多很多。師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評(píng)課。這學(xué)期中，由于我和師傅李老師是搭班的，因此師傅聽(tīng)我的課或我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n都是很方便的。她聽(tīng)了我好多課，譬如《咪咪》《鼠媽媽的生日禮物》《懈怠人和勤快人》《什么人呀忙又忙》……她都完整記錄我的教學(xué)過(guò)程，在各方面及時(shí)給我點(diǎn)評(píng)。尤其是在每次的開(kāi)課或者是匯報(bào)課中，師傅對(duì)我的課總是精心的引導(dǎo)，活動(dòng)過(guò)程中的過(guò)程我都會(huì)和師傅精心探討，怎樣的次序的最恰當(dāng)?shù)?，怎樣的情?jié)又是最吸引幼兒，承接下一句話應(yīng)當(dāng)怎么樣講？師傅都會(huì)和我進(jìn)行探討；活動(dòng)中所要用的教具也提出寶貴的看法。記得在我一堂藝術(shù)活動(dòng)中，師傅就對(duì)我的教具進(jìn)行引導(dǎo)：她說(shuō)一般的水筆想要在透亮的塑料薄膜上是寫不出來(lái)的，我試了一下，果然是行的，用手一擦，就可以擦掉的，讓幼兒來(lái)操作，不但不能成功，還會(huì)讓幼兒的手上、衣裳上都變的臟臟的。依據(jù)師傅的提意，我們特地去買了乙烯筆，果然乙烯筆寫在透亮的薄膜上，一點(diǎn)都不掉。師傅果然厲害很多??！我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。她的課堂氣氛特別好！尤其是師傅的教態(tài)，特別的親切，總能讓幼兒在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)內(nèi)容，輕松的把課堂內(nèi)容最掌握了，并把所學(xué)到的`知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)師傅總是能準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，孩子們學(xué)得很堅(jiān)固結(jié)實(shí)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益頗多。我常常向師傅請(qǐng)教教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，努力使本身在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。在平常的教學(xué)中，我常常會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心準(zhǔn)備，并會(huì)多次修改教案，盡量把最好的活動(dòng)呈現(xiàn)給幼兒。提前做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，使本身在上課時(shí)做到心中有數(shù)，能從容上好每一堂課。在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是抽閑前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)（師傅也總是讓我去的），并認(rèn)真記錄、認(rèn)真評(píng)課，使本身在評(píng)課方面有肯定進(jìn)步。本學(xué)期接近尾聲的時(shí)候，我上了一堂匯報(bào)課，在師傅的引領(lǐng)下，我認(rèn)真準(zhǔn)備，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這讓師傅也倍感欣慰?？傊诒緦W(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，感謝園領(lǐng)導(dǎo)及我的師傅為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)，讓我取得了不少的成績(jī)。要讓學(xué)生有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不絕的提高自身的從師素養(yǎng)，才略早日成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)11唐代知名文學(xué)家詩(shī)人韓愈在《師說(shuō)》里曾這樣說(shuō)道：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳到授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？其為惑也終不解也?！边@幾句話高度總結(jié)概括了老師對(duì)我們的作用。你我皆非圣人，孰能無(wú)惑？有了問(wèn)題及時(shí)虛心的向老師請(qǐng)教才略解決懷疑。這學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了“師徒結(jié)對(duì)”教學(xué)活動(dòng)，我十分有幸的拜周保圣老師為師傅，周老師為人不冷不熱，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)廣博。以前做過(guò)歷史老師，能做他的徒弟不但僅學(xué)到了語(yǔ)文教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，而且還能學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。我們這學(xué)期相互聽(tīng)課、評(píng)課共十次。相互聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了我向周老師學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：1、正確對(duì)待開(kāi)課。剛開(kāi)始我很懼怕被聽(tīng)課，總覺(jué)得本身有很多不足之處怕老師笑話。其實(shí)聽(tīng)課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些本身難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。由于要在開(kāi)課前向師傅敘述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性認(rèn)真。這一次我開(kāi)的公開(kāi)課是《林黛玉進(jìn)賈府》，備課時(shí)雖然覺(jué)得本身準(zhǔn)備的很充分，但是經(jīng)過(guò)周老師引導(dǎo)以后才發(fā)現(xiàn)本身有如此多的不足之處，2、擅長(zhǎng)利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我本身沒(méi)有心識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。譬如：在上《荷塘月色》時(shí)我重新月派詩(shī)人的角度來(lái)講解課文，畫面美、語(yǔ)言美、音樂(lè)美這些方面入手，以為很成功，豈不知學(xué)生不能理解有脫離了我們學(xué)生的實(shí)際水平，坐在下面聽(tīng)課的周老師一針見(jiàn)血的給我指了出來(lái)，之后我有心識(shí)的調(diào)整。在評(píng)課時(shí)對(duì)我的引導(dǎo)不但僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達(dá)有效。3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。周老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清楚，重點(diǎn)突出，個(gè)性容易理解！課堂氣氛也特別好！真正的做到了讓學(xué)生在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，將語(yǔ)文知識(shí)與生活結(jié)合在一齊。譬如在聽(tīng)周老師的《唐詩(shī)》，老師是透過(guò)播放《春江花月夜》的樂(lè)曲把學(xué)生引入到課堂里，接下來(lái)又讓學(xué)生紛紛背誦以前學(xué)過(guò)的`唐詩(shī)，這樣學(xué)生的興趣盎然，課堂氣氛活躍起來(lái)。作為徒弟，我真摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)懷和愛(ài)惜，也感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們加添了溝通溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在那里還得要感謝幫忙過(guò)我的老師們。我會(huì)連續(xù)努力，更加自動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，認(rèn)真創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老老師對(duì)我的關(guān)懷和幫忙轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)老師傅和其他老師，真心誠(chéng)懇地理解師傅的引導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望！師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)12時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間我與丁老師師徒結(jié)對(duì)已一個(gè)學(xué)期了。通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：一、結(jié)合老師的原有水平，訂立師徒計(jì)劃每個(gè)老師都有本身的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析丁老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到肯定的發(fā)展、進(jìn)步。最終依據(jù)這些，訂立出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并依據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞保芏嗟胤竭€是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一、首先，我常常向其他老師請(qǐng)教，努力使本身在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量布置出肯定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、認(rèn)真評(píng)課，使本身在評(píng)課方面有肯定進(jìn)步。再次，在平常的休息時(shí)間里，我常常找尋有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使本身的專業(yè)理論也有肯定的提高。三、做好示范，做好引導(dǎo)，共同提高在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面呈現(xiàn)給徒弟。在引導(dǎo)徒弟時(shí)，我常常讓她敘述備課的構(gòu)思，所以她備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)布置教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫忙她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。引導(dǎo)她上匯報(bào)課或公開(kāi)課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并引導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫忙她發(fā)現(xiàn)一些本身難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。我給她評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多她本身沒(méi)有心識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。譬如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都予以確定；對(duì)她們的缺點(diǎn)如評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間調(diào)配得不足科學(xué)等，我都開(kāi)門見(jiàn)山地給她指出來(lái)。每次她都能樂(lè)意接受，并虛心改正。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到周老師特別好學(xué)、比較有潛力，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他班級(jí)、其他學(xué)生的老師學(xué)習(xí)取經(jīng)，而且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她感到愉快。青年老師都有充分的精力，有好學(xué)的熱誠(chéng)，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的本領(lǐng)。而我們作為師傅應(yīng)當(dāng)樂(lè)意把本身的一切毫無(wú)保存地教授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不絕完善本身，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程，信任我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)13轉(zhuǎn)瞬間，我進(jìn)入亮兵中學(xué)已經(jīng)一年多了，回顧這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我漸漸適應(yīng)了亮兵中學(xué)的教育教學(xué)工作，熟識(shí)了學(xué)生與課堂，了解了老師的職責(zé)。在教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅!進(jìn)入亮兵時(shí)，我個(gè)人始終這樣樂(lè)觀地理解老師所受到的敬重，卻不知道老師所經(jīng)受的壓力。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。這學(xué)期，我接手了初二，初三的物理，僅僅不到一個(gè)月，就讓我意識(shí)到了肩頭所承當(dāng)?shù)闹厝?。作為新上任的物理老師，又帶著畢業(yè)班，來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，都使我經(jīng)受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能特別好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。甚至連一道難題都不知道去請(qǐng)教誰(shuí)，更別談相互備課，共同討論問(wèn)題了。這時(shí)安林中學(xué)的老師來(lái)我校出示范課，我才知道原來(lái)局里布置安林與我校個(gè)別學(xué)科為師徒關(guān)系，這為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。因此我有幸拜安林中學(xué)孫老師為師，在這一學(xué)期的拜師學(xué)藝中，可謂收獲滿滿。我很榮幸能成為安林中學(xué)骨干老師孫老師的徒弟。我和孫老師同時(shí)承當(dāng)二班級(jí)物理教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)相像，為我向師傅的學(xué)習(xí)供應(yīng)了得天獨(dú)厚的條件。而且孫老師特別的虛心與不冷不熱，平?？偸切Σ[瞇的。每次給他打個(gè)電話問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法以及備課思路。在相互的探討與思考中讓我在孫老師的身上學(xué)到了不少東西!下面我就從幾個(gè)方面談?wù)劚旧淼氖斋@：首先，作為一名青年老師，只有不絕學(xué)習(xí)，才略以全新的理念引導(dǎo)本身的教育實(shí)踐。因此，在孫老師的要求、引導(dǎo)下，我堅(jiān)持平常及時(shí)充電，不絕更新本身的教育觀念。在平常的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，研討教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，自動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同研討教材和備課，自動(dòng)讓師傅引導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。特別是我以前沒(méi)有從事過(guò)物理的教學(xué)工作，剛開(kāi)始把握不好重，難點(diǎn)，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后，自動(dòng)給我介紹如何掌控課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……聽(tīng)到師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談，我如獲珍寶。在師傅的引導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索，我的課堂也開(kāi)始變得活潑生動(dòng)。其次，相互聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，每次，我遇到難處理的課，或不懂的地方，我都會(huì)去安林聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，而孫老師總是不厭其煩的給我講解。在聽(tīng)?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲。課堂上，孫老師有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的.學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺(jué)間就流逝了，足見(jiàn)她堅(jiān)固結(jié)實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。孫老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清楚，講解比較認(rèn)真，課堂富有激情與活力。她的課給人感覺(jué)從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課堂氣氛也特別好!真正地做到了讓學(xué)生在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。課后我們坐在一起溝通上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我漸漸體味到了她思想的靈動(dòng)，而且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我好像感悟到孫老師課堂的真諦，并對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我本身沒(méi)有心識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后，就會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后可以有心識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。評(píng)課時(shí)，不但在理論上進(jìn)行引導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)物理課堂教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)研究，力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化，提高課堂45分鐘教學(xué)效率。另外，孫老師的為人辦事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱誠(chéng)、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使本身能更好的投入到這份事業(yè)中去?！皫熗浇Y(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年老師的我，更深知本身的責(zé)任重點(diǎn)，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才略不絕地提高自身的素養(yǎng)?？傊?，在這一學(xué)期來(lái)，我向?qū)O老師學(xué)到了很多東西。我也將不絕學(xué)習(xí)，不絕提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型老師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)14與xx老師師徒結(jié)對(duì)接近半年了。這半年里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。楊老師特別好學(xué)，在教學(xué)中肯研討，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止，這種研討精神都令我感到佩服，所以在幫忙她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓