2021年冀教版五年級語文上冊閱讀理解提升練習(xí)

一、閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧

街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照

各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還

有很多景物是根據(jù)古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。園中

不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中

外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物:上自先秦時代的青銅禮

器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是

當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

1.根據(jù)選文內(nèi)容，下面對圓明園描述不正確的一項是（）

A.民族建筑和西洋景觀錯落其間，精巧而又別致。

B.園中有一巨幅壁畫，壁畫上畫著海寧的安瀾園、蘇州的獅子林等地名勝。

C.金碧輝煌的殿堂中擺放著許多奇珍異寶。

2.第一自然段最后一句話寫出了人們漫步圓明園的感受，表達(dá)了作者怎樣的思

想感情？

3.文中畫“”的句子是個句，在文中起到的作用。

第二自然段的結(jié)構(gòu)是（A.分一總B.總一分C.總一分一

總）。

4.這篇課文題目為《圓明園的毀滅》，卻用了較大的篇幅寫圓明園曾經(jīng)的輝

煌，這樣寫的好處是（）

A.美的東西被毀滅了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心和憤怒。

B.再現(xiàn)圓明圓遭侵略者肆意洗劫的景象，喚起人們對圓明園的留戀。

C.這樣寫達(dá)到了先抑后揚的效果。

5.根據(jù)你對文段的理解和閱讀全文的感受，把下面這段話補(bǔ)充完整。

圓明園曾經(jīng)很輝煌，，可現(xiàn)在它。圓明園的經(jīng)歷告訴我

們O

二、課內(nèi)閱讀。

原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。天天

早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞，什么東西

也沒它美麗。王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一會兒也不許

休息?？椗碜永显跈C(jī)房里，手老在梭子上，勞累不用說，自由也沒有了，等

于關(guān)在監(jiān)獄里，實在難受。她常常想，人人說天上好，天上好，天上有什么好

呢?沒有自由，又看不見什么。她總想離開天上，到人間去，哪怕是一天半天

呢，也可以見識見識人間的景物。

1.文中畫線句子運用了的描寫方法，表現(xiàn)了織女。

2.”織女身子老在機(jī)房里”中的“老”與下列哪個句子中的“老”意思一樣

()

A.我們要學(xué)會尊老愛幼。

B.這孩子老生病。

C.老吾老，以及人之老。

3.天上仙境，往往是人們向往的地方，可織女卻常常想離開，為什么？

4.織女想見識見識人間的景物，你能給她介紹介紹嗎？

三、閱讀短文。

美麗的晚霞

紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金

黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。

太陽身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢

幻的世界。

我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它

上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動，飛龍仿佛進(jìn)入

一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如

玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著

打拐杖，這不是動畫片《哪吒鬧?！防锏哪倪傅膸煾怠艺嫒藛?？那么哪

吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個堅實強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，

正張開雙手，向他師傅飄去。

我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。

當(dāng)我回到現(xiàn)實中來時，晚霞已經(jīng)消失。

1.比一比，組成詞。

輝（_____）透（_____）堅（_____）幻(_____)

暉（_____）繡（_____）豎（_____）幼（_____）

2.寫出下列詞的近義詞：

柔和——（—）朦朧——（一）

仿佛——（—）堅實——（—）

3.“我”在夢幻里看到了哪些東西？

4.判斷下列說法是否正確，在正確的句子后面打。

⑴文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（—）

⑵“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林。”中的“仿佛”一詞改為“好像”名意不

變。（—）

⑶神奇就是“神秘”的意思。（—）

5.美麗的晚霞，生動的描寫。你認(rèn)為文中哪些詞句描寫十分生動傳神，請寫在

下面，讀一讀，背一背。

I司?O

句子：O

四、閱讀短文，回答問題。

橋

彎彎的拱橋像彩虹一樣橫跨江面，堅實的橋墩像巨人一樣穩(wěn)穩(wěn)地屹立在江

心。橋下是終年流不盡的江水，橋上從早到晚是過不完的行人。過橋的人啊，

成千上萬，有誰注意過這普通的拱橋？然而，橋是值得贊美的，我要贊美這平

凡的橋。

我贊美橋的樸實。比起那幾十層的高樓大廈，也許它算不上雄偉；比起那

玲瓏的建筑物，也許它算不上精致。然而，它樸素、莊重。它雖然沒有華麗的

外衣，但它有充實的內(nèi)心。你看，不管人們把它安置在哪里，它總是默默地在

那里承擔(dān)著自己的義務(wù)，盡自己的職責(zé)。它把為人們開辟一條伸向彼岸的通

道，當(dāng)做最大的快樂。

我贊美橋的勤勞。清晨，拱橋迎來了第一輛早班的汽車。深夜，橋上閃爍

的燈光送走了最后一批夜班工人。每日里，無數(shù)車輛從它身上駛過，成千上萬

的人們從它身上走過，腳下的流水也一刻不停地沖擊著它。然而，它從未有過

一點倦怠，也從未有過半句怨言，它只是埋頭在自己的崗位上，履行著自己的

職責(zé)。我贊美橋的無私。橋，是通向目的地的必由之路。人們在到達(dá)終點

而歡欣的時候，往往忘記了這曾經(jīng)走過的橋，而橋卻無私地把自己貢獻(xiàn)給人

們，甘當(dāng)人們的墊腳石。

我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師，老師像橋一樣樸實。他既不像著名科

學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們

擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。教師像橋一樣辛勤。多少靜靜的深夜啊，老師不辭

辛苦還在燈下備課，批改作業(yè)。我們作業(yè)本上的條條批語，個個紅鉤，不全都

凝聚著老師的心血嗎？老師把一批批學(xué)生送到各個工作崗位上，而在培養(yǎng)學(xué)生

的過程中，卻像火炬一樣燃燒著自己。老師像橋一樣無私。如果將來我能取得

一些成就，那我要說，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁。老師

啊，您為我們無私地貢獻(xiàn)了一切。

1.從文中找出含有下列意思的成語。

（1）形容數(shù)量極多。（）

（2）不怕辛勞，艱苦。（）

（3）高大的樓房。（）

（4）必須經(jīng)過的道路。（）

（5）名聲廣為傳播，各地都知道。（）

（6）引起人們的注意。（）

2.從文中找出下列詞語的反義詞。

偉大()樸素()

外表()自私()

3.作者贊美橋是因為橋具有：、、的品質(zhì)。

4.第五自然段中“我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師”是全段的

句，這一段是按照方法寫的。

5.畫出文中的一個反問句，并把它改為陳述句。

6.概括文章的主要內(nèi)容。

7.這篇文章給你留下最深的印象是什么？

五、課外閱讀。

昆蟲的“鼻子”一一觸角

①古代流傳過這樣一個有趣的故事：秦朝滅亡后，楚漢相爭，劉邦節(jié)節(jié)勝

利，項羽步步敗退，一直被逼到烏江邊，項羽在江邊看到由無數(shù)螞蟻麋集而成

的六個大字：“霸王自刎烏江”，以為螞蟻代表了天意，于是拔劍自刎身亡。

②其實哪有什么天意啊，這只不過是劉邦手下足智多謀的軍師張良所施的

小計!張良算計著項羽必定要退到烏江，便事先派人用蜜糖水在江邊寫了六個大

字，引來了無數(shù)的螞蟻在字跡上吃糖，魯莽的項羽果然上了當(dāng)。

③螞蟻怎么會知道江邊有蜜糖吃呢?這全憑著它頭上長的兩個小“埼角”一

一觸角！我們知道，昆蟲頭上都長著觸角，只是不同種類的昆蟲有著不同形態(tài)的

觸角而已。就拿我們常見的昆蟲觸角的形態(tài)來吧：蟋蟀的觸角像一簇

;蝴蝶的觸角像兩個;白蟻的觸角像一串;蒼蠅的觸角

像多芒的;而蛾子的觸角則像一片。

④形形色色的昆蟲觸角雖然很不起眼，卻在昆蟲的生活中起著相當(dāng)重要的

作用。例如蝴蝶的聚會、蜜蜂的采蜜、螞蟻的麋集、蒼蠅的逐臭等現(xiàn)象，無一

不是依靠觸角的作用。觸角就是昆蟲靈敏的“鼻子”。

⑤觸角為什么能聞到氣味呢?原來觸角上分布著許許多多能辨別氣味的嗅覺

器。據(jù)動物學(xué)家研究，蜂王的每個觸角上有2000多個嗅覺器，工蜂有6000多

個，雄蜂有3000多個；雄金龜子的每個觸角上有40000多個嗅覺器……昆蟲的

嗅覺器如此之多，難怪昆蟲的觸角要比人的鼻子靈敏億萬倍?。?/p>

⑥觸角除了有嗅覺功能外，有的還具有觸覺、聽覺等功能。像嶂螂，如果

你在它探頭探腦覓食時，輕輕地碰一下它那細(xì)長的觸角，它便會立即逃掉；雄

蚊子憑著觸角，能聽到雌蚊子發(fā)出的營營聲，找到雌蚊子在哪里呼喚；水中生

活的仰泳蜻蜓用觸角來平衡身體；水龜蟲則用觸角來幫助呼吸……

⑦仿生學(xué)家們也因此受到啟迪。他們模擬觸角的特點，制造出現(xiàn)代化的精

密儀器。如裝置在宇宙飛船座艙里的一種儀器，能及時發(fā)出警報，以避免事故

的發(fā)生?？磥?，昆蟲小小的觸角里大有學(xué)問??！

1.本文說明的對象。題目中“鼻子”上引號表示。

2.開頭為什么要講述“霸王自刎烏江”的故事？

3.在第③段的橫線上依次選填恰當(dāng)?shù)脑~語：_、_、、―、

A.小麥穗B.小鼓槌C.小胡子D.小小的羽毛E.念珠

4.第⑤段主要運用了、的說明方法，說明了。

5.第⑥段加點詞“有的”不能去掉的理由是什么？

6.第⑥段省略號省略的內(nèi)容是-

7.第⑦段“因此受到啟迪”中“此”指代；“啟迪”具體表現(xiàn)為

六、課外閱讀。

螳螂

法布爾

螳螂的外表很美麗。它長著細(xì)長的腰身，還披著一件淡綠色的外衣。當(dāng)它

把上半身直立起來的時候，前腿也會前伸，就像正在祈禱一樣，模樣很像一個

虔誠的修女。

螳螂雖然很美麗，但性情卻非常兇猛。它那像鐮刀一樣的大腿是一對捕捉

足，腿上有很多鉤刺和鋸齒。它的小腿上也有很多鋸齒,甚至比大腿上的還要

多。小腿鋸齒的末端長著尖銳的硬鉤子。記得有一次，我試圖抓住一只螳螂。

我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓”住了。

螳螂靜止的時候，看起來很溫和。()只要別的昆蟲在它面前路過，

()是有意還是無意的，它就會立刻把翅膀伸展開，用大腿迅速地把路過此

地的昆蟲抓住。然后，它就會用力把鉗子夾緊，可憐的昆蟲就會立刻被殺死。

有一次，我看到一只蝗蟲向一只螳螂走過橋。沒等蝗蟲靠近，螳螂就立刻

張開翅膀，同時將身體的上端彎曲起來，嘴里還發(fā)出像蛇一樣的“口絲喳”聲。

這是一種心理戰(zhàn)術(shù)，是利用對方的恐懼心理來打敗對方。螳螂的眼睛一直瞪著

蝗蟲，可憐的蝗蟲別嚇傻了，竟然朝著螳螂走去。

當(dāng)蝗蟲靠近螳螂時，螳螂一下子把它抓了過來，蝗蟲再怎么反抗也逃不出

它的魔爪。接下來，螳螂就開始享用自己的美餐了。

除此之外，黃蜂也是螳螂的美食。螳螂經(jīng)常躲在黃蜂的蜂巢旁邊，等待獵

物飛過來。一些粗心的黃蜂常常忽略螳螂的存在，當(dāng)它們發(fā)現(xiàn)螳螂的時候，已

經(jīng)來不及逃跑了。

1.在文中的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

2.文中畫橫線句子運用了的修辭手法，寫出了螳螂大腿的

3.文中畫“”句子是一個一句，作用是一

4.螳螂捕食有什么特點？

七、課內(nèi)閱讀。

桂花盛開的時候，不說十里飄香，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在

桂花里香的。桂花成熟時，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。

如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來的香味就差多

To

搖花對于我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花

呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天

上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，

幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是

桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”

1.這個文段選自《》。

2.第二自然段主要講什么？

3.用“—”線畫出寫桂花落下來像下雨一樣的句子。

4.一個“浸”字說明什么？

5.“好香的雨”指的是

八、閱讀課內(nèi)外片段及資料，完成練習(xí)。

人在奮力奔跑的時候，最大速度能夠達(dá)到44千米每小時。這個速度跟鴕鳥

比起來差遠(yuǎn)了一一鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時。在兩條腿的動物里

面，鴕鳥應(yīng)該算是奔跑的世界冠軍。

比鴕鳥跑得更快的動物就要數(shù)獵豹了。獵豹奔跑的最大速度可達(dá)110千米每

小時。獵豹才是陸地上跑得最快的動物。

但是游隼向下俯沖時的速度更快，超過320千米每小時。這個速度是汽車在

高速公路上飛速行駛時速度的兩到三倍。它俯沖時的速度比任何一種動物奔跑

時速度都要快。

不過，游隼還是沒有飛機(jī)飛行的速度快。在噴氣式飛行的高度，聲音傳播的

速度大約是1050千米每小時，而一些高速噴氣式飛機(jī)的飛行速度是聲速的數(shù)

倍。如果你對著一個以超音速移動的人大喊,他是什么都聽不見的。因為聲音

根本追不上他。

乘坐噴氣式飛機(jī)去旅行，速度絕對是夠快的了。但是，如果你想到月球上

去，就需要搭乘速度更快的工具了。對！我們需要一枚火箭。為了擺脫地心引

力，飛到浩瀚的太空中，火箭的速度要比噴氣式飛機(jī)的速度快得多才行?；鸺?/p>

的最大速度能達(dá)到4萬千米每小時，是聲速的30多倍。進(jìn)入太空之后，即使關(guān)

掉發(fā)動機(jī)，火箭仍可以繼續(xù)前進(jìn)。

(資料)游隼，一種中型猛獸，主要在空中捕食。它大多數(shù)時候都在空中飛

翔巡獵，發(fā)現(xiàn)獵物時首先快速升上高空，占領(lǐng)制高點，然后以每秒鐘75——

100米的速度，近似垂直地從高空俯沖而下。游隼的俯沖捕獵本領(lǐng)不是天生就

會的，它具有自然界罕見的教授雛鳥捕食技巧的行為。

1.文中提到了三種動物，其中陸地上的奔跑冠軍是。火箭飛到太空

中，最大速度能達(dá)4萬千米每小時，這樣設(shè)計的目的是。

2.由“資料銜接”可知，游隼在空中發(fā)現(xiàn)獵物后不降速度反升的原因是

()

A.和獵物比速度B.要占領(lǐng)制高點C.為了空中捕食D.教小游隼本領(lǐng)

3.文中畫橫線的句子主要運用,的方法來說明游隼

沒有飛機(jī)飛行速度快。

4.了解文章的結(jié)構(gòu)特點，可以提高閱讀速度。選文每個自然段的結(jié)構(gòu)特點基本

是,知道了這個，就能提高閱讀速度了。

九、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段《三

國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立

功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好

帶著對故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。

1.請寫出“宴桃園豪杰三結(jié)義”中的主要人物。

2.你知道《三國演義》中的人物及他們的故事嗎？寫一寫吧。

3.讀了文中標(biāo)線的句子，你有什么感想？聯(lián)系自己的實際說一說。

4.文中〃我〃的舅父故事講得怎么樣？請用幾個成語來形容。

十、閱讀短文，回答問題。

神奇的鳥島

五月里的一個早晨，我們從西寧乘車向青海湖的鳥島進(jìn)發(fā)。汽車沿著青藏

公路向前飛馳，翻過日月山，穿過倒淌河，來到碧波萬頃的青海湖。我們駕起

一葉輕舟駛向美麗的鳥島。

踏上鳥島，眼前的景色令人眼花緣亂。抬頭望，天空中是一群群飛鳥，紅

的，藍(lán)的，白的，花的，組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫卷。低頭看，滿島都是

各種各樣的鳥、鳥巢和鳥蛋，幾乎沒有我們插足的空地。湖水里，那披著彩色

花衫的是斑頭雁，小巧玲瓏的是燕鷗，張著長長的嘴東張西望的是環(huán)嘴鷲，還

有潔白的天鵝，美麗的鳳頭潛鴨，邁著長腿踱步覓食的黑頸鶴……我們大概數(shù)

了一下，就有一百多種鳥呢！天上飛的是鳥，地上跑的是鳥，湖里游的是鳥，

好一個鳥的樂園?。?/p>

這島上生活著十萬多只水鳥，它們相處得十分融洽。如果敵害來犯，島上

所有的鳥都能團(tuán)結(jié)起來，共同對敵。我們剛上鳥島不久，就親眼看見了一場

“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”。

天空出現(xiàn)了兩只黑鷹，企圖掠取島上剛剛孵化出來的幼雛。兩只放哨的大

雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地報警，一邊勇敢地迎著黑鷹沖了上去。接著島上所有的

鳥紛紛起飛迎敵。

兩只黑鷹高高地盤旋著，群鳥在下面低飛。忽地，一只黑鷹俯沖下來。只

見斑頭雁用自己的翅膀和身體組成一道銅墻鐵壁，擋住了黑鷹。第二只黑鷹偷

偷從另一邊向地面沖擊。這時，鴻鶴群奮起回?fù)?，迫使兩只黑鷹向高空飛去。

群鳥在魚鷗的帶領(lǐng)下，發(fā)起沖鋒，圍住了兩只黑鷹，時而上，時而下，叫著，

啄著，兩只黑鷹被啄得遍體鱗傷，急忙向遠(yuǎn)方逃去……

1.短文是從和兩個方面來寫鳥島的神奇

的。

2.短文第二自然段的結(jié)構(gòu)是,分別描寫了、

和的鳥，寫出了的特點，表達(dá)

了作者。

3.“兩只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地報警”中的“報警”運用了

的修辭手法，生動形象地寫出了o

4.用簡潔的語言描述“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”的過程。

十一、閱讀探秘。

橘子與毛衣

我八歲時，父親病逝了。母親在一家小商店里當(dāng)職工，工資微薄，拉扯著

我和姐姐過日子。我生病住院。母親總是下班后，匆匆趕來醫(yī)院陪伴我，一邊

做著布鞋。

一個黃昏，我走到醫(yī)院的門口，等候著母親的到來。那正是金橘上市的季

節(jié)。恰巧，橘子是我特別喜愛的水果。但是，像我這樣的家庭，生活拮據(jù)，橘

子當(dāng)然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我讀書，住院看病又花費了

不少錢。購買日常品也愈來愈困難，更別提橘子之類的水果了。

突然，一塊橘皮不知從哪里落下來，我茫然地盯住這片橘皮，想像著這水

果到底是什么樣的滋味。我再也抵擋不住那種誘惑，趁人不注意時，拾起那塊

橘皮，放在鼻子下面吮吸著那令人心醉的芬芳。在夢中，我好像在吃一只又一

只橘子。

我被一陣嗚咽聲驚醒了。朦朧的燈光里，母親正坐在我的床上，背對著

我，她的手里緊緊地攥著那塊橘皮。當(dāng)時，我還不明白她為什么啜泣，我把自

己的小臉緊緊地貼在她的背脊上。她一下子驚起來，急忙擦干了雙眼，轉(zhuǎn)過身

來，有力地?fù)ё∥?。我抬起頭來，看見她微笑著，兩只眼睛依然紅腫著，這是

種虛弱的，蒼白的笑容，不知為什么，我再也忍不住自己的眼淚，號啕大哭起

來。

母親彎下了腰來，臉貼著我的頭，溫柔地說：“不要哭，孩子，媽媽要給

你買橘子。”說完，她就走了。

過了好長一段時間，母親回來了，她真的提著滿滿的一籃子橘子。

母親靠在床上。當(dāng)我動手把那些鮮艷的金橘整齊地碼在枕頭邊時，她靜靜

地觀察著，我撫摸那些金子般的橘子，忘記了所有的一切甚至沒有察覺到母親

是什么時候離去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看著我，輕聲地對她的兒子說：

“她的母親用她的毛線衣才換了一籃子的金橘。為了孩子，當(dāng)母親的什么都可

以舍去……”

橘子？毛衣？我的母親的毛線衣？剎那間，我仿佛看到了母親那苦澀的微

笑和虛弱的身體。

1.第④段“我被一陣嗚咽聲……攥著那塊橘皮”，當(dāng)“我把自己的小臉貼在她

的背脊上……擦干了雙眼”，什么原因使母親流淚？為什么不讓“我”看見？

2.為什么“我再也忍不住自己的眼淚，號啕大哭起來”？

3.集中體現(xiàn)母愛的是哪句話?

4.結(jié)尾三個問句表現(xiàn)了“我”怎樣的心情?

5.母親的微笑為什么苦澀的？

十二、閱讀短文，回答問題。

敬重卑微

①我讀到一篇英國課文,講的是螞蟻。

②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。它們在原野、荒灘上

搬運食物,建設(shè)家園。想不到小小生靈,竟活得如此滋潤,活得如此有秩序有意

義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。

③當(dāng)野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏,

抱成黑團(tuán),然后像雪球一樣飛速滾動,逃離火海。

④每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶

涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jiji）流動;我仿佛聽見僻里啪啦的燒焦

聲,那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。

⑤（）沒有抱成團(tuán)的智慧,沒有最外一層的犧牲,渺小的螞蟻家族（）

會全軍覆滅。

⑥生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么,

可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。

⑦敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅,看得深刻,看得偉大而堅強(qiáng)。像一根細(xì)小

的針,螞蟻以它的精神穿過我的外衣,刺痛我的靈魂。比起螞蟻,我們有什么理由

言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭？

⑧世上稱得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤（tid

i）,潰于蟻穴,這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。

1.畫去文中括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖x音。

2.在第⑤、⑧段的括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？”改為不含問號的句子，但

意思不變。

4.第④段中“每讀起這段文字,我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”一句與

前文“”一句相照應(yīng)。

5.“我”為什么要敬重卑微？（用文中的原句回答）

十三、課外閱讀，完成練習(xí)。

發(fā)明家富爾頓

富爾頓是美國的工程師、發(fā)明家。

富爾頓從小只愛畫畫，不愛讀書。一天，老師對他說：“孩子，你只是圖

畫畫得好，別的功課不行，這樣偏科會影響以后發(fā)展的?！笨墒?，他把老師的

話當(dāng)作耳旁風(fēng)。

有一次，富爾頓去釣魚，他坐的小船遇上了大風(fēng)，劃起來費力極了。他

想：“裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)漂游，還有什么好辦法來改變這種情形呢？”

不一會兒，風(fēng)停了，富爾頓坐在空船里，把腳浸在河水里，心里還在盤算

著……不知不覺小船已經(jīng)蕩到河中心了。他驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來是兩只腳不斷擺

動劃水的結(jié)果。他又想能不能用交*的輪子來代替劃船的槳？輪子該怎么造？造

好后裝在什么位置最合適？船身又該怎樣改裝……這些問題*畫畫是不能解決

的，該怎么辦呢？這時候，富爾頓才領(lǐng)悟到了老師的話是對的，決心重視學(xué)習(xí)

科學(xué)知識。

從此，富爾頓發(fā)憤讀書，進(jìn)步很快，后來成為了第一艘蒸汽輪船的發(fā)明

者。

1.寫出下列詞語的近義詞：

費力——（）合適——（）盤算——（）

2.根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法是否正確，對的打錯的打“X”：

⑴富爾頓發(fā)憤讀書，后來成為第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。（）

⑵富爾頓在一次游泳的過程中領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的重要。（-）

3.填空：

“富爾頓才領(lǐng)悟到了老師的話是對的?！边@句話中，“老師的話”指

?！鳖I(lǐng)悟”的意思是O

十四、閱讀理解，回答問題。

一句歇后語

王小米喜歡說歇后語。他常把一句句歇后語掛在嘴邊，有機(jī)會就用上一

句，什么“門縫里看人一一把人看扁”啦，“大熱天穿棉襖一一不是時候”

啦，“一二三五六一一沒事（四）”啦，張嘴就來。人們聽了，都笑著說：

“這小米油嘴滑舌的，真逗！”于是，他更得意了，平時說話不管有沒有用,

總要帶上幾句。

可是，王小米萬萬沒有想到，歇后語雖然新奇有趣，但是如果不掌握分

寸，用它來嘲弄人，就會傷害到別人。

這不，有一次同學(xué)們一塊兒去游樂園玩，那兒有個哈哈鏡，它能把人變成

大胖子、瘦猴、彎彎曲曲的長蛇，真有意思。這時候，小米自然又要露一手

了。他看見趙紅正指著哈哈鏡笑，就提高嗓門兒用滑稽的腔調(diào)說：“麻子照鏡

子一一個人觀點??！”趙紅從小臉上就有幾顆褐色的小斑點，大家都盯著她

看。小米又慢條斯理地說：“麻子上臺一一群眾觀點啊！”引得一陣哄堂大

笑。趙紅再也忍不住了，捂著臉哭了起來。

氣氛一下子變了，大家都愣住了。小米兩眼發(fā)呆地看著趙紅，也想不出什

么歇后語來說俏皮話了。這時他才明白，拿歇后語來取笑人家，根本不是幽默

有趣。

小米感到非常內(nèi)疚，羞愧地對趙紅說：“對不起，我傷了你的心。和尚頭

上的虱子一一明擺著，是我錯了！”

1.短文共有個歇后語。你認(rèn)為最有趣的是哪一個？你也用它也寫句話

吧。

2.趙紅聽了小米的歇后語，為什么捂著臉哭了起來?

3.想一想，回答問題。

（1）王小米喜歡說歇后語，為什么時候被人夸，有時候又因此要向別人道歉

呢？

（2）你知道我們和別人說話時要注意什么嗎？

十五、課外閱讀，完成練習(xí)。

海鷗

①沙灘上，一群海鷗在用桔黃色的小嘴啄脖子上的羽毛，尖嘴在身上蹭

蹭，再啄啄再蹭蹭，走到有海水的地方，抖一抖，嘴往水里輕輕一點，回頭再

啄蹭一番。相互對看一下,讓對方當(dāng)自己的參謀，迎著太陽望望遠(yuǎn)方的海，抖

擻抖擻精神；迎風(fēng)吹吹稍有凌亂的羽毛，理順。②面朝大海梳洗打扮，如對鏡

梳妝。黃黃的嘴巴,白白細(xì)羽的脖頸，灰白的身體，尾巴尖上恰當(dāng)?shù)囊荒ê冢?/p>

多么典雅的裝束。小小的桔紅色爪子，輕輕點跳、彈跳，把沙灘當(dāng)成了大舞

臺，自由跳出輕盈又有節(jié)奏的舞蹈，跳一曲海之戀，鷗之情。

海面上，成群的海鷗星羅棋布，一會扎個猛子，一會潛一下水，有一對遠(yuǎn)

離了鷗群，潛水嬉戲，雙宿雙飛很甜蜜。多數(shù)海鷗安靜地漂在那兒，享受陽光

海風(fēng)，小小的頭偶爾抖動一下。忽而又展翅高飛，一只飛起來，兩只開始扇動

翅膀，緊接著一群開始起飛，盤旋、鳴叫！張開的翅膀讓人看到了它更優(yōu)美的

舞姿。白白的肚皮，一會兒翻轉(zhuǎn)過來，灰白的翅膀又迎面而來，待你抬頭看

時，它已展翅回旋到海的上空。

多美??！這海上的精靈，與海繪成一幅幅精美的圖畫，常叫人留戀海邊。

遠(yuǎn)望，陽光的道道光束始終對著起飛的海鷗，像追光燈一樣照耀它們。③

海風(fēng)一下下輕撫，把金片吹散合攏，又合攏吹散，在閃閃的光芒里，海鷗展翅

高飛！

1.聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

星羅棋布：______________________

2.句①抓住了海鷗的進(jìn)行描寫，讓人感受到這些小家伙們的和

。句②運用了的修辭手法，形象地寫出了海鷗時的樣

子。

3.對句③理解錯誤的一項是（）。

A.海風(fēng)一吹，把金片吹散合攏，又合攏吹散，描寫了海鷗在金片上飛舞。

B.“輕撫”是擬人的修辭手法，體現(xiàn)了風(fēng)的溫柔；“金片”是比喻的修辭手

法，把海鷗的羽毛比作金片，寫出了海鷗在陽光下美麗的樣子。

C.讀這句話，眼前浮現(xiàn)的是陽光下海鷗展翅高飛的優(yōu)美畫面。

4.想象畫面。

讀第一自然段，眼前浮現(xiàn)的畫面是沙灘上________;讀第二自然段，眼前浮現(xiàn)

的畫面是海面上___o

答案

1、

1.B

2.表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無比熱愛之情。

3.過渡承上啟下C

4.A

5.讓我們感到驕傲已成為斷壁殘垣要銘記歷史，以史為鑒

2、

1.心理描寫對人間的向往

2.B

3.一是天上沒有自由，工作勞累；二是織女想見識見識人間的景物。

4.人間有許多美景，綠油油的田野，巍峨的大山，奔流不息的大江大河等。

3、

1.光輝透明堅強(qiáng)幻想余暉繡花橫豎幼小

2.柔美模糊好像結(jié)實

3.龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒

4.VVV

5.上游下竄吞云吐霧枝繁葉茂紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只

剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。

4、

1.成千上萬不辭辛苦高樓大廈必經(jīng)之路馳名中外引人

注目

2.平凡華麗內(nèi)心無私

3.樸實辛勤無私

4.總起先總后分

5.我們作業(yè)本上的條條批語，個個紅鉤，不全都凝聚著老師的心血嗎？我

們作業(yè)