2024秋四年級語文上冊第五單元16麻雀教案新人教版主備人備課成員教材分析《麻雀》是人教版四年級語文上冊第五單元的一篇課文。本節(jié)課主要內容是通過講述作者童年時的一次遇險經歷，以及母親奮不顧身救子的感人事跡，從而讓學生體會母愛的偉大，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和情感態(tài)度。本文語言樸實，情感真摯，貼近學生的生活實際，適合四年級學生學習。通過本節(jié)課的學習，讓學生理解課文內容，掌握閱讀方法，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學習《麻雀》這篇課文，讓學生能夠運用語言文字進行交流與表達，提升他們的思維品質，培養(yǎng)良好的思維習慣。同時，通過感受母愛的偉大，提高學生的審美鑒賞能力，使他們在閱讀中能夠體驗美好的情感。此外，通過學習課文中所展現的文化內涵，讓學生更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

四年級的學生已經具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解并概括文章的主要內容。他們已經學習過一些關于自然界和動物的課文，對動物的生活習性和特點有一定的了解。此外，學生已經學習過一些描寫人物情感和行為的課文，能夠分析和理解文中人物的心理和情感。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

四年級的學生對故事性較強的課文比較感興趣，他們喜歡通過故事來理解和感受事物。在學習能力方面，學生具備一定的自主閱讀和理解能力，能夠通過閱讀課文獲取信息。他們的思維活躍，喜歡通過討論和交流來鞏固所學知識。在學習風格上，學生們喜歡直觀和互動的學習方式，希望能夠通過圖片、視頻等直觀材料以及小組合作來更好地理解和記憶知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，課文中的生僻字詞可能會影響學生的閱讀理解，需要教師及時提供幫助和指導。其次，對于文中描述的母親奮不顧身救子的情節(jié)，學生可能難以理解和感受到其中的情感深度。此外，如何引導學生從文中提取關鍵信息和概括文章主旨也是教學中的一個挑戰(zhàn)。教師需要通過有效的教學策略和資源，幫助學生克服這些困難，提高他們的閱讀理解能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過設置情境，讓學生身臨其境地感受課文中所描繪的場景，激發(fā)學生的學習興趣和情感共鳴。例如，在講解課文中的母親救子情節(jié)時，教師可以模擬相關情境，讓學生更好地理解和感受母愛的偉大。

（2）互動討論法：鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。教師可以提出問題，引導學生思考和分享自己的想法，促進學生之間的交流和合作。例如，在講解課文中的描寫方法時，教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分析并分享各自對文中描寫的理解和感受。

（3）案例分析法：通過分析具體的案例，讓學生深入理解和掌握課文內容。教師可以選擇一些與課文相關的實例，讓學生分析并討論其中的特點和意義。例如，在講解課文中的母親形象時，教師可以提供一些現實生活中類似的事例，讓學生進行比較和思考。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，展示與課文相關的圖片、視頻等材料，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和理解能力。例如，在講解課文中的自然界描寫時，教師可以展示相關的自然風光視頻，讓學生更好地感受和理解文中的描繪。

（2）在線教學平臺：利用教學軟件和在線平臺，開展互動教學活動，提高學生的學習積極性和參與度。例如，教師可以通過在線平臺發(fā)布預習任務，讓學生提前閱讀課文并提交讀后感，從而促進學生的自主學習。

（3）個性化輔導：根據學生的學習需要和特點，提供個性化的輔導和指導。例如，對于課文中的難點詞匯和句子，教師可以通過個別輔導的方式，幫助學生理解和掌握，確保每個學生都能跟上教學進度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《麻雀》這篇課文，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《麻雀》這篇課文的基本內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《麻雀》這篇課文，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于母愛的簡短故事，引出《麻雀》這篇課文，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《麻雀》這篇課文的主要情節(jié)，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析課文的能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析課文的實踐過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《麻雀》這篇課文的主要情節(jié)。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析課文的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《麻雀》這篇課文的主要情節(jié)，掌握分析課文的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據《麻雀》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《麻雀》這篇課文相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《麻雀》這篇課文的知識點和分析能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-故事延伸：提供一些與母愛主題相關的文章或故事，如《孟母三遷》、《母親與五個孩子》等，讓學生進一步了解母愛的偉大和無私。

-自然生態(tài)：提供一些關于鳥類生態(tài)的資料，如鳥類的種類、生活習性、保護意義等，讓學生對自然界有更深入的了解。

-藝術作品：推薦一些關于母愛主題的藝術作品，如電影、電視劇、繪畫等，讓學生從不同角度感受和理解母愛。

-文化傳承：介紹一些關于家庭、親情、孝道等中華傳統(tǒng)文化的知識和故事，如《孝經》、《二十四孝》等，讓學生對傳統(tǒng)文化有更全面的了解。

2.拓展建議

-小組討論：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己找到的拓展資源，并交流自己的感受和理解。

-寫作練習：鼓勵學生根據自己的拓展學習，寫一篇關于母愛或家庭的短文，可以是故事、散文或日記形式。

-演講比賽：組織一個以母愛或家庭為主題的演講比賽，讓學生通過演講的方式表達對家庭和親情的理解和感悟。

-展覽制作：邀請學生制作關于家庭、親情、孝道等主題的手工制品或展覽，展示自己的學習和感悟。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《母親》、《父愛如山》、《我與地壇》等，這些文章都是關于親情、家庭和愛的主題，可以幫助學生更深入地理解課文中的母愛主題。

-視頻資源：《鳥的遷徙》、《生命的奇跡》、《母愛》等，這些視頻資源可以幫助學生了解自然界中的母愛現象，以及母愛的偉大和無私。

-書籍推薦：《愛的教育》、《家庭與孝道》等，這些書籍可以幫助學生更深入地了解家庭、親情和孝道的主題。

2.拓展要求

-自主閱讀：鼓勵學生在課后自主閱讀以上推薦的閱讀材料，并記錄自己的理解和感悟。

-觀看視頻：鼓勵學生在課后觀看以上推薦的視頻資源，并記錄自己的理解和感悟。

-讀書筆記：鼓勵學生根據閱讀材料和觀看視頻的內容，寫一篇讀書筆記，記錄自己的理解和感悟。

-家庭活動：鼓勵學生與家人一起進行一次家庭活動，如一起做飯、一起散步等，通過與家人的互動，體會家庭的溫暖和親情的重要性。

-主題演講：鼓勵學生以“母愛”、“家庭”或“孝道”為主題，進行一次演講，通過演講的方式，表達自己對這些主題的理解和感悟。

-小組討論：鼓勵學生與同學一起進行一次小組討論，分享自己閱讀和觀看的內容，交流自己的理解和感悟。

-反思總結：鼓勵學生在課后進行一次反思總結，回顧自己在本節(jié)課中學到的內容，以及自己的理解和感悟。內容邏輯關系①課文按照時間順序講述了作者童年時的一次遇險經歷，以及母親奮不顧身救子的感人事跡。

②課文通過細節(jié)描寫，如母親的神情、動作等，展現了母愛的偉大和無私。

③課文通過對比手法，如小麻雀的弱小與母親的強大，強調了母愛的偉大和保護孩子的決心。

2.語言邏輯關系：

①課文使用了一系列的動詞和形容詞，如“撲棱棱”、“驚恐萬狀”等，生動地描繪了場景和人物的情感。

②課文通過排比和反復的手法，如“她沒有猶豫，沒有遲疑，沒有退縮”，強調了母親救子的決心和勇氣。

③課文通過反問和設問的手法，如“她為什么要這么做？”和“這是怎樣的母親??？”，引導讀者思考母愛的偉大和無私。

3.情感邏輯關系：

①課文通過描述母親的表情和動作，展現了母親的焦慮和擔憂，以及對孩子無條件的關愛和保護。

②課文通過描繪小麻雀的弱小和無助，以及母