幼兒園中班音樂(lè)教案《老公公歌表演》匯報(bào)人：2024-01-17目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教具和多媒體資源準(zhǔn)備教學(xué)方法與手段教學(xué)過(guò)程教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置與拓展延伸01教學(xué)目標(biāo)與要求通過(guò)模仿和練習(xí)，使幼兒能夠熟練掌握歌曲的旋律和歌詞，并能夠自信地進(jìn)行演唱。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲配套的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)他們的音樂(lè)感受力和身體協(xié)調(diào)能力。知識(shí)與技能目標(biāo)掌握基本舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)歌曲《老公公》通過(guò)講述與老公公相關(guān)的故事或情境，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣和好奇心。情境導(dǎo)入合作學(xué)習(xí)個(gè)性化表現(xiàn)組織幼兒進(jìn)行小組合作，共同學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲及舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和交往能力。鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)表演中展現(xiàn)自己的個(gè)性和創(chuàng)造力，為他們提供自由發(fā)揮的空間和機(jī)會(huì)。030201過(guò)程與方法目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受音樂(lè)的韻律美通過(guò)欣賞和表演歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的韻律美，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。尊重老人、傳承文化向幼兒傳遞尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，讓他們了解老公公這一角色在傳統(tǒng)文化中的意義和價(jià)值，培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同感和尊重老人的意識(shí)。自信表達(dá)與分享鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)表演中自信地表達(dá)自己，并與他人分享自己的感受和成果，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲的旋律和歌詞，理解歌曲所表達(dá)的情感和意境。歌曲《老公公》根據(jù)歌曲內(nèi)容，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單有趣的表演動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的表演能力和創(chuàng)造力。表演動(dòng)作使用適當(dāng)?shù)臉?lè)器為歌曲伴奏，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和節(jié)奏感。樂(lè)器伴奏教學(xué)內(nèi)容通過(guò)多次練習(xí)，使幼兒能夠熟練演唱歌曲《老公公》，并理解歌曲所表達(dá)的情感。歌曲演唱指導(dǎo)幼兒掌握基本的表演技巧，如面部表情、身體語(yǔ)言等，使表演更加生動(dòng)有趣。表演技巧教授幼兒正確使用樂(lè)器的方法，培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)和協(xié)作能力。樂(lè)器使用教學(xué)重點(diǎn)表演的自然度幼兒在表演時(shí)可能會(huì)顯得拘謹(jǐn)或不夠自然，需要引導(dǎo)他們放松身心，投入到角色中去。歌曲中的高音部分對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，歌曲中的高音部分可能較難掌握，需要通過(guò)多次練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)克服。樂(lè)器的協(xié)調(diào)配合在使用樂(lè)器伴奏時(shí)，需要指導(dǎo)幼兒注意節(jié)奏和音量的協(xié)調(diào)配合，避免出現(xiàn)混亂或不協(xié)調(diào)的情況。教學(xué)難點(diǎn)03教具和多媒體資源準(zhǔn)備圖片老公公、老婆婆等角色圖片，以及與之相關(guān)的場(chǎng)景圖片，如胡子、拐杖等，用于幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。道具胡子、拐杖等模擬老公公形象的道具，增加表演的趣味性。樂(lè)器鈴鼓、響板等易于幼兒掌握的打擊樂(lè)器，用于伴奏和節(jié)奏訓(xùn)練。教具準(zhǔn)備《老公公歌》的音頻文件，確保音質(zhì)清晰、適合幼兒聆聽(tīng)。音樂(lè)與《老公公歌》配套的動(dòng)畫(huà)視頻，用于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容。動(dòng)畫(huà)包含歌曲歌詞、簡(jiǎn)譜、伴奏等內(nèi)容的課件，方便教師進(jìn)行教學(xué)和幼兒學(xué)習(xí)。課件多媒體資源準(zhǔn)備04教學(xué)方法與手段通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的歌曲和舞蹈，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊?；貞浺延兄R(shí)利用多媒體展示老公公的形象和相關(guān)背景，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情景激活學(xué)生的前知03個(gè)性化指導(dǎo)教師針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和幫助。01講解與示范教師詳細(xì)講解歌曲的背景、歌詞含義和表演技巧，同時(shí)進(jìn)行示范演唱和舞蹈動(dòng)作。02小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，互相交流、幫助，共同提高表演水平。教學(xué)策略演唱實(shí)踐舞蹈表演創(chuàng)意發(fā)揮自評(píng)與互評(píng)學(xué)生活動(dòng)01020304學(xué)生跟隨教師一起演唱歌曲，熟悉旋律和歌詞，培養(yǎng)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)舞蹈動(dòng)作，通過(guò)舞蹈表演加深對(duì)歌曲的理解和感受。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對(duì)歌曲進(jìn)行個(gè)性化的詮釋和表演，展現(xiàn)自己的獨(dú)特風(fēng)格。學(xué)生之間進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。05教學(xué)過(guò)程播放一段有關(guān)老公公的動(dòng)畫(huà)或音樂(lè)，引起幼兒的興趣和注意力。情境導(dǎo)入向幼兒提問(wèn)：“你們知道老公公是什么樣子的嗎？”、“你們聽(tīng)過(guò)哪些關(guān)于老公公的故事或歌曲？”，引導(dǎo)幼兒回憶和分享相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)導(dǎo)入導(dǎo)入欣賞歌曲播放《老公公歌表演》的音樂(lè)，讓幼兒完整欣賞歌曲，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。學(xué)習(xí)歌詞通過(guò)圖片、動(dòng)作等方式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，并逐句教授歌詞，確保幼兒能夠準(zhǔn)確掌握。模仿表演引導(dǎo)幼兒模仿老公公的形象和動(dòng)作，如彎腰、捶背、咳嗽等，幫助幼兒更好地理解和表現(xiàn)歌曲。講授新課將幼兒分成若干小組，每組選擇一個(gè)幼兒扮演老公公，其他幼兒配合表演，共同呈現(xiàn)完整的歌曲表演。分組表演鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)編與歌曲內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作和表情，進(jìn)行個(gè)性化的表演。創(chuàng)意表演設(shè)計(jì)“找老公公”等游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)歌曲的理解和記憶。游戲互動(dòng)鞏固練習(xí)情感升華引導(dǎo)幼兒思考老公公的形象和歌曲所傳達(dá)的情感和意義，培養(yǎng)幼兒的感恩和尊重長(zhǎng)輩的情感。拓展延伸鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)的歌曲和表演帶回家與家人分享，同時(shí)可以在日常生活中觀察和學(xué)習(xí)更多與老公公相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)回顧與幼兒一起回顧本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，肯定幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。歸納小結(jié)06教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋觀察法在課堂上適時(shí)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)歌詞、旋律、舞蹈動(dòng)作等的理解程度。提問(wèn)法測(cè)試法通過(guò)簡(jiǎn)單的測(cè)試，如讓學(xué)生演唱歌曲、表演舞蹈等，來(lái)檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表情、動(dòng)作等，來(lái)評(píng)價(jià)他們對(duì)《老公公歌表演》的掌握情況。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略123在每次課堂活動(dòng)或測(cè)試后，及時(shí)給予學(xué)生反饋，讓他們了解自己的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。及時(shí)性針對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)，提供具體的反饋意見(jiàn)，如指出他們?cè)谘莩蛭璧钢械膬?yōu)點(diǎn)和不足。具體性在反饋中注重鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)提出建設(shè)性的改進(jìn)意見(jiàn)。鼓勵(lì)性為學(xué)生提供反饋07作業(yè)布置與拓展延伸學(xué)習(xí)《老公公歌》的歌詞和旋律01要求幼兒能夠熟練掌握歌曲的歌詞和旋律，可以在家中進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。創(chuàng)編歌表演動(dòng)作02要求幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏，創(chuàng)編出符合歌曲意境的歌表演動(dòng)作，以加深對(duì)歌曲的理解和感受。準(zhǔn)備表演道具03要求幼兒根據(jù)歌曲表演的需要，自行準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的表演道具，如帽子、拐杖等，以增加表演的趣味性。作業(yè)布置通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，讓幼兒更加深入地了解老公公的形象和特點(diǎn)，為后續(xù)的歌表演活動(dòng)做好鋪墊。了解老公公的形象和特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞一些與老公公相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、雕塑、戲劇等，以拓展幼兒的藝術(shù)視野和審美能力。欣賞與老公公相關(guān)的藝術(shù)作品鼓