2023六年級(jí)語文下冊(cè)第五單元16表里的生物配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版六年級(jí)語文下冊(cè)第五單元第16課《表里的生物》的配套教案。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)文中的故事，了解作者是如何通過生動(dòng)的描繪和細(xì)膩的情感刻畫，表達(dá)對(duì)外婆的懷念之情。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生能夠進(jìn)一步提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫感受人物情感的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《表里的生物》這篇課文，學(xué)生能夠進(jìn)一步培養(yǎng)和提高語言理解和運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫感受人物情感的方法。同時(shí)，通過分析課文中的故事情節(jié)和人物形象，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。此外，通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生能夠更好地理解和傳承中國傳統(tǒng)文化，感受作者對(duì)外婆的懷念之情，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和民族認(rèn)同感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)外婆的懷念之情。

2.學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫感受人物情感的寫作方法。

難點(diǎn)：

1.領(lǐng)悟課文中的情感表達(dá)，理解作者對(duì)外婆的深厚感情。

2.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫展示人物內(nèi)心世界。

解決辦法：

1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，通過朗讀、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，分享各自的感受，互相啟發(fā)，幫助理解課文深層含義。

突破策略：

1.通過圖片、視頻等資料，讓學(xué)生更加直觀地感受外婆的形象，加深對(duì)課文情感的理解。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，親身體驗(yàn)情感。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫展示自己內(nèi)心的情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《表里的生物》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生閱讀和理解課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，展示外婆的形象和學(xué)生生活中熟悉的長(zhǎng)輩，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文中的情感。此外，還可以準(zhǔn)備一些視頻資料，展示作者對(duì)外婆的回憶和懷念之情，讓學(xué)生更加直觀地感受到作者的情感表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過觀察和體驗(yàn)來理解課文中的內(nèi)容。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬生物鐘的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來理解生物鐘的工作原理，進(jìn)而聯(lián)系到課文中的表里的生物。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸蛇m合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。例如，可以設(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和討論工具，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，還可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，配備所需的實(shí)驗(yàn)器材和指導(dǎo)材料，讓學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.其他資源：準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如作者的其他作品、相關(guān)的故事或文章等。這些材料可以作為學(xué)生的拓展閱讀材料，幫助學(xué)生更好地理解作者的寫作風(fēng)格和情感表達(dá)，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《表里的生物》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們有沒有過懷念某個(gè)人深深的情感？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索作者是如何通過課文表達(dá)對(duì)外婆的懷念之情。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本內(nèi)容。課文講述的是作者小時(shí)候與外婆的生活點(diǎn)滴，以及作者對(duì)外婆的深厚感情。

2.案例分析：接下來，我們通過分析課文中的具體描述，來理解作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)對(duì)外婆的懷念之情。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)課文中的情感表達(dá)和細(xì)節(jié)描寫這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何通過細(xì)節(jié)描寫展示人物情感的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的情感表達(dá)問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示如何通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的基本內(nèi)容、情感表達(dá)的方式和細(xì)節(jié)描寫的重要性。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在寫作中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地理解課文《表里的生物》以及情感表達(dá)的寫作技巧，我推薦以下幾篇閱讀材料：

（1）《回憶我的母親》：這是毛澤東為他母親寫的一篇散文，表達(dá)了他對(duì)母親的深深懷念和敬意。通過閱讀這篇課文，學(xué)生可以了解到不同作者是如何表達(dá)他們對(duì)親人的懷念之情。

（2）《背影》：朱自清的這篇散文通過對(duì)父親背影的描寫，表達(dá)了作者對(duì)父親的思念和感激之情。學(xué)生可以通過這篇課文學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描寫展示人物情感。

（3）《呼蘭河傳》：蕭紅的小說《呼蘭河傳》以細(xì)膩的筆觸描繪了童年時(shí)代的景象和人物，充滿了對(duì)家鄉(xiāng)和親人的懷念。閱讀這部作品，學(xué)生可以了解到如何通過豐富的細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生回家后，找一篇自己喜歡的文章，嘗試分析文章中的情感表達(dá)和細(xì)節(jié)描寫?？梢宰寣W(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟，培養(yǎng)他們的閱讀理解和寫作能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，嘗試自己創(chuàng)作一篇關(guān)于親人的文章，通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)自己對(duì)親人的感情?？梢宰寣W(xué)生互相交流和評(píng)論，提高他們的寫作技巧。

（3）組織一次課堂展示活動(dòng)，讓學(xué)生將自己的寫作作品展示給全班同學(xué)，并分享自己的創(chuàng)作心得和感悟。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，提高他們的表達(dá)能力和自信心。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情感表達(dá)：通過細(xì)節(jié)描寫展示人物內(nèi)心世界

-細(xì)節(jié)描寫：對(duì)外婆的懷念之情

②關(guān)鍵詞：

-外婆：作者對(duì)外婆的深厚感情

-懷念：表達(dá)對(duì)外婆的思念和回憶

-細(xì)節(jié)描寫：通過對(duì)細(xì)節(jié)的描繪來展示情感

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片：可以設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的圖片，如外婆的形象，讓學(xué)生直觀地感受到作者的情感。

-顏色和字體：使用不同的顏色和字體來突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增加板書的吸引力。

-圖形和符號(hào)：可以使用一些圖形和符號(hào)來輔助表達(dá)，如心形符號(hào)來表示作者對(duì)外婆的愛。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文《表里的生物》中的知識(shí)點(diǎn)，下面我將針對(duì)一些典型的題型進(jìn)行講解和補(bǔ)充說明。這些題型將有助于學(xué)生鞏固課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。

1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《表里的生物》的主要內(nèi)容。

答案：課文《表里的生物》主要講述了作者小時(shí)候與外婆的生活點(diǎn)滴，通過回憶的方式，表達(dá)了對(duì)外婆的懷念之情。

2.例題二：請(qǐng)分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，展示作者對(duì)外婆的懷念之情。

答案：課文中有許多細(xì)節(jié)描寫，例如作者描述外婆的笑容、聲音、動(dòng)作等，這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了作者對(duì)外婆的深厚感情。例如，“外婆的笑容總是那么溫暖”，“外婆的聲音總是那么柔和”，“外婆的動(dòng)作總是那么輕盈”，這些細(xì)節(jié)描寫展示了作者對(duì)外婆的懷念之情。

3.例題三：請(qǐng)分析課文中的情感表達(dá)方式。

答案：課文中的情感表達(dá)方式主要有直接抒情和間接抒情兩種。直接抒情是通過使用形容詞、副詞等直接表達(dá)作者的情感，例如“我非常懷念外婆”。間接抒情則是通過描述人物的行為、表情、語言等來表達(dá)情感，例如“外婆的笑容總是那么溫暖”。

4.例題四：請(qǐng)舉例說明課文中的修辭手法，并分析其作用。

答案：課文中有許多修辭手法，例如比喻、擬人等。例如，“外婆的笑容就像陽光一樣溫暖”，這里使用了比喻手法，形象地描繪了外婆笑容的溫暖，增強(qiáng)了表達(dá)效果。又如，“外婆的聲音總是那么柔和，就像春風(fēng)吹過大地”，這里同樣使用了比喻手法，形象地描繪了外婆聲音的柔和，使讀者更能感受到作者對(duì)外婆的懷念之情。

5.例題五：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文結(jié)尾段的理解和感悟。

答案：課文結(jié)尾段作者寫道：“我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大，離開了外婆的家，但我永遠(yuǎn)懷念外婆?！边@句話表達(dá)了作者對(duì)外婆的深深懷念和感激之情。我對(duì)這段話的感悟是，無論我們長(zhǎng)大走到哪里，我們都應(yīng)該銘記親人對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，時(shí)刻懷念他們，并學(xué)會(huì)珍惜與他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。教學(xué)反思與總結(jié)在《表里的生物》這一課的教學(xué)過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法、策略和管理等方面的情況。首先，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫來理解課文中的情感表達(dá)，讓學(xué)生在閱讀過程中深入體會(huì)作者對(duì)外婆的懷念之情。同時(shí)，我也通過分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。

在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)自己在講解課文時(shí)過于注重細(xì)節(jié)，而忽略了整體的理解。這導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)課文內(nèi)容的理解出現(xiàn)偏差，難以把握整體的情感表達(dá)。因此，我將在今后的教學(xué)中更加注重整體與細(xì)節(jié)的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上存在一些問題。例如，在分組討論環(huán)節(jié)，我未能有效地引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生的討論，導(dǎo)致部分學(xué)生未能積極參與。此外，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我也未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題。針對(duì)這些