二年級品德與生活上冊變來變?nèi)サ乃贪?北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析二年級品德與生活上冊“變來變?nèi)サ乃贪?北師大版”的內(nèi)容主要圍繞水的特性和水在生活中的重要作用展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解水的形態(tài)變化、水的性質(zhì)以及水在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和實(shí)踐能力。

課本通過生動的插圖和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解水的三態(tài)變化，以及水在生活中的各種用途。同時，通過課堂活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)水的變化過程，提高他們對科學(xué)知識的興趣和熱愛。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們關(guān)愛環(huán)境、節(jié)約用水的意識。在教學(xué)過程中，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受水的特性和重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與實(shí)踐能力，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解水的特性和水在生活中的重要作用。同時，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源的保護(hù)和節(jié)約，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會觀察、思考和解決問題，提高他們的思維能力和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生在生活中已經(jīng)對水有了一定的認(rèn)知，知道水是液體，能飲用，也能用于洗滌等。他們可能也觀察過水在不同溫度下的狀態(tài)變化，如熱水變熱、冷水變冷等。此外，學(xué)生可能對節(jié)約用水有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對生動有趣、直觀形象的教學(xué)內(nèi)容較感興趣。他們好奇心強(qiáng)，喜歡動手操作和親身體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過圖片、實(shí)物和動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解水的三態(tài)變化和水的特性方面，學(xué)生可能難以理解抽象的概念。此外，對水資源的保護(hù)和節(jié)約用水的意義，學(xué)生可能難以理解其重要性。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)閯邮植僮髂芰^弱而在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)遇到困難。教學(xué)方法與手段1.探究式學(xué)習(xí)法：本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)水的特性和變化過程，引導(dǎo)他們提出問題、假設(shè)和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：在課堂上，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論，鼓勵他們互相交流、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.情境教學(xué)法：通過生活實(shí)例和實(shí)際操作，讓學(xué)生在具體的情境中感受水的特性和重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示水的狀態(tài)變化示意圖、實(shí)驗(yàn)過程等，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動提問、知識小游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.實(shí)物操作教具：準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)物教具，如水杯、熱水、冷水等，讓學(xué)生親自動手操作，觀察水的變化過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載相關(guān)的教學(xué)視頻、動畫等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.評價與反饋：通過學(xué)生互評、教師點(diǎn)評等方式，及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們的努力和進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“水的特性”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水的特性和作用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于水的故事或案例，引出“變來變?nèi)サ乃闭n題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解水的三態(tài)變化和水的性質(zhì)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握水的特性和應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)水的特性和應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解水的特性和性質(zhì)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握水的特性和應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解水的特性和性質(zhì)，掌握水的應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與水相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水的特性和應(yīng)用知識點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于水資源的保護(hù)、節(jié)約用水的文章，水的科學(xué)奧秘等，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解水的特性和應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如通過實(shí)驗(yàn)來探究水的其他性質(zhì)，或者觀察生活中的水的應(yīng)用，思考水的利用和保護(hù)問題。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水污染和水資源短缺的問題，了解我國水資源的現(xiàn)狀，思考如何保護(hù)水資源，節(jié)約用水，提高環(huán)保意識。

4.提供了與水相關(guān)的科學(xué)知識拓展，如水的分子結(jié)構(gòu)、水的電解等，讓學(xué)生了解水的科學(xué)奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行水的藝術(shù)創(chuàng)作，如水的繪畫、攝影等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生思考水的哲學(xué)意義，如水的人生哲理、水的智慧等，培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思維和人文素養(yǎng)。

7.提供了與水相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如參加節(jié)水公益活動、參觀水廠等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)水的價值和重要性，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

8.鼓勵學(xué)生進(jìn)行水的科技創(chuàng)新，如研究節(jié)水設(shè)備、開發(fā)水資源管理軟件等，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學(xué)生對水的特性和應(yīng)用的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予解答和指導(dǎo)。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

-測試：教師可以設(shè)計一些小測試或練習(xí)題，測試學(xué)生對水的特性和應(yīng)用的掌握情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的答案進(jìn)行細(xì)致的分析和評價，給出具體的反饋和建議。

-點(diǎn)評作業(yè)：教師可以在作業(yè)評價中指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持好的方面，改進(jìn)不足之處。

-及時反饋：教師需要及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解到自己的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

3.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生互評：教師可以組織學(xué)生之間的互相評價，讓學(xué)生從他人的反饋中了解到自己的不足，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流和共同進(jìn)步。

4.家長反饋：

-教師可以通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，家長的反饋對于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況非常重要。

-教師可以根據(jù)家長的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)操作：增加更多有趣的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)水的特性和應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)興趣。

2.合作學(xué)習(xí)：加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的組織，鼓勵學(xué)生互相交流、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.拓展資源：提供更多的拓展資源，如相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，需要更加嚴(yán)格地控制學(xué)生的紀(jì)律，確保課堂秩序和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，需要更多地運(yùn)用互動式教學(xué)，增加學(xué)生的參與度和積極性。

3.教學(xué)評價：在作業(yè)評價方面，需要更加細(xì)致地進(jìn)行評價，及時給予學(xué)生反饋和建議。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂管理：在今后的教學(xué)中，將更加嚴(yán)格地控制學(xué)生的紀(jì)律，確保課堂秩序和教學(xué)效果。

2.增加互動式教學(xué)：在教學(xué)方法上，將更多地運(yùn)用互動式教學(xué)，增加學(xué)生的參與度和積極性。

3.細(xì)致作業(yè)評價：在作業(yè)評價方面，將更加細(xì)致地進(jìn)行評價，及時給予學(xué)生反饋和建議。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：水的性質(zhì)、水的三態(tài)變化、水的重要性

②詞：水、冰、水蒸氣、溶解、蒸發(fā)、凝固

③句：水是無色無味的液體，冰是水在低溫下的固態(tài)，水蒸氣是水在高溫下的氣態(tài)，水在生活中的應(yīng)用非常廣泛

④藝術(shù)性和趣味性：通過使用生動形象的插圖，如水滴、冰塊、水蒸氣等，以及使用鮮艷