2024-2025學(xué)年高中校園暴力從我做起班會教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容取自高中思想政治課程第五模塊“我們共同生活的家園”中的第二單元“遵守規(guī)則，維護秩序”。具體內(nèi)容包括：校園暴力的定義、類型、產(chǎn)生原因及危害；如何自我防范和拒絕校園暴力；如何正確處理人際關(guān)系，維護校園和諧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高思想道德素養(yǎng)，樹立正確的價值觀和行為規(guī)范，自覺抵制校園暴力行為。

2.培養(yǎng)良好的社會公德心，關(guān)注他人權(quán)益，學(xué)會尊重和理解他人，維護校園和諧氛圍。

3.提升自我保護意識，掌握應(yīng)對校園暴力的方法和技巧，增強自我保護能力。

4.培養(yǎng)良好的溝通能力，學(xué)會妥善處理人際關(guān)系，減少沖突和暴力的發(fā)生。

5.增強法律意識，了解相關(guān)法律法規(guī)，知法守法，敢于并善于維護自己的合法權(quán)益。三、重點難點及解決辦法重點：1.校園暴力的定義、類型、產(chǎn)生原因及危害；2.自我防范和拒絕校園暴力的方法和技巧；3.正確處理人際關(guān)系，維護校園和諧。

難點：1.理解校園暴力的深層次原因和社會影響；2.掌握有效的溝通和沖突解決技巧；3.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識和能力。

解決辦法：1.通過案例分析、討論，讓學(xué)生深入理解校園暴力的危害性，提高認(rèn)識；2.角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會正確處理人際關(guān)系和沖突；3.結(jié)合法律知識教育，讓學(xué)生了解自己的權(quán)益和應(yīng)盡的法律責(zé)任，增強自我保護意識。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)掛圖、多媒體教學(xué)軟件。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、思想政治課程教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：校園暴力相關(guān)新聞報道、紀(jì)錄片、教育視頻、在線討論平臺。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、互動問答、在線測試。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于校園暴力的新聞報道、紀(jì)錄片等視頻資料，要求學(xué)生觀看并了解相關(guān)概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“校園暴力有哪些類型？它們是如何產(chǎn)生的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻資料，閱讀相關(guān)文章。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享資源，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對校園暴力有初步理解，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個真實案例引入校園暴力的討論。

-講解知識點：詳細(xì)講解校園暴力的定義、類型和產(chǎn)生原因。

-組織課堂活動：分組討論如何預(yù)防和拒絕校園暴力，學(xué)生扮演不同角色進行模擬。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進行解答和討論。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對校園暴力的概念進行深入思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極討論，參與角色扮演。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學(xué)生掌握理論知識。

-實踐活動法：通過模擬活動讓學(xué)生體驗實際操作。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對校園暴力的理解深入，并能夠提出解決方案。

-通過實踐活動提升學(xué)生的實際操作能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計有關(guān)預(yù)防和拒絕校園暴力的實踐作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，觀看教育視頻。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，運用所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行深入研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學(xué)生的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識面。

-通過反思總結(jié)幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知和自我改進能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供一系列關(guān)于校園暴力的真實案例，讓學(xué)生深入了解校園暴力的類型、危害及應(yīng)對方法。

（2）法律法規(guī)：介紹我國關(guān)于校園暴力的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國刑法》等，讓學(xué)生了解自己的權(quán)益和應(yīng)盡的法律責(zé)任。

（3）心理輔導(dǎo)：提供心理健康相關(guān)的資料，幫助學(xué)生了解如何調(diào)整心態(tài)，應(yīng)對校園暴力帶來的心理創(chuàng)傷。

（4）防范技巧：分享防范校園暴力的實用技巧，如如何辨別校園暴力行為、如何自我保護、如何尋求幫助等。

（5）主題活動：推薦一些與校園暴力相關(guān)的主題活動，如演講比賽、征文活動、公益活動等，鼓勵學(xué)生參與。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進行案例分析，讓學(xué)生通過討論、分析案例，提高自己的判斷力和應(yīng)對能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生了解法律法規(guī)，讓學(xué)生知道如何運用法律武器保護自己和他人的權(quán)益。

（3）邀請心理專家進行講座，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，應(yīng)對校園暴力帶來的心理創(chuàng)傷。

（4）開展防范技巧培訓(xùn)，讓學(xué)生掌握防范校園暴力的方法和技巧。

（5）鼓勵學(xué)生參與主題活動，通過實際行動踐行“從我做起，拒絕校園暴力”的口號。

（6）建議學(xué)生利用課余時間閱讀相關(guān)書籍、觀看教育視頻，提高自己的綜合素質(zhì)。

（7）鼓勵學(xué)生主動與同學(xué)、老師、家長溝通，形成良好的互動氛圍，共同防范校園暴力。七、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的核心知識點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分板塊呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強，避免冗長的文字。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例：

（1）校園暴力類型與危害

-身體暴力

-心理暴力

-網(wǎng)絡(luò)暴力

-危害性

-身體傷害

-心理創(chuàng)傷

-學(xué)業(yè)影響

-社交障礙

（2）防范校園暴力方法

-提高自我保護意識

-學(xué)會溝通技巧

-建立良好人際關(guān)系

-尋求幫助

-同學(xué)

-老師

-家長

-專業(yè)機構(gòu)八、重點題型整理1.判斷題

題型示例：校園暴力是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間以暴力手段解決問題或滿足個人欲望的行為。（對/錯）

答案：錯

解析：校園暴力不僅包括學(xué)生之間的暴力行為，還包括教師對學(xué)生實施的暴力行為。

2.簡答題

題型示例：請簡述校園暴力的主要類型及其特點。

答案：校園暴力的主要類型包括身體暴力、心理暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力和欺凌行為。身體暴力表現(xiàn)為打擊、傷害、虐待等身體侵害；心理暴力包括言語侮辱、威脅、惡意排斥等心理傷害；網(wǎng)絡(luò)暴力是指通過互聯(lián)網(wǎng)工具進行的侮辱、誹謗、恐嚇等行為；欺凌行為則是指持續(xù)的、有目的的攻擊和排斥。

3.案例分析題

題型示例：閱讀以下案例，回答問題。

案例：小明在校園內(nèi)經(jīng)常被同學(xué)嘲笑，他感到很痛苦，但不知道如何應(yīng)對。

問題：請分析小明的困境，并提出解決方案。

答案：小明的困境屬于校園欺凌行為。解決方案包括：

-小明應(yīng)提高自我保護意識，勇敢面對欺凌行為；

-小明可以尋求老師、家長或?qū)I(yè)機構(gòu)的幫助；

-學(xué)校應(yīng)加強校園欺凌的預(yù)防教育，營造和諧的校園氛圍。

4.應(yīng)用題

題型示例：假設(shè)你是學(xué)校的一名學(xué)生，你的朋友遭遇了校園欺凌，你會如何幫助他？

答案：如果我的朋友遭遇了校園欺凌，我會：

-傾聽他的訴說，給予支持和安慰；

-鼓勵他勇敢面對，告訴他可以向老師、家長求助；

-與他一起制定應(yīng)對策略，如避免單獨行動、團結(jié)同學(xué)等；

-如果情況嚴(yán)