2023六年級英語下冊Module8Unit2Whyareyouwearingahat教案外研版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Whyareyouwearingahat?

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：第2課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內容：

1.詞匯：復習天氣相關的詞匯，如sunny,cloudy,windy,rainy,snowy等。

2.句型：學會使用"Whyareyou...?"提問，并回答原因。

3.語法：現(xiàn)在進行時的運用，特別是與天氣相關的動詞搭配。

4.對話：能夠在日常對話中討論天氣，并詢問對方穿著打扮的原因。

教學步驟：

1.熱身活動（5分鐘）：

-通過唱英文歌曲"TheWeatherSong"復習天氣詞匯。

-引導學生用現(xiàn)在進行時描述歌曲中出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象。

2.課堂導入（10分鐘）：

-利用多媒體展示不同天氣下人們穿著的圖片，引導學生觀察并提問。

-板書句型"Whyareyouwearing...?"，讓學生進行角色扮演，練習提問和回答。

3.新課內容學習（15分鐘）：

-學習Module8Unit2的課文，理解對話內容，注意現(xiàn)在進行時的用法。

-引導學生通過課本活動練習，運用目標句型和詞匯。

4.互動練習（10分鐘）：

-分組活動：每組設計一個關于天氣和穿著的對話，并表演出來。

-教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.總結與作業(yè)布置（5分鐘）：

-教師帶領學生總結本節(jié)課學習的內容，強調現(xiàn)在進行時和天氣詞匯的重要性。

-布置作業(yè)：讓學生寫一段關于自己或家人在不同天氣下的穿著和活動的對話。

教學目標：

-學生能夠熟練運用天氣詞匯描述不同的天氣情況。

-學生能夠使用現(xiàn)在進行時和"Whyareyou...?"句型進行提問和回答。

-學生能夠在真實語境中討論天氣和穿著，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學習天氣詞匯和現(xiàn)在進行時，提高學生運用英語進行日常交流的能力，使他們在真實語境中能夠準確描述天氣狀況和個人穿著。

2.文化意識：通過討論不同天氣下的穿著打扮，增強學生對中外文化差異的認識，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

3.思維品質：通過分析、比較和總結天氣現(xiàn)象，提高學生的觀察力和邏輯思維能力，激發(fā)他們用英語進行思考的興趣。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，使他們能夠運用所學知識解決實際問題，為終身學習奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.天氣相關詞匯的準確記憶與運用。

2.現(xiàn)在進行時的正確使用，特別是與天氣相關動詞的結合。

3."Whyareyou...?"句型的構造及回答。

難點：

1.現(xiàn)在進行時態(tài)中動詞變化的規(guī)則。

2.在對話中自然流暢地運用目標句型和詞匯。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖片、動作和情景模擬等多種教學手段，幫助學生形象記憶詞匯，提高詞匯運用能力。

2.設計互動游戲，如“動詞接龍”，讓學生在游戲中練習現(xiàn)在進行時的動詞變化，加強語法點的掌握。

3.通過角色扮演和小組討論，讓學生在真實語境中練習句型，增加語言實踐機會。

4.教師提供示范對話，引導學生模仿并逐步過渡到自主對話，以克服對話中的難點。

5.針對難點，教師進行個別輔導，提供個性化反饋和指導，幫助學生突破學習障礙。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都準備了《2023六年級英語下冊》教材，特別是Module8Unit2的相關內容。

-準備課本附帶的光盤或網絡資源，以便播放課文相關的聽力材料。

2.輔助材料：

-準備與天氣相關的圖片，包括晴天、陰天、刮風、下雨、下雪等不同天氣狀況下的場景。

-制作包含各種天氣服裝搭配的圖表，以供學生參考和學習。

-搜集并剪輯與天氣變化相關的短視頻，展示不同天氣下的穿著和行為。

-設計和打印角色扮演活動的卡片，包含各種天氣情況和對應的穿著描述。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式重新布置，每組配備一張桌子，以便學生進行合作學習。

-在教室前方的黑板上，提前畫出天氣情況的圖示，以便于課程進行時快速引用。

-在教室四周懸掛或張貼與天氣相關的圖片和詞匯卡片，創(chuàng)造一個充滿英語氛圍的環(huán)境。

-設置一個“時裝秀”區(qū)域，供學生進行角色扮演和展示活動。

5.其他準備：

-準備多媒體教學設備，如電腦、投影儀和音響設備，以確保輔助材料的順暢展示和播放。

-確保網絡連接暢通，以便于實時搜索和展示在線資源。

-準備白板和記號筆，用于記錄學生的討論成果和課堂反饋。

-準備課堂評價表格，以便對學生的學習情況進行評估。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是“Whyareyouwearingahat?”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過人們在不同的天氣下會穿不同的衣服？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索天氣對穿著的影響。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在進行時和天氣詞匯的基本概念。現(xiàn)在進行時是描述正在進行的動作或狀態(tài)的一種時態(tài)，它在描述天氣變化和人們的行為時非常常用。天氣詞匯則是我們描述自然現(xiàn)象的重要工具。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在日常對話中使用現(xiàn)在進行時和天氣詞匯來描述不同的穿著情況。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調現(xiàn)在進行時的動詞變化和天氣詞匯的記憶這兩個重點。對于難點部分，我會通過對比不同天氣下的穿著例子來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與天氣和穿著相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。這個活動將演示在不同天氣下如何使用現(xiàn)在進行時和天氣詞匯進行交流。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“天氣和穿著在日常生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了現(xiàn)在進行時和天氣詞匯的基本概念、重要性和應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.天氣詞匯：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-windy：有風的

-rainy：下雨的

-snowy：下雪的

-hot：熱的

-cold：冷的

-warm：溫暖的

-cool：涼爽的

2.現(xiàn)在進行時態(tài)：

-結構：主語+am/is/are+動詞現(xiàn)在分詞

-用法：描述正在進行的動作或狀態(tài)

-天氣相關動詞的現(xiàn)在分詞形式：

-israining：正在下雨

-issnowing：正在下雪

-isblowing：正在刮風

-isshining：陽光閃耀

-iscloudingover：天空陰沉

3."Whyareyou...?"句型：

-用于詢問原因，回答時通常使用Because引導的原因狀語從句。

-示例：

-Whyareyouwearingahat?Becauseitissunny.

-Whyareyoucarryinganumbrella?Becauseitisrainy.

4.服裝詞匯：

-hat：帽子

-sunglasses：太陽鏡

-coat：外套

-scarf：圍巾

-gloves：手套

-umbrella：雨傘

-raincoat：雨衣

-snowsuit：滑雪服

5.對話中的禮貌用語：

-Hello!你好！

-Howareyou?你好嗎？

-CanIaskyouaquestion?我可以問你一個問題嗎？

-Thankyou!謝謝！

-You'rewelcome.不客氣。

6.日常交流中的天氣話題：

-描述天氣的形容詞和副詞的使用。

-天氣對日常活動的影響。

-根據(jù)天氣情況給出建議。

7.文化意識：

-了解不同文化背景下，人們對相同天氣的反應和穿著習慣。

-尊重不同文化中的天氣習俗和表達方式。

8.合作學習技巧：

-小組內分配角色，進行對話練習。

-共同討論天氣話題，分享個人經驗。

-相互糾正語言錯誤，提高語言準確性。

9.自主學習策略：

-利用詞匯卡片和圖表進行自我學習。

-通過在線資源或課本練習，自主練習現(xiàn)在進行時態(tài)。

-總結天氣對話中的常用表達，并嘗試應用于實際情景。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、主動提問和與同伴互動的情況。

-評估學生對天氣詞匯和現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握程度，以及在角色扮演和小組討論中的運用情況。

2.小組討論成果展示：

-評價每個小組在討論過程中的合作程度，以及他們展示討論成果的清晰度和準確性。

-關注學生在展示中使用的語言表達、語法正確性和創(chuàng)造性。

3.隨堂測試：

-設計簡短的書面測試，包括填空、選擇和簡答題，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握。

-測試內容應涵蓋天氣詞匯、現(xiàn)在進行時態(tài)和對話句型的應用。

4.課堂作業(yè)：

-布置與課堂內容相關的作業(yè)，如編寫一段天氣對話或描述一張?zhí)鞖鈭D片。

-通過作業(yè)評估學生對課堂所學知識的應用和拓展能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予及時、具體的口頭或書面反饋。

-強調學生的優(yōu)點，同時指出需要改進的地方，提供改進建議。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，增強他們的自信心和學習動力。

6.學生自我評價與同伴評價：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂學習中的表現(xiàn)和收獲。

-組織同伴評價，讓學生相互提供反饋，促進學習共同體的發(fā)展。

7.家長反饋：

-定期與家長溝通，了解學生在家的英語學習情況，以及家長對課堂學習的看法和建議。

-利用家長會或通訊工具，向家長反饋學生在校的英語學習進度和表現(xiàn)。重點題型整理1.**填空題：**

-Whyareyouwearingahat?Becauseitis\_\_\_\_\_\_\_\_.

-Whyareyoucarryinganumbrella?Becauseitis\_\_\_\_\_\_\_\_.

-Whyareyouwearingascarf?Becauseitis\_\_\_\_\_\_\_\_.

-Whyareyouwearingsunglasses?Becauseitis\_\_\_\_\_\_\_\_.

-Whyareyouwearinggloves?Becauseitis\_\_\_\_\_\_\_\_.

答案：

-sunny

-rainy

-cold

-sunny

-cold

2.**改寫句子：**

-Itissunny.Rewritethesentenceusingthepresentcontinuoustense.

-Itiscloudy.Rewritethesentenceusingthepresentcontinuoustense.

-Itiswindy.Rewritethesentenceusingthepresentcontinuoustense.

-Itisrainy.Rewritethesentenceusingthepresentcontinuoustense.

-Itissnowy.Rewritethesentenceusingthepresentcontinuoustense.

答案：

-Thesunisshining.

-Theskyiscloudingover.

-Thewindisblowing.

-Itisraining.

-Itissnowing.

3.**問答題：**

-Whatareyouwearingwhenitissunny?Why?

-Whatareyouwearingwhenitisrainy?Why?

-Whatareyouwearingwhenitiscold?Why?

-Whatareyouwearingwhenitiswindy?Why?

-Whatareyouwearingwhenitissnowy?Why?

答案：

-Iamwearingahatandsunglassesbecauseitissunny.

-Iamwearingaraincoatandcarryinganumbrellabecauseitisrainy.

-Iamwearingacoatandscarfbecauseitiscold.

-Iamwearingacoatbecauseitiswindy.

-Iamwearingasnowsuitandglovesbecauseitissnowy.

4.**角色扮演對話：**

-A:Whyareyouwearingahat?

-B:Becauseitissunny.

-A:Whyareyoucarryinganumbrella?

-B:Becauseitisrainy.

-A:Whyareyouwearingascarf?

-B:Becauseitiscold.

-A:Whyareyouwearingsunglasses?

-B:Becauseitissunny.

-A:Whyareyouwearinggloves?

-B:Becauseitiscold.

5.**寫作題：**

-Writeaparagraphdescribingwhatyouarewearingwhenitissunny.

-Writeaparagraphdescribingwhatyouarewearingwhenitisrainy.

-Writeaparagraphdescribingwhatyouarewearingwhenitiscold.

-Writeaparagraphdescribingwhatyouarewearingwhenitiswindy.

-Writeaparagraphdescribingwhatyouarewearingwhenitissnowy.

答案：

-Whenitissunny,Iamwearingahatandsunglassestoprotectmyselffromthesun.

-Whenitisrainy,Iam