冀教版 三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13 信任 教案_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

最新翼教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)13信任優(yōu)質(zhì)教案

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入新課。由告示牌引發(fā)學(xué)生對(duì)信任的有

意注意,對(duì)閱讀本文產(chǎn)生期待

(出示有“告示”的圖片),圖上有什么?(公路、告示)

這個(gè)告示,告訴了我們了什么?看后,你有什么想法或疑問?讓學(xué)生從整體入手,感知信任

((1)那里的桃子真的能自己采嗎?(2)真的是三里路嗎?一課的主要內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生按照一

(3)真的有桃園嗎?)定的順序,有條理地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)

的能力。

既然大家有這么多疑問,你們想不想去看個(gè)究竟?(板書

課題:信任)更進(jìn)一步地了解課文內(nèi)容。

二、初讀課文,整體感知。在交流中,引導(dǎo)學(xué)生懂得要相

信他人,同時(shí)體會(huì)被人信任的喜悅。

1.自讀課文,讀完后,把結(jié)果告訴老師。

引導(dǎo)學(xué)生崇尚誠(chéng)信,分享被人

2.思考:這篇課文給我們講了一個(gè)什么故事?(課文寫了

信任的快樂。

“我”和姐姐到一個(gè)無人看管的桃林,自己摘桃子,自覺付錢口八。

的故事。)以“信任”為主線貫穿文本的

感悟,通過交流、分析,培養(yǎng)良好

三、研讀課文,合作探究

的理解課文能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的

1.這次采摘桃子,作者最深的感受是什么?默讀課文,能力。

畫出文章的中心句。

讓學(xué)生體會(huì)到,“她們”開心

2.仔細(xì)讀讀課文,找找文中哪些地方寫出了人與人之間的笑,不僅僅是摘到桃子,而是體

的信任和被信任?畫出有關(guān)的語(yǔ)句,寫簡(jiǎn)單的批注。(先自己會(huì)到了被人信任的喜悅,使學(xué)生的

找,再在小組交流,然后全班交流。)認(rèn)識(shí)不斷升華。

(1)告示牌抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行挖掘,深入

理解,讓學(xué)生在文中體會(huì)語(yǔ)言文字

a.出示:桃子一一自采一一三里路的意義,品味感悟“信任”。

b.告示牌上只寫了七個(gè)字,是什么意思呢?它把人們引使學(xué)生了解人與人之間地相互

向什么地方?信任是美好的品質(zhì),也使學(xué)生從文

中感受被人信任的喜悅。

c.三里之外真的有桃林嗎?“我”和姐姐找到果園,采

摘到了桃子嗎?

(2)木桌上的留言

出示:屋前有一張木桌,桌上擱著幾只竹籃,籃下壓著一

張紙條,上面寫著:“朋友,歡迎您,每籃桃子五元錢,盡管

自己采,然后把錢放在箱子里。祝您愉快!”

a.紙條上哪些詞最能表現(xiàn)主人對(duì)客人的信任?“盡管”

還可以換成什么詞?

b.你從這張紙條中獲得哪些信息?

c.從這張紙條上,你看到了一個(gè)怎樣的主人?(熱情,

有禮貌,信任客人,友好……)

d.讓我們以主人的語(yǔ)氣,把這張紙條讀一讀。

e.假如你就是作者,你看到這段留言的時(shí)候,心情怎樣?

為什么?

(3)自采桃子。

a.同學(xué)們,你們想不想鉆進(jìn)桃林,親自體驗(yàn)一下自采桃

子的樂趣?(放有關(guān)桃林的圖片)看到這些桃子,你有什么感

受?你最想干什么呢?

b.現(xiàn)在默讀第四自然段,看一看作者有什么感受?

(“沁人心脾”是什么意思?沁,滲入。本課指桃子芳香

的氣味讓人感到非常舒適。作者為什么會(huì)有這種感覺?你感受

到了嗎?)

C.課文為什么要寫果實(shí)的長(zhǎng)勢(shì)呢?我們從中又可以體會(huì)

到什么?

d.師:正因?yàn)楸舜说男湃?,我們才能感受到親手摘桃的愉

悅。請(qǐng)大家?guī)е约旱母惺苡懈星榈倪M(jìn)行朗讀。

從哪里還能感受到桃園主人對(duì)我們的信任呢?

(4)無人看管的錢箱

“我們把桃子小心翼翼地裝進(jìn)汽車,然后掏出錢放在箱子

里?!睆倪@句話中體會(huì)到了什么呢?

師:瞧,主人不擔(dān)心人們摘了桃子不付錢,不擔(dān)心大家多

摘了桃子少給錢,也不擔(dān)心有人會(huì)把無人看管的錢箱抱走,充

分的尊重信任客人,讓客人感受到受人尊重的喜悅。

3.文章中提到狗和貓,找到有關(guān)句子,畫出來讀一讀,

體會(huì)到了什么?

a、從狗對(duì)客人的行為,我們聯(lián)想到什么?

(主人是多么的熱情好客,把狗訓(xùn)練的如此盛情,為我們

領(lǐng)路。)

師:果園的主人雖然沒有出現(xiàn),但處處與人為善,相信每

一位客人。課文通過對(duì)狗的描寫,從側(cè)面烘托了主人的美好品

質(zhì)。

四、整體回顧,感情升華。

1.師:這次桃園之行,讓我們感受到了被信任的喜悅,所

以,當(dāng)汽車慢慢朝來路駛?cè)r(shí),我不禁回頭……學(xué)生接讀

2.作者為什么不禁回頭,為什么久久注視著?你體會(huì)到

了作者什么樣的心情?

3.誰(shuí)能通過你的朗讀讓我們感受到作者的這份留戀與不

舍呢?

五、拓展延伸

你嘗到過被人信任的喜悅嗎?(討論交流)

六、總結(jié)

讓我們相互之間充滿信任,并把這份信任傳遞給我們周圍

的每一個(gè)人,讓我們的世界充滿信任吧!

板書:

信任

桃子一一自采一一三里路

迎客領(lǐng)路親手摘桃如數(shù)付款愉悅返程

信任的力量

有一個(gè)年輕人,好不容易獲得一份銷售工作,勤勤懇懇干了大半年,非但毫無起色,反而在

幾個(gè)大項(xiàng)目上接連失敗。而他的同事,個(gè)個(gè)都干出了成績(jī)。他實(shí)在忍受不了這種痛苦。在總經(jīng)理

辦公室,他慚愧地說,可能自己不適合這份工作?!鞍残墓ぷ靼?,我會(huì)給你足夠的時(shí)間,直到你

成功為止。到那時(shí),你再要走我不留你?!崩峡偟膶捜葑屇贻p人很感動(dòng)。他想,總應(yīng)該做出一兩

件像樣的事來再走。于是,他在后來的工作中多了一些冷靜和思考。

過了一年,年輕人又走進(jìn)了老總的辦公室。不過,這一次他是輕松的,他已經(jīng)連續(xù)七個(gè)月在

公司銷售排行榜中高居榜首,成了當(dāng)之無愧的業(yè)務(wù)骨干。原來,這份工作是那么適合他!他想知

道,當(dāng)初,老總為什么會(huì)將一個(gè)敗軍之將繼續(xù)留用呢?

“因?yàn)?,我比你更不甘心。”老總的回答完全出乎年輕人的預(yù)料。老總解釋道:“記得當(dāng)初

招聘時(shí),公司收下100多份應(yīng)聘材料,我面試了20多人,最后卻只錄用了你一個(gè)。如果接受你

的辭職,我無疑是非常失敗的。我深信,既然你能在應(yīng)聘時(shí)得到我的認(rèn)可。也一定有能力在工作

中得到客戶的認(rèn)可,你缺少的只是機(jī)會(huì)和時(shí)間。與其說我對(duì)你仍有信心,倒不如說我對(duì)自己仍有

信心。我相信我沒有用錯(cuò)人?!?/p>

我就是那個(gè)年輕人。從老總那里,我懂得了:給別人以寬容,給自己以信心,就能成就一個(gè)

全新的局面。

被信任是一種幸福

一艘貨輪在煙波浩淼的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的

大西洋。孩子大喊救命,無奈風(fēng)大浪急,船上的人誰(shuí)也沒有聽見,他眼睜睜的看著貨輪拖著浪花

越走越遠(yuǎn)...

求生的本能使孩子在冰冷的海水里拼命地游,他用盡全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂,努力使

頭伸出水面,睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。

船越走越遠(yuǎn),船身越來越小,到后來,什么都看不見了,只剩下一望無際的汪洋。孩子的力

氣也快用完了,實(shí)在游不動(dòng)了,他覺得自己要沉下去了。放棄吧,他對(duì)自己說。這時(shí)候,他想起

老船長(zhǎng)那張慈祥的臉和友善的眼神。不,船長(zhǎng)知道我掉進(jìn)海里后,一定會(huì)來救我的!想到這里,

孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去……

船長(zhǎng)終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了,當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后,下令返航,回去找。這時(shí),

有人規(guī)勸:“這么長(zhǎng)時(shí)間了,就是沒有被淹死,也讓鯊魚吃了……”船長(zhǎng)猶豫了一下,還是決定

回去找。又有人說:“為一個(gè)黑奴孩子,值得嗎?”船長(zhǎng)大喝一聲:“住嘴!”

終于,在那孩子就要沉下去的最后一刻,船長(zhǎng)趕到了,救起了孩子。

當(dāng)孩子蘇醒起來之后,跪在地上感謝船長(zhǎng)的救命之恩時(shí),船長(zhǎng)扶起孩子問:

“孩子,你怎么能堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間?”

孩子回答:“我知道您會(huì)來救我的,一定會(huì)的!”

“你怎么知道我一定會(huì)來救你的?”

“因?yàn)槲抑滥闶悄菢拥娜?!?/p>

聽到這里,白發(fā)蒼蒼的船長(zhǎng)“撲通”一聲跪在黑人內(nèi)孩子面前,淚流滿面:“孩子。不是我

救了你,而是你救了我??!我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”

一個(gè)人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你,相信你會(huì)給予拯救更是一種幸福。

鞏固提高

1.看拼音寫漢字。

chunjiexlyuepushigenshenyemao

()()()()

2.組詞。

甜()駛()純()

掏()壓()祝()

3.我會(huì)造句。

沁人心脾:

歡愉:

4.回憶課文

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