2023三年級英語上冊Unit1Hello教案2湘少版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課為人教版三年級英語上冊Unit1"Hello"的第二課時。學生已經學習了基本的問候語和自我介紹。本節(jié)課將繼續(xù)學習更多的日常用語，如詢問名字、年齡和喜好。主要句型為："What'syourname?","Howoldareyou?","Doyoulike...?"。此外，學生還將學習如何用英語回答這些問題。

教學目標：

1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要句型。

2.能夠用英語進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

3.培養(yǎng)學生的口語交際能力和團隊協(xié)作能力。

教學重點：

1.掌握句型"What'syourname?","Howoldareyou?","Doyoulike...?"的用法。

2.能夠用英語進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

教學難點：

1.正確發(fā)音單詞"name","old","like"。

2.運用所學句型進行實際交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要句型，并能夠運用所學句型進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解并尊重不同文化背景下的交流習慣和表達方式。

3.思維品質：學生能夠通過回答問題、參與討論等方式，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預測、歸納、總結等，提高學習效果和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.句型"What'syourname?","Howoldareyou?","Doyoulike...?"的用法。

2.能夠用英語進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

難點：

1.正確發(fā)音單詞"name","old","like"。

2.運用所學句型進行實際交流。

解決辦法：

1.針對發(fā)音問題，教師可以示范發(fā)音，讓學生模仿練習。同時，可以通過聽錄音、跟讀等方式進行發(fā)音練習。

2.對于運用句型進行實際交流的難點，可以設計一些互動活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際語境中練習運用所學句型。

此外，還可以通過以下策略突破難點：

1.利用圖片、實物等輔助教學，幫助學生更好地理解和記憶單詞和句型。

2.創(chuàng)設真實的學習情境，讓學生在實際交流中自然地運用所學知識。

3.鼓勵學生積極參與課堂活動，增強他們的自信心和口語表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的湘少版三年級英語上冊教材，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.準備與教學內容相關的圖片，包括不同的人物形象、各種喜好的圖片等，用于引導學生進行觀察和思考。

b.準備圖表，展示常用的問候語和自我介紹的句型，以便學生能夠直觀地理解和記憶。

c.準備與本節(jié)課主題相關的視頻資料，如動畫短片或真實場景的英語對話，增加學生的學習興趣和參與度。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學生能夠在小組內進行合作學習和交流。

b.設置實驗操作臺，用于展示和演示一些與教學內容相關的實驗或活動。

c.在教室中布置一些與本節(jié)課主題相關的海報或宣傳畫，增加學習氛圍和學生的學習動力。

5.其他資源：

a.準備一些小禮品或獎勵品，用于激勵學生的積極參與和表現(xiàn)。

b.準備練習題和測試題，用于鞏固學生所學的知識和技能。

c.準備教學課件或投影片，用于輔助教師的講解和學生的學習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是湘少版三年級英語上冊Unit1"Hello"的第二課時。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過用英語問候和自我介紹的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語問候和自我介紹的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的主要句型。"What'syourname?"是用來詢問名字的，"Howoldareyou?"是用來詢問年齡的，"Doyoulike..."是用來詢問喜好的。這些句型在英語日常交流中非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語進行自我介紹和詢問他人信息。通過觀看視頻或聽錄音，我們可以了解到不同人物是如何用英語介紹自己和詢問他人信息的。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調正確發(fā)音單詞"name","old","like"。對于運用句型進行實際交流的難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與本節(jié)課主題相關的實際問題，如如何用英語問候不同的人、如何用英語詢問他人的喜好等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。每個小組將選擇一個場景，用英語進行問候和自我介紹，并詢問其他小組成員的喜好。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中運用英語問候和自我介紹”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們在日常生活中是否遇到過用英語問候和自我介紹的困難？你們是如何解決的？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了英語問候和自我介紹的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何用英語問候和自我介紹的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.基本問候語和自我介紹：學生需要掌握如何用英語進行問候和自我介紹，包括句型"What'syourname?"，"Howoldareyou?"和"Doyoulike..."的用法。

2.詢問他人信息：學生需要學會如何用英語詢問他人的名字、年齡和喜好，以便在日常生活和學習中進行有效的溝通。

3.一般疑問句的構成：學生需要了解一般疑問句的構成，即以助動詞開頭，主語和謂語動詞倒裝的句子結構。

4.一般疑問句的回答：學生需要學會如何用英語回答一般疑問句，包括肯定回答和否定回答。

5.日常交際用語：學生需要掌握一些日常交際用語，如"Goodmorning","Goodafternoon","Goodevening"等，以及在不同場合下的恰當問候語。

6.常用的日常介紹語：學生需要學會一些常用的日常介紹語，如"I'msorry","Thankyou","You'rewelcome"等，以便在需要時能夠得體地表達自己的情感和態(tài)度。

7.基本的禮貌用語：學生需要了解和掌握一些基本的禮貌用語，如"Please","Excuseme","MayI...?"等，以便在與他人交流時能夠表現(xiàn)出尊重和禮貌。

8.語音語調：學生需要注意英語語音語調的正確運用，尤其是在提問和回答問題時，能夠自然流暢地表達自己的意思。

9.詞匯拓展：學生需要學習一些與本節(jié)課主題相關的詞匯，如"friend","classroom","teacher"等，以豐富自己的詞匯量和表達能力。

10.情感態(tài)度：學生需要培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和情感態(tài)度，如主動與他人交流、積極參與課堂活動等，以提高自己的學習效果和綜合素質。板書設計①問候語和自我介紹的板書設計：

```

What'syourname?

Howoldareyou?

Doyoulike...?

```

在黑板上用大號字體寫出這些句型，并用不同顏色的粉筆進行highlighting，以便學生能夠清晰地看到和記住這些重要的句型。

②一般疑問句的構成和回答的板書設計：

```

一般疑問句：

-助動詞+主語+謂語動詞

-肯定回答：Yes,Ido./No,Idon't.

-否定回答：Idon'tthinkso./Idon'tlikeit.

```

用簡潔明了的語言和符號，將一般疑問句的構成和回答方式展示在黑板上，讓學生能夠一目了然地理解和記住。

③日常交際用語和禮貌用語的板書設計：

```

日常交際用語：

-Goodmorning/afternoon/evening

-Please/Excuseme/MayI...?

禮貌用語：

-Thankyou/You'rewelcome

-I'msorry/Excuseme

```

將日常交際用語和禮貌用語分別列在黑板上，并用不同的圖標或圖案來表示，增加板書的趣味性和藝術性。

④詞匯拓展的板書設計：

```

詞匯拓展：

-Friend/Classroom/Teacher

-Happy/Sad/Angry

-Like/Love/Hate

```

將詞匯拓展部分的內容列在黑板上，并用不同的顏色和字體來突出重點詞匯，幫助學生記憶和理解。典型例題講解①例題1：填空題

請根據下列句子的提示，完成相應的填空題。

1.What'syourname?

2.Howoldareyou?

3.Doyoulike_______?

答案：

1.Mynameis...

2.Iam...yearsold.

3.Ilike...

②例題2：選擇題

請從A、B、C三個選項中選擇一個正確的答案。

1.___isyourname?

A.WhatB.HowC.Who

2.___oldareyou?

A.HowB.WhatC.Who

3.___doyoulike?

A.WhatB.HowC.Who

答案：

1.A

2.B

3.A

③例題3：連線題

請將下列句子和相應的回答連起來。

1.What'syourname?

2.Howoldareyou?

3.Doyoulike...?

答案：

1.Mynameis...

2.Iam...yearsold.

3.Ilike...

④例題4：翻譯題

請將下列英文句子翻譯成中文。

1.What'syourname?

2.Howoldareyou?

3.Doyoulike...?

答案：

1.你的名字是什么？

2.你多大了？

3.你喜歡...嗎？

⑤例題5：情景交際題

請根據下列情境，用英語完成對話。

情境：在學校的走廊上，A和B是初次見面。

A:___

B:___

A:___

B:___

答案：

A:Hi,what'syourname?

B:Mynameis...

A:Howoldareyou?

B:Iam...yearsold.

A:Doyoulikesports?

B:Yes,Ido./No,Idon't.教學反思本節(jié)課結束后，我進行了深刻的教學反思，以期提高今后的教學質量。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛活躍，學生參與度高，這是本節(jié)課的一個亮點。通過小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，學生能夠在實際語境中運用所學知識，加深了對問候語和自我介紹的理解。然而，也存在一些不足之處。

其次，我在教授新課時，對重點句型和詞匯進行了詳細講解，但部分學生仍存在發(fā)音不準確、語法錯誤等問題。今后，我需要加強個別輔導，幫助學生克服這些困難，提高他們的語言表達能力。

再次，我在板書設計上