陜西省藍(lán)田縣高中生物第一章走近細(xì)胞1.2細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性實驗：使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞說課稿新人教版必修1一、課程基本信息

1.課程名稱：高中生物必修1第一章走近細(xì)胞1.2細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性實驗：使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括生命觀念、科學(xué)思維、探究實踐和態(tài)度與責(zé)任。學(xué)生將通過實驗觀察細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性，形成對細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的初步認(rèn)識，培養(yǎng)觀察、實驗操作和數(shù)據(jù)分析的能力，同時激發(fā)對生命科學(xué)的興趣和探究精神，樹立科學(xué)的世界觀和價值觀。三、重點難點及解決辦法

重點：細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性的觀察與分析。

難點：高倍顯微鏡的使用技巧和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的識別。

解決辦法：

1.重點：通過展示不同類型細(xì)胞的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)差異，從而理解細(xì)胞的多樣性。同時，通過比較不同細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞的統(tǒng)一性。

2.難點：組織學(xué)生進(jìn)行分組實驗，由教師示范高倍顯微鏡的使用方法，強(qiáng)調(diào)操作步驟和注意事項。在實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服操作難點，并通過小組討論和分享，共同識別細(xì)胞結(jié)構(gòu)。此外，利用多媒體教學(xué)資源，如教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解顯微鏡下的細(xì)胞圖像。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：高倍顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑、顯微鏡操作手冊

-課程平臺：學(xué)校生物實驗室管理系統(tǒng)

-信息化資源：高倍顯微鏡使用教學(xué)視頻、不同類型細(xì)胞的高清圖片、細(xì)胞結(jié)構(gòu)動畫演示

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、實物細(xì)胞模型、實驗報告模板五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“不同類型細(xì)胞的形態(tài)有何差異？”“細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有哪些？”“如何通過顯微鏡觀察細(xì)胞？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同類型細(xì)胞的圖片，引出“細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的疑問和發(fā)現(xiàn)，通過實驗操作，使用高倍顯微鏡觀察不同類型的細(xì)胞。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過實驗操作，觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

實踐活動法：設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生在實踐中掌握使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，掌握使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性”課題，布置觀察不同類型細(xì)胞結(jié)構(gòu)的作業(yè)，如“觀察洋蔥表皮細(xì)胞和植物根尖細(xì)胞，比較它們的異同?！?/p>

提供拓展資源：提供與細(xì)胞結(jié)構(gòu)相關(guān)的拓展資源，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型、細(xì)胞結(jié)構(gòu)動畫等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的觀察作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型：通過實體模型，學(xué)生可以直觀地理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器。

（2）細(xì)胞結(jié)構(gòu)動畫：利用動畫形式展示細(xì)胞的生命活動，如蛋白質(zhì)合成、細(xì)胞分裂等，幫助學(xué)生理解細(xì)胞功能的動態(tài)過程。

（3）細(xì)胞實驗視頻：收集整理不同類型細(xì)胞實驗的操作步驟和觀察結(jié)果，如染色實驗、顯微鏡觀察等，讓學(xué)生了解實驗過程和實驗原理。

（4）細(xì)胞生物學(xué)教材：推薦適合高中生閱讀的細(xì)胞生物學(xué)教材，如《細(xì)胞生物學(xué)》（王金生等著）、《細(xì)胞生物學(xué)教程》（陳春英等著）等，幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞生物學(xué)知識。

2.拓展建議：

（1）細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能：引導(dǎo)學(xué)生了解細(xì)胞膜的基本結(jié)構(gòu)，如磷脂雙分子層、蛋白質(zhì)等，以及細(xì)胞膜在物質(zhì)運輸、信號傳導(dǎo)等方面的功能。

（2）細(xì)胞器的分類與功能：介紹細(xì)胞器的分類，如線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等，以及它們在細(xì)胞代謝、蛋白質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換等方面的功能。

（3）細(xì)胞分裂與細(xì)胞周期：講解細(xì)胞分裂的基本過程，如有絲分裂和減數(shù)分裂，以及細(xì)胞周期的調(diào)控機(jī)制。

（4）細(xì)胞信號傳導(dǎo)：介紹細(xì)胞信號傳導(dǎo)的基本原理，如受體、第二信使、信號轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑等，以及細(xì)胞信號傳導(dǎo)在細(xì)胞分化、生長、凋亡等方面的作用。

（5）細(xì)胞間的相互作用：探討細(xì)胞間的相互作用，如細(xì)胞黏附、細(xì)胞通訊、細(xì)胞遷移等，以及這些相互作用在組織形成、器官發(fā)育等方面的意義。

（6）細(xì)胞與疾?。悍治黾?xì)胞生物學(xué)在疾病研究中的應(yīng)用，如癌癥、遺傳病、神經(jīng)退行性疾病等，以及細(xì)胞生物學(xué)在疾病診斷、治療等方面的潛力。

具體拓展學(xué)習(xí)建議如下：

（1）細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能：

-閱讀細(xì)胞膜相關(guān)的研究論文，了解細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的最新研究進(jìn)展。

-觀看細(xì)胞膜功能相關(guān)的科普視頻，如“細(xì)胞膜的流動性”等。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的細(xì)胞生物學(xué)講座，拓寬知識面。

（2）細(xì)胞器的分類與功能：

-查閱細(xì)胞器相關(guān)教材，了解不同細(xì)胞器的功能和作用。

-制作細(xì)胞器結(jié)構(gòu)圖，加深對細(xì)胞器結(jié)構(gòu)的理解。

-通過實驗，觀察不同細(xì)胞器在細(xì)胞代謝過程中的作用。

（3）細(xì)胞分裂與細(xì)胞周期：

-學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂的基本過程，如有絲分裂和減數(shù)分裂。

-分析細(xì)胞周期調(diào)控的關(guān)鍵因素，如檢查點、周期蛋白等。

-觀察細(xì)胞分裂實驗，了解細(xì)胞分裂在生物學(xué)研究中的應(yīng)用。

（4）細(xì)胞信號傳導(dǎo)：

-閱讀細(xì)胞信號傳導(dǎo)相關(guān)的研究論文，了解信號傳導(dǎo)途徑的調(diào)控機(jī)制。

-學(xué)習(xí)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑的實驗方法，如基因敲除、蛋白質(zhì)印跡等。

-參加細(xì)胞信號傳導(dǎo)相關(guān)的學(xué)術(shù)會議，與專家交流學(xué)習(xí)。

（5）細(xì)胞間的相互作用：

-學(xué)習(xí)細(xì)胞黏附、細(xì)胞通訊、細(xì)胞遷移等細(xì)胞間相互作用的相關(guān)知識。

-通過實驗，觀察細(xì)胞間的相互作用在組織形成、器官發(fā)育等方面的作用。

-參加細(xì)胞生物學(xué)相關(guān)的實踐活動，如細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞融合等。

（6）細(xì)胞與疾?。?/p>

-閱讀細(xì)胞生物學(xué)在疾病研究中的應(yīng)用相關(guān)的研究論文，了解細(xì)胞生物學(xué)在疾病診斷、治療等方面的潛力。

-分析細(xì)胞生物學(xué)在癌癥、遺傳病、神經(jīng)退行性疾病等疾病研究中的應(yīng)用案例。

-參加細(xì)胞生物學(xué)與疾病相關(guān)的學(xué)術(shù)講座，了解細(xì)胞生物學(xué)在疾病研究中的應(yīng)用前景。七、板書設(shè)計

①細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

-細(xì)胞多樣性的表現(xiàn)：形態(tài)、大小、結(jié)構(gòu)、功能差異

-細(xì)胞統(tǒng)一性的體現(xiàn)：基本結(jié)構(gòu)（細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核）、基本功能（新陳代謝、生長、繁殖）

②細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察

-高倍顯微鏡的使用方法：物鏡、目鏡、焦距調(diào)節(jié)

-觀察內(nèi)容：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞器

③細(xì)胞功能分析

-細(xì)胞膜的功能：物質(zhì)交換、信號傳遞

-細(xì)胞質(zhì)的功能：細(xì)胞器的活動場所

-細(xì)胞核的功能：遺傳信息的存儲和表達(dá)

-細(xì)胞器的功能：線粒體（能量轉(zhuǎn)換）、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（蛋白質(zhì)合成）、高爾基體（蛋白質(zhì)加工）

④細(xì)胞分裂與細(xì)胞周期

-細(xì)胞分裂的類型：有絲分裂、減數(shù)分裂

-細(xì)胞周期的階