2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第3單元生活中的數(shù)4誰的紅果多教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第3單元生活中的數(shù)4誰的紅果多教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第3單元“生活中的數(shù)”中的第4課時(shí)“誰的紅果多”。教學(xué)內(nèi)容主要包括比較兩組數(shù)量多少的方法，通過直觀的圖片和生活情境，讓學(xué)生理解并掌握“比較”這一數(shù)學(xué)基本概念。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、操作，培養(yǎng)其邏輯思維能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)在前面的課程中學(xué)習(xí)了數(shù)的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和識(shí)數(shù)活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過比較兩組物體數(shù)量的多少，鞏固對(duì)數(shù)字大小的認(rèn)識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的比較問題。通過與已有知識(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提升學(xué)生的觀察能力和比較能力，通過對(duì)兩組紅果數(shù)量的觀察和比較，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)概念；其次，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的比較方法解決生活中的實(shí)際問題；再次，加強(qiáng)學(xué)生的合作交流能力，通過小組討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)；最后，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)诒容^過程中提出不同的觀點(diǎn)和解決方案。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相符，有助于學(xué)生全面發(fā)展，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層次：一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握了基本的數(shù)數(shù)和識(shí)數(shù)能力。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期學(xué)習(xí)了第3單元“生活中的數(shù)”，對(duì)日常生活中的數(shù)字有了更深入的了解。然而，對(duì)于比較兩組數(shù)量多少的方法，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和操作經(jīng)驗(yàn)。

2.能力層次：一年級(jí)學(xué)生在觀察、思維、操作等方面能力有限，但他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，具有強(qiáng)烈的探索欲望。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生具備一定的模仿能力，但獨(dú)立思考、解決問題的能力尚需培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生在道德品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)溝通等方面表現(xiàn)出一定的素質(zhì)。在課堂活動(dòng)中，他們?cè)敢馀c同伴分享、交流，但在競(jìng)爭(zhēng)中可能表現(xiàn)出一定的自私和焦慮。

（1）學(xué)生層次

①觀察力：一年級(jí)學(xué)生的觀察能力尚在發(fā)展過程中，對(duì)于復(fù)雜的事物難以進(jìn)行全面、細(xì)致的觀察。在本節(jié)課中，觀察兩組紅果的數(shù)量多少，學(xué)生可能需要借助教具或?qū)嶋H操作來提高觀察能力。

②思維能力：一年級(jí)學(xué)生的思維方式以直觀、具體為主，對(duì)于抽象的概念和邏輯推理尚難以理解。因此，在比較兩組數(shù)量多少的過程中，學(xué)生需要借助具體情境和教具，逐步培養(yǎng)邏輯思維能力。

③操作能力：一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，喜歡通過實(shí)際操作來探索知識(shí)。在本節(jié)課中，讓學(xué)生通過擺一擺、數(shù)一數(shù)等操作活動(dòng)，有助于他們更好地理解和掌握比較的方法。

（2）行為習(xí)慣

①注意力：一年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散，對(duì)課堂活動(dòng)的持續(xù)關(guān)注度較低。因此，在本節(jié)課中，教師需要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力。

②學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，但在遇到困難時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)出畏難情緒。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服困難。

③合作交流：學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出一定的積極性，但分工合作、溝通交流的能力尚需培養(yǎng)。在本節(jié)課的小組活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和協(xié)作，提高合作效果。

（3）對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

①知識(shí)層面：學(xué)生已有的數(shù)概念和數(shù)量認(rèn)識(shí)為學(xué)習(xí)本節(jié)課奠定了基礎(chǔ)，但比較能力的欠缺可能影響學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

②能力層面：學(xué)生在觀察能力、思維能力、操作能力等方面的局限性，可能導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到困難。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。

③素質(zhì)層面：學(xué)生的道德品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)溝通等素質(zhì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源1.硬件資源：實(shí)物紅果模型或圖片、計(jì)數(shù)器、小組合作操作材料。

2.軟件資源：課本、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、班級(jí)管理系統(tǒng)。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、教室多媒體設(shè)備。

4.信息化資源：數(shù)字教育資源（如電子白板）、教學(xué)APP（支持?jǐn)?shù)學(xué)操作游戲）。

5.教學(xué)手段：講授、示范、小組合作、討論、游戲、實(shí)踐操作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《誰的紅果多》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^比較兩組物體多少的情況？”比如，比較兩堆石子、兩組玩具的數(shù)量。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索比較的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解比較兩組數(shù)量的基本方法。比較是數(shù)學(xué)中一個(gè)重要的概念，它幫助我們判斷事物的多少。掌握比較方法有助于我們解決生活中的實(shí)際問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何通過觀察和數(shù)數(shù)來比較兩組紅果的數(shù)量，以及這一方法如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)觀察和數(shù)數(shù)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與比較兩組數(shù)量相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何通過觀察和數(shù)數(shù)來比較兩組紅果的數(shù)量。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“比較兩組數(shù)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了比較兩組數(shù)量的基本方法、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)比較概念的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)繪本：選擇與比較數(shù)量相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，如《熊出沒之比較大賽》、《小豬佩奇之誰摘的蘋果多》等，通過故事形式讓學(xué)生在閱讀中感受比較的概念。

（2）數(shù)學(xué)游戲：引導(dǎo)學(xué)生在線下或線上尋找與比較數(shù)量相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“比較大小”、“找出不同”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）生活實(shí)例：收集生活中常見的比較數(shù)量的例子，如超市購(gòu)物時(shí)比較價(jià)格、比較兩種水果的重量等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

（4）科普視頻：觀看與比較數(shù)量相關(guān)的科普視頻，了解比較方法在科學(xué)探究中的應(yīng)用，如科學(xué)家如何比較兩種物質(zhì)的密度、質(zhì)量等。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中尋找比較數(shù)量的例子，并與家人分享所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力。

（2）組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的數(shù)學(xué)競(jìng)賽、活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用比較方法解決問題的能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生與同伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相分享學(xué)到的比較技巧，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用所學(xué)比較方法解決其他學(xué)科領(lǐng)域的問題，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的比較、語文作文中的比較描寫等，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

（5）教師可以設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固比較數(shù)量的知識(shí)點(diǎn)，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、實(shí)踐操作等，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)比較數(shù)量的方法。從整個(gè)教學(xué)過程來看，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察、思考、操作等方面表現(xiàn)出較高的積極性，這讓我深感欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，對(duì)于部分學(xué)生來說，比較數(shù)量的概念仍然較為抽象，他們?cè)趯?shí)際操作中容易出錯(cuò)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握比較方法。其次，在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)小組分工和討論引導(dǎo)不夠細(xì)致。為此，我將在以后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組合作的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能積極參與。

在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面，學(xué)生們的收獲和進(jìn)步明顯。他們不僅掌握了比較數(shù)量的方法，還在實(shí)踐中提高了觀察能力、思維能力和合作能力。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，這為他們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們?cè)诒容^方法掌握上的差異，提高教學(xué)針對(duì)性。

2.優(yōu)化小組合作環(huán)節(jié)，明確分工，加強(qiáng)討論引導(dǎo)，提高學(xué)生參與度。

3.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更多有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.題目：小華有5個(gè)蘋果，小明有3個(gè)蘋果，誰有更多的蘋果？請(qǐng)用比較的方法回答。

答案：小華有更多的蘋果。因?yàn)?比3大。

2.題目：超市里的香蕉有15根，橘子有20個(gè)，哪種水果更多？請(qǐng)用比較的方法回答。

答案：橘子更多。因?yàn)?0比15大。

3.題目：小麗有7朵花，小剛有9朵花，誰有更多的花？請(qǐng)用比較的方法回答。

答案：小剛有更多的花。因?yàn)?比7大。

4.題目：小華有8個(gè)糖果，小芳有6個(gè)糖果，誰有更多的糖果？請(qǐng)用比較的方法回答。

答案：小華有更多的糖果。因?yàn)?比6大。

5.題目：小明有10本書，小剛有12本書，誰有更多的書？請(qǐng)用比較的方法回答。

答案：小剛有更多的書。因?yàn)?2比10大。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

知識(shí)點(diǎn)：

1.比較兩組數(shù)量的方法

2.觀察和數(shù)數(shù)的重要性

3.比較的概念和實(shí)際應(yīng)用

關(guān)鍵詞：

-比較兩組數(shù)量

-觀察與數(shù)數(shù)

-生活應(yīng)用

②簡(jiǎn)潔明了：

句式：

-A比B多/少

-如何通過觀察和數(shù)數(shù)進(jìn)行比較

③