第一單元走近細(xì)胞和組成細(xì)胞的分子第1課走近細(xì)胞【課標(biāo)要求】1.說明有些生物體只有一個細(xì)胞,而有的由很多細(xì)胞構(gòu)成。這些細(xì)胞形態(tài)和功能多樣,但都具有相似的基本結(jié)構(gòu)。2.描述原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的最大區(qū)別是原核細(xì)胞沒有由核膜包被的細(xì)胞核?！舅仞B(yǎng)目標(biāo)】1.理解細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,是最基本的生命系統(tǒng)。(生命觀念)2.通過完全歸納法或不完全歸納法,比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的異同。(科學(xué)思維)3.選擇合適的實驗材料,制作臨時裝片,觀察幾種細(xì)胞。(科學(xué)探究)主干知識·多維自查【主干·梳理與辨析】一、細(xì)胞是生命活動的基本單位1.細(xì)胞學(xué)說:(1)建立過程(連線):(2)內(nèi)容和意義:(3)研究方法:歸納法。包括完全歸納法和不完全歸納法?？茖W(xué)研究中常用不完全歸納法。2.細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng):(1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:①種群是一定空間范圍內(nèi)_________________形成的整體。②群落由_________相互作用形成。③生態(tài)系統(tǒng)是由_______________相互作用形成。同種生物所有個體不同種群群落與無機環(huán)境(2)生命活動離不開細(xì)胞:【思考辨析】1.施萊登和施旺利用完全歸納法提出細(xì)胞學(xué)說。 ()分析:施萊登和施旺利用不完全歸納法提出細(xì)胞學(xué)說。2.“離體的葉綠體在一定的條件下能釋放氧氣”能證明“細(xì)胞是生命活動的基本單位”。

()分析:葉綠體不是細(xì)胞。3.細(xì)胞學(xué)說從不同方面揭示了生物界的多樣性和統(tǒng)一性。 ()分析:細(xì)胞學(xué)說闡明了生物界的統(tǒng)一性。4.細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切生物體均由細(xì)胞組成。 ()分析:細(xì)胞學(xué)說的研究對象僅限于植物和動物。5.原子、分子都是一個系統(tǒng),但不能獨立完成生命活動,不是生命系統(tǒng)。 ()6.一個酵母菌與一個西瓜所屬的生命系統(tǒng)層次相同。 ()分析:酵母菌屬于細(xì)胞或個體層次,西瓜屬于器官層次。7.生命系統(tǒng)是由生命物質(zhì)組成的,不可能含有無生命的非生物成分。 ()分析:生態(tài)系統(tǒng)屬于生命系統(tǒng),包含非生物的物質(zhì)和能量?！痢痢痢獭痢痢炼?、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性識圖比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞:(1)圖1屬于_________,圖2屬于_________(均填“原核細(xì)胞”或“真核細(xì)胞”)。二者最根本的區(qū)別是圖1代表的細(xì)胞_________________________。(2)大腸桿菌和藍(lán)細(xì)菌沒有染色體,其環(huán)狀DNA分子所在區(qū)域稱為②_____。(3)圖1藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中無圖2細(xì)胞中的⑥_______,但它也能進行光合作用,原因是其細(xì)胞中含有_______和_______及光合作用所需的酶。原核細(xì)胞真核細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核擬核葉綠體藻藍(lán)素葉綠素【思考辨析】1.原核生物中既有自養(yǎng)生物又有異養(yǎng)生物。 ()2.藍(lán)細(xì)菌無葉綠體,但可以進行光合作用。 ()3.乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍(lán)細(xì)菌都具有RNA、染色體和核膜。 ()分析:乳酸菌、藍(lán)細(xì)菌屬于原核細(xì)胞,沒有染色體和核膜。4.在電子顯微鏡下,顫藍(lán)細(xì)菌和水綿細(xì)胞中都能被觀察到的細(xì)胞器是核糖體。

()5.所有的真核細(xì)胞都具有細(xì)胞核。 ()分析:植物的篩管細(xì)胞、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核?！獭獭痢獭寥?、用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞高倍顯微鏡使用步驟:【思考辨析】1.為盡快觀察,可直接使用高倍物鏡。 ()分析:應(yīng)先在低倍物鏡下找到目標(biāo),并移到視野中央,再換上高倍物鏡。2.高倍鏡下視野較暗,可用粗準(zhǔn)焦螺旋進行調(diào)節(jié)。 ()分析:換上高倍鏡后只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,且視野較暗,應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡或光圈。3.高倍鏡視野下細(xì)胞較大,細(xì)胞數(shù)目較少。 ()4.顯微鏡的放大倍數(shù)是指長度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)。 ()××√√【教材·挖掘與延伸】1.拓展填寫:試從細(xì)胞水平解釋高等生物的生長和發(fā)育現(xiàn)象。提示:高等生物的生長在細(xì)胞水平上是由于細(xì)胞的分裂和生長,主要是由于細(xì)胞的分裂;高等生物的發(fā)育是由于細(xì)胞的分化,產(chǎn)生了不同的組織、器官。2.探究延伸:有人在大雨后的河邊發(fā)現(xiàn)神秘物體,該物體切除一部分后會很快恢復(fù),初步判斷該物體應(yīng)是一種生物,如何判斷該生物屬于原核生物還是真核生物?提示:取部分該物體做切片,在顯微鏡下觀察細(xì)胞是否有成形的細(xì)胞核。高頻考點·通法悟道★考點1細(xì)胞是生命活動的基本單位【核心·歸納與整合】1.從“系統(tǒng)觀”角度理解生命系統(tǒng)各結(jié)構(gòu)層次及相互關(guān)系:2.運用歸納概括的科學(xué)思維總結(jié)與病毒有關(guān)的知識:【高考警示鐘】關(guān)于病毒的三個易錯點(1)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不是真核生物,也不是原核生物。(2)培養(yǎng)病毒必須用活細(xì)胞,而不能用含有各種營養(yǎng)成分的培養(yǎng)基。(3)并不是所有病毒侵染細(xì)胞時只將其遺傳物質(zhì)注入細(xì)胞中,蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)胞外。比如有些包膜病毒(如HIV、SARS病毒、H5N1等)在其核衣殼外面還有類似細(xì)胞膜的包膜,它們借助包膜與宿主細(xì)胞膜融合,將整個核衣殼注入細(xì)胞中。【典題·剖析與精練】【典題示范】(2022·南通模擬)新型冠狀病毒和肺炎鏈球菌①均可引發(fā)肺炎,但二者的結(jié)構(gòu)不同,新型冠狀病毒是一種含有單鏈RNA的病毒②。下列相關(guān)敘述正確的是(

)A.新型冠狀病毒進入宿主細(xì)胞的跨膜運輸方式屬于被動運輸B.新型冠狀病毒與肺炎鏈球菌均可利用自身的核糖體進行蛋白質(zhì)合成C.新型冠狀病毒或肺炎鏈球菌的某些蛋白質(zhì)可作為抗原引起機體的免疫反應(yīng)D.新型冠狀病毒也可以在肺炎鏈球菌中復(fù)制和增殖【題眼破譯】提升信息轉(zhuǎn)化能力【解析】選C。新型冠狀病毒進入宿主細(xì)胞的方式是胞吞,A錯誤;新型冠狀病毒為非細(xì)胞生物,利用宿主細(xì)胞的核糖體進行蛋白質(zhì)合成,B錯誤;新型冠狀病毒或肺炎鏈球菌的某些蛋白質(zhì)可作為抗原,進入機體后可引起機體的免疫反應(yīng),產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞,C正確;新型冠狀病毒屬于動物病毒,對細(xì)胞生物的侵染具有專一性,不能在肺炎鏈球菌中復(fù)制和增殖,D錯誤。信息轉(zhuǎn)化信息(對接問題)信息①屬于細(xì)菌,原核生物的一種信息②不能獨立生活,只含有RNA一種核酸【變式延伸】提升長句應(yīng)答能力肺炎鏈球菌寄生在細(xì)胞內(nèi)時,肺炎鏈球菌合成蛋白質(zhì)的場所是_____________,判斷依據(jù)是___________________________________________________。自身的核糖體肺炎鏈球菌為原核生物,有自己的物質(zhì)合成和能量供應(yīng)系統(tǒng)【對點訓(xùn)練】1.新型冠狀病毒具有外層脂類膜,侵入人體后在宿主細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)處將結(jié)構(gòu)蛋白和基因組RNA裝配成新的病毒顆粒并通過高爾基體分泌至細(xì)胞外。下列敘述錯誤的是 (

)A.新型冠狀病毒的結(jié)構(gòu)蛋白依賴宿主細(xì)胞的核糖體進行合成B.新型冠狀病毒在宿主細(xì)胞中完成了其自身RNA的復(fù)制C.在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中,裝配成的新病毒顆粒已具有侵染宿主細(xì)胞的能力D.包含新型冠狀病毒的分泌泡具有識別細(xì)胞膜的能力【解析】選C。新型冠狀病毒沒有獨立的物質(zhì)合成系統(tǒng),必須寄生在活細(xì)胞中,其結(jié)構(gòu)蛋白依賴宿主細(xì)胞的核糖體進行合成,在宿主細(xì)胞中完成了其自身RNA的復(fù)制,A、B正確;新病毒顆粒通過高爾基體分泌到細(xì)胞外才具有侵染宿主細(xì)胞的能力,C錯誤;包含新型冠狀病毒的分泌泡具有識別細(xì)胞膜的能力,所以新型冠狀病毒能侵染特定的細(xì)胞,D正確。2.2021年12月,某地由感冒引起的肺炎患者激增。肺炎是由病原微生物、理化因素、免疫損傷、過敏及藥物等因素引起的炎癥,可分為細(xì)菌性肺炎、非典型病原體肺炎(如支原體肺炎等)、病毒性肺炎(如新冠肺炎)。下列相關(guān)敘述正確的是 (

)A.細(xì)菌、支原體和新冠病毒都含有糖類且都不具有細(xì)胞核和細(xì)胞器B.細(xì)菌、支原體和新冠病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解得到的堿基都是四種C.細(xì)菌、支原體和新冠病毒的蛋白質(zhì)都是在宿主細(xì)胞的核糖體上合成的D.抑制細(xì)胞壁合成的藥物對非典型病原體肺炎有效,對病毒性肺炎無效【解析】選B。細(xì)菌、支原體含有核糖體這一種細(xì)胞器,A錯誤;細(xì)菌、支原體的遺傳物質(zhì)是DNA,徹底水解以后的堿基是A、T、G、C,新冠病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,徹底水解得到的堿基是A、U、G、C,所以細(xì)菌、支原體和新冠病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解得到的堿基都是四種,B正確;細(xì)菌和支原體的蛋白質(zhì)在自身細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成,C錯誤;支原體沒有細(xì)胞壁,抑制細(xì)胞壁合成的藥物對支原體肺炎和病毒性肺炎均無效,D錯誤。

【加固訓(xùn)練·拔高】新冠肺炎疫情對世界各國均有不同程度的影響,新冠肺炎由新型冠狀病毒感染所致,如圖表示新型冠狀病毒的結(jié)構(gòu)模式圖,該病毒的遺傳物質(zhì)為單鏈RNA,其通過刺突糖蛋白(S)與宿主細(xì)胞表面受體血管緊張素轉(zhuǎn)化酶Ⅱ(ACE2)專一性結(jié)合進入宿主細(xì)胞,在宿主細(xì)胞內(nèi)完成增殖。下列相關(guān)敘述錯誤的是 (

)A.新型冠狀病毒的組成有RNA和蛋白質(zhì),但其不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次B.該病毒容易發(fā)生變異是因為RNA中A與U堿基配對時形成的氫鍵太少C.具有ACE2受體的細(xì)胞可將該病毒作為自己需要的成分吞入細(xì)胞內(nèi)部D.抑制該病毒表面的刺突糖蛋白或細(xì)胞ACE2受體活性可能會阻止該病毒的入侵【解析】選B。新型冠狀病毒的組成有RNA和蛋白質(zhì),但其不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,生命系統(tǒng)的基本層次是細(xì)胞,A正確;該病毒容易發(fā)生變異是因為RNA是單鏈,不穩(wěn)定,B錯誤;該病毒可以與具有ACE2受體的細(xì)胞結(jié)合并被運進細(xì)胞,說明人體細(xì)胞可將該病毒看作自己需要的成分吞入細(xì)胞,C正確;該病毒通過刺突糖蛋白與宿主細(xì)胞表面受體血管緊張素轉(zhuǎn)化酶Ⅱ(ACE2)專一性結(jié)合進入宿主細(xì)胞,因此抑制該病毒表面的刺突糖蛋白或細(xì)胞ACE2受體活性可能會阻止該病毒的入侵,D正確?！锟键c2細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性【核心·歸納與整合】1.細(xì)胞統(tǒng)一性的五個方面:2.列表比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞:比較項目原核細(xì)胞真核細(xì)胞本質(zhì)區(qū)別細(xì)胞內(nèi)無以核膜為界限的細(xì)胞核細(xì)胞內(nèi)有以核膜為界限的細(xì)胞核細(xì)胞壁主要成分為肽聚糖;支原體無細(xì)胞壁植物細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠;動物細(xì)胞無細(xì)胞壁;大多數(shù)真菌細(xì)胞壁的主要成分是幾丁質(zhì)細(xì)胞質(zhì)有核糖體,無其他細(xì)胞器有核糖體和其他細(xì)胞器細(xì)胞核有擬核,無核膜和核仁有核膜和核仁比較項目原核細(xì)胞真核細(xì)胞DNA存在形式裸露存在核DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體(質(zhì))轉(zhuǎn)錄和翻譯轉(zhuǎn)錄、翻譯可同時進行轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核內(nèi)進行,翻譯在細(xì)胞質(zhì)(核糖體)內(nèi)進行是否遵循遺傳定律不遵循核基因遵循,質(zhì)基因不遵循

可遺傳變異類型基因突變基因突變、基因重組和染色體變異

細(xì)胞分裂一般為二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂

共性都有相似的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),遺傳物質(zhì)都是DNA,都有核糖體3.借助細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系,形成結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的生命觀念:細(xì)胞類型結(jié)構(gòu)多樣性功能多樣性哺乳動物成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器為攜帶氧的血紅蛋白騰出空間,不分裂,只進行無氧呼吸生殖細(xì)胞卵細(xì)胞體積大;精子體積小,尾部含線粒體卵細(xì)胞儲存營養(yǎng)物質(zhì),為早期胚胎發(fā)育提供營養(yǎng);有利于精子運動神經(jīng)細(xì)胞具有樹突、軸突等眾多突起增大膜面積,提高興奮的傳導(dǎo)效率;且高度分化,不分裂分泌細(xì)胞形成突起,高爾基體含量多增大表面積,提高分泌效率癌細(xì)胞細(xì)胞膜糖蛋白減少細(xì)胞間黏著性下降,易于分散和轉(zhuǎn)移

【深度思考】細(xì)胞多樣性三個層次的原因(1)不同生物細(xì)胞多樣性的根本原因:遺傳物質(zhì)的多樣性。(2)同一生物不同細(xì)胞多樣性的根本原因:基因的選擇性表達。(3)細(xì)胞多樣性的直接原因:蛋白質(zhì)的多樣性。

【拓展延伸】生物同化方式辨析(1)自養(yǎng):自己將無機物合成有機物來養(yǎng)活自己。(2)異養(yǎng):不能自己合成有機物來養(yǎng)活自己,依賴環(huán)境中現(xiàn)存的有機物,包括捕食、腐生和寄生。(3)腐生:分解生物的遺體、糞便或脫落物來獲得營養(yǎng)。(4)寄生:從活生物身上奪取營養(yǎng)來養(yǎng)活自己。【典題·剖析與精練】【典題示范】據(jù)一項研究成果顯示,臺灣乳白蟻①排出的糞便具有一種特殊的功效。其含有一種細(xì)菌②,能阻止殺死乳白蟻的真菌③入侵,對乳白蟻起保護作用。下列相關(guān)敘述不正確的是 (

)A.臺灣乳白蟻、細(xì)菌和真菌都存在以核膜為界限的細(xì)胞核B.對臺灣乳白蟻具有保護作用的細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是裸露的DNAC.臺灣乳白蟻在咀嚼木材時所需的能量主要由線粒體提供D.臺灣乳白蟻、細(xì)菌和真菌都含有生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器——核糖體【題眼破譯】提升信息轉(zhuǎn)化能力【解析】選A。細(xì)菌是原核生物,沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,A錯誤;細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是裸露的DNA,B正確;線粒體是細(xì)胞的“動力車間”,細(xì)胞生命活動所需的能量,大約95%來自線粒體,C正確;有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都含有核糖體,D正確。信息轉(zhuǎn)化信息(對接問題)信息①臺灣乳白蟻:一種動物信息②細(xì)菌:屬于原核生物信息③真菌:屬于真核生物【變式延伸】提升長句應(yīng)答能力題中涉及生物的統(tǒng)一性,在細(xì)胞水平上體現(xiàn)在_____________________________,在分子水平上表現(xiàn)為_____________________________________________________________。均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體均以DNA為遺傳物質(zhì),均以ATP作為直接能源物質(zhì),共用一套遺傳密碼【對點訓(xùn)練】1.(2022·南京模擬)螺旋藻是一種藍(lán)細(xì)菌,其蛋白質(zhì)含量高,營養(yǎng)豐富,被稱為“人類明天最理想的保健食品”。下列關(guān)于螺旋藻的敘述錯誤的是 (

)A.沒有以核膜為界限的細(xì)胞核B.不能進行有絲分裂C.細(xì)胞中沒有核糖體D.遺傳物質(zhì)是DNA【解析】選C。螺旋藻屬于藍(lán)細(xì)菌,是原核生物,沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,A正確;有絲分裂是真核生物細(xì)胞的增殖方式,螺旋藻是原核生物,不能進行有絲分裂,B正確;原核生物中有核糖體這種細(xì)胞器,C錯誤;具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,D正確。2.(2022·鹽城模擬)圖中a、b、c表示三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)敘述正確的是 (

)A.三種細(xì)胞共有的細(xì)胞器是線粒體B.a、c細(xì)胞都具有以纖維素為主要成分的細(xì)胞壁C.b、c細(xì)胞的顯著區(qū)別是有無生物膜D.高爾基體在a、b細(xì)胞內(nèi)的功能存在差異【解析】選D。a表示植物細(xì)胞,b表示動物細(xì)胞,它們都屬于真核細(xì)胞,含有核糖體等多種細(xì)胞器;c表示細(xì)菌,為原核細(xì)胞,只有唯一的細(xì)胞器——核糖體,A錯誤。a植物細(xì)胞和c細(xì)菌細(xì)胞都有細(xì)胞壁,但是細(xì)胞壁的成分不同,植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,細(xì)菌細(xì)胞壁的成分是肽聚糖,B錯誤。b屬于真核細(xì)胞,c屬于原核細(xì)胞,二者的顯著區(qū)別是有無核膜,C錯誤。高爾基體在a植物細(xì)胞和b動物細(xì)胞內(nèi)的功能存在差異:在植物細(xì)胞中和細(xì)胞壁的形成有關(guān),在動物細(xì)胞中和細(xì)胞分泌物的形成有關(guān),D正確?！痉椒ㄒ?guī)律】判斷“菌”所屬的生物類型

【加固訓(xùn)練·拔高】下列有關(guān)藍(lán)細(xì)菌和黑藻共性的敘述,正確的是 (

)A.細(xì)胞內(nèi)均分布有光合色素B.核糖體的形成都與核仁有關(guān)C.遺傳物質(zhì)的主要載體都是染色體D.細(xì)胞分裂的主要方式是有絲分裂【解析】選A。藍(lán)細(xì)菌和黑藻都能進行光合作用,均具有光合色素,A正確;藍(lán)細(xì)菌無核仁,核糖體的形成與核仁無關(guān),B錯誤;藍(lán)細(xì)菌是原核生物,沒有染色體,C錯誤;藍(lán)細(xì)菌不進行有絲分裂,D錯誤?！锟键c3用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞【核心·歸納與整合】顯微鏡使用的“六大要點”:(1)關(guān)于顯微鏡的放大倍數(shù):(2)顯微鏡的目鏡和物鏡及放大倍數(shù)的區(qū)分:①有螺紋的是物鏡(丙和丁),無螺紋的是目鏡(甲和乙)。②區(qū)分放大倍數(shù)可看“長短”:a.看“長短”:物鏡長的放大倍數(shù)大,目鏡短的放大倍數(shù)大。b.看“距離”:放大倍數(shù)越大,物鏡鏡頭離玻片標(biāo)本距離越近。c.圖中放大倍數(shù)較大的目鏡和物鏡分別是乙和丁。(3)使用低倍鏡與高倍鏡觀察細(xì)胞標(biāo)本時的不同點:(4)顯微鏡的成像特點和物像移動規(guī)律:①成像特點:顯微鏡成放大倒立的虛像,實物與像之間的關(guān)系是實物旋轉(zhuǎn)180°,如實物為字母“b”,則視野中觀察到的為“b”。②移動規(guī)律:在視野中物像偏向哪個方向,則應(yīng)向哪個方向移動(或同向移動)裝片。如物像在左上方,則裝片應(yīng)向左上方移動。項目物鏡與裝片的距離視野中的細(xì)胞數(shù)目物像大小視野亮度視野范圍低倍鏡遠(yuǎn)多小亮大高倍鏡近少大暗小(5)放大倍數(shù)的變化與視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量變化的推算:若視野中細(xì)胞為單行,計算時只考慮長度;若視野中充滿細(xì)胞,計算時需考慮面積的變化。細(xì)胞數(shù)量與放大倍數(shù)的變化規(guī)律如表所示:項目視野中一行細(xì)胞數(shù)量圓形視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)量低倍鏡下放大倍數(shù)為acd高倍鏡下放大倍數(shù)為nac×(1/n)d×(1/n2)例如

(6)視野模糊原因分析:①整個視野模糊——細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)節(jié)好。②視野一半清晰,一半模糊——觀察材料有重疊,切片厚薄不均勻。③有異物存在?！靖呖季剧姟匡@微鏡操作的兩個誤區(qū)(1)換高倍物鏡時,應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,而不是直接轉(zhuǎn)動物鏡。(2)視野亮度并不是越亮越好。①觀察染色標(biāo)本或高倍鏡觀察——光線宜強。②觀察無色或未染色標(biāo)本或低倍鏡觀察——光線宜弱?！镜漕}·剖析與精練】【典題示范】(多選)如圖所示,圖甲中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下列相關(guān)描述正確的是 (

)A.①比②的放大倍數(shù)小,③比④的放大倍數(shù)小B.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時,應(yīng)選用②,同時提升鏡筒C.若使視野中細(xì)胞數(shù)目最少,圖甲中的組合應(yīng)是②③⑤D.從圖乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋【題眼破譯】提升信息轉(zhuǎn)化能力【解析】選C、D。物鏡鏡頭越長,放大倍數(shù)越大,故③比④的放大倍數(shù)大,A錯誤;把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時,把物像移到視野中央后,不改變目鏡,不能提升鏡筒,應(yīng)直接轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,換上高倍物鏡,B錯誤;若使視野中細(xì)胞數(shù)目最少,應(yīng)使用放大倍數(shù)大的物鏡,高倍物鏡與裝片的距離更近,圖甲中的組合應(yīng)是②③⑤,C正確;丙為高倍鏡下的視野,從圖乙轉(zhuǎn)為丙,應(yīng)先移動標(biāo)本,使物像移到視野中央,然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,換上高倍物鏡,由于高倍鏡下視野較暗,應(yīng)增大光圈,使視野明亮,然后轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物像清晰,D正確。信息轉(zhuǎn)化信息(對接問題)圖甲①長度大于②,放大倍數(shù)小于②;③長度大于④,放大倍數(shù)大于④圖乙、丙圖丙中細(xì)胞大于圖乙中細(xì)胞,是高倍鏡下的圖像【變式延伸】提升長句應(yīng)答能力轉(zhuǎn)換高倍鏡后,為什么不能調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋?提示:調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋時鏡頭上下移動距離較大,不利于找到清晰圖像,同時高倍鏡鏡頭較長,離裝片距離較近,調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋,可能會壓破裝片?！緦c訓(xùn)練】1.(多選)下列有關(guān)顯微鏡的使用方法的敘述,正確的是 (

)A.觀察裝片時,先用低倍鏡后用高倍鏡是因為低倍鏡下易找到要觀察的目標(biāo)B.若低倍鏡下視野的右上角有一不清晰物像,此時就可換用高倍鏡并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋對其進行觀察C.觀察未經(jīng)染色的動物細(xì)胞時,應(yīng)使用平面鏡和較小的光圈,適當(dāng)將視野亮度調(diào)暗些D.若要將視野右上方的物像移至視野中央,應(yīng)將裝片向右上方移動【解析】選A、C、D。使用顯微鏡時應(yīng)先用低倍鏡后用高倍鏡,因為低倍鏡下視野范圍大,易找到觀察對象,當(dāng)找到觀察對象時,應(yīng)先將它移到視野中央,調(diào)至清晰后再換用高倍鏡觀察,A正確,B錯誤;觀察未經(jīng)染色的動物細(xì)胞時,為增加對比度,應(yīng)適當(dāng)將視野亮度調(diào)暗些,所以應(yīng)使用平面鏡和較小的光圈,C正確;由于在顯微鏡視野中呈現(xiàn)的是倒立的虛像,應(yīng)將裝片向右上方移動才能將處于視野右上方的物像移至視野中央,D正確。2.(2022·無錫模擬)下列關(guān)于高倍物鏡的敘述,正確的是 (

)A.因為蘚類葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍物鏡觀察B.為了使高倍物鏡下的視野更亮一些,可使用更大的光圈或凹面反光鏡C.換上高倍物鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰D.要觀察圖1所示微生物,應(yīng)把裝片向圖2中甲方向移動【解析】選B。使用顯微鏡觀察標(biāo)本時,應(yīng)先在低倍鏡下找到物像,移至視野中央,再換用高倍物鏡觀察,A錯誤;高倍物鏡下視野暗,可使用大光圈和凹面鏡,B正確;換上高倍物鏡后,禁止用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,應(yīng)用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰,C錯誤;要觀察圖1所示微生物,應(yīng)把裝片向圖2中丙方向移動,D錯誤。

【加固訓(xùn)練·拔高】用一臺裝有5倍目鏡和10倍物鏡的顯微鏡,觀察一個面積為0.16平方毫米的正方形,視野中正方形的面積為 (

)A.2.4平方毫米 B.8平方毫米C.36平方毫米 D.400平方毫米【解析】選D。顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù),則此顯微鏡的放大倍數(shù)為5×10=50(倍),這是對邊長的放大倍數(shù)。面積是0.16平方毫米的正方形的邊長為0.4毫米,邊長都放大50倍后為0.4×50=20(毫米),所以放大后該正方形的面積為20×20=400(平方毫米)。高考集訓(xùn)·命題前瞻【考題體驗·悟透】角度一從生命觀念角度,考查真核細(xì)胞與原核細(xì)胞1.(2021·湖南選擇考)關(guān)于下列微生物的敘述,正確的是 (

)A.藍(lán)藻(藍(lán)細(xì)菌)細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體,能進行光合作用B.酵母菌有細(xì)胞壁和核糖體,屬于單細(xì)胞原核生物C.破傷風(fēng)桿菌細(xì)胞內(nèi)不含線粒體,只能進行無氧呼吸D.支原體屬于原核生物,細(xì)胞內(nèi)含有染色質(zhì)和核糖體突破口:藍(lán)細(xì)菌、酵母菌、破傷風(fēng)桿菌、支原體屬于真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞?！窘馕觥窟xC。藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物,無葉綠體,A錯誤;酵母菌是單細(xì)胞真核生物,B錯誤;破傷風(fēng)桿菌是典型的厭氧型原核生物,C正確;支原體屬于原核生物,無染色質(zhì),D錯誤。2.(2021·河北選擇考)下列敘述正確的是 (

)A.酵母菌和白細(xì)胞都有細(xì)胞骨架B.發(fā)菜和水綿都有葉綠體C.顫藍(lán)細(xì)菌、傘藻和小球藻都有細(xì)胞核D.黑藻、根瘤菌和草履蟲都有細(xì)胞壁突破口:黑藻屬于真核生物,顫藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物?！窘馕觥窟xA。本題主要考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。真核細(xì)胞中有維持細(xì)胞形態(tài)、保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的細(xì)胞骨架。酵母菌和白細(xì)胞都是真核細(xì)胞,都有細(xì)胞骨架,A正確;發(fā)菜、顫藍(lán)細(xì)菌都屬于藍(lán)細(xì)菌,藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物,其內(nèi)沒有葉綠體和細(xì)胞核,B、C錯誤;黑藻為高等植物,根瘤菌為細(xì)菌,都有細(xì)胞壁,但成分不同,草履蟲為動物,沒有細(xì)胞壁,D錯誤。3.(2020·北京等級考)豐富多彩的生物世界具有高度的統(tǒng)一性。以下對于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞統(tǒng)一性的表述,不正確的是 (

)A.細(xì)胞膜的基本結(jié)構(gòu)是磷脂雙分子層B.DNA是它們的遺傳物質(zhì)C.在核糖體上合成蛋白質(zhì)D.通過有絲分裂進行細(xì)胞增殖突破口:從結(jié)構(gòu)上比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞?！窘馕觥窟xD。原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的細(xì)胞膜的基本結(jié)構(gòu)都是磷脂雙分子層,A不符合題意;細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,B不符合題意;原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體,都在核糖體上合成蛋白質(zhì),C不符合題意;原核細(xì)胞通過二分裂進行細(xì)胞增殖,有絲分裂是真核細(xì)胞的增殖方式,D符合題意。角度二從社會責(zé)任角度,考查傳染病防治4.(2020·全國Ⅰ卷)新冠肺炎疫情警示人們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,提高公共衛(wèi)生安全意識。下列相關(guān)敘述錯誤的是 (

)A.戴口罩可以減少病原微生物通過飛沫在人與人之間的傳播B.病毒能夠在餐具上增殖,用食鹽溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖C.高溫可破壞病原體蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu),煮沸處理餐具可殺死病原體D.生活中接觸的物體表面可能存在病原微生物,勤洗手可降低感染風(fēng)險突破口:新冠肺炎的預(yù)防措施。【解析】選B。本題主要考查導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性的主要因素、病毒的生命活動離不開活細(xì)胞。新型冠狀病毒能夠通過飛沫進入人的呼吸道造成感染,戴口罩可以減少病原微生物通過飛沫在人與人之間的傳播,A正確;病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨立生活,必須寄生在活細(xì)胞中才能增殖,因此不能在餐具上增殖,B錯誤;蛋白質(zhì)在高溫、強酸、強堿條件下變性失活,因此高溫可破壞病原體蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu),煮沸處理餐具可殺死病原體,C正確;生活中接觸的物體表面可能存在病原微生物,會通過手的直接接觸傳播病毒,因此勤洗手可以降低感染風(fēng)險,D正確?！窘鸢裨瓌?chuàng)·預(yù)測】【命題·新情境】火星開荒,藍(lán)細(xì)菌“申請出戰(zhàn)”長期以來,人類一直希望將火星變成第二個地球,但由于大多數(shù)植物和微生物無法直接利用火星現(xiàn)有的資源,從地球運送物資來維持它們在火星上的生存將極大地限制成本效益和可持續(xù)性。藍(lán)細(xì)菌是地球進化過程中出現(xiàn)較早的__①__(填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)微生物,在35億年前地球從無氧轉(zhuǎn)變?yōu)橛醒醐h(huán)境的過程中發(fā)揮了重要作用。藍(lán)細(xì)菌因細(xì)胞內(nèi)含有__②__和__③__,可利用火星上的陽光、水和CO2進行光合作用。藍(lán)細(xì)菌還具有固氮等功能,并能夠參與碳、氫、氧、氮四大元素的循環(huán),在__④__和能量代謝中扮演著重要角色。除此之外,藍(lán)細(xì)菌具有極強的環(huán)境(如極地、鹽湖、荒漠等)適應(yīng)能力,同時火星風(fēng)化層中也含有藍(lán)細(xì)菌生長所需的各種營養(yǎng)元素,在火星上,藍(lán)細(xì)菌可以直接用于氧氣、食品、燃料、藥品等生產(chǎn)。

綜上所述,藍(lán)細(xì)菌可以充分利用火星資源,成為“火星拓荒者”,從而為火星移民創(chuàng)造條件,使火星成為人類未來的第二個家園?！绢A(yù)測·新視角】1.根據(jù)所學(xué)知識,在①~④中填入對應(yīng)的內(nèi)容。①__________________;②__________________;

③__________________;④__________________。

2.細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)