25《慢性子裁縫和急性子顧客》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-部編版語文三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：部編版語文三年級下冊《慢性子裁縫和急性子顧客》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《慢性子裁縫和急性子顧客》，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、生動地朗讀課文，提高學(xué)生的語文表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析故事情節(jié)、理解角色性格的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受故事中的幽默與諷刺，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《慢性子裁縫和急性子顧客》，使學(xué)生了解中國古代寓言故事的內(nèi)涵，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的語文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了不同類型的故事，如童話、寓言等，能夠理解故事的基本情節(jié)和人物關(guān)系。他們已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠概括故事大意，分析人物性格。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：三年級的學(xué)生對故事性較強的內(nèi)容普遍感興趣，尤其是寓言故事，因為它們通常帶有幽默和諷刺的元素。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠通過小組討論和互動來深化對故事內(nèi)容的理解。在學(xué)習(xí)風格上，他們喜歡通過圖像、角色扮演和游戲等活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《慢性子裁縫和急性子顧客》這篇課文時，學(xué)生可能會遇到理解角色性格差異和寓言深層含義的挑戰(zhàn)。此外，如何抓住故事中的幽默感和諷刺意味，以及如何將這些元素與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，也可能是學(xué)生們需要克服的問題。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《慢性子裁縫和急性子顧客》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上為學(xué)生提供更加生動直觀的學(xué)習(xí)體驗。例如，可以準備一些描繪慢性子和急性子性格特點的圖片，讓學(xué)生在觀看后能夠更好地理解故事中角色的性格差異。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保課堂順利進行。可以將教室座位分為幾個小組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組討論和互動時能夠更加方便地進行交流和合作。此外，可以準備一些標記牌或指示物，以便在課堂上進行角色扮演等活動時能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進行參與。

5.教學(xué)工具：準備黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學(xué)工具，以便在課堂上進行板書、標注重要信息等。同時，確保每位學(xué)生都有書寫工具，如鉛筆和筆記本，以便他們能夠記錄課堂上的重要內(nèi)容和筆記。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準備一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面包含與本節(jié)課相關(guān)的問題和活動，讓學(xué)生在課堂上進行自主學(xué)習(xí)和思考。例如，可以設(shè)計一些問題，讓學(xué)生思考慢性子和急性子在不同場景下的行為和反應(yīng)，以及他們之間的沖突和矛盾。

7.教學(xué)反饋表：準備一份教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在課程結(jié)束后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進行評價和反思。例如，可以設(shè)計一些問題，讓學(xué)生思考自己在課堂上的參與程度、理解程度以及對教學(xué)內(nèi)容的興趣和滿意度等。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：準備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包含對《慢性子裁縫和急性子顧客》這篇課文的教學(xué)目標和教學(xué)步驟，以便老師在課堂上能夠有條不紊地進行教學(xué)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《慢性子裁縫和急性子顧客》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《慢性子裁縫和急性子顧客》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《慢性子裁縫和急性子顧客》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《慢性子裁縫和急性子顧客》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《慢性子裁縫和急性子顧客》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析故事情節(jié)和角色性格的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析故事情節(jié)和角色性格的能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《慢性子裁縫和急性子顧客》知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析故事情節(jié)和角色性格的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《慢性子裁縫和急性子顧客》知識點，掌握分析故事情節(jié)和角色性格的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《慢性子裁縫和急性子顧客》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《慢性子裁縫和急性子顧客》課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《慢性子裁縫和急性子顧客》知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《慢性子裁縫和急性子顧客》是一部經(jīng)典的寓言故事，為了讓學(xué)生更好地理解故事背后的寓意，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《中國古代寓言故事選》：收錄了許多中國古代寓言故事，幫助學(xué)生了解更多寓言故事的內(nèi)涵和特點。

-《笑話中的智慧》：收錄了一些幽默笑話，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)悟到生活中的智慧。

-《慢生活》：一本關(guān)于倡導(dǎo)慢生活理念的書籍，讓學(xué)生了解慢性子的生活方式和價值。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，深入了解慢性子和急性子的性格特點，以及他們在現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生思考和討論慢性子和急性子在不同場景下的行為和反應(yīng)，以及他們之間的沖突和矛盾。

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的寓言故事，通過創(chuàng)作來鍛煉自己的想象力和表達能力。

-鼓勵學(xué)生參加各類文學(xué)社團和比賽，展示自己的才華，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計1.重點知識點：

-慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點

-故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折

-寓言故事的寓意和現(xiàn)實意義

2.關(guān)鍵詞：

-慢性子：行動緩慢，耐心等待

-急性子：行動迅速，缺乏耐心

-性格差異：慢性子和急性子的不同表現(xiàn)和行為

-沖突和矛盾：慢性子和急性子之間的矛盾和沖突

-寓意：通過故事傳達的道理和啟示

3.句式：

-慢性子和急性子的性格特點導(dǎo)致了他們之間的矛盾和沖突。

-故事通過慢性子和急性子的對比，傳達了關(guān)于性格和態(tài)度的啟示。

-慢性子和急性子的性格差異反映了人們在生活中對待事物的方式和態(tài)度。

板書設(shè)計：

1.在黑板上畫出一個裁縫店，左邊畫一個慢性子的裁縫，右邊畫一個急性子的顧客。

2.在黑板上列出慢性子和急性子的性格特點，如慢性子的耐心等待、急性子的迅速行動等。

3.在黑板上畫出故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折，如慢性子的裁縫和急性子的顧客之間的矛盾和沖突，以及他們最終如何解決問題。

4.在黑板上寫下寓言故事的寓意，如慢性子和急性子應(yīng)該相互理解、尊重和包容，以及人們在生活中應(yīng)該保持耐心和冷靜。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生再次閱讀《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事，并回答以下問題：

-故事中的慢性子和急性子分別代表了哪種性格特點？

-慢性子和急性子之間的矛盾和沖突是如何表現(xiàn)的？

-故事傳達了什么寓意？你如何理解這個寓意？

2.寫作練習(xí)：請學(xué)生根據(jù)故事中的慢性子和急性子，寫一篇短文，描述他們在現(xiàn)實生活中可能遇到的情況和解決方法。

3.角色扮演：請學(xué)生選擇故事中的一個角色，進行角色扮演，并嘗試用自己的語言表達角色的性格特點和行為方式。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：在批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)時，重點關(guān)注學(xué)生對故事情節(jié)的理解和對寓意的解讀。對于回答不準確或不完整的問題，給予指正并提出改進建議。

2.寫作練習(xí)：在批改學(xué)生的寫作練習(xí)時，關(guān)注學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力。對于語言表達不準確或邏輯不清晰的地方，給予指正并提出改進建議。

3.角色扮演：在批改學(xué)生的角色扮演作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)能力和對角色性格的把握。對于表現(xiàn)不到位或?qū)巧愿窭斫獠粶蚀_的地方，給予指正并提出改進建議。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過視頻、音頻、圖片等多媒體資源，增強課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演活動：通過角色扮演活動，讓學(xué)生更加深入地理解故事情節(jié)和角色性格，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和表演能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂上，部分學(xué)生容易分心，需要加強課堂管理，確保學(xué)生能夠集中注意力學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：在講解知識點時，需要更加生動有趣，避免枯燥的講解方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.作業(yè)反饋：在批改作業(yè)時，需要更加及時和詳細，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并改進。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過設(shè)立明確的課堂規(guī)則，加強對學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保學(xué)生能夠集中注意力學(xué)習(xí)。

2.改進教學(xué)方法：通過引入更多的互動環(huán)節(jié)和實踐活動，讓課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.提高作業(yè)反饋質(zhì)量：通過及時批改作業(yè)，給出具體的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并改進。同時，可以通過一對一的輔導(dǎo)和交流，解決學(xué)生的問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請簡要概括《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事情節(jié)。

答案：慢性子裁縫和急性子顧客之間發(fā)生了一系列誤會和沖突，最后通過溝通和理解解決了問題。

2.請分析慢性子和急性子的性格特點，并給出一個現(xiàn)實生活中相應(yīng)的例子。

答案：慢性子性格特點為耐心等待，急性子性格特點為迅速行動?，F(xiàn)實生活中例子：慢性子的人可能會耐心等待公交車，而急性子的人可能會選擇打車。

3.請從故事中提取一個寓意，并結(jié)合現(xiàn)實生活闡述其意義。

答案：寓意為性格差異會導(dǎo)致矛盾和沖突，現(xiàn)實生活中的意義為我們應(yīng)該理解和尊重不同性格的人，學(xué)會包容和溝