16朱德的扁擔第（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文二年級上冊

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年9月14日上午第3節(jié)

4.教學時數：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，通過學習《朱德的扁擔》這篇課文，使學生了解朱德同志在艱苦環(huán)境下仍然堅持革命的精神，從而培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感。同時，通過分析課文中的重點詞語和句子，提高學生的語言理解和運用能力，培養(yǎng)學生的閱讀理解和表達能力。此外，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，使學生在實踐中學會與他人溝通交流，提高自己的社交能力。三、學情分析在制定本節(jié)課的教學計劃之前，我們需要對學生的學情進行全面分析，以便更好地設計和實施教學活動。以下是對二年級（1）班學生的學情分析：

1.知識水平分析

二年級的學生已經具備了一定的漢字識別和書寫能力，能夠理解和使用基本的詞匯和句子結構。他們對課文內容的理解可能還停留在表面層次，需要教師引導他們深入挖掘課文的深層含義。

2.能力水平分析

在閱讀理解方面，二年級的學生已經能夠通過圖片和文字理解故事情節(jié)，但可能需要教師的幫助來理解一些復雜的句子和段落。在表達能力方面，學生能夠用簡單的句子描述自己的觀點，但可能需要更多的練習來提高他們的表達清晰度和邏輯性。

3.素質水平分析

二年級的學生正處于形成良好行為習慣的關鍵時期，他們的注意力集中時間可能較短，需要教師通過多種教學手段來吸引他們的注意力。在情感態(tài)度方面，學生對課文內容可能缺乏深入理解，需要教師通過引導和啟發(fā)，幫助他們建立正確的價值觀和道德觀。

4.行為習慣分析

二年級的學生可能還不太習慣在課堂上主動參與和表達，需要教師通過鼓勵和激勵，幫助他們建立自信，積極參與課堂討論和活動。同時，他們可能還需要更多的指導和監(jiān)督，以確保他們在課堂上能夠遵守紀律，保持良好的學習習慣。

5.對課程學習的影響

學生的學情對課程學習有重要影響。在教學過程中，教師需要根據學生的知識水平、能力水平和素質水平，設計適合他們的教學內容和活動。同時，教師需要關注學生的行為習慣，通過有效的課堂管理，確保學生在課堂上能夠保持專注和積極參與。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設具體的教學情境，使學生置身于故事情節(jié)中，感受朱德的革命精神，激發(fā)學生的學習興趣和情感共鳴。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，引導學生圍繞課文內容展開思考，培養(yǎng)學生的思維能力和合作精神。

（3）演示法：教師通過展示實物、圖片等，幫助學生更好地理解課文內容，提高學生的直觀感受。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件，展示朱德的扁擔、井岡山等歷史背景，使抽象的歷史知識形象化，增強學生的感知。

（2）教學軟件：運用教學軟件，如動畫、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習課文，提高學生的學習興趣。

（3）實物展示：準備朱德的扁擔、井岡山等實物，讓學生近距離觀察，加深對課文內容的理解。

（4）小組合作：組織學生分組進行討論、表演等活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（5）課堂練習：設計相關的課堂練習，讓學生在實踐中鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。

（6）評價反饋：通過評價學生的課堂表現、作業(yè)完成情況等，及時了解學生的學習狀況，為后續(xù)教學提供參考。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《朱德的扁擔》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要堅持和克服困難的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索朱德的扁擔故事中的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《朱德的扁擔》的基本概念。這是一篇講述朱德同志在艱苦環(huán)境下仍然堅持革命的故事。它是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了朱德同志在井岡山革命根據地的艱苦生活，以及他如何克服困難，堅持為革命事業(yè)奮斗。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調朱德同志的革命精神、克服困難的決心和勇氣這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與朱德同志堅持革命精神相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示朱德同志堅持革命精神的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“朱德同志堅持革命精神在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了朱德同志堅持革命精神的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對朱德同志堅持革命精神的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理1.朱德的扁擔的故事背景：

-1928年，朱德同志在井岡山革命根據地時，為了克服物資匱乏的困難，親自挑扁擔去山下的村莊購買糧食。

-扁擔成為朱德同志堅持革命、克服困難的象征。

2.朱德的扁擔的意義：

-它代表了朱德同志堅定的革命信念和對革命事業(yè)的忠誠。

-它展示了朱德同志不怕困難、勇往直前的精神風貌。

3.朱德的扁擔的故事啟示：

-面對困難和挑戰(zhàn)，我們要保持堅定的信念，勇往直前。

-要堅持革命精神，始終保持對革命事業(yè)的忠誠和熱情。

-要充分發(fā)揮自己的主觀能動性，積極尋找解決問題的辦法。

4.朱德的扁擔的故事在歷史中的地位：

-它是中國革命史上的一個重要事件，展示了中國共產黨人的革命精神。

-它對后來的革命者和人民群眾產生了深遠的影響，成為激勵人們克服困難、堅持革命的典范。

5.朱德的扁擔的故事對當代的啟示：

-在當代社會，我們仍然需要發(fā)揚朱德的扁擔精神，面對困難和挑戰(zhàn)保持堅定的信念和勇往直前的精神。

-當代的我們應該以朱德同志為榜樣，堅定自己的信念，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

6.朱德的扁擔的故事在語文教學中的作用：

-通過學習《朱德的扁擔》這篇課文，學生可以了解到朱德同志的革命精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感。

-通過分析課文中的重點詞語和句子，提高學生的語言理解和運用能力，培養(yǎng)學生的閱讀理解和表達能力。

-通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，使學生在實踐中學會與他人溝通交流，提高自己的社交能力。

7.《朱德的扁擔》的文學特點：

-課文采用生動的敘述和鮮明的形象，展現了朱德同志堅定的革命精神和克服困難的勇氣。

-文章語言簡練，富有感染力，能夠激發(fā)學生的情感共鳴。

-課文通過細節(jié)描寫，展現了朱德同志的真實形象，使讀者能夠更好地了解和感受到他的精神風貌。

8.《朱德的扁擔》的道德教育意義：

-課文通過對朱德同志堅持革命精神的描述，傳遞了堅定的信念、勇往直前的精神和艱苦奮斗的價值觀。

-文章通過朱德同志的故事，向學生傳達了面對困難和挑戰(zhàn)時，要堅定信念、勇往直前的重要性。

-課文通過朱德的扁擔的故事，培養(yǎng)學生的愛國情懷、民族自豪感和對革命事業(yè)的忠誠。

9.《朱德的扁擔》的文化價值：

-課文以朱德的扁擔為線索，展現了中國共產黨人的革命精神和民族精神。

-文章通過朱德的扁擔的故事，傳遞了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神，具有很高的文化價值。

-課文通過對朱德同志的形象描寫，展現了革命者的真實面貌，為后人樹立了榜樣。

10.《朱德的扁擔》的教學意義：

-通過學習《朱德的扁擔》這篇課文，學生可以了解到朱德同志的革命精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感。

-文章通過朱德的扁擔的故事，向學生傳達了面對困難和挑戰(zhàn)時，要堅定信念、勇往直前的重要性。

-課文通過對朱德同志的形象描寫，展現了革命者的真實面貌，為后人樹立了榜樣。七、板書設計-板書應以《朱德的扁擔》為核心，突出朱德同志的革命精神、克服困難的決心和勇氣。

-板書應包括朱德的扁擔的故事背景、意義、啟示、在歷史中的地位、對當代的啟示、文學特點、道德教育意義、文化價值、教學意義等。

-板書應采用簡潔明了的語言和清晰的結構，便于學生理解和記憶。

2.板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-板書可以采用圖文并茂的形式，通過圖片、圖表等視覺元素，使學生更容易理解和記憶。

-板書可以運用一些趣味性的語言和圖案，如用朱德的扁擔的圖案作為板書的背景，或者用一些有趣的句子來描述朱德的扁擔的故事。

-板書可以設置一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生在板書上填空、連線等，使學生主動參與課堂活動，提高學習興趣。

3.板書設計應符合教學實際，與課本有關聯(lián)性。

-板書應與課本的內容緊密相連，確保學生能夠通過板書更好地理解和掌握課本的知識點。

-板書應考慮到學生的年齡特點和學習能力，確保板書的內容適合學生的理解水平。

-板書應根據教學目標和教學進度進行設計，確保板書能夠滿足教學的實際需要。

七、板書設計

①條理清楚、重點突出、簡潔明了

-標題：朱德的扁擔

-內容：故事背景、意義、啟示、在歷史中的地位、對當代的啟示、文學特點、道德教育意義、文化價值、教學意義

②具有藝術性和趣味性

-圖文并茂：朱德同志的形象、扁擔圖案

-互動環(huán)節(jié)：填空、連線等

③符合教學實際、與課本有關聯(lián)性

-與課本內容緊密相連

-考慮學生年齡特點和學習能力

-滿足教學目標和教學進度八、課堂小結，當堂檢測課堂小結

1.知識回顧：

-學生能夠回憶起《朱德的扁擔》的故事背景、意義、啟示等關鍵信息。

-學生能夠理解課文中的重點詞語和句子，并能夠運用到實際中。

-學生能夠體會到朱德同志的革命精神和克服困難的決心。

2.能力提升：

-學生能夠通過課堂學習，提高自己的閱讀理解和表達能力。

-學生能夠通過小組討論和實踐活動，提高自己的合作精神和團隊意識。

-學生能夠通過學習《朱德的扁擔》，培養(yǎng)自己的愛國情懷和民族自豪感。

3.情感態(tài)度：

-學生能夠理解朱德同志的革命精神，并能夠將其運用到自己的生活中。

-學生能夠培養(yǎng)面對困難和挑戰(zhàn)時，堅定信念、勇往直前的態(tài)度。

-學生能夠通過學習《朱德的扁擔》，培養(yǎng)對革命事業(yè)的忠誠和熱情。

當堂檢測

1.選擇題：

-選擇題主要檢測學生對《朱德的扁擔》故事背景、意義、啟示等關鍵信息的掌握。

-選擇題通過不同的角度，檢測學生對課文內容的理解和記憶。

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