小古文荷教案【篇一：小古文《貓捕魚》教學(xué)設(shè)計】小古文《貓捕魚》教學(xué)設(shè)計一、回憶導(dǎo)入齊背《青草地》，我們知道了“吾”是？“汝”是？比如說：吾乃老師也。汝為——？說自己就是——？吾乃大人也，吾乃老師也。二、看圖激趣1、這一課，我們又要學(xué)一篇小古文，他講的是今貓和魚的故事。題目叫——板書《貓捕魚》齊讀課題三、聽范讀猜一猜1、老師把這個故事的主人公請到了我們的課堂。（圖1）那么看到了什么？（貓在什么地方，魚在什么地方）貓什么動作？它這個樣子，身體向前叫什么？這只貓趴在魚缸上想干什么呀？捉魚干什么呀？是不是這樣呢？這里有一句話就是寫的這幅圖。你聽老師讀，邊聽邊想。四、自己讀想一想1、學(xué)著老師剛才的樣子，自己讀一讀吧，注意停頓。2、指名讀一讀，正音。（讀得很好，尤其是節(jié)奏，老師畫了斜線，那就是提示節(jié)奏）齊讀。五、師生研讀1、你讀懂了沒有？考考大家，“缸中有金魚”是什么意思？“一貓”什么意思？看來很簡單，是吧？下面，我們來演一演，課桌就是魚缸，我們就是貓。我跟你們是一樣的嗎？吾乃——？（老貓）汝為——？（小貓）指著我（汝乃老貓也）你們可不能把我小瞧了，我是老貓。俗話說得好，國有國法，貓有貓規(guī)。眾位小貓聽令：起立缸中有金魚，眾貓伏其上。（有些同學(xué)做得很好，伏其上.，不錯）有個問題啊，你伏就伏吧，怎么口水——？采訪一下：你想——（吃魚）還有想吃魚的小貓嗎？誰來說說哪句也是說想吃魚的？（欲捕食之）哪只貓想吃魚的，表現(xiàn)出來（動作語言）（口水都要流出來了，你真是一只小饞貓呀）我們一起讀一讀這句話，演一演，注意，既要讀也要演。齊讀。這個小貓究竟吃到魚沒有呢？（出示第二句話，范讀）吃到魚沒有，從哪兒看出來的？（全身皆濕：是個什么樣子呢？他怎么會全身都濕了呢？想吃魚他跳到水里去捉魚了？從文中找）哪個字表示他是掉進水里的呢？（墜）掉到水里之后，急躍起，什么是急躍起？掉水里不是正好嗎？你在缸里，現(xiàn)在我也進來了，看我怎么收拾你，是吧？貓不是一下抓住魚把它給吃了？如果不趕緊出來，會淹死，所以貓急躍起，什么叫急躍起。（一下跳起來，哪個字表示很急啊？）如果遲一會，小貓可能就會嗆水，可能就會——？誰來演一演：失足墜水（一下子掉下去，也是一下子跳出來）還是---全身皆濕。如果是下雨，全身濕透，我們會說被淋了個落湯雞。這只貓現(xiàn)在成了落湯貓呀。想想這只落湯貓是什么樣子的呢？如果你是這只貓，這時候你會怎么樣？剛才真是太危險了。這只小貓，這只落湯貓在想些什么呢？你覺得這是一只什么樣的貓呢？邊讀邊演第二句話。這篇小短文，情節(jié)簡單，充滿趣味，像個動畫片一樣?，F(xiàn)在這短文的順序被打亂了，誰能夠把它連起來呢看圖猜順序出示圖和文字，打亂順序連線。讀一讀，把這個動畫片讀出來。3、看圖試背最難的一關(guān)來啦，現(xiàn)在黑板上只有這幾幅圖，沒有文字了，你能背出來嗎？先看著試一試?！酒盒」盼慕贪浮俊缎⌒∩倌甏笾腔邸方虒W(xué)設(shè)計課型：小古文教學(xué)教學(xué)目標：1、復(fù)習(xí)學(xué)過的小古文。2、閱讀兩篇小古文，理解其意思。3、積累古文中常用字的意思。4、有感情，有節(jié)奏地朗讀這兩則小古文。教學(xué)重難點：1、理解這兩則小古文的意思。2、誦讀兩則小古文。——《小古文一百課》（上冊）第8課解析：《日月星》這則小古文，天生麗質(zhì)，實在是很經(jīng)典，除了鮮明的節(jié)奏、流暢的氣韻、優(yōu)美的旋律之外，它的表達形式，更讓我們嘆為觀止，你看，除去日、月、星的具體描述外，就變成了三個事物之間進行比較的特定語言范例，十分經(jīng)典這樣經(jīng)典、規(guī)范的文言語言形式。來，我們一起找一找這樣的句式：（請生，ppt出示）作品展示：杜鵑芙蓉金桂花滿文瀾，多姿多彩。春則有杜鵑，夏則有芙蓉，秋又有金桂??三者之中，杜鵑最美，芙蓉次之，金桂又次之。葡萄樹香泡樹石榴樹吾生性愛果樹。文瀾校園中有之?！胺棚w童真”處有葡萄樹，“仰望星空”處有香泡樹，“生命長廊”處又有石榴樹。三者之中，葡萄樹陣勢最大，香泡樹次之，石榴樹又次之。5.課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以在自然中，在校園中，自己去尋找，自己去發(fā)現(xiàn)這些植物，并用《小