部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)精美教案【全冊(cè)】

1我們的好朋友（教案）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)感受和朋友在一起給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。

2.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。

3.學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通;正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一

致而產(chǎn)生的矛盾。

4.學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情，不做有損友誼的事。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。

2.能知道什么是真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友，學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情。

三、教學(xué)用具

多媒體設(shè)備、等

四、相關(guān)資源

圖片資源、場(chǎng)景照片等

五、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：我和我的朋友

反饋指導(dǎo)：1.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)重點(diǎn)介紹他的好朋友特點(diǎn)，但是不要說(shuō)出他的名字，看看大家能

不能猜出你的好朋友是誰(shuí)。2.邀請(qǐng)學(xué)生和大家分享是怎樣和你的伙伴成為好朋友的。3.

閱讀《閱讀角：校園的香甜》。

教師總結(jié)：當(dāng)老師把“我們的好朋友”這幾個(gè)字寫在黑板上時(shí)，很多同學(xué)的心中一定涌出

許多溫暖、快樂(lè)、激動(dòng)、憂傷復(fù)雜的情感。朋友間要相互包容、理解，相互關(guān)心，在最需

要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手。發(fā)生矛盾時(shí)，能夠平等溝通，為對(duì)方著想。另外，還

要有共同的學(xué)習(xí)興趣。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極思考和討論，讓學(xué)生回憶起自己與小伙伴的故事，有利于開(kāi)

展教學(xué)，引出本課主題。

活動(dòng)二：找原因，尋伙伴

反饋指導(dǎo)：出示教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并組織討論：你愿意跟玲玲、凱凱、雅麗和張猛

成為好朋友嗎，為什么？你是否能給他們提一些建議。

教師總結(jié)：大家在與朋友的日常交往中，應(yīng)該要做到說(shuō)話有分寸，要友善待人，這樣才

能做到與小伙伴愉快相處，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年。

活動(dòng)三：朋友，真友誼

反饋指導(dǎo)：1.分角色扮演教材的兩個(gè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考并分組討論他們?yōu)槭裁磿?huì)那樣想?

如果張華和陳誠(chéng)想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎樣做呢？2.閱讀教材故事屋，思考：呂

岱為什么說(shuō)徐原是他的益友?你欣賞徐原對(duì)待朋友的方式嗎？呂岱有什么可貴之處？

教師總結(jié)：與人相處，真誠(chéng)相待，但不一定別人對(duì)你的回報(bào)也是心照不宣，有時(shí)付出與回

報(bào)是不能成正比的，所以我們沒(méi)必要強(qiáng)求，只要自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧就好。從“岱嘆曰：'是我

所以貴得淵者也！'”中可以看出，呂岱是一個(gè)知人善用奉公廉潔的人。徐原是一個(gè)性

情忠厚豪放，喜好直言的人。

活動(dòng)四：辯一辯，得真理

反饋指導(dǎo)：請(qǐng)舉行一次小型辯論會(huì)。辯論題目是“好朋友是否一定要為對(duì)方保守秘密？”。

先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

教師總結(jié)：朋友是當(dāng)你需要和被需要時(shí)，能給予也能得到支持，理解或更多的一種友情,

個(gè)人認(rèn)為并不一定要把所有的秘密都告訴給朋友知道，一是要看這是什么事，二是要看你

這所謂的朋友是什么樣的朋友，三還要看自己和朋友是什么樣的性格來(lái)說(shuō)。有些事情自己

知道就好，有些事情說(shuō)出來(lái)，即使朋友不能幫你分擔(dān)卻讓你心里多一份力量，還有些事,

如果朋友不是不可靠，而是性格讓他保守不了秘密，而你又不想讓其它人知道，那你最好

是不說(shuō)?？傊?，所說(shuō)的秘密，別人都知道了就不是秘密。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)舉辦辯論會(huì)，讓學(xué)生明白友誼來(lái)之不易，需要珍惜。學(xué)會(huì)與朋友相處，友

誼才能深厚長(zhǎng)久。并不是所有的秘密都要保守。

課堂小結(jié)：友誼來(lái)之不易，每個(gè)小伙伴來(lái)到了你的世界都是一份寶貴的禮物，大家都應(yīng)

該好好珍惜，都要用真心換真心。要真實(shí)要真心，不互相攀比互相揣測(cè)，這樣的友誼才能

長(zhǎng)久。

板書設(shè)計(jì)：我們的好朋友

說(shuō)說(shuō)我的好朋友

好朋友真友誼

友誼來(lái)之不易

2說(shuō)話要算數(shù)（教案）

六、教學(xué)目標(biāo)

1.珍惜友誼，學(xué)會(huì)尊重、理解、善待他人。

2.與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。

3.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人，嚴(yán)以律己。

4.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

5.認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫欺負(fù)，保護(hù)自己。

6.了解受欺負(fù)的原因及其危害性。懂得用法律武器保護(hù)自己。

七、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.在與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)理解、善待他人。

2.產(chǎn)生矛盾后，能換位思考，真誠(chéng)溝通，寬宏待人。

3.認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的。

4.學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。

八、教學(xué)用具

多媒體設(shè)備等

九、相關(guān)資源

圖片資源、場(chǎng)景照片等

十、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：遇見(jiàn)沖突發(fā)生

反饋指導(dǎo)：1?分角色扮演教材的3種情境，教師引出話題“當(dāng)沖突發(fā)生后,我們?cè)趺崔k？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在校園生活中，還會(huì)發(fā)生哪些沖突呢？出示教材圖片讓學(xué)生了解在樓

梯上發(fā)生了一個(gè)什么樣的沖突，提問(wèn)學(xué)生這個(gè)沖突為何會(huì)發(fā)生。3.請(qǐng)同學(xué)們集中討論校

園中還容易發(fā)生什么樣的沖突。

教師總結(jié)：我們都想要一個(gè)美麗、和諧、富有生氣的班級(jí)氛圍，同學(xué)們也會(huì)感到無(wú)比的

輕松和快樂(lè)，可是同學(xué)之間難免會(huì)遇到一些小摩擦和小沖突。誤會(huì)、不理解以及不寬容往

往引起價(jià)值觀上的沖突，而不公平或不想讓則會(huì)引發(fā)利益沖突。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同情境對(duì)比導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，形成對(duì)同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾的直接認(rèn)

知，通過(guò)教師引導(dǎo)，思考解決矛盾的方法。通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析沖突產(chǎn)生的原因，

為后面避免沖突及解決沖突的學(xué)習(xí)做鋪墊。

活動(dòng)二：走進(jìn)劇場(chǎng)，面對(duì)沖突

反饋指導(dǎo)：1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀第一份材料，思考三種方法可能出現(xiàn)的不同的結(jié)果，分組討

論哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈。2.故事欣賞第二份材料，提問(wèn)學(xué)生說(shuō)一

說(shuō)王金剛和同桌在處理沖突時(shí)是如何做的，采用了哪些好的辦法。3.引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)沖突

發(fā)生時(shí)還有什么別的處理方法嗎？

教師總結(jié)：當(dāng)沖突來(lái)臨的時(shí)候，我們不要害怕，也不要躲避，當(dāng)沖突來(lái)臨，要冷靜下來(lái),

有理解做伴,帶上寬容的心,真誠(chéng)地去溝通，一切都會(huì)煙消云散,我們的友誼就能地久天長(zhǎng)。

活動(dòng)三：被欺負(fù)的煩惱

反饋指導(dǎo)：1.通過(guò)提問(wèn)學(xué)生是否被伙伴起過(guò)外號(hào)來(lái)展示教材，引導(dǎo)學(xué)生思考自己和班內(nèi)

是否有這類欺負(fù)行為。2.出示教材后請(qǐng)同學(xué)們分組討論想想王玲此時(shí)的內(nèi)心感受，各小

組依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。3.讓同學(xué)們仔細(xì)思考如果遇到這種情況，會(huì)采取怎樣的

措施。

教師總結(jié)：在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取

正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校內(nèi)受到欺負(fù)我們要學(xué)會(huì)抵抗，在校外受到欺負(fù)時(shí)，我們也要

果斷采取措施，保護(hù)自己。

活動(dòng)四：我來(lái)出主意

反饋指導(dǎo)：1.閱讀教材小故事，請(qǐng)同學(xué)們分析一下，張明怎么做才能脫身，在這個(gè)事件

中大家有什么樣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？2.提問(wèn)學(xué)生如果被高年級(jí)同學(xué)勒索,你有什么好方法？并完

成建議卡。3.閱讀知識(shí)窗，了解《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。

教師總結(jié)：在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取

正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。

課堂小結(jié)：沖突的發(fā)生是可以避免的，大家在生活中要保持樂(lè)觀的心態(tài)，與同學(xué)們和諧相

處，遇到?jīng)_突時(shí)，要文明解決，切不可因?yàn)橐恍┬∈戮桶l(fā)生口角和紛爭(zhēng)。同時(shí)，當(dāng)同學(xué)們

遇見(jiàn)欺凌的時(shí)候，要尋求老師和父母的幫助，不要忍氣吞聲，希望大家能夠開(kāi)心、安全的

在校園中學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：當(dāng)沖突發(fā)生

校園里的沖突帶上寬容的心出發(fā)

被欺負(fù)的煩惱勇于保護(hù)自己

被欺負(fù)了怎么辦采取措施，保護(hù)自己

3當(dāng)沖突發(fā)生（教案）

十一、教學(xué)目標(biāo)

5.在生活中能逐步養(yǎng)成說(shuō)到做到的好習(xí)慣。

6.知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，

而守信的人得到他人的尊重與敬佩。

7.了解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。

十二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

5.在收集故事中體會(huì)誠(chéng)信的重要性。

6.通過(guò)角色扮演在幫別人改正說(shuō)話不算數(shù)的毛病過(guò)程中自糾身上存在的失信問(wèn)題并改正。

7.充分理解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。

十三、教學(xué)用具

多媒體設(shè)備、等

十四、相關(guān)資源

圖片資源、場(chǎng)景照片等

十五、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：一起認(rèn)識(shí)“愛(ài)保證”

反饋指導(dǎo)：1.以小組為單位，分角色演一演“愛(ài)保證”的故事。1名同學(xué)扮演“愛(ài)保證”，

另外3名同學(xué)分別扮演“愛(ài)保證”的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)。2.分角色扮演后請(qǐng)同學(xué)們思考

“愛(ài)保證”是一個(gè)怎樣的人，你如果是“愛(ài)保證”的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，你是否還會(huì)選擇

相信他？3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“說(shuō)話要算數(shù)”的中心思想。

教師總結(jié)：當(dāng)我們?cè)谧霰ＷC時(shí)一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡

力去做到。我們要學(xué)會(huì)換位思考，胡亂保證會(huì)帶給別人許多的困擾。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“愛(ài)保證”的事例讓大家知道保證沒(méi)做到也是一種失信。通過(guò)演一演的

方式讓學(xué)生說(shuō)出“說(shuō)話要算數(shù)”，加深記憶，明確說(shuō)話要算數(shù)的重要性。

活動(dòng)二：向說(shuō)話算數(shù)的人豎起大拇指

反饋指導(dǎo)：1.出示教材活動(dòng)園的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考失信于人會(huì)對(duì)自己和別人會(huì)造成什么

樣的傷害，引出話題：那些說(shuō)話算話的人是值得尊敬的。2.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材的閱讀角，

組織同學(xué)們集中討論并提問(wèn)：李媛是否是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人，讓大家談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

3.請(qǐng)同學(xué)們分享自己身邊那些說(shuō)話算話的人。

教師總結(jié)：對(duì)他人說(shuō)話不算數(shù)，失信于人會(huì)對(duì)別人造成傷害。一旦他處于困境，便沒(méi)有

人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭難，只有坐以待斃。從古至今，失信于人害人害

己，我們可千萬(wàn)不能做害人害己的傻事。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)直觀的方式了解失信的故事，從中會(huì)有所感悟。通過(guò)組織討論的形式

能更好的激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

活動(dòng)三：一起幫幫“愛(ài)保證”

反饋指導(dǎo)：1.出示圖片，討論愛(ài)保證為什么總是說(shuō)話不算話，了解他說(shuō)話不算數(shù)的真正原

因。2.引導(dǎo)學(xué)生自我分析，自己是否也存在過(guò)說(shuō)話不算話的時(shí)候，當(dāng)時(shí)怎么想的，怎么

做的？

教師總結(jié)：說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人作出保證，就要想辦法盡

力完成。

活動(dòng)四：對(duì)自己也要說(shuō)話算數(shù)

反饋指導(dǎo)：1.讓學(xué)生自主閱讀張明和徐強(qiáng)的故事，請(qǐng)學(xué)生分組討論如何看待張明和徐強(qiáng)

兩人不同的觀點(diǎn)。2.出示張勇的故事，引導(dǎo)學(xué)生并提問(wèn)如果你是張勇，你怎樣做到對(duì)自

己說(shuō)話算數(shù)。

教師總結(jié)：一個(gè)人不但要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，更要對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。因?yàn)閷?duì)自己說(shuō)話算數(shù)沒(méi)

人監(jiān)督，所以更難。老師希望大家在對(duì)同伴們說(shuō)話算話的同時(shí)，也要對(duì)自己的時(shí)間做好規(guī)

劃，完成自己的事。

課堂小結(jié)：上了這堂課，你覺(jué)得守信重要嗎?說(shuō)話不算數(shù)只會(huì)給我們帶來(lái)害處，而守信卻

能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志，我們不僅

要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，也要對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。

板書設(shè)計(jì)：說(shuō)話要算數(shù)

誰(shuí)還相信他的話

那些說(shuō)話算數(shù)的人

為什么說(shuō)到做不到

對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)

4買東西的學(xué)問(wèn)（教案）

十六、教學(xué)目標(biāo)

7.教會(huì)學(xué)生買東西時(shí)怎樣看商標(biāo)、生產(chǎn)廠家及廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期等。

8.培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者。

9.在購(gòu)物過(guò)程中要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

十七、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

8.購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧，培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣。

9.懂得買東西的簡(jiǎn)單常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

十八、教學(xué)用具

多媒體設(shè)備等

十九、相關(guān)資源

圖片資源、場(chǎng)景照片等

二十、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：認(rèn)一認(rèn)包裝

反饋指導(dǎo)：1.出示教材，引導(dǎo)學(xué)生看一看，幫忙采購(gòu)。辨一辨：這兩種零食，哪種可以購(gòu)

買?哪種不可以購(gòu)買?說(shuō)出原因。2.在家用的商品中任選一類，收集他們的商品標(biāo)簽、外

包裝、說(shuō)明書等。比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。

教師總結(jié)：正規(guī)商品的外包裝上一般都有廠名廠址、使用說(shuō)明、生產(chǎn)日期等內(nèi)容，這是

我們了解商品信息的重要渠道。大家在購(gòu)買商品時(shí)，要仔細(xì)看包裝哦！

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)認(rèn)識(shí)商品外包裝讓學(xué)生懂得要如何選擇正確正規(guī)商品，教會(huì)學(xué)生如何查

看商品包裝內(nèi)容。通過(guò)介紹綠色安全標(biāo)志，使學(xué)生對(duì)其有初步了解。

活動(dòng)二：避免購(gòu)物小麻煩

反饋指導(dǎo)：1.閱讀教材引導(dǎo)學(xué)生思考常見(jiàn)的購(gòu)物中的陷阱，如果經(jīng)常這樣購(gòu)物會(huì)造成什

么樣的麻煩？分組討論：為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。2.閱讀

《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》3.分享經(jīng)驗(yàn)：網(wǎng)購(gòu)需要注意哪些問(wèn)題。

教師總結(jié)：是啊，有時(shí)我們可能為了貪小便宜，而吃大虧。俗話說(shuō)得好：好貨不便宜，便

宜沒(méi)好貨。在購(gòu)買商品時(shí)要注意產(chǎn)品有無(wú)質(zhì)量檢驗(yàn)合格證、商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)

日期、有效期。網(wǎng)購(gòu)雖然快捷且便宜，但也有許多劣質(zhì)產(chǎn)品摻雜其中。我們要學(xué)會(huì)了

解商家的信用、銷售量和顧客評(píng)價(jià)，同時(shí)還要貨比三家，購(gòu)買既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠的商品。

活動(dòng)三：去購(gòu)物，講文明

反饋指導(dǎo)：1.閱讀教材后分組討論這些行為是否文明，在生活中是否有遇到過(guò)類似的情

況。提問(wèn)學(xué)生看到這些行為時(shí)有什么想法？2.閱讀案例后引導(dǎo)學(xué)生思考劉曉明的觀點(diǎn)和

做法正確與否，讓學(xué)生自由發(fā)揮寫一寫：如何做一個(gè)文明的顧客。

教師總結(jié)：我們?cè)谫?gòu)物時(shí)需要培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)者。這既是必要的

行為規(guī)范，也是社會(huì)道德的基本要求。希望大家在日常購(gòu)物的時(shí)候做一個(gè)文明的顧客，禮

貌詢問(wèn)，文明購(gòu)物。

活動(dòng)四：維權(quán)意識(shí)不能少

反饋指導(dǎo)：1.開(kāi)展辯論會(huì)，正反兩方討論大家給給雯雯出的主意是否可取，思考如果遇到

一些侵犯自己權(quán)益的行為時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦。2.出示小貼士，讓大家寫一寫購(gòu)物心得。

教師總結(jié)：大家在購(gòu)物時(shí)要時(shí)刻注意維護(hù)自己的合法權(quán)益，一旦有人侵犯到自己的合法權(quán)

益時(shí)，要拿起法律武器來(lái)保護(hù)自己，不讓自己的合法權(quán)益受到侵害。

課堂小結(jié)：購(gòu)物的學(xué)問(wèn)很多，我們要掌握購(gòu)物的技巧，也要在購(gòu)物時(shí)講文明。同時(shí)，要保

留購(gòu)物證據(jù)，如果商家有侵權(quán)行為或者商品有問(wèn)題，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用正當(dāng)行為維護(hù)自身權(quán)

利。我相信大家也可以發(fā)現(xiàn)身邊的不文明的購(gòu)物行為，并對(duì)有這樣行為的人進(jìn)行勸誡。

板書設(shè)計(jì)：買東西的學(xué)問(wèn)

學(xué)會(huì)看包裝擦亮雙眼、貨比三家、不貪便宜

避免購(gòu)物小麻煩

購(gòu)物講文明

維權(quán)意識(shí)不能少

5合理消費(fèi)（教案）

二十一、教學(xué)目標(biāo)

8.反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。

9.學(xué)會(huì)取舍，不是必須的東西不要買，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

10.養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

11.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，了解過(guò)度消費(fèi)的壞處，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的好習(xí)慣。

二十二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

2.辨明自己需要和想要的東西，養(yǎng)成合理消費(fèi)的好習(xí)慣。

二十三、教學(xué)用具

多媒體設(shè)備、等

二十四、相關(guān)資源

圖片資源、場(chǎng)景照片等

二十五、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：想要的東西是真的需要嗎

反饋指導(dǎo)：1.請(qǐng)同學(xué)們填一填教材中的心愿卡，并讓同學(xué)們猜測(cè)有哪些心愿是父母會(huì)幫

忙實(shí)現(xiàn)的，而哪些又不會(huì)呢？2.分角色扮演教材中的情景劇，請(qǐng)同學(xué)們思考這些要求是

否合理，如果你是她們的父母，你會(huì)怎樣回復(fù)她們。

教師總結(jié)：生活中有許多商品對(duì)我們具有吸引力，每個(gè)人都會(huì)有自己想要的東西。我們總

是希望父母能夠滿足自己的需求。但由于家里的經(jīng)濟(jì)條件原因，以及父母害怕我們養(yǎng)成了

浪費(fèi)的習(xí)慣，所以很多我們想要的東西父母都會(huì)有選擇地給我們買。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)填寫心愿表了解學(xué)生對(duì)商品的消費(fèi)需要，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主

動(dòng)性，把學(xué)生帶入到情境之中。讓學(xué)生訴說(shuō)心愿，讓學(xué)生對(duì)自己的消費(fèi)是否合理有一個(gè)初

步感知，讓學(xué)生明白不合理的要求是得不到滿足的。

活動(dòng)二：改一改我的心愿卡

反饋指導(dǎo)：1.讓學(xué)生回過(guò)頭來(lái)再看看自己的心愿卡，先獨(dú)自修改自己的心愿卡，再請(qǐng)同學(xué)

幫忙看看，修改后的心愿卡是否合理。2.指導(dǎo)學(xué)生把各種理由歸歸類。想一想，哪些要

求是合理的？哪些不合理的？3.組織學(xué)生分組討論當(dāng)自己想要的禮物不能得到時(shí)，應(yīng)該怎

樣才能抑制住這種想得到禮物的想法。

教師總結(jié)：同學(xué)們，在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足。我們可以做到:

體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求；不趕時(shí)髦，不要攀比。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幫助小明同學(xué)解決問(wèn)題的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生積極思

考，反思生活中自己做得好的經(jīng)驗(yàn)和方法，進(jìn)而學(xué)會(huì)克制自己的不合理要求，突破教學(xué)難

點(diǎn)。

活動(dòng)三：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考有計(jì)劃的消費(fèi)和過(guò)渡的消費(fèi)結(jié)果會(huì)有什么樣的

不同。2.閱讀教材閱讀角，組織學(xué)生分組討論“由奢入儉難”的感受，我們要形成怎樣

的消費(fèi)方式才能避免這樣的情況發(fā)生。

教師總結(jié)：計(jì)劃的消費(fèi)按實(shí)際需要采購(gòu)日用商品、隨時(shí)做到光盤行動(dòng)、不與同學(xué)攀比吃得

好、穿得好、玩具在精不在多、學(xué)會(huì)廢物利用、有節(jié)余的錢可以用來(lái)理財(cái)……”由儉入

奢易，由奢入儉難”這句話出示司馬光《訓(xùn)儉示康》，告訴我們的孩子們要從小養(yǎng)成勤儉

節(jié)約的好習(xí)慣。

活動(dòng)四：學(xué)會(huì)合理安排

反饋指導(dǎo)：1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生計(jì)劃自己的午餐支出，與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表，看

看大家都是怎樣選擇的，說(shuō)出各自的理由。2.讓學(xué)生閱讀教材閱讀角，談?wù)剬?duì)于陳培和

方明的不同觀點(diǎn)，你更贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)，說(shuō)出理由。

教師總結(jié)：合理開(kāi)支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細(xì)算、量入為出，又要把生活

安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。

課堂小結(jié)：當(dāng)今社會(huì)，誰(shuí)的錢都來(lái)得不容易，可能你家里的經(jīng)濟(jì)寬裕些，但這些錢畢竟是

你父母辛苦掙得的，所以我們不能隨意浪費(fèi)，我們也沒(méi)有浪費(fèi)的資格，因?yàn)檫@些錢不是我

們勞動(dòng)所得。因此，在生活中，我們要學(xué)會(huì)精打細(xì)算、量入為出。

板書設(shè)計(jì)：合理消費(fèi)

必需的合理比較

那些我想要的東西

自我克制

不一定必需的理性消費(fèi)

學(xué)會(huì)合理消費(fèi)：精打細(xì)算、量入為出

6有多少浪費(fèi)本可避免（教案）

二十六、教學(xué)目標(biāo)

12.觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。

13.能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。

14.培養(yǎng)學(xué)生反對(duì)浪費(fèi)，提倡節(jié)約的好習(xí)慣。

二十七、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

10.情景體驗(yàn)中正確認(rèn)識(shí)生活中的浪費(fèi)，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

11.能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)、避免浪費(fèi)。

二十八、教學(xué)用具

多媒體設(shè)備、等

二十九、相關(guān)資源

圖片資源、場(chǎng)景照片等

三十、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：餐桌上的浪費(fèi)

反饋指導(dǎo)：1.出示教材閱讀角，組織學(xué)生討論看完之后有什么樣的感受。2.請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材

圖片的浪費(fèi)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考在我們學(xué)校的食堂是否見(jiàn)過(guò)這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象。3.算一算：當(dāng)我們每天

都浪費(fèi)50g糧食時(shí)，全校師生加起來(lái)是有多大的數(shù)字。

教師總結(jié)：把不愛(ài)吃的食物扔掉是浪費(fèi)；把稍舊的玩具扔掉是浪費(fèi)：不隨手關(guān)水龍頭是浪費(fèi)；暴飲暴

食也是浪費(fèi)……這種浪費(fèi)是容易被忽視的，也許每次浪費(fèi)的量看起來(lái)并不多，但日積月累就是一個(gè)很

大的數(shù)目。看著這些觸目驚心的數(shù)字，你們覺(jué)得這還是小小的浪費(fèi)嗎？拒絕浪費(fèi)，從我做起。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀事物小故事讓學(xué)生初步明白浪費(fèi)的事物的可悲。計(jì)算浪費(fèi)事物的多少可以讓學(xué)生

感知每天會(huì)浪費(fèi)多少龐大的數(shù)字，能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)，引出本課主題。

活動(dòng)二：節(jié)約糧食，勤儉節(jié)約

反饋指導(dǎo)：1.讓學(xué)生自主閱讀教材閱讀角，提問(wèn)學(xué)生為什么浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)，在這背后，

還浪費(fèi)了什么？2.倡導(dǎo)光盤小行動(dòng)，分辨圖片中不正確的行為。

教師總結(jié)：浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，這不僅是對(duì)食物的無(wú)視，更是對(duì)辛勤勞動(dòng)者的勞動(dòng)的不尊重。古語(yǔ)有

云“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我們作為小學(xué)生，從小就要養(yǎng)成勤儉節(jié)約、杜絕浪費(fèi)的好習(xí)慣。

活動(dòng)三：有多少浪費(fèi)可以避免

反饋指導(dǎo)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考并組織討論除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身邊還“潛伏”著哪些形形色色

的浪費(fèi)。2.請(qǐng)各小組代表發(fā)言：在你身邊是否存在這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象。

教師總結(jié)：今天，我們充分認(rèn)識(shí)到了這些嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象，在我們認(rèn)為不起眼的小事上，其實(shí)存在著

大浪費(fèi)。從今天開(kāi)始，我們要做個(gè)生活的有心人，勤儉節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。

活動(dòng)四：我是調(diào)查小行家

反饋指導(dǎo)：1.讓同學(xué)們上臺(tái)展示課前成立“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組”所調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象。2.引導(dǎo)學(xué)生分

析浪費(fèi)原因，想一想以下說(shuō)法錯(cuò)在哪里，小組自由討論。3.請(qǐng)同學(xué)們從水、電、氣、衣物、玩具等

方面，以“反對(duì)浪費(fèi)、提倡節(jié)儉”為主題，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語(yǔ)，把你的觀點(diǎn)傳達(dá)給大家。

教師總結(jié)：我們身邊的浪費(fèi)隨時(shí)有可能被我們忽略，雖然不走眼，但它卻存在，一旦匯集，就是一個(gè)

巨大的數(shù)目。浪費(fèi)現(xiàn)象，不容忽視。國(guó)家都提倡“光盤行動(dòng)”，提倡節(jié)約，反而是浪費(fèi)可恥。拒絕浪

費(fèi)是全民族的事，不分大人和小孩，如果人人都節(jié)約一點(diǎn)點(diǎn)，那么十幾億的中國(guó)，會(huì)節(jié)約多少呢？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組”的成立，讓學(xué)生親自參與到生活調(diào)查當(dāng)中，可以更好的讓學(xué)生

深入了解日常浪費(fèi)的龐大數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生反對(duì)浪費(fèi)，提倡節(jié)約的好習(xí)慣。

課堂小結(jié)：對(duì)呀，有多少浪費(fèi)本可避免，有時(shí)是我們的認(rèn)識(shí)問(wèn)題造成了浪費(fèi)，有時(shí)是我們的面子問(wèn)題

造成了浪費(fèi)。俗話說(shuō)“聚沙成塔”，如果我們?nèi)巳硕剂π泄?jié)約，那世界一定會(huì)變得更美好！

板書設(shè)計(jì)：有多少浪費(fèi)本可避免

餐桌上的浪費(fèi)浪費(fèi)危害大

有多少浪費(fèi)本可避免勤儉節(jié)約、杜絕浪費(fèi)

還有哪些浪費(fèi)可以避免

7我們的衣食之源（教案）

三十一、教學(xué)目標(biāo)

io.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過(guò)程中付出的辛勤勞動(dòng)。

11.知道糧食的形成，懂得種植食物的方法。

12.在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解到食物的來(lái)之不易，養(yǎng)成節(jié)約糧食、珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)的好習(xí)慣。

三十二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

12.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。

13.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類。

14.養(yǎng)成節(jié)約糧食、珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)的好習(xí)慣。

三十三、教學(xué)用具

多媒體設(shè)備等

三十四、相關(guān)資源

圖片資源、場(chǎng)景照片等

三十五、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：白白的大米哪里來(lái)

反饋指導(dǎo)：1.出示一張浪費(fèi)米飯的圖片，請(qǐng)同學(xué)們回答這樣的行為是否正確，引出本課內(nèi)

容。2.分組討論大米在送上餐桌之前，要經(jīng)歷什么過(guò)程。3.引導(dǎo)學(xué)生思考自己還知道哪

些農(nóng)作物的種植過(guò)程。

教師總結(jié)：生活中，我們要知道“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！?/p>

希望每一位孩子都能養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

設(shè)計(jì)意圖:首先通過(guò)一個(gè)小問(wèn)題揭開(kāi)本節(jié)課的序幕，可以迅速激起學(xué)生的興趣，開(kāi)展教學(xué)。

其次，通過(guò)展示水稻的種植過(guò)程，可以讓學(xué)生明白種植農(nóng)作物的艱辛，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在

農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過(guò)程中付出的辛勤勞動(dòng)。

活動(dòng)二：種植業(yè)？畜牧業(yè)？

反饋指導(dǎo)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考并展開(kāi)討論什么是畜牧業(yè)，生活中哪些物品是來(lái)自農(nóng)業(yè)中的種

植業(yè)，林業(yè)為人們的生活提供了什么。2.各小組派代表上臺(tái)發(fā)言，教師予以總結(jié)。

教師總結(jié)：我們國(guó)家是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種類多樣，有種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁

業(yè)等。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活聯(lián)系密切。農(nóng)業(yè)是我們美好生活的保證。農(nóng)業(yè)是我們的衣食之

源，我們吃的、用的、穿的、住的、行的，樣樣離不開(kāi)農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)為我們提供食物，為工

業(yè)生產(chǎn)提供原材料。

活動(dòng)三：如果生活沒(méi)有了他們

反饋指導(dǎo)：1.分組討論當(dāng)如果沒(méi)有種植業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？如果沒(méi)有畜牧業(yè)，我們

的生活會(huì)怎么樣？如果沒(méi)有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣？2.指導(dǎo)學(xué)生在教材上把

下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來(lái)。再說(shuō)說(shuō)這個(gè)行業(yè)生產(chǎn)哪些物品。

教師總結(jié)：種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)是我們的衣食之源，我們的吃穿住行都離不開(kāi)它

們。如果沒(méi)有它們，我們的生活將是寸步難行。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)討論和積極思考，讓學(xué)生明白農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人

們生活的緊密聯(lián)系。更易培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約糧食、珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)的好習(xí)慣

活動(dòng)四：去鄉(xiāng)村走一走

反饋指導(dǎo)：1.讓學(xué)生自主閱讀教材“知識(shí)窗”，感受我國(guó)重視農(nóng)業(yè)的氛圍。2.安排學(xué)生

在課后在老師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，以及農(nóng)村發(fā)生的一些

變化。3.在下次課時(shí)，請(qǐng)學(xué)生將自己了解到的農(nóng)村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況進(jìn)行匯報(bào)。

教師總結(jié)：我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，我們?cè)谌魏螘r(shí)候都離不開(kāi)他們，如果沒(méi)有它們，我們的生

活將是寸步難行。

課堂小結(jié)：農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，我們的吃穿住行都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)。因此，我們要重視農(nóng)

業(yè)、尊重農(nóng)業(yè)、感恩勞動(dòng)，更要珍惜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)成果，不隨意破壞、不故意浪費(fèi)。

板書設(shè)計(jì)：種植業(yè)衣食之源

畜牧業(yè)重視農(nóng)業(yè)

美好生活的保證農(nóng)業(yè)林業(yè)尊重農(nóng)民

---------?

漁業(yè)感恩勞動(dòng)

8這些東西哪里來(lái)（教案）

三十六、教學(xué)目標(biāo)

15.感受工業(yè)生產(chǎn)對(duì)生活的重要作用。

16.了解工業(yè)生產(chǎn)的環(huán)節(jié)，知道工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和變化能夠讓人們的生活越來(lái)越便捷和舒

適。

17.知道“中國(guó)制造”遍布全球，懂得從“中國(guó)制造”轉(zhuǎn)向“中國(guó)創(chuàng)造”才能體現(xiàn)中國(guó)工業(yè)的創(chuàng)

新能力。

18.為祖國(guó)制造業(yè)的快速發(fā)展感到自豪，為中國(guó)制造中的勞動(dòng)者拼搏奉獻(xiàn)精神而感動(dòng)，敬佩和

尊重他們。

三十七、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.知道工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和變化能夠讓人們的生活越來(lái)越便捷和舒適。

2.感受工業(yè)生產(chǎn)對(duì)生活的重要作用。

3.懂得從“中國(guó)制造”轉(zhuǎn)向“中國(guó)創(chuàng)造”是中國(guó)制造業(yè)的必由之路，敬佩和尊重參與中國(guó)制造

業(yè)的勞動(dòng)者。

三十八、教學(xué)用具

多媒體設(shè)備、等

三十九、相關(guān)資源

圖片資源、場(chǎng)景照片等

四十、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：物品身世“探秘”

反饋指導(dǎo)：1.指導(dǎo)學(xué)生課前在家中觀察一下，看看自己的家庭生活中，都使用了哪些物

品？2.引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品都有些怎樣的共同點(diǎn)？家中用的、穿的哪些來(lái)自工業(yè)生產(chǎn)。

3.出示玩具小熊的生產(chǎn)過(guò)程圖，分組討論同學(xué)們還知道哪些物品的生產(chǎn)過(guò)程。

教師總結(jié)：我們了解到工業(yè)已經(jīng)滲透到了我們生活中的每一個(gè)角落，我們的生活離不開(kāi)各

種各樣的生活用品。工業(yè)與我們的生活緊密相連。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察生活中的工業(yè)產(chǎn)品，知道除了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，工業(yè)生產(chǎn)在人們的生活中同

樣重要。初步認(rèn)識(shí)了生活中使用的工業(yè)產(chǎn)品一一電器。

活動(dòng)二：它們帶來(lái)的舒適與方便

反饋指導(dǎo)：1.讓學(xué)生課前問(wèn)一問(wèn)家人，他們小時(shí)候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了，哪

些物品是過(guò)去沒(méi)有而現(xiàn)在有的。2.引導(dǎo)學(xué)生思考最喜歡的一樣工業(yè)產(chǎn)品是什么？為什么喜

歡它，它給生活帶來(lái)了什么？如果是你，你會(huì)改善和發(fā)明什么產(chǎn)品？3.請(qǐng)同學(xué)們分組討

論洗衣機(jī)、電梯、空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了什么問(wèn)題？

教師總結(jié)：隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活需求的提高，工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)也在不斷發(fā)展和變化,

為人們提供更加舒適和方便的生活。工業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新和發(fā)展，使我們的生活更加舒適、方

便的同時(shí)，還把人們從重復(fù)、繁雜、勞累的工作中解放出來(lái)，從而讓人們有更多的時(shí)間做

其他的事情。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比工業(yè)產(chǎn)品的變化，感受工業(yè)的發(fā)展對(duì)人們生活的重要作用。讓學(xué)生初步了

解知道工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和變化能夠讓人們的生活越來(lái)越便捷和舒適。

活動(dòng)三：我們的“中國(guó)制造”

反饋指導(dǎo)：L引導(dǎo)學(xué)生想一想家中有哪些物品是“中國(guó)制造”，有什么感受？2.閱讀教

材，讓學(xué)生分組討論外國(guó)人是怎樣評(píng)價(jià)“中國(guó)制造”的產(chǎn)品呢？他們是怎樣給“中國(guó)制造”打

分的？

教師總結(jié)：如今，走到世界各國(guó)，我們都可以看到“中國(guó)制造”的商品，“中國(guó)制造”在

各國(guó)人民的生活中隨處可見(jiàn)，越來(lái)越成為世界人民生活中不可缺少的一部分。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，引入學(xué)習(xí)主題。初步感知“中國(guó)制造”的含義。通過(guò)分析學(xué)生

出國(guó)旅游的見(jiàn)聞資料和外國(guó)人評(píng)價(jià)“中國(guó)制造”視頻資料，認(rèn)識(shí)到“中國(guó)制造”大量出

口國(guó)外，風(fēng)靡全世界。

活動(dòng)四：我們的“中國(guó)創(chuàng)造”

反饋指導(dǎo)：1.讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)她們所了解的“中國(guó)創(chuàng)造”。2.呈現(xiàn)《中國(guó)制造2025》規(guī)劃

資料，讓學(xué)生們思考他們了解到什么？有什么感受？3.呈現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的故事。

教師總結(jié)：過(guò)去，在高科技領(lǐng)域中“中國(guó)創(chuàng)造”的身影還不算多?，F(xiàn)在，這種局面已經(jīng)有所改

善，“中國(guó)創(chuàng)造”也有了一席之地。“中國(guó)創(chuàng)造人”用汗水、心血、甚至生命托起了中國(guó)制造

業(yè)，并改變著中國(guó)制造業(yè)的面貌。他們每一個(gè)人都值得我們尊重。

課堂小結(jié)：我們要感謝那些發(fā)明和制造產(chǎn)品的人，是他們用智慧和勞動(dòng)為我們創(chuàng)造著幸福

的生活，我們應(yīng)該倍加珍惜他們的勞動(dòng)成果。將來(lái)，我們也可以發(fā)明、制造新的產(chǎn)品為人

們的生活服務(wù)，讓更多的“中國(guó)創(chuàng)造”走向全世界。

板書設(shè)計(jì)：這些東西哪里來(lái)

物品身世“探秘”

它們帶來(lái)的舒適與方便

從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”

9生活離不開(kāi)他們（教案）

四十一、教學(xué)目標(biāo)

13.樹(shù)立職業(yè)平等觀，尊重不同行業(yè)的勞動(dòng)者。

14.能夠通過(guò)自己的觀察與思考，發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)者對(duì)生活的重要性。

15.了解勞動(dòng)者的重要性，懂得社會(huì)需要不同的勞動(dòng)，職業(yè)之間沒(méi)有高低貴賤之分。

16.能夠通過(guò)采訪、調(diào)查等方式了解勞動(dòng)者的辛苦。

17.了解勞動(dòng)者的辛苦，懂得尊重、感謝勞動(dòng)者的付出。

四十二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

15.了解勞動(dòng)者的重要性，感受勞動(dòng)者對(duì)于生活正常運(yùn)行的意義。

16.樹(shù)立職業(yè)平等觀，尊重不同行業(yè)的勞動(dòng)者。

17.懂得尊重、感謝勞動(dòng)者的付出。

四十三、教學(xué)用具

多媒體設(shè)備等

四十四、相關(guān)資源

圖片資源、場(chǎng)景照片等

四十五、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：離不開(kāi)他們的勞動(dòng)

反饋指導(dǎo)：1.讓學(xué)生分組討論不同行業(yè)勞動(dòng)者的具體勞動(dòng)內(nèi)容，他們的勞動(dòng)和我們的日

常生活有什么聯(lián)系。2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考在生活中你和家人都接受過(guò)哪些勞動(dòng)者

提供的服務(wù)。

教師總結(jié)：留心觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有許多的勞動(dòng)者在悉心地為我們服務(wù)，我們一直在享

用著他們的勞動(dòng)成果。我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出。各行各業(yè)的勞動(dòng)者給人

們提供了不同的服務(wù)，才使這個(gè)社會(huì)有序地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。

通過(guò)交流讓學(xué)生們明白和了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者對(duì)我們生活的意義，尊重不同行業(yè)的勞動(dòng)

者。

活動(dòng)二：他們都是勞動(dòng)者

反饋指導(dǎo)：設(shè)計(jì)意圖：1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“閱讀角”，讓同學(xué)們介紹一下爸爸媽媽或

其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?wù)。2.出示教材“交流園”的對(duì)話，

提問(wèn)學(xué)生應(yīng)該如何反駁王方的觀點(diǎn)。3.引導(dǎo)閱讀教材《泥瓦匠王承?！罚寣W(xué)生談一談

王承福對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者有哪些認(rèn)識(shí)？大家的看法是什么？

教師總結(jié)：盡管人們從事著不用的勞動(dòng)，但他們都有一個(gè)共同的稱呼一一“勞動(dòng)者”。我

們的父母和其他親人也是其中的一員。社會(huì)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。盡管不

同的職業(yè)在勞動(dòng)方式上存在著差別，但勞動(dòng)者之間是平等的。人們無(wú)論從事什么職業(yè)，只

是分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白知道父母親人都是勞動(dòng)者，生活中，大人們都是勞動(dòng)者，勞動(dòng)光榮。

學(xué)會(huì)平等對(duì)待不同行業(yè)的勞動(dòng)者，樹(shù)立職業(yè)平等觀。

活動(dòng)三：感謝他們的勞動(dòng)

反饋指導(dǎo)：1.讓同學(xué)們分享課前的小調(diào)查,說(shuō)說(shuō)這些工作是不是不像我們想象的那么辛苦,

還是說(shuō)比我們想象的更加辛苦。2.出示教材“閱讀角”與“小貼士”，讓學(xué)生感受勞動(dòng)

者的艱辛與不易，了解五一節(jié)的真正含義。

教師總結(jié)：很多勞動(dòng)者從事的工作看起來(lái)也許非常普通和簡(jiǎn)單，但其實(shí)并不是我們想象的

那么容易。在享受他們給我們生活帶來(lái)便利時(shí)，我們也應(yīng)該感謝他們，尊重他們的工作。

活動(dòng)四：我是小小體驗(yàn)家

反饋指導(dǎo)：1.體驗(yàn)活動(dòng)模擬廚師和快遞員勞動(dòng)，分組討論各自的感受。2.引導(dǎo)學(xué)生思考

對(duì)于這些辛苦工作、辛苦付出的勞動(dòng)者們，應(yīng)該怎么做呢？

教師總結(jié)：各行各業(yè)的勞動(dòng)者每天辛勤地勞動(dòng)，為我們的生活提供服務(wù)。我們可以用自己

的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝他們的勞動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親身體驗(yàn)親身體驗(yàn)不同行業(yè)勞動(dòng)者的辛苦，讓學(xué)生更加了解勞動(dòng)者的

辛苦，懂得尊重、感謝勞動(dòng)者的付出。

課堂小結(jié)：各行各業(yè)的勞動(dòng)者用自己的辛勤勞動(dòng)，為社會(huì)帶來(lái)了安定和繁榮，為我們的生

活帶來(lái)了方便和快樂(lè)。我們?cè)谙碛盟麄兊膭趧?dòng)成果時(shí)，別忘了對(duì)他們說(shuō)聲“辛苦了，謝謝

您！”這是對(duì)勞動(dòng)者最起碼的尊重。

板書設(shè)計(jì)：生活離不開(kāi)他們

離不開(kāi)他們的勞動(dòng)社會(huì)需要不同的勞動(dòng)

他們都是勞動(dòng)者職業(yè)之間沒(méi)有高低貴賤之分

感謝他們的勞動(dòng)尊重、感謝勞動(dòng)者的付出

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗（教案）

四十六、教學(xué)目標(biāo)

19.感受民俗文化魅力，培養(yǎng)傳統(tǒng)美德。

20.了解生活中的節(jié)日風(fēng)俗，知道相同的節(jié)日不同的地方有不同的慶祝方式。

21.知道許多地方有自己獨(dú)特的節(jié)日風(fēng)俗，了解節(jié)日風(fēng)俗中寄托的祝愿和情感。

22.懂得珍惜、保護(hù)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

23.了解風(fēng)俗的變遷和改革，學(xué)會(huì)對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)俗加以正確判斷，學(xué)會(huì)珍惜優(yōu)良風(fēng)俗。

四十七、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

3.感受節(jié)日風(fēng)俗中寄托的祝愿和情感。

4.辨證認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)俗，取其精華、去其糟粕。

5.懂得珍惜、保護(hù)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

四十八、教學(xué)用具

多媒體設(shè)備、等

四十九、相關(guān)資源

圖片資源、場(chǎng)景照片等

五十、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：風(fēng)俗就在我身邊

反饋指導(dǎo)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考有哪些伴隨著人的成長(zhǎng)的風(fēng)俗，這些風(fēng)俗寄托了長(zhǎng)輩們哪些

美好的祝愿。2.出示教材“閱讀角”，學(xué)生自主閱讀后，提問(wèn)學(xué)生是否了解生肖，可以

讓學(xué)生簡(jiǎn)要介紹一下。

教師總結(jié)：每個(gè)地方都有獨(dú)特的風(fēng)俗，這些風(fēng)俗和我們的生活密切相關(guān)。而這些與我們成

長(zhǎng)有關(guān)的風(fēng)俗寄托了長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的美好祝愿。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考那些是人的成長(zhǎng)的風(fēng)俗，讓他們初步知道許多風(fēng)俗是伴隨著

人的成長(zhǎng)，與我們生活密切相關(guān)的。

活動(dòng)二：尊老敬老風(fēng)俗介紹會(huì)

反饋指導(dǎo)：1.分小組組織討論大家是怎樣給長(zhǎng)輩過(guò)壽的，有什么樣的美好祝愿。2.請(qǐng)同

學(xué)們分享在你的家鄉(xiāng)，還有哪些風(fēng)俗與尊老有關(guān)。

教師總結(jié)：尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。伴隨我們成長(zhǎng)的很多風(fēng)俗體現(xiàn)了愛(ài)幼的傳統(tǒng),

相應(yīng)地，也有很多風(fēng)俗體現(xiàn)了尊老的美德。我們要有尊老的意識(shí)，孝敬我們的長(zhǎng)輩。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論各地不一樣的敬老、過(guò)壽風(fēng)俗，讓學(xué)生們了解尊老敬老風(fēng)俗，培養(yǎng)尊

老敬老的傳統(tǒng)美德。

活動(dòng)三：奇妙的節(jié)日風(fēng)俗

反饋指導(dǎo)：1.請(qǐng)同學(xué)們分享你的家鄉(xiāng)是怎樣過(guò)端午節(jié)的，引導(dǎo)學(xué)生思考各地過(guò)端午節(jié)的方

式是一樣的嗎？2.分小組討論你知道的特有的節(jié)日，談一談在課前收集的這些節(jié)日的來(lái)

歷和風(fēng)俗。3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“閱讀角”，談一談你們當(dāng)?shù)囟紩?huì)過(guò)哪些節(jié)日，這些節(jié)

日有哪些風(fēng)俗，這些風(fēng)俗寄托了家鄉(xiāng)人什么樣的愿望和情感。

教師總結(jié)：中國(guó)有許多重要的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)等。但是，相同的節(jié)日

會(huì)有不同的慶祝方式，這就形成了各地有差異的節(jié)日風(fēng)俗。不同的風(fēng)俗體現(xiàn)了不同的文化,

都寄托著人們美好的祝愿，表達(dá)了人們多樣的情感。

活動(dòng)四：風(fēng)俗的演變

反饋指導(dǎo)：1.通過(guò)出示潮汕地區(qū)的“拜老爺”風(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)?shù)赜心男┝?xí)俗是你認(rèn)

為應(yīng)該改進(jìn)或者淘汰的？為什么呢？2.請(qǐng)同學(xué)們自主討論對(duì)于放鞭炮，你的看法是什么，

有什么樣的理由。3.請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)于近些年來(lái)出現(xiàn)的云祭掃、鮮花祭掃等新型祭祀

方式有什么樣的看法。

教師總結(jié)：隨著社會(huì)的發(fā)展，有些風(fēng)俗已經(jīng)不能滿足人們的需要，不再適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,

這就需要淘汰或者加以變革，讓新風(fēng)俗引領(lǐng)潮流。隨著時(shí)代的變遷，也有一些像重陽(yáng)節(jié)這

樣的優(yōu)良風(fēng)俗逐漸被人們所遺忘，令人痛心。為了留住這些優(yōu)良的風(fēng)俗，國(guó)家和社會(huì)都在

努力。我們也要積極傳承這些優(yōu)良風(fēng)俗，防止它們消失在時(shí)代的浪潮中。

課堂小結(jié)：許多優(yōu)良的風(fēng)俗正在慢慢地淡出我們的記憶，而這些風(fēng)俗往往能夠給我們帶來(lái)

許多的快樂(lè)和溫暖，也是中華優(yōu)秀文化的傳承，它們是應(yīng)當(dāng)植根于我們的文化血液當(dāng)中，

被我們銘記的。因此，今天的我們，應(yīng)該付出更多的努力，留住這些優(yōu)良的風(fēng)俗。

板書設(shè)計(jì)：我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗

風(fēng)俗就在我身邊與我們密切相關(guān)

奇妙的節(jié)日風(fēng)俗表達(dá)我們美好的祝愿

風(fēng)俗的演變?nèi)∑渚A去其糟粕

11多姿多彩的民間藝術(shù)（教案）

五十一、教學(xué)目標(biāo)

24.讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力。

25.知道這些民間藝術(shù)的來(lái)源，激發(fā)學(xué)生對(duì)這些民間藝術(shù)的熱愛(ài)。

26.讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力，了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。

27.探索民間藝術(shù)背后的價(jià)值和意義，樹(shù)立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的意識(shí)。

五十二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

6.了解感受我國(guó)民間藝術(shù)的多樣性和獨(dú)特的文化魅力。

7.探索民間藝術(shù)背后的價(jià)值和意義，樹(shù)立保護(hù)傳承民間藝術(shù)的意識(shí)。

8.了解民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀及原因。

9.懂得要保護(hù)民間藝術(shù)。

五十三、教學(xué)用具

多媒體設(shè)備、等

五十四、相關(guān)資源

圖片資源、場(chǎng)景照片等

五十五、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：民間藝術(shù)交流會(huì)

反饋指導(dǎo)：1.讓學(xué)生談一談他們對(duì)于民間藝術(shù)的理解。2.讓同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹一下自己所

熟悉的民間藝術(shù)，將課前搜集的關(guān)于民間藝術(shù)的物品或圖片與同學(xué)交流。

教師總結(jié)：民間藝術(shù)主要是以農(nóng)民為主的勞動(dòng)者的藝術(shù)。民間藝術(shù)自古至今祖祖輩輩歷

代傳承，集中了勞動(dòng)人民的聰明才智，民間藝術(shù)遍及全國(guó)各地，代表了濃郁的民族性和地

方特色，同全國(guó)各族人民的生活息息相關(guān)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生課前調(diào)查民間藝術(shù)及課堂討論，讓學(xué)生初步了解民間藝術(shù)及民間藝

術(shù)的組成部分，了解各地區(qū)所特有的民間藝術(shù)。

活動(dòng)二：感受民間藝術(shù)魅力

反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些民間藝術(shù)滿足了人們哪些需求，或表達(dá)了

人們哪些愿望，你的家鄉(xiāng)又有哪些民間藝術(shù)承擔(dān)了這樣的角色。2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“閱

讀角”，讓學(xué)生談一談為什么張明山會(huì)成為著名的泥塑藝人，你是否知道其他的民間藝人

的故事。

教師總結(jié)：民間藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展離不開(kāi)民間藝人的聰明才智。民間藝術(shù)多種多樣，且又

各具魅力，民間藝術(shù)的成就里蘊(yùn)含著這些藝人的努力與智慧。這些民間藝人的努力和智慧

都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和傳承。

活動(dòng)三：民間藝術(shù)的現(xiàn)狀

反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“相關(guān)鏈接”，分組討論面對(duì)這些民間藝術(shù)的衰落，你有怎

樣的感受？有人說(shuō)，這些東西消失就消失了，沒(méi)有多大關(guān)系，你怎么看？邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)發(fā)

言。