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文檔簡介
幼兒園大班科學(xué)游戲教案《會唱歌的葉子》及教學(xué)反思幼兒園大班科學(xué)的教案。
居安思危,思則有備,有備無患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問,教案的作用就是為了緩解同學(xué)的壓力,提升效率,教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫呢?以下是我為大家細(xì)心整理的“幼兒園大班科學(xué)嬉戲教案《會唱歌的葉子》及教學(xué)反思”,僅供參考,大家一起來看看吧。
下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園大班科學(xué)嬉戲教案《會唱歌的葉子》及教學(xué)反思”,盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你!
活動目標(biāo):
1.探究讓蔥葉等多種葉子發(fā)出聲音的方法,進(jìn)一步熟悉葉子的特征,感知葉子特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。
2.通過參加活動,懂得“認(rèn)真觀看、大膽猜想、多次嘗試”等途徑熟悉事物特征,進(jìn)展思維力量和動手操作力量。
3.在獨(dú)立與合作探究中體驗(yàn)勝利的喜悅,激發(fā)喜愛大自然的情感。
4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。
5.通過試驗(yàn)培育相互禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的力量。
活動預(yù)備:
1.閱歷預(yù)備:活動前請一位幼兒預(yù)備好簡潔的蔥葉吹奏表演。
2.材料表演:蔥葉每人若干,蘆葦葉、竹葉、青菜葉等多種葉子若干。
活動過程:YJs21.coM
第一部分——聽聲音,引發(fā)幼兒猜想和探究的愛好。
1.先預(yù)備好的幼兒背對大家吹蔥葉。
2.師:“請大家猜一猜這是什么聲音?”(幼兒進(jìn)行猜想)“原來是蔥葉在唱歌?!?/p>
其次部分——操作體驗(yàn),探究蔥葉發(fā)出的聲音第一環(huán)節(jié):幼兒第一次嘗試:幼兒自選一段蔥的葉子,嘗試讓蔥葉“唱歌”。在這一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了二個問題:
1、你們讓蔥葉“唱歌”了嗎?為什么有的唱有的不唱呢?(幼兒猜想并爭論)
2、和剛才“唱歌”的蔥葉比一比,看看有什么不一樣?(請幼兒觀看剛才表演的幼兒手中的蔥葉,會發(fā)覺會發(fā)聲蔥葉的隱秘:只有一寸左右,兩頭都是空心的。)
其次環(huán)節(jié):幼兒其次次嘗試:幼兒將蔥葉摘至一寸左右,進(jìn)行試吹。
老師提問:這次你們的蔥葉都“唱歌”了嗎?為什么還有的“唱”有的“不唱”呢?
這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀看并發(fā)覺:要取蔥葉中部綠色薄薄的部分,假如取了偏向蔥白那段厚的部分,就吹不響。
第三環(huán)節(jié):在對比與爭論中感知葉子形狀特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。
這個環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了二個問題:
1、你們的蔥葉都唱起來了吧?請和旁邊的同伴比一比,看誰的蔥葉唱的更好聽呢?
(供應(yīng)幼兒充分時間與同伴進(jìn)行探究與比較)
2、一起來說說看,你發(fā)覺自己的蔥葉和同伴的蔥葉“唱”起來有什么不同?為什么?
第三部分:探究其它葉子發(fā)出的聲音
1.組織幼兒爭論:找一找還有哪些葉子會唱歌?
2.你有什么方法可以讓葉子唱起歌來?引導(dǎo)幼兒直接把葉子放在嘴邊吹就能“唱”起來。大家試一試。(請個別幼兒示范自己的探究結(jié)果。同伴的表演示范更能激起孩子們的愛好。
(引導(dǎo)幼兒通過探究進(jìn)一步發(fā)覺,薄薄的葉子,吹的時候簡單振動,就唱起歌來了,厚厚的,簡單碎的葉子是不會發(fā)出聲音的。)
3.什么方法可以讓葉子唱起歌來呢?(請個別幼兒示范自己的探究結(jié)果。
(老師體驗(yàn)閱歷:蔥葉為什么會唱歌呢?由于蔥葉的外形和笛子很像,中間有一個小通道,我們吹出的氣會振動發(fā)出聲音,我們就聽起蔥葉唱起歌來了,從而引導(dǎo)幼兒探究并發(fā)覺,一些葉子卷成來之后能發(fā)出聲音。
第四部分——演奏葉子大合唱
1、聽名人讓幼兒了解,原來葉子還能發(fā)出這么奇妙的聲音。
2、表演樂音,共享愉悅師幼一起用選用自己喜愛的葉子進(jìn)行演奏。
第五部分——活動延長,模擬聲音將幼兒試驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)域活動中去,連續(xù)探究!
教學(xué)反思:
這節(jié)課上完之后,我感受很深。特殊是有的孩子們到最終也沒能吹響蔥葉是在我的意料之外的,由于我覺得這個不是難題,應(yīng)當(dāng)比較簡潔,是我太高估他們還是我講解的不清晰還是有其他緣由呢?可能都有吧!就由于他們沒有達(dá)到我預(yù)期的效果,所以我上課的時候有點(diǎn)焦急,急的汗都快流下了。評課老師們向我提出,其實(shí)我可以多讓孩子們討論、爭論、琢磨,讓孩子們相互幫忙,或許到最終他們可以解決這個難題!是的,很有道理,這或許是我的一點(diǎn)圓滿,也是孩子們的圓滿了!
幼兒百科:葉,是維管植物養(yǎng)分器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,并有蒸騰作用,供應(yīng)根系從外界汲取水和礦質(zhì)養(yǎng)分的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”,如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”;又分單葉和復(fù)葉。
不知道本文“幼兒園大班科學(xué)嬉戲教案《會唱歌的葉子》及教學(xué)反思”是否對你有所關(guān)心,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以掃瞄其他頁面!
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大班科學(xué)活動會唱歌的葉子
這是大班科學(xué)活動會唱歌的葉子教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
一、活動目標(biāo):
1.探究讓蔥葉等多種葉子發(fā)出聲音的方法,進(jìn)一步熟悉葉子的特征,感知葉子特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。
2.通過參加活動,懂得“認(rèn)真觀看、大膽猜想、多次嘗試”等途徑熟悉事物特征,進(jìn)展思維力量和動手操作力量。
3.在獨(dú)立與合作探究中體驗(yàn)勝利的喜悅,激發(fā)喜愛大自然的情感。
4.通過試驗(yàn)培育相互禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的力量。
5.對科學(xué)探究感愛好,體驗(yàn)樂觀探究帶來勝利的心情。
二、活動預(yù)備:
1.閱歷預(yù)備:活動前請一位幼兒預(yù)備好簡潔的蔥葉吹奏表演。
2.材料表演:蔥葉每人若干,蘆葦葉、竹葉、青菜葉等多種葉子若干。
活動過程:
第一部分——聽聲音,引發(fā)幼兒猜想和探究的愛好。
1.先預(yù)備好的幼兒背對大家吹蔥葉。
2.師:“請大家猜一猜這是什么聲音?”(幼兒進(jìn)行猜想)“原來是蔥葉在唱歌?!?/p>
其次部分——操作體驗(yàn),探究蔥葉發(fā)出的聲音第一環(huán)節(jié):幼兒第一次嘗試:幼兒自選一段蔥的葉子,嘗試讓蔥葉“唱歌”。在這一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了二個問題:
1、你們讓蔥葉“唱歌”了嗎?為什么有的唱有的不唱呢?(幼兒猜想并爭論)2、和剛才“唱歌”的蔥葉比一比,看看有什么不一樣?(請幼兒觀看剛才表演的幼兒手中的蔥葉,會發(fā)覺會發(fā)聲蔥葉的隱秘:只有一寸左右,兩頭都是空心的。)其次環(huán)節(jié):幼兒其次次嘗試:幼兒將蔥葉摘至一寸左右,進(jìn)行試吹。
老師提問:這次你們的蔥葉都“唱歌”了嗎?為什么還有的“唱”有的“不唱”呢?
這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀看并發(fā)覺:要取蔥葉中部綠色薄薄的部分,假如取了偏向蔥白那段厚的部分,就吹不響。
第三環(huán)節(jié):在對比與爭論中感知葉子形狀特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。
這個環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了二個問題:
1、你們的蔥葉都唱起來了吧?請和旁邊的同伴比一比,看誰的蔥葉唱的更好聽呢?
(供應(yīng)幼兒充分時間與同伴進(jìn)行探究與比較)2、一起來說說看,你發(fā)覺自己的蔥葉和同伴的蔥葉“唱”起來有什么不同?為什么?
第三部分:探究其它葉子發(fā)出的聲音1.組織幼兒爭論:找一找還有哪些葉子會唱歌?
2.你有什么方法可以讓葉子唱起歌來?引導(dǎo)幼兒直接把葉子放在嘴邊吹就能“唱”起來。大家試一試。(請個別幼兒示范自己的探究結(jié)果。同伴的表演示范更能激起孩子們的愛好。
(引導(dǎo)幼兒通過探究進(jìn)一步發(fā)覺,薄薄的葉子,吹的時候簡單振動,就唱起歌來了,厚厚的,簡單碎的葉子是不會發(fā)出聲音的。)3.什么方法可以讓葉子唱起歌來呢?(請個別幼兒示范自己的探究結(jié)果。
(老師體驗(yàn)閱歷:蔥葉為什么會唱歌呢?由于蔥葉的外形和笛子很像,中間有一個小通道,我們吹出的氣會振動發(fā)出聲音,我們就聽起蔥葉唱起歌來了,從而引導(dǎo)幼兒探究并發(fā)覺,一些葉子卷成來之后能發(fā)出聲音。
第四部分——演奏葉子大合唱1、聽名人讓幼兒了解,原來葉子還能發(fā)出這么奇妙的聲音。
2、表演樂音,共享愉悅師幼一起用選用自己喜愛的葉子進(jìn)行演奏。
第五部分——活動延長,模擬聲音將幼兒試驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)域活動中去,連續(xù)探究!
活動反思:
這節(jié)課上完之后,我感受很深。特殊是有的孩子們到最終也沒能吹響蔥葉是在我的意料
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