人音版音樂七年級下冊-第一單元行進之歌-教案一、課程基本信息

1.課程名稱：人音版音樂七年級下冊-第一單元行進之歌

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年3月15日星期二下午第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課以人音版音樂七年級下冊-第一單元行進之歌為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠：

1.提高音樂審美能力：通過聆聽、分析和欣賞不同風(fēng)格的行進歌曲，學(xué)生將能夠感受音樂的美，培養(yǎng)音樂審美能力。

2.培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力：通過學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧和表演方式，學(xué)生將能夠在演唱中表達自己的情感和理解。

3.提升音樂創(chuàng)造力：通過創(chuàng)作自己的行進歌曲，學(xué)生將能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨特的音樂作品。

4.增強音樂合作能力：通過集體演唱和合作演奏，學(xué)生將能夠?qū)W會與他人合作，提高自己的團隊協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)音樂文化意識：通過了解不同地區(qū)和時期的行進歌曲，學(xué)生將能夠增進對音樂文化的了解和尊重。三、重點難點及解決辦法

1.重點：行進歌曲的演唱技巧和表演方式。

-解決方法：通過觀看視頻案例和示范演唱，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)演唱技巧和表演方式。

-突破策略：組織學(xué)生進行小組練習(xí)，互相學(xué)習(xí)和交流，提高演唱技巧和表演水平。

2.難點：行進歌曲的節(jié)奏感和拍子把握。

-解決方法：通過節(jié)奏訓(xùn)練和拍子練習(xí)，讓學(xué)生熟悉行進歌曲的節(jié)奏和拍子。

-突破策略：使用節(jié)奏器和打擊樂器，幫助學(xué)生更好地感受和掌握行進歌曲的節(jié)奏和拍子。

3.重點：行進歌曲的創(chuàng)作方法和過程。

-解決方法：通過講解和示例，讓學(xué)生了解行進歌曲的創(chuàng)作方法和過程。

-突破策略：組織學(xué)生進行創(chuàng)作練習(xí)，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨特的行進歌曲。

4.難點：行進歌曲的文化背景和內(nèi)涵理解。

-解決方法：通過講解和討論，讓學(xué)生了解行進歌曲的文化背景和內(nèi)涵。

-突破策略：組織學(xué)生進行小組研究，讓他們深入了解不同地區(qū)和時期的行進歌曲，提高對音樂文化的認識和尊重。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：鋼琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀、教學(xué)軟件（如音樂教學(xué)軟件、節(jié)奏訓(xùn)練軟件）。

2.課程平臺：音樂教學(xué)視頻、音樂教學(xué)課件、音樂教學(xué)網(wǎng)站。

3.信息化資源：在線音樂資源、音樂教學(xué)APP、音樂教學(xué)論壇。

4.教學(xué)手段：小組合作、討論交流、示范演唱、節(jié)奏訓(xùn)練、創(chuàng)作練習(xí)。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解行進歌曲的知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解行進歌曲的知識點，掌握演唱技巧和表演方式，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的行進歌曲的知識和技能，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

以固定字符“五、教學(xué)實施過程”作為標題標識，再開篇直接輸出。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.能夠理解和掌握行進歌曲的演唱技巧和表演方式，提高自己的音樂表現(xiàn)力。

2.能夠把握行進歌曲的節(jié)奏感和拍子，增強音樂節(jié)奏感和拍子把握能力。

3.能夠?qū)W習(xí)和創(chuàng)作自己的行進歌曲，提高自己的音樂創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

4.能夠與他人合作演唱和演奏，提高自己的音樂合作能力。

5.能夠了解和欣賞不同地區(qū)和時期的行進歌曲，增強音樂文化意識。

6.能夠通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。

7.能夠通過反思總結(jié)，提高自己的學(xué)習(xí)效果和自我提升能力。七、教學(xué)反思與改進

本節(jié)課結(jié)束后，我將設(shè)計反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。首先，我將通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度來評估他們對行進歌曲的演唱技巧和表演方式的掌握程度。其次，我將檢查學(xué)生的作業(yè)和創(chuàng)作作品，了解他們是否能夠把握行進歌曲的節(jié)奏感和拍子，以及是否能夠創(chuàng)作出具有個性的行進歌曲。

根據(jù)以上反思結(jié)果，我將制定以下改進措施：

1.對于學(xué)生在演唱技巧和表演方式上的掌握程度，我將提供更多的實踐機會，例如組織更多的演唱練習(xí)和表演活動，讓學(xué)生在實踐中不斷提高自己的音樂表現(xiàn)力。

2.對于學(xué)生在節(jié)奏感和拍子把握上的問題，我將使用更多的節(jié)奏訓(xùn)練和拍子練習(xí)工具，例如節(jié)奏器和打擊樂器，幫助學(xué)生更好地感受和掌握行進歌曲的節(jié)奏和拍子。

3.對于學(xué)生在創(chuàng)作能力上的不足，我將鼓勵學(xué)生多進行創(chuàng)作練習(xí)，并提供更多的創(chuàng)作指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高自己的音樂創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

4.對于學(xué)生在合作能力上的問題，我將組織更多的合作學(xué)習(xí)和小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)會與他人溝通和協(xié)作，提高自己的音樂合作能力。

5.對于學(xué)生在音樂文化意識上的不足，我將提供更多的音樂文化背景和內(nèi)涵講解，幫助學(xué)生了解和欣賞不同地區(qū)和時期的行進歌曲，增強音樂文化意識。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①行進歌曲的演唱技巧和表演方式

-知識點：正確的呼吸方式、音準和音色的控制、肢體語言的運用

-詞句：呼吸是歌聲的源泉，音準是歌聲的靈魂，音色是歌聲的表情

②行進歌曲的節(jié)奏感和拍子把握

-知識點：節(jié)奏的分類、拍子的劃分、節(jié)奏和拍子的關(guān)系

-詞