《條形統(tǒng)計圖》（教案）-2023-2024學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是四年級上冊數(shù)學(xué)人教版中的《條形統(tǒng)計圖》這一章節(jié)。本章主要介紹了條形統(tǒng)計圖的概念、特點以及如何使用條形統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。具體內(nèi)容包括條形統(tǒng)計圖的繪制方法、如何從條形統(tǒng)計圖中獲取信息以及如何解釋條形統(tǒng)計圖所表示的數(shù)據(jù)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)據(jù)的收集和整理方法，能夠通過調(diào)查、觀察等方式收集數(shù)據(jù)，并能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分類和整理。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形圖的概念，了解條形圖是表示數(shù)據(jù)的一種圖形方式。本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對條形圖的理解，特別是條形統(tǒng)計圖的特點和應(yīng)用。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何從圖表中獲取信息，本節(jié)課將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從條形統(tǒng)計圖中獲取信息的能力，并能夠運(yùn)用條形統(tǒng)計圖來解釋和分析數(shù)據(jù)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的已有知識密切相關(guān)，能夠幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的拓展和深化。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也能夠培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的觀察和分析能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)據(jù)觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解條形統(tǒng)計圖的概念，掌握條形統(tǒng)計圖的繪制方法，并能夠運(yùn)用條形統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)，從而培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的敏感性和對數(shù)據(jù)處理的能力。

2.模型觀念：學(xué)生能夠通過觀察條形統(tǒng)計圖，獲取信息，并能夠運(yùn)用條形統(tǒng)計圖來解釋和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的模型觀念和解決問題的能力。

3.應(yīng)用意識：學(xué)生能夠運(yùn)用條形統(tǒng)計圖來表示和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

4.創(chuàng)新意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用條形統(tǒng)計圖來表示和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

5.合作意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是條形統(tǒng)計圖的繪制方法、特點以及如何運(yùn)用條形統(tǒng)計圖來表示和分析數(shù)據(jù)。具體包括以下幾個方面：

（1）條形統(tǒng)計圖的繪制方法：學(xué)生需要掌握如何根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計圖，包括選擇合適的橫軸和縱軸，確定條形圖的寬度、高度和顏色等。

（2）條形統(tǒng)計圖的特點：學(xué)生需要了解條形統(tǒng)計圖能夠直觀地表示數(shù)據(jù)的分布情況，通過比較條形的長度可以直觀地看出數(shù)據(jù)的大小。

（3）運(yùn)用條形統(tǒng)計圖表示和分析數(shù)據(jù)：學(xué)生需要學(xué)會如何從條形統(tǒng)計圖中獲取信息，如何解釋條形統(tǒng)計圖所表示的數(shù)據(jù)，以及如何運(yùn)用條形統(tǒng)計圖來分析和解決實際問題。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生需要掌握條形統(tǒng)計圖的繪制方法，理解條形統(tǒng)計圖的特點，并能夠運(yùn)用條形統(tǒng)計圖來表示和分析數(shù)據(jù)。具體包括以下幾個方面：

（1）條形統(tǒng)計圖的繪制方法：學(xué)生可能對如何確定橫軸和縱軸的刻度、如何選擇合適的條形圖寬度、如何確定條形的高度和顏色等細(xì)節(jié)問題感到困惑。

（2）條形統(tǒng)計圖的特點：學(xué)生可能對如何從條形統(tǒng)計圖中獲取信息、如何解釋條形統(tǒng)計圖所表示的數(shù)據(jù)等抽象問題感到難以理解。

（3）運(yùn)用條形統(tǒng)計圖表示和分析數(shù)據(jù)：學(xué)生可能對如何運(yùn)用條形統(tǒng)計圖來分析和解決實際問題感到難以把握。

針對這些難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過實際案例分析、互動討論、分組合作等方式，幫助學(xué)生理解和掌握條形統(tǒng)計圖的繪制方法、特點以及運(yùn)用方法。同時，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵學(xué)生提出問題并相互交流，以促進(jìn)學(xué)生對核心知識的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課將使用四年級上冊數(shù)學(xué)人教版《條形統(tǒng)計圖》這一章節(jié)作為主要教材，學(xué)生需要提前閱讀并理解教材內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學(xué)生更好地理解和掌握條形統(tǒng)計圖的概念和應(yīng)用。例如，準(zhǔn)備一些條形統(tǒng)計圖的示例，展示不同類型的條形統(tǒng)計圖及其特點；準(zhǔn)備一些實際案例，讓學(xué)生通過觀察和分析條形統(tǒng)計圖來獲取信息和解決問題。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課將進(jìn)行一些實驗活動，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握條形統(tǒng)計圖的繪制方法。例如，準(zhǔn)備一些紙張、彩筆、尺子等繪圖工具，讓學(xué)生親自繪制條形統(tǒng)計圖，體驗條形統(tǒng)計圖的繪制過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了促進(jìn)學(xué)生的互動和合作，可以將學(xué)生分成小組，并安排一些小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。同時，為了進(jìn)行實驗活動，可以準(zhǔn)備一些實驗操作臺，讓學(xué)生在操作臺上進(jìn)行實驗活動，確保實驗的安全性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞條形統(tǒng)計圖的概念、特點和應(yīng)用，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解條形統(tǒng)計圖的概念和特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解條形統(tǒng)計圖的概念、特點和應(yīng)用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出條形統(tǒng)計圖的繪制方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解條形統(tǒng)計圖的繪制方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握條形統(tǒng)計圖的繪制方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗條形統(tǒng)計圖的繪制過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解條形統(tǒng)計圖的繪制方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握條形統(tǒng)計圖的繪制方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解條形統(tǒng)計圖的繪制方法，掌握條形統(tǒng)計圖的繪制技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)條形統(tǒng)計圖的應(yīng)用，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與條形統(tǒng)計圖相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的條形統(tǒng)計圖的繪制方法和應(yīng)用，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握條形統(tǒng)計圖的概念、特點和繪制方法，能夠運(yùn)用條形統(tǒng)計圖來表示和分析數(shù)據(jù)。

2.技能提升：學(xué)生將能夠獨(dú)立繪制條形統(tǒng)計圖，通過觀察條形統(tǒng)計圖來獲取信息，并能夠運(yùn)用條形統(tǒng)計圖來解釋和分析數(shù)據(jù)。

3.思維發(fā)展：學(xué)生將能夠運(yùn)用條形統(tǒng)計圖來解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的模型觀念和解決問題的能力。

4.應(yīng)用意識：學(xué)生將能夠運(yùn)用條形統(tǒng)計圖來表示和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

5.合作意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

6.創(chuàng)新意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用條形統(tǒng)計圖來表示和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

7.數(shù)據(jù)觀念：學(xué)生將能夠理解條形統(tǒng)計圖的概念，掌握條形統(tǒng)計圖的繪制方法，并能夠運(yùn)用條形統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)，從而培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的敏感性和對數(shù)據(jù)處理的能力。

8.模型觀念：學(xué)生能夠通過觀察條形統(tǒng)計圖，獲取信息，并能夠運(yùn)用條形統(tǒng)計圖來解釋和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的模型觀念和解決問題的能力。

9.應(yīng)用意識：學(xué)生能夠運(yùn)用條形統(tǒng)計圖來表示和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

10.創(chuàng)新意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用條形統(tǒng)計圖來表示和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容回顧：

-條形統(tǒng)計圖的概念

-條形統(tǒng)計圖的特點

-條形統(tǒng)計圖的繪制方法

-條形統(tǒng)計圖的應(yīng)用

2.重點知識梳理：

-條形統(tǒng)計圖的繪制步驟

-從條形統(tǒng)計圖中獲取信息的方法

-解釋條形統(tǒng)計圖所表示的數(shù)據(jù)

-運(yùn)用條形統(tǒng)計圖解決實際問題

3.實踐應(yīng)用案例：

-學(xué)生分組討論案例

-角色扮演案例

-實驗案例

4.作業(yè)布置：

-繪制條形統(tǒng)計圖

-分析實際案例中的條形統(tǒng)計圖

-運(yùn)用條形統(tǒng)計圖解決實際問題

5.拓展學(xué)習(xí)資源：

-相關(guān)書籍推薦

-網(wǎng)站資源

-視頻資源

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂-提問：教師通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點的理解和掌握程度，對存在的問題進(jìn)行解決。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。

-測試：教師通過課堂測試了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。

-點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：教師及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評

-小組合作：學(xué)生通過小組合作，互相評價和討論作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-互評：學(xué)生互相評價作業(yè)，了解他人的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)自己的問題并進(jìn)行解決。

4.家長評價

-家長反饋：教師及時與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。

-鼓勵：家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.學(xué)生自評

-自我反思：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我反思，了解自己的不足，及時進(jìn)行改進(jìn)。

-制定計劃：學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，制定學(xué)習(xí)計劃，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦閱讀《數(shù)學(xué)之美》中的相關(guān)章節(jié)，了解統(tǒng)計學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：觀看《統(tǒng)計學(xué)的力量》紀(jì)錄片，了解統(tǒng)計學(xué)在各個領(lǐng)域的重要性。

-實際案例分析：分析一些實際案例中的條形統(tǒng)計圖，如股市走勢圖、銷售數(shù)據(jù)圖等，理解條形統(tǒng)計圖在實際中的應(yīng)用。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦閱讀材料，觀看視頻資源，加深對統(tǒng)計學(xué)知識的理解。

-實際案例分析：要求學(xué)生分析實際案例中的條形統(tǒng)計圖，理解條形統(tǒng)計圖在實際中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。

-疑問解答：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。

-學(xué)習(xí)計劃：學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，制定學(xué)習(xí)計劃，安排學(xué)習(xí)時間和進(jìn)度，確保學(xué)習(xí)的有效性和持續(xù)性。

-交流分享：鼓勵學(xué)生與他人交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教學(xué)反思今天，我上了《條形統(tǒng)計圖》這一節(jié)課，通過提問、觀察、測試等方式，我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對條形統(tǒng)計圖的概念和特點掌握得比較好，但在繪制方法和應(yīng)用方面還存在一些問題。

在課堂活動中，我設(shè)計了一些小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握條形統(tǒng)計圖的繪制方法。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在繪制條形統(tǒng)