用7、8、9乘法口訣求商（教案）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“用7、8、9乘法口訣求商”。這部分內(nèi)容出自2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版，屬于乘法口訣的運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握運(yùn)用7、8、9乘法口訣求商的方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

在二年級上冊，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-6的乘法口訣，并能夠運(yùn)用這些口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的知識體系，使他們能夠運(yùn)用7、8、9的乘法口訣進(jìn)行求商計(jì)算。這一過程有助于學(xué)生鞏固和拓展已有的乘法口訣知識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)用7、8、9乘法口訣求商的方法，使學(xué)生掌握并能夠運(yùn)用這些口訣進(jìn)行計(jì)算。

2.過程與方法：通過實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)乘法口訣的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作精神。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.用7、8、9乘法口訣求商的方法。

2.運(yùn)用7、8、9乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

難點(diǎn)：

1.理解7、8、9乘法口訣求商的概念。

2.將7、8、9乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際問題中。

解決方法：

1.針對重點(diǎn)，通過實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)乘法口訣的應(yīng)用，從而掌握用7、8、9乘法口訣求商的方法。

2.針對難點(diǎn)，采用直觀演示、舉例說明等方式，幫助學(xué)生理解7、8、9乘法口訣求商的概念，并通過大量的練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用7、8、9乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

突破策略：

1.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在交流探討中共同解決問題，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

2.利用多媒體教學(xué)工具，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)7、8、9乘法口訣求商的過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的教材是2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版，其中包括了用7、8、9乘法口訣求商的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學(xué)生理解用7、8、9乘法口訣求商的概念，可以準(zhǔn)備一些圖片和圖表來展示乘法口訣的應(yīng)用場景，如購物、分配等。此外，還可以準(zhǔn)備一些視頻，讓學(xué)生通過觀看實(shí)際操作和演示，更好地掌握用7、8、9乘法口訣求商的方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可能需要進(jìn)行一些簡單的實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生理解乘法口訣的應(yīng)用。因此，需要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，如計(jì)算器、紙張、筆等，并確保這些器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。為了提高學(xué)生的參與度和合作能力，可以將教室布置成分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論。此外，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中親身體驗(yàn)乘法口訣的應(yīng)用。

除了以上提到的教學(xué)資源，還可以考慮使用一些在線資源，如教育平臺、學(xué)習(xí)軟件等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)資源，如筆記本、教科書等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對用7、8、9乘法口訣求商的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場提問：“你們還記得我們之前學(xué)過的乘法口訣嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的口訣——用7、8、9乘法口訣求商，你們覺得會(huì)是什么呢？”

-展示一些關(guān)于乘法口訣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受乘法口訣的應(yīng)用場景。

-簡短介紹用7、8、9乘法口訣求商的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.用7、8、9乘法口訣求商的基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解用7、8、9乘法口訣求商的基本概念、組成部分和原理。

-過程：

-講解用7、8、9乘法口訣求商的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹用7、8、9乘法口訣求商的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解用7、8、9乘法口訣求商的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.用7、8、9乘法口訣求商的案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解用7、8、9乘法口訣求商的特性和重要性。

-過程：

-選擇幾個(gè)典型的用7、8、9乘法口訣求商的案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解用7、8、9乘法口訣求商的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用用7、8、9乘法口訣求商解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論用7、8、9乘法口訣求商的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與用7、8、9乘法口訣求商相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對用7、8、9乘法口訣求商的認(rèn)知和理解。

-過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用7、8、9乘法口訣求商的重要性和意義。

-過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括用7、8、9乘法口訣求商的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)用7、8、9乘法口訣求商在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用用7、8、9乘法口訣求商。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于用7、8、9乘法口訣求商的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣表：提供一份完整的乘法口訣表，包括1-9的乘法口訣，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的乘法知識。

-乘法口訣應(yīng)用案例：提供一些乘法口訣在生活中的應(yīng)用案例，如購物、分配等，幫助學(xué)生理解乘法口訣的實(shí)際意義。

-用7、8、9乘法口訣求商的練習(xí)題：提供一些用7、8、9乘法口訣求商的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-乘法口訣游戲：提供一些乘法口訣相關(guān)的游戲，如乘法口訣接龍、乘法口訣拼圖等，幫助學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)乘法口訣。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生在課后復(fù)習(xí)乘法口訣表，鞏固已學(xué)的乘法知識。

-建議學(xué)生通過查閱資料或詢問家長，了解乘法口訣在生活中的應(yīng)用，加深對乘法口訣的理解。

-建議學(xué)生完成用7、8、9乘法口訣求商的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-建議學(xué)生嘗試玩一些乘法口訣相關(guān)的游戲，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

-建議學(xué)生與家長一起進(jìn)行乘法口訣的實(shí)踐活動(dòng)，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、分配物品等，將乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的乘法口訣比賽，提高乘法口訣的運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、學(xué)習(xí)軟件等，進(jìn)行乘法口訣的自學(xué)，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-建議學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行乘法口訣的交流和討論，互相學(xué)習(xí)和分享乘法口訣的學(xué)習(xí)心得。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行乘法口訣的復(fù)習(xí)和練習(xí)，保持乘法口訣的熟練程度。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)講座等，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和乘法口訣的運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生將乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際問題中，如解決購物、分配等實(shí)際問題，提高乘法口訣的運(yùn)用能力。典型例題講解例題1：小明有7個(gè)蘋果，他想把這些蘋果平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？

答案：每個(gè)朋友能分到7÷3=2（個(gè)）蘋果。

例題2：小華有8個(gè)橘子，她把這些橘子平均分給了4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)橘子？

答案：每個(gè)同學(xué)能分到8÷4=2（個(gè)）橘子。

例題3：小芳有9個(gè)香蕉，她把這些香蕉平均分給了5個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)香蕉？

答案：每個(gè)同學(xué)能分到9÷5=1（個(gè)）香蕉，還剩下4個(gè)香蕉。

例題4：小強(qiáng)有10個(gè)玩具，他想把這些玩具平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)玩具？

答案：每個(gè)小朋友能分到10÷6=1（個(gè)）玩具，還剩下4個(gè)玩具。

例題5：小紅有11個(gè)糖果，她把這些糖果平均分給了7個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)糖果？

答案：每個(gè)小朋友能分到11÷7=1（個(gè)）糖果，還剩下4個(gè)糖果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用7、8、9乘法口訣求商的知識。通過學(xué)習(xí)，我們了解到如何運(yùn)用7、8、9的乘法口訣進(jìn)行求商計(jì)算。在求商過程中，我們需要將除數(shù)和被除數(shù)分別與7、8、9的乘法口訣進(jìn)行匹配，然后進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。

在課堂上，我們通過實(shí)際的案例分析和小組討論，深入理解了用7、8、9乘法口訣求商的概念和應(yīng)用。通過這些案例，我們認(rèn)識到用7、8、9乘法口訣求商在生活中的實(shí)際意義，如購物、分配等。此外，我們還通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力。

在課堂練習(xí)中，我們通過解決一些實(shí)際問題，鞏固了用7、8、9乘法口訣求商的方法。這些練習(xí)幫助我們熟練掌握用7、8、9乘法口訣求商的應(yīng)用，提高了我們的計(jì)算能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，請完成以下當(dāng)堂檢測題目：

1.小華有7個(gè)蘋果，他想把這些蘋果平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？

2.小明有8個(gè)橘子，他把這些橘子平均分給了4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)橘子？

3.小麗有9個(gè)香蕉，她把這些香蕉平均分給了5個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)香蕉？

4.小剛有10個(gè)玩具，他想把這些玩具平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)玩具？

5.小紅有11個(gè)糖果，她把這些糖果平均分給了7個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)糖果？

請同學(xué)們認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測題目，通過檢測來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。在完成題目后，可以與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。同時(shí)，也可以向老師請教，解決自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。通過不斷的練習(xí)和復(fù)習(xí)，相信同學(xué)們能夠熟練掌握用7、8、9乘法口訣求商的方法，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：用7、8、9乘法口訣求商

②關(guān)鍵詞：7、8、9乘法口訣，求商，平均分配

③句子：運(yùn)用7、8、9乘法口訣，輕松解決求商問題

在板書設(shè)計(jì)中，我們首先列出本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)“用7、8、9乘法口訣求商”，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。接著，我們列出關(guān)鍵詞“7、8、9乘法口訣”和“求商”，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。最后，我們用句子“運(yùn)用7、8、9乘法口訣，輕松解決求商問題”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓他們感受到用乘法口訣求商的魅力和實(shí)用性。

在板書設(shè)計(jì)中，我們還可以運(yùn)用藝術(shù)性和趣味性的元素，如圖形、顏色等，來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我們可以用不同顏色的粉筆來標(biāo)注關(guān)鍵詞，用圖形來表示乘法口訣和求商的過程，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我主要教學(xué)內(nèi)容是用7、8、9乘法口訣求商。通過實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)乘法口訣的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用7、8、9乘法口訣求商方面存在一些困難。為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用乘法口訣，我采用了一些直觀演示和舉例說明的方式，幫助學(xué)生理解乘法口訣的概念，并通過大量的練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用7、8、9乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的參與度和合作能力。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以共同解決問題，提高解決問題的能力。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)一些問題和不足。例如，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解和運(yùn)用7、8、9乘法口訣求商方面存在一些困難。為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用乘法口訣，我需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略，例如，通過更多的實(shí)際操作和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用乘法口訣。同時(shí)，我