東邊鎮(zhèn)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

五一年級(jí)一班任課教師：一科目：一數(shù)學(xué)

第三單元第一課時(shí)士攵人漕而目甘H

教學(xué)課題小數(shù)除以整數(shù)主備人譚明日期

知識(shí)與

能力1.能說出小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并會(huì)計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)。

過程與2.經(jīng)歷小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的探究過程，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化的方法，提高分

維方法析能力和類推能力。

目情感態(tài)3、體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡單的

標(biāo)度實(shí)際問題.

與價(jià)值

觀

1、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)

2、商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。

教法、學(xué)法自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

課件

課前準(zhǔn)備

師生活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課：

1.計(jì)算下面各題。

1154-5=()23X5=()1154-23=()

2.計(jì)算下面各題

lj

21454-15=4164-32=

主

學(xué)13804-15=

習(xí)

4-4)

板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。

二、設(shè)疑預(yù)習(xí)合作探究：

一）設(shè)疑

本節(jié)課你想學(xué)會(huì)什么知識(shí)？你有哪些問題呢？

合二）合作探究

21、學(xué)生在小組內(nèi)自主預(yù)習(xí)新知，假設(shè)有不懂的問題先記下來，然后看書或是請(qǐng)教

探

究本組同學(xué)和老師。

入2、可以把你的問題在小組內(nèi)提出，小組合作解決，盡可能把每個(gè)問題研究透徹，

流使每個(gè)學(xué)生都能明白，重點(diǎn)討論用除法豎式計(jì)算的過程。組長負(fù)責(zé)組織交流。

?三、展示互動(dòng)釋疑點(diǎn)撥：

每小組重點(diǎn)展示一兩個(gè)問題，重點(diǎn)，難點(diǎn)問題詳說，重點(diǎn)展示商的小數(shù)點(diǎn)對(duì)位

問題。一般問題略說，展示時(shí)要注意傾聽，及時(shí)做好補(bǔ)充、質(zhì)疑或辯論。

總結(jié)出小數(shù)除以整數(shù)的一般方法和要點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)

進(jìn)行深入的探究，商的小數(shù)點(diǎn)要對(duì)著被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn).

1、完成課后“做一做”

2、課堂小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們掌握簡單的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，誰能用自己的話

說一說除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法？重點(diǎn)指導(dǎo)在商中怎樣小數(shù)點(diǎn)怎樣補(bǔ)零。

小數(shù)除以整數(shù)

224004-4=5600米=5.6（千米）

小數(shù)除以整數(shù)，商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)。

東邊鎮(zhèn)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

五一年級(jí)一班任課教師：一科目：一數(shù)學(xué)

第三單元第二課時(shí)士爾人漕而Rffi

教學(xué)課題小數(shù)除以整數(shù)主備人覃明日期

知識(shí)與

能力

1、能說出小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并會(huì)計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)。

過程與

2、經(jīng)歷小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的探究過程，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化的方法，提高分

維方法

析能力和類推能力。

目情感態(tài)

3、體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡單的

標(biāo)度

實(shí)際問題.

與價(jià)值

觀

1、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法

教學(xué)重、難點(diǎn)2、除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)需補(bǔ)"0”繼續(xù)除和商的個(gè)位不夠商1需

用“0”占位的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

教法、學(xué)法自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

課件

課前準(zhǔn)備

師生活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課：

1、計(jì)算

(1)244-4⑵1004-25

4-4-15

2、這節(jié)課我們繼續(xù)探討有關(guān)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

自

主二、設(shè)疑

學(xué)

課件出例如3：王鵬每周方案跑5.6千米，他每天跑多少千米？

習(xí)

求王鵬平均每天跑多少千米？你能用已經(jīng)掌握的方法用豎式計(jì)算嗎？

4-7=再讓學(xué)生觀察被除數(shù)與除數(shù)有什么特點(diǎn)？

被除數(shù)的整數(shù)局部比除數(shù)小，商會(huì)出現(xiàn)什么情況？我們?cè)谪Q式中應(yīng)該怎樣寫商？

究

合作探

三、

流。

內(nèi)交

小組

再在

新知，

主預(yù)習(xí)

內(nèi)自

小組

生在

1、學(xué)

合

辦？

數(shù)怎么

有余

位還

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到被除

0,除

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示交

點(diǎn)展

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探

部

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數(shù)除

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情況

什么

確：在

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使學(xué)

究

小數(shù)

位。）

0來占

，用

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上寫

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小，在

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，可以

有余數(shù)

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被除數(shù)

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，如

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0繼續(xù)

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示

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同學(xué)

3、請(qǐng)

24-7

14.1

15

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-14

6.34

深入

點(diǎn)進(jìn)行

點(diǎn)、疑

、難

重點(diǎn)

生對(duì)

導(dǎo)學(xué)

要引

教師

點(diǎn)，

的要

整數(shù)

除以

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結(jié)出

四、總

究。

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歸

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上。

分位

8在十

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達(dá)

標(biāo)

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深化理

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五、拓

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第25

高

以整數(shù)

小數(shù)除

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