習(xí)作：中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)課后練習(xí)一、審題：選一選，明確本次習(xí)作任務(wù)。1.下列與習(xí)作內(nèi)容無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是(

C

)A.介紹泰山的歷史地位、相關(guān)故事、著名景點(diǎn)等。B.介紹福建土樓的歷史及建造、作用等。C.寫游覽頤和園的過程。D.寫蘇州園林的園林建造藝術(shù)。C點(diǎn)撥：本題考查理解能力。此次的習(xí)作要求是選擇中國(guó)的一處世界文化遺產(chǎn)介紹給別人，可以介紹這處世界文化遺產(chǎn)的歷史背景、基本現(xiàn)狀、外觀、結(jié)構(gòu)、歷史變化、相關(guān)故事等內(nèi)容，是寫說明文，而不是寫游記。C項(xiàng)是寫游覽頤和園的過程，屬于游記。2.習(xí)作前搜集資料要做到(

A

)A.有目的地搜集相關(guān)資料，并記錄資料來源，篩選整理。B.盡可能多地搜集資料，越多越好，不用篩選。C.只要搜集一項(xiàng)資料就行，不用查找太多。A點(diǎn)撥：根據(jù)此次習(xí)作的要求“有目的地搜集相關(guān)資料，如歷史背景、基本現(xiàn)狀”“把資料來源記錄下來”“篩選資料，剔除無(wú)關(guān)信息”等內(nèi)容可知，A項(xiàng)是正確的，B、C兩項(xiàng)是錯(cuò)誤的。3.撰寫習(xí)作時(shí)要注意(

C

)A.不能使用圖片、表格等輔助形式。B.完全照抄資料，省得動(dòng)腦筋。C.將整理好的資料用自己的話寫下來，也可以引用別人

的話，但要注明資料來源。D.可以一次性寫多處中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。C點(diǎn)撥：根據(jù)此次習(xí)作的要求“從中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)中，選擇一處你感興趣的介紹給別人”“將整理后的資料用自己的話寫下來，也可以引用別人的話，但要注明資料來源”“可以使用圖片、表格等輔助形式”等內(nèi)容可知，C項(xiàng)是正確的，A、B、D三項(xiàng)是錯(cuò)誤的。二、選材：根據(jù)主題挑選素材。1.下面的材料中，能作為本次習(xí)作材料的打“√”，不能的

打“×”。(1)長(zhǎng)城氣魄雄偉，凝聚了古代勞動(dòng)人民的心血和智慧。

(

√

)√(2)北京故宮是中國(guó)明清兩代的皇家宮殿，設(shè)計(jì)十分巧妙。

(

√

)√(3)鼓浪嶼的歷史及地理環(huán)境。

(

√

)√(4)埃及金字塔的宏偉、精巧。

(

×

)×點(diǎn)撥：根據(jù)此次習(xí)作的要求“從中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)中，選擇一處你感興趣的介紹給別人”可以知道，此次習(xí)作是要介紹中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，

(1)中的“長(zhǎng)城”，

(2)中的“北京故宮”，

(3)中的“鼓浪嶼”，都是中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。而(4)中的“埃及金字塔”是國(guó)外的建筑，不符合本次習(xí)作選材要求。2.如果本次習(xí)作是介紹“秦始皇陵兵馬俑”，那么可以介

紹(

ABCD

)(多選)A.位置和構(gòu)造B.建造歷史C.相關(guān)的傳說故事D.秦始皇陵兵馬俑的概況ABCD點(diǎn)撥：根據(jù)此次習(xí)作的要求“有目的地搜集相關(guān)資料，如歷史背景、基本現(xiàn)狀”“根據(jù)要介紹的內(nèi)容分類整理資料，如描繪外觀和結(jié)構(gòu)的，記錄歷史變化的，講述相關(guān)故事的”等內(nèi)容可知，A、B、C、D的說法都是正確的。

示例：萬(wàn)里長(zhǎng)城

介紹萬(wàn)里長(zhǎng)城在世界上的影響。

結(jié)尾：

?點(diǎn)撥：根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容去選擇寫作對(duì)象，然后搜集相關(guān)資料，再根據(jù)介紹的內(nèi)容分類整理資料，進(jìn)行構(gòu)思，使習(xí)作條理清晰。

表達(dá)贊美和喜愛之情。四、表達(dá)：讀讀下面的句子，體會(huì)寫法特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)可以借鑒。1.文章開頭：中國(guó)有許多世界文化遺產(chǎn)，例如：長(zhǎng)城、故

宮、福建土樓、蘇州古典園林等。其中，我覺得最著

名、最雄偉、最壯觀的實(shí)屬秦始皇陵兵馬俑。這段話運(yùn)用了

、

?的說明方法

開頭，作者這樣寫是為了突出

?。舉例子

作比較

秦始皇陵兵馬俑

點(diǎn)撥：從“例如”一詞可以判斷，此處采用了舉例子的說明方法；“其中，我覺得最著名、最雄偉、最壯觀的實(shí)屬秦始皇陵兵馬俑”一句采用了作比較的說明方法，并引出寫作對(duì)象是“秦始皇陵兵馬俑”，從“最著名、最雄偉、最壯觀”中可以看出作者是為了突出秦始皇陵兵馬俑。2.文章中間(節(jié)選)：但秦始皇陵兵馬俑究竟是怎么來的呢？

傳說，秦始皇在去世前，認(rèn)為自己立下了大功，便要讓

自己的軍隊(duì)為自己陪葬。李斯上書勸阻：“如果用活人

陪葬，必定會(huì)遭到百姓們強(qiáng)烈反對(duì)，不如用陶俑作為陪

葬品，這樣方能保秦國(guó)平安?！崩钏顾f的陶俑就是今

天的秦始皇陵兵馬俑。這段話寫的是有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的傳說故事。習(xí)

作時(shí)，我們也可以采用這種方法增加文章的趣味性，激

發(fā)讀者的閱讀興趣。3.文章結(jié)尾：這就是我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)之一

——秦始皇

陵兵馬俑。它惟妙惟肖地模仿軍隊(duì)的隊(duì)形，形象地展示

了中華民族強(qiáng)大的力量。我們要好好學(xué)習(xí)，為這樣一個(gè)

偉大的民族添磚加瓦！這段話與文章開頭形成了

?的關(guān)系，使