小學(xué)勞動(dòng)教育工作方案

一、指導(dǎo)思想

勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全

面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的

基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動(dòng)教育的育人價(jià)值與功能。相

關(guān)文件中指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，

還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)教育和社會實(shí)踐，使諸方面教育

相互浸入，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長?！?/p>

《基礎(chǔ)教育課改綱要》規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活

動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究

性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)

生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，

發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。勞動(dòng)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技能、技

術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹德、以勞增智、以勞

強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。

為了貫徹有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強(qiáng)勞動(dòng)教育，開展課程

建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動(dòng)與技術(shù)校本課程的經(jīng)

驗(yàn)，制定本方案。

二、總體目標(biāo)

勞動(dòng)教育是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性

及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。

學(xué)校規(guī)定在三、四、五、六三個(gè)年級開設(shè)“勞動(dòng)教育課”。

在勞動(dòng)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，

又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新

精神，更好地完成勞動(dòng)教育的教學(xué)任務(wù)。

知識目標(biāo)：勞動(dòng)知識是指生活勞動(dòng)、簡單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

勞動(dòng)和自我服務(wù)性勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識和基本方法，以及現(xiàn)代生

產(chǎn)的基本原理和管理知識。

具體知識目標(biāo)如下：

1.了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞

動(dòng)和一般家務(wù)勞動(dòng)的基本方法。

2.了解木工、金工等常用工具的使用方法。

3.了解植物栽培、動(dòng)物飼養(yǎng)等簡單知識。

4.了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識。

5.了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識，了解最新科技

信息。

（二）能力目標(biāo)勞動(dòng)能力是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和掌握的

科學(xué)技術(shù)原理，在勞動(dòng)實(shí)踐中初步形成的基本技能。

1.學(xué)會自我服務(wù)性勞動(dòng)，能制作簡單的手工作品和工藝

口

口口O

2.初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡單的制品。

3.掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法。

4.學(xué)會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能

進(jìn)行簡單的識圖和制圖。

5.在勞動(dòng)實(shí)踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新的小

制作、小發(fā)明。

（三）德育目標(biāo)

勞動(dòng)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行勞

動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形成良

好的勞動(dòng)品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，樹立熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)

的正確思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識勞動(dòng)是日常生

活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動(dòng)社會進(jìn)步的基本手段，是每

一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過勞動(dòng)實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)

行遵守勞動(dòng)紀(jì)律、愛護(hù)勞動(dòng)工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育，并

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺磨

煉意志，陶冶情操，體驗(yàn)挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索

創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保

意識。

三、主要原則

1.實(shí)踐性原則

實(shí)踐性是勞動(dòng)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動(dòng)操作實(shí)

踐是勞動(dòng)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動(dòng)課必不可少

的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問題的過程中才能得到發(fā)

展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間，千方百計(jì)為

學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)操作的條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握的知識和技

能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作，提高勞動(dòng)課的

教學(xué)效果。

2.技術(shù)性原則

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)技術(shù)教育,

已成為世界性潮流。在勞動(dòng)教育課上，無論是生活勞動(dòng)或生

產(chǎn)勞動(dòng)，在確立學(xué)生的主體地位的同時(shí)，都要緊緊圍繞提高

學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識，發(fā)展學(xué)

生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生的智力水平，創(chuàng)新精神和實(shí)踐

能力。

3.基礎(chǔ)性原則

勞動(dòng)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的一門基

礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應(yīng)未

來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動(dòng)課中，通過某

些勞動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動(dòng)知識，提高他們

運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手操作能力和思維能力，為將來的發(fā)

展、成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新性原則

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。勞動(dòng)課的

綜合性、實(shí)踐性和技術(shù)性特點(diǎn)，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

過程中的重要地位和獨(dú)特作用。

四、主要活動(dòng)

1.把種子培養(yǎng)成開花結(jié)果植物之過程記錄；

2.觀察記錄小狗小貓等動(dòng)物的活動(dòng)規(guī)律；

3.觀察記錄爸媽做完一頓飯的全部過程；

4.觀察記錄爸媽照顧爺爺奶奶或外公外婆的某個(gè)情節(jié)；

5.觀察記錄一場雨過程；

6.學(xué)會一種技藝（說拉談唱、折紙剪紙等等）的過程；

7.記錄郊游或旅游的主要實(shí)景和心得感受；

8.自己動(dòng)手做一件游戲玩具，比如沙包等；

9.幫家長做一件家務(wù)勞動(dòng)，并把過程和感受記錄下來；

10.與弟弟妹妹做游戲并記錄下來。

小學(xué)2022年勞動(dòng)教育實(shí)施方案

勞動(dòng)教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)

教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價(jià)值觀的有效途徑。近

年來，勞動(dòng)教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，中小學(xué)生勞動(dòng)機(jī)

會減少、勞動(dòng)意識缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動(dòng)、不會勞

動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象。為此，學(xué)校立足于學(xué)校教育與

家庭教育、社會教育相結(jié)合，從小培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣入手，培養(yǎng)

學(xué)生的勞動(dòng)意識，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生

健全人格的發(fā)展，確定開展勞動(dòng)教育實(shí)施方案。

一、勞動(dòng)教育的主要目標(biāo)

通過勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良

好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺

勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基

礎(chǔ)。

二、勞動(dòng)教育的基本原則

充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以

勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)

展。

1.堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動(dòng)教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)

知識和技能，更要通過勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的

思想道德品質(zhì)。

2.堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校園

文化、家庭教育、社會教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常

學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。

3.堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過程，增強(qiáng)勞動(dòng)

感受，體會勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成

勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4.堅(jiān)持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體

狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動(dòng)

時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

三、實(shí)施步驟和策略。

1.思想教育，形成熱愛勞動(dòng)導(dǎo)向。通過晨會課、少先隊(duì)

活動(dòng)課、勞技課、家長會等多渠道，對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)意識強(qiáng)

化教育。利用班隊(duì)會，開展以熱愛勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會，展

開討論。教師給學(xué)生講古代名人愛勞動(dòng)的故事，講近代名人

的勞動(dòng)故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動(dòng)、良好行

為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生

從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行

為，增強(qiáng)誠信意識。同時(shí)爭取家長的支持，使學(xué)生和父母共

同努力形成良好的行為習(xí)慣。

2.榜樣激勵(lì)，引導(dǎo)熱愛勞動(dòng)理念。小學(xué)生具有模仿榜樣

的特點(diǎn)。教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的

榜樣，教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默化的作用。

教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛

和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動(dòng)行為來為

人師表。我們充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛勞動(dòng)的典型案例、

典型人物、先進(jìn)人物，通過報(bào)告會、座談會，上門參觀、走

訪等形式，感受勞動(dòng)對一個(gè)人成長的重要。

3.家校配合，共造熱愛勞動(dòng)的環(huán)境。

（1）開展校內(nèi)勞動(dòng)。在學(xué)校日常運(yùn)行中浸入勞動(dòng)教育，

積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。開辟專門區(qū)域

種植花草、果蔬，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)責(zé)任區(qū)域，予以精心呵

護(hù)。了解一、兩種糧食一年節(jié)氣成長過程；通過種植好種易

活蔬菜，了解蔬菜生長過程。開展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、

社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、教室裝飾

等實(shí)踐活動(dòng)。開展垃圾分類、學(xué)校廢物回收活動(dòng)，節(jié)約資源，

保護(hù)環(huán)境。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班隊(duì)會、手工勞技

展演，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識。初步設(shè)想學(xué)期中開設(shè)勞動(dòng)周，

開展專時(shí)專項(xiàng)勞動(dòng)教育。

(2)組織校外勞動(dòng)。將校外勞動(dòng)納入學(xué)校的教育工作

計(jì)劃，安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等

勞動(dòng)實(shí)踐。努力聯(lián)系城區(qū)周邊可開展小學(xué)生勞動(dòng)教育組織，

充分利用勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐基地等資源，開展社

會實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐。如到圖書館做小義工，

幫助整理書籍；到職業(yè)體驗(yàn)小鎮(zhèn)，體驗(yàn)各種職業(yè)勞動(dòng)過程；

到交通崗做文明督導(dǎo)員；到公園、植物園做環(huán)保小衛(wèi)士；到

種植園體驗(yàn)勞動(dòng)等等。

(3)倡導(dǎo)家務(wù)勞動(dòng)。教育學(xué)生自己事情自己做，家里

事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面

的勞動(dòng)。學(xué)校安排適量的家務(wù)勞動(dòng)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、有關(guān)

勞動(dòng)的家庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置擇菜、

洗碗、洗衣、掃地、拖地、整理床鋪等力所能及的家務(wù)?！弊?/p>

己的事情自己做"，一二年級能夠自己吃飯、穿衣、系鞋帶；

“今天我當(dāng)家“，中年級管理家庭家務(wù)瑣事一天；“開心小

廚師”，高年級每季度嘗試為家長燒一道菜，畢業(yè)時(shí)學(xué)生能

夠主廚燒制一桌“感謝宴”。

（4）強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動(dòng)行為。在學(xué)生對勞動(dòng)有一定

理解的基礎(chǔ)上，教師做出榜樣，及時(shí)規(guī)范學(xué)生的勞動(dòng)行為。

一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及

時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。以少先隊(duì)活動(dòng)課、勞技課為

抓手，根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)

校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)

習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。每學(xué)期的勞動(dòng)訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有

落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動(dòng)習(xí)慣,

我們注意采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、

自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)

揮的學(xué)生主體能動(dòng)作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外，學(xué)校

每雙周一下午為固定的大掃除時(shí)間，組織學(xué)生全員參與衛(wèi)生

掃除，促進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動(dòng)習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自

主、自動(dòng)，把外顯的動(dòng)力逐步內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成愛

勞動(dòng)的好習(xí)慣。

四、探究形成勞動(dòng)評價(jià)機(jī)制

一至五年級分年級設(shè)計(jì)勞動(dòng)評價(jià)表，對學(xué)生參加的家庭

勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)、社區(qū)勞動(dòng)進(jìn)行同步評價(jià)。學(xué)校課堂模式勞

動(dòng)課，每節(jié)課后進(jìn)行實(shí)時(shí)評價(jià)，分自評、他評。家庭勞動(dòng)評

價(jià)由家長根據(jù)學(xué)生勞動(dòng)情況進(jìn)行評價(jià)，分滿意、良好、需努

力等檔次。社會勞動(dòng)由參加的社區(qū)服務(wù)相關(guān)組織，給學(xué)生進(jìn)

行總評價(jià)。各項(xiàng)評價(jià)成績，計(jì)入學(xué)校每個(gè)學(xué)生的成長手冊包

含勞動(dòng)評價(jià)內(nèi)容。學(xué)期末學(xué)生評優(yōu)，勞動(dòng)成績作為評優(yōu)參考

值，進(jìn)行評選。學(xué)期中舉行的勞動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)行勞動(dòng)小標(biāo)兵評

選。通過各種方式方法，激勵(lì)學(xué)生參加勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)。

小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全

面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的

基本途徑。相關(guān)文件中指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智育,

更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)技術(shù)教育和

社會實(shí)踐，使諸方面教育相互浸入，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的

全面發(fā)展和健康成長”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)

新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。

勞動(dòng)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同

時(shí)還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞

創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹有關(guān)文件精

神，結(jié)合我校加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育，開展課程建設(shè)的要求以及

近年來我校開發(fā)校本課程的經(jīng)驗(yàn)，制定《小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施

方案》。

二、總體目標(biāo)

勞動(dòng)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教

育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)

校在四、五、六三個(gè)年級開設(shè)“勞動(dòng)技術(shù)課”，“勞動(dòng)技術(shù)

課”作為中高年級學(xué)生必修的課程。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要

利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的

高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動(dòng)

技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

（一）知識目標(biāo)勞動(dòng)技術(shù)知識是指生活勞動(dòng)、簡單的工

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)和自我服務(wù)性勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識和基本方法，以

及現(xiàn)代生產(chǎn)的基本原理和管理知識。具體知識目標(biāo)如下：

1.了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞

動(dòng)和一般家務(wù)勞動(dòng)的基本方法。

2.了解柩物栽培、動(dòng)物飼養(yǎng)等簡單知識。

3.了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識。

4.了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識，了解最新科技

信息。

（二）能力目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)能力是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和掌握的科學(xué)技術(shù)

原理，在勞動(dòng)實(shí)踐中初步形成的基本技能。

1.學(xué)會自我服務(wù)性勞動(dòng)，能制作簡單的手工作品和工藝

2.初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡單的制品。

3.掌握初步的柩物栽培技術(shù)，掌握小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法。

4.在勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新

的小制作、小發(fā)明。

（三）德育目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)

行勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形

成良好的勞動(dòng)品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，樹立熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)

的正確思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識勞動(dòng)是日常生

活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動(dòng)社會進(jìn)步的基本手段，是每

一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過勞動(dòng)實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)

行遵守勞動(dòng)紀(jì)律、愛護(hù)勞動(dòng)工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育，并

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺磨

煉意志，陶冶情操，體驗(yàn)挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索

創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保

意識。

三、主要原則

1.實(shí)踐性原則

實(shí)踐性是勞動(dòng)技術(shù)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動(dòng)操

作實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動(dòng)技

術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問題的過程

中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間，

千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)操作的條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握

的知識和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作，提

高勞動(dòng)教育教學(xué)效果。

2.技術(shù)性原則

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)技術(shù)教育,

已成為世界性潮流。在勞動(dòng)技術(shù)課上，無論是生活勞動(dòng)或生

產(chǎn)勞動(dòng)，在確立學(xué)生的主體地位的同時(shí)，都要緊緊圍繞提高

學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識，發(fā)

展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生的智力水平，創(chuàng)新精神和

實(shí)踐能力。

3.基礎(chǔ)性原則

勞動(dòng)技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的一

門基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適

應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動(dòng)技術(shù)課中，

通過某些勞動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動(dòng)知識,

提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手操作能力和思維能力，為

將來的發(fā)展、成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新性原則

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。勞動(dòng)技術(shù)

課的綜合性、實(shí)踐性和技術(shù)性特點(diǎn)，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型

人才過程中的重要地位和獨(dú)特作用。勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)

學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、

創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。

5.適應(yīng)性原則

教師在實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育時(shí)，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，選擇合

適的內(nèi)容和形式。在進(jìn)行課本知識教學(xué)的同時(shí)，要不斷地融

入新科學(xué)、新理念，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，自覺執(zhí)行規(guī)章

制度的良好習(xí)慣。

四、途徑和方法

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動(dòng)技術(shù)教育的管理和負(fù)

責(zé)勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地管理

員，負(fù)責(zé)種柩園、養(yǎng)殖園的管理，并協(xié)助《勞動(dòng)與技術(shù)》任

課教師購置、準(zhǔn)備勞動(dòng)技術(shù)課的制作材料。學(xué)校配備勞動(dòng)技

術(shù)技術(shù)課專用教室；建設(shè)足夠的學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地;

置辦必要的勞動(dòng)技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入，充

實(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育資源。

（二）師資建設(shè)

師資隊(duì)伍薄弱直接影響著學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。通過不定

期的在職培訓(xùn)等措施，建立一支能勝任教學(xué)的勞技課專職教

師隊(duì)伍，并保持這支隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順利開展

的關(guān)鍵。專職勞動(dòng)技術(shù)課教師在工資待遇、職務(wù)聘任、評選

先進(jìn)等方面與其他學(xué)科教師同等對待。聘任四至六年級班主

任擔(dān)任勞動(dòng)與技術(shù)綜合實(shí)踐探究課兼職教師，組織各班級的

種柩、養(yǎng)殖實(shí)踐探究管理興趣小組，帶領(lǐng)學(xué)生開展綜合實(shí)踐

活動(dòng)。新課程強(qiáng)調(diào)教育中學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞

動(dòng)技術(shù)觀念、勞動(dòng)技術(shù)態(tài)度、勞動(dòng)技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動(dòng)技

術(shù)課教師應(yīng)更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“勞動(dòng)技術(shù)即體力勞動(dòng)

技術(shù)”“勞動(dòng)技術(shù)教育即德育”等觀念，將“勞動(dòng)技術(shù)教育”

轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧?dòng)技術(shù)”。關(guān)注以勞樹德、以勞增智、以勞

健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實(shí)現(xiàn)。

（三）課程資源

學(xué)校從實(shí)際出發(fā)成立勞動(dòng)教育校本課程開發(fā)研究小組，

開展勞動(dòng)教育課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基

地，給種柩園加土保埔，確保學(xué)生勞動(dòng)能出成果；便于教育

實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)校勞動(dòng)教育專用教室，要增補(bǔ)部分設(shè)備，使之

齊全，可能的話，要重新設(shè)計(jì)，使之配套。教師要在充分利

用和開發(fā)學(xué)校潛在的教育資源，引入與學(xué)生生活實(shí)際、社會

生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受新信息和新科技；并

充分利用勞技室、勞動(dòng)技術(shù)園地、種柩園、學(xué)校綠地等教育

作用，以更有效的實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)技術(shù)教育的目標(biāo)。

（四）教學(xué)管理

教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理

好知識目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自

主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地

在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，區(qū)

別對待動(dòng)手能力不同學(xué)生。注重在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,

依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生的潛能，并注重實(shí)施跨

學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會能力等綜合行

為能力。課堂要生動(dòng)活潑，教學(xué)方法靈活多樣。讓學(xué)生有更

多的時(shí)間參加實(shí)踐活動(dòng)。按照“模仿一一獨(dú)立勞動(dòng)技術(shù)一一

熟練勞動(dòng)技術(shù)一一創(chuàng)造勞動(dòng)技術(shù)”的順序發(fā)展的。同時(shí)教師

要提高自己的操作水平，加強(qiáng)示范指導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生的“一技

之長”，不是我們的最終目的，我們的目的是通過實(shí)踐能力

的科學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和良好的習(xí)慣，來適應(yīng)社會的

發(fā)展、為將來服務(wù)社會奠定的基礎(chǔ)。

（五）展示評價(jià)

充分發(fā)揮勞動(dòng)技術(shù)教育評價(jià)的作用，展示學(xué)生的勞動(dòng)技

術(shù)成果，是對學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵(lì)和鞭策。評價(jià)

雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力，但它會促進(jìn)創(chuàng)新品質(zhì)的形成，

從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。展評勞動(dòng)技術(shù)成果（作品），

可在實(shí)踐過程中或結(jié)束后進(jìn)行，在實(shí)踐過程中進(jìn)行，可用現(xiàn)

場實(shí)例促進(jìn)操作的成功；在實(shí)踐結(jié)束后進(jìn)行，主要是師生共

同衡量和評價(jià)教與學(xué)雙方的成敗，使學(xué)生從正反兩方面鞏固

所學(xué)知識。勞動(dòng)教育的評價(jià)強(qiáng)調(diào)“過程”和“結(jié)果”并重,

尤其要注重情感和態(tài)度。展評小結(jié)，教師要善于運(yùn)用“賞識

教育”，更多地看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì)，應(yīng)使學(xué)生感受

成功的喜悅。幼稚的設(shè)想和失誤的探索，如果得不到寬容,

學(xué)生就會逐漸地失去自我，泯滅最可貴的創(chuàng)新意識。勞動(dòng)教

育的評價(jià)，還應(yīng)特別提倡采用“個(gè)體內(nèi)差異”評價(jià)法，它不

會給被評價(jià)者造成心理壓力，有利于學(xué)生樹立自信心、自尊

心和自豪感，有利于形成豐富的想像力和積極向上的心態(tài),

從而不斷地投入到新的創(chuàng)新中去。

六、實(shí)施過程：

1.積極準(zhǔn)備，組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)

查閱文獻(xiàn)，利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息，通過國內(nèi)知名網(wǎng)

站了解國內(nèi)外相關(guān)研究的狀況及發(fā)展趨勢，把握時(shí)代特點(diǎn),

尋求更具時(shí)代的青少年優(yōu)良的行為習(xí)慣。并在研究小組內(nèi)更

加細(xì)仔劃分研究任務(wù)，根據(jù)各自的工作特點(diǎn)開展工作，并定

期展開課題匯報(bào)會，及時(shí)交流情況，解決實(shí)施過程中的問題。

2.對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查

向調(diào)查對象發(fā)放調(diào)查問卷，力求從整體上反映習(xí)慣養(yǎng)成

的現(xiàn)狀。“習(xí)慣養(yǎng)成”調(diào)查問卷，分學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查問卷

和學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷兩部分，完成問卷設(shè)計(jì)。

3.講解說教，形成熱爰勞動(dòng)導(dǎo)向。

利用班隊(duì)會，開展以熱愛勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會，展開討

論，深入理解什么叫“勞動(dòng)”？怎樣做才算是熱愛勞動(dòng)。教

師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動(dòng)的故事，還可以講近代名人

的勞動(dòng)故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動(dòng)、良好行

為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。在學(xué)生中開展誦讀古詩文活動(dòng)，利

用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)

行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)

美德熏陶，體會自己的行為，增強(qiáng)誠信意識。

要注意與勞動(dòng)教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。如可以在學(xué)生的小品

節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報(bào)作品的展示以及故事演講中，進(jìn)

一步加強(qiáng)校園勞動(dòng)教育的浸入性。

（1）創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。

熱愛勞動(dòng)是我國公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是

做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動(dòng)的環(huán)境氛圍

外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。如班級的布置

上，班級黑板報(bào)、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動(dòng)

的內(nèi)容。班里可開展商情經(jīng)濟(jì)理論研究一些有關(guān)勞動(dòng)的活動(dòng),

如開展“每天一分鐘家務(wù)”，“我們也參加養(yǎng)蠶”，“搶收

小麥”，“野炊”，“粉刷教室”，“整理小房間”，“養(yǎng)

出最美的花”、“每人一個(gè)口袋，隨時(shí)彎彎腰”、“爸、媽

做我們的裁判”，“我不甘落后”等活動(dòng)。種種實(shí)踐活動(dòng)，

會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個(gè)個(gè)

成了愛父母，愛班級，愛學(xué)校，愛勞動(dòng)的好兒童。同時(shí)班上

還可以開展以“勞動(dòng)”為主題的中隊(duì)會；開展“學(xué)習(xí)身邊人,

評點(diǎn)身邊事，，的演講；開展“我家愛勞動(dòng)小故事”創(chuàng)編和

講故事比賽；評選“班級勞動(dòng)之星”；舉辦“勞動(dòng)主題手抄

報(bào)”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)教育，使“熱愛勞動(dòng)、

勞動(dòng)光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。

(2)創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)環(huán)境

人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在

一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境

是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，

有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，

也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建

議家長在家做到：

A.給孩子機(jī)會，讓他們嘗試勞動(dòng)。當(dāng)孩子對某件事感興

趣時(shí)，家長要及時(shí)引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會勞

動(dòng)。

B.給孩子一段時(shí)間，學(xué)會勞動(dòng)。家長要有足夠的耐心，

等待孩子學(xué)會勞動(dòng)。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納

孩子從不會到會的漸進(jìn)過程。

C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動(dòng)。從小培養(yǎng)孩子愛

勞動(dòng)很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動(dòng)的空間。

比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充

分發(fā)揮自主勞動(dòng)的積極性。

D.給孩子良好的心里空間，享受勞動(dòng)。要讓孩子感受勞

動(dòng)的快樂，以鼓勵(lì)為主。

E.給孩子一個(gè)方法。學(xué)會勞動(dòng)。家長開始要教給孩子勞

動(dòng)的技巧，使孩子能勝任勞動(dòng)?？梢杂糜螒虻目谖且龑?dǎo)孩子

進(jìn)入角色。

F.給孩子一個(gè)要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員

要形成統(tǒng)戰(zhàn)線，堅(jiān)持貫徹到底。

G.給孩子一個(gè)規(guī)則，體味勞動(dòng)。制定一個(gè)勞動(dòng)獎(jiǎng)罰規(guī)則，

讓孩子看到自己勞動(dòng)帶來的榮譽(yù)，也能體驗(yàn)懶惰帶來的后果,

促使孩子最終愛勞動(dòng)，自覺勞動(dòng)。

4.強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動(dòng)行為。

在學(xué)生對勞動(dòng)有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜

樣，還要及時(shí)地規(guī)范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防

微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。三是要

循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，

在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中按照勞動(dòng)教育的指標(biāo)體系，分

層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的

行為規(guī)范訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。

為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，持之以

恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動(dòng)進(jìn)行。在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自我管理

（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評

比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評估時(shí)

間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，

達(dá)到及時(shí)反思、不斷強(qiáng)化的目的，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。第

一學(xué)期，本年級學(xué)生應(yīng)以“自己的事情自己做”、“認(rèn)真做

好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主；第二學(xué)期，以小

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，抓

好熱愛勞動(dòng)，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，將養(yǎng)成的良好

習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動(dòng)，把外顯的動(dòng)力逐步內(nèi)化為

個(gè)性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。

小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動(dòng)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面

貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基

本途徑。學(xué)校將開展勞動(dòng)教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段,

構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動(dòng)教育大環(huán)境，

從“自我服務(wù)”“班級勞動(dòng)”“家務(wù)勞動(dòng)”和“公益活動(dòng)”

四方面培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)教育觀念，建立勞動(dòng)教育的機(jī)制，開展

常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng)。

二、建立勞動(dòng)教育機(jī)制

（一）學(xué)校制定了勞動(dòng)教育實(shí)施方案，明確勞動(dòng)教育的

目標(biāo)與途徑，各班根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案及班級實(shí)際情況制定班

級勞動(dòng)方案。

（二）注重學(xué)科浸入，科任教師根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、道法、

美術(shù)等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度

的培養(yǎng)，傳遞正確勞動(dòng)教育觀念。

三、開展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng)

（一）自我服務(wù)。結(jié)合“人人有事做，事事有人管”班

級精細(xì)化管理，從班級實(shí)際物品分工管理，讓學(xué)生人人參與，

如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時(shí)整理

勞動(dòng)用具；主動(dòng)維護(hù)黑板、課桌、講臺、教學(xué)儀器；普及環(huán)

境美化知識，讓學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植并進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。在勞動(dòng)中享受快

樂。

（二）班級勞動(dòng)。學(xué)生以組為單位，成立勞動(dòng)小組，做

好每天兩次打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，班主任或者家長親

自到場指導(dǎo)教給學(xué)生基本的技能。學(xué)生將平日學(xué)會的勞動(dòng)技

能運(yùn)用到班級值日中，在勞動(dòng)中鍛煉自己。

（三）家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“孝親、敬

老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，

參與家庭勞動(dòng)。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)?/p>

常規(guī)家務(wù)勞動(dòng)量，由家長負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞

動(dòng)崗位。二是利用線上教學(xué)期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心

年齡的實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會做某一件事，一學(xué)期安排

一張勞動(dòng)項(xiàng)目表，確定每個(gè)月新學(xué)的一項(xiàng)勞動(dòng)本領(lǐng)，由家長

作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成，并

在每一項(xiàng)完成后有簡短收獲或感悟，如在低段獨(dú)立完成買菜

任務(wù)、學(xué)會正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務(wù)、

洗碗、洗衣服等，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在勞動(dòng)中

磨煉、成長，在勞動(dòng)中體悟個(gè)人的幸福生活。

（四）公益活動(dòng)和簡單的生產(chǎn)勞動(dòng)。學(xué)校以“研學(xué)旅行”

為載體，組織公益活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生積極參加學(xué)校、家

庭、社區(qū)組織的助老助殘、綠化美化公益勞動(dòng)。每年寒暑假，

父母要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生走進(jìn)新農(nóng)村一次，體驗(yàn)勞動(dòng)的智慧與

文化，讓家長對活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)反饋。

四、宣傳評價(jià)

學(xué)期末，班級要以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報(bào)班級學(xué)生

的勞動(dòng)情況，每一學(xué)生將自己一學(xué)期的幾項(xiàng)勞動(dòng)情況以圖文

形式（A4紙）在班級群展示。

在學(xué)生建立起正確的勞動(dòng)觀念的同時(shí)，應(yīng)教育他們懂得

勞動(dòng)的果實(shí)來之不易。勞動(dòng)光榮，不勞而獲是可恥的，每一

個(gè)人都應(yīng)該勞動(dòng)，不僅用腦來勞動(dòng)，而且要?jiǎng)邮帧Ｒ虼?，?/p>

能輕視體力勞動(dòng)。讓孩子在與父母共同承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的過程

中，逐步建立勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。

小學(xué)勞動(dòng)教育工作實(shí)施方案

當(dāng)前，勞動(dòng)教育在中小學(xué)教育中被淡化，造成了普通中

小學(xué)生不同程度地不愿意參加勞動(dòng)、不會勞動(dòng)的現(xiàn)象。不少

學(xué)生從未經(jīng)歷過勞動(dòng)鍛煉，缺乏必要的生活體驗(yàn)和解決實(shí)際

問題的能力，出現(xiàn)了與勞動(dòng)乃至長輩感情淡化等問題。因此,

強(qiáng)化中小學(xué)勞動(dòng)教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。加強(qiáng)勞動(dòng)教育,

是堅(jiān)持立德樹人，全面育人，育全面發(fā)展的人，深化教育領(lǐng)

域綜合改的現(xiàn)實(shí)需要，對培育和踐行核心價(jià)值觀、傳承優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化、實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的夢都具有重要意義。為貫徹

落實(shí)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》，特制定了我校勞動(dòng)教

育實(shí)施方案。

一、明確教育目標(biāo)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

通過勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良

好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動(dòng)

創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自

覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定

基礎(chǔ)。統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式，形成重視勞動(dòng)教育的氛圍，把

我校創(chuàng)建成勞動(dòng)教育學(xué)校。

為了有序、有效推進(jìn)工作實(shí)施，實(shí)現(xiàn)既定的勞動(dòng)教育目

標(biāo)，決定成立XX小學(xué)勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體名單如

下：

組長：XX（總負(fù)責(zé)）

副組長：XXX（負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施）

成員：

XX（負(fù)責(zé)勞動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)、衛(wèi)生區(qū)管理和勞動(dòng)基地建設(shè)）

XXX（負(fù)責(zé)勞動(dòng)安全管理）

XXX（負(fù)責(zé)勞動(dòng)課程安排及實(shí)施督促工作）

XXX（負(fù)責(zé)宣傳工作）

XXX（負(fù)責(zé)勞動(dòng)后勤保障）

XXX（負(fù)責(zé)勞動(dòng)衛(wèi)生室管理）

二、堅(jiān)持基本原則，發(fā)揮育人功能

充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以

勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)

展。

堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動(dòng)教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知

識和技能，更要通過勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思

想道德品質(zhì)。

堅(jiān)持有機(jī)融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校園

文化、家庭教育、社會教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常

學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。

堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。要讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過程，增強(qiáng)勞動(dòng)

感受，體會勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成

勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

堅(jiān)持適當(dāng)適度。要根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體

狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動(dòng)

時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

三、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展教育活動(dòng)

1.落實(shí)相關(guān)課程，根據(jù)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》，

將規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、《勞動(dòng)》課程作為實(shí)施勞動(dòng)教

育的重要渠道，開足開好。教導(dǎo)處安排課程表時(shí)，一定要明

確并保證勞動(dòng)教育課時(shí)，并加強(qiáng)日常督促，確保課時(shí)按時(shí)按

質(zhì)開展。綜合實(shí)踐課老師要結(jié)合實(shí)際，開展一些家政、烹飪、

手工、園藝等相關(guān)內(nèi)容和活動(dòng)，提高勞動(dòng)教育實(shí)效性。在語

文、數(shù)學(xué)、品德與生活（社會）、國學(xué)等學(xué)科教學(xué)中加大勞

動(dòng)觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

2.開展校內(nèi)勞動(dòng)。要在學(xué)校日常運(yùn)行中浸入勞動(dòng)教育，

積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。

我?，F(xiàn)已開辟專門綠地、勞動(dòng)基地種植花草樹木或農(nóng)作物，

每個(gè)班級都有了自已“責(zé)任田”。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)德育、學(xué)生管

理工作的XX老師要加強(qiáng)勞動(dòng)區(qū)域（包括各班衛(wèi)生區(qū)、綠地

和勞動(dòng)基地）的日常管理工作，做好“三評比”工作。各班

主任要積極配合，加強(qiáng)本班學(xué)生勞動(dòng)技能培訓(xùn)，通過“爭先

創(chuàng)優(yōu)”提高學(xué)生的勞動(dòng)光榮感和集體榮譽(yù)感。開展好泥工制

作、科技小制作等與勞動(dòng)有關(guān)的少年宮活動(dòng)項(xiàng)目。少先隊(duì)要

經(jīng)常性組織以勞動(dòng)教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會，提高學(xué)生勞動(dòng)意

識。

3.組織校外勞動(dòng)。結(jié)合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”、

“志愿者日”、勞動(dòng)節(jié)、元旦、春節(jié)等節(jié)日組織學(xué)生參加公

益勞動(dòng)與志愿服務(wù)；結(jié)合農(nóng)村實(shí)際在農(nóng)忙時(shí)節(jié)組織學(xué)生幫助

家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)；結(jié)合本地實(shí)際（一大部分學(xué)

生家長以鞋面加工為主要職業(yè)，有的家里開辦鞋業(yè)加工小作

坊），鼓勵(lì)學(xué)生在課余幫助家長做一些剪線頭、印花等力所

能及的事，為父母分憂。

4.鼓勵(lì)家務(wù)勞動(dòng)。教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情

幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞

動(dòng)。安排適量的勞動(dòng)家庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性

差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。利用

家訪或家長會的時(shí)機(jī)，轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動(dòng)的觀念，使

他們懂得勞動(dòng)在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來長遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意

義和作用，讓家長成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形

成勞動(dòng)教育合力。

四、完善保障機(jī)制，確保活動(dòng)實(shí)施

1.加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。加強(qiáng)資源統(tǒng)籌，確保勞動(dòng)教育的時(shí)間、

師資、經(jīng)費(fèi)、場地、設(shè)備等落實(shí)到位。加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，既要

發(fā)揮班主任、任課教師的積極性，也要發(fā)揮德育處（教導(dǎo)處）、

少先隊(duì)、文明督導(dǎo)隊(duì)的作用。加強(qiáng)校外協(xié)調(diào)，積極借助家庭、

社會的力量，共同關(guān)心支持勞動(dòng)教育，每學(xué)上安排中高年級

的學(xué)生到社會實(shí)踐基地參加社會實(shí)踐活動(dòng)，借助校個(gè)資源加

強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育。創(chuàng)造條件，與當(dāng)?shù)匦瑯I(yè)公司聯(lián)合，開設(shè)

鞋樣設(shè)計(jì)、鞋面加工等有關(guān)方面的校本課程。

2.加強(qiáng)師資建設(shè)。積極探索建立兼職勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍,

廣

開渠道，加強(qiáng)勞動(dòng)教育兼職教師的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。聘請

一些校內(nèi)外能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。加強(qiáng)對

勞動(dòng)教育的教研活動(dòng)，不斷提高勞動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量。

3.加強(qiáng)督導(dǎo)評價(jià)。建立學(xué)生勞動(dòng)評價(jià)制度，評價(jià)內(nèi)容包

括參加勞動(dòng)次數(shù)、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞