PAGEPAGE10一年級(jí)上Unit3《Animals》Lesson2一、教材內(nèi)容：二、教學(xué)流程及教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教材名稱：《人教新起點(diǎn)（一年級(jí)起點(diǎn)）》一年級(jí)上冊(cè)Unit3課題名稱：Animals 課型定位：對(duì)話聽(tīng)說(shuō)課Lesson2教材分析Starter6StarterMissW和Bill兩個(gè)主線人物。學(xué)習(xí)單元覆蓋了6個(gè)話題：學(xué)校（school）、臉龐（face）、動(dòng)物（animals）、數(shù)字（numbers）、顏色（colours）和水果（fruit）。由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)接觸英語(yǔ)，并不具備Animals相關(guān)的語(yǔ)言話題基礎(chǔ)。學(xué)生本次課學(xué)習(xí)的Animal話題，分別會(huì)Unit4PetsUnit3AnimalsUnit3AnimalWorldAnimals小動(dòng)物，主動(dòng)了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。單元整體分析animals征及動(dòng)物食物鏈等。第一課時(shí)通過(guò)情境圖及動(dòng)物的chant引入動(dòng)物名稱學(xué)習(xí)，模仿其動(dòng)作特征；第二課時(shí)通過(guò)觀察情境圖，認(rèn)識(shí)動(dòng)物，了解動(dòng)物的居住環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的求知欲；Findandmatch活動(dòng)討論如何詢問(wèn)和回答動(dòng)物名稱，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的求知欲；；第三課時(shí)通過(guò)蒙眼猜動(dòng)物游戲，進(jìn)一步鞏固如何詢問(wèn)和回答動(dòng)物名稱，同時(shí)拓展運(yùn)用在生活中學(xué)會(huì)詢問(wèn)和回答物品名稱；同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)歌謠激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的觀察及喜愛(ài)；第四課時(shí)首先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元1-3課的所有板塊，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，實(shí)現(xiàn)其建構(gòu)功能；其次評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感。第五課時(shí)通過(guò)海豚教師給小動(dòng)物們上課的故事情境中，進(jìn)一步討論動(dòng)物，讓學(xué)生了解到大自然生物中食物鏈的存在，進(jìn)一步了解動(dòng)物們的生活和生存狀態(tài)?！綥esson1：詞匯AnimalsIKnow】learnthenamesandbehaviorsofanimals【Lesson2：對(duì)話AnimalsQuiz】askforthenamesofanimals,activities【Lesson3：活動(dòng)AnimalsGuess】：askforthenamesofanimalsandobjectsoflife,activities【Lesson4：Review&Rewards：Animalsinthesky】鞏固練習(xí)；評(píng)價(jià)激勵(lì)【Lesson5：StoryTime：WhoEatsWho】在海豚教師給小動(dòng)物們上課的故事情境中，進(jìn)一步談?wù)搫?dòng)物，了解大自然動(dòng)物食物鏈FoodChain，activities教學(xué)內(nèi)容分析Unit3Animals的Lesson2Lesson1What'sthisIt'sa...予以回MagicBox踐運(yùn)用活動(dòng)的學(xué)習(xí)作鋪墊。本課即本單元核心句型：What'sthis？It'sa...相關(guān)詞匯：tiger/bird/dog/monkey/cat.學(xué)情分析（school）和臉龐（face）animals沒(méi)有基于核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)語(yǔ)言能力目標(biāo)：What'sthis？It'sa...對(duì)話及對(duì)話的意義，并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。What'sthis？It'sa...對(duì)話并能運(yùn)用。What'sthis？It'sa...詢問(wèn)和回答日常生活物品的名稱。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：1.能在圖片的幫助下，了解功能句使用的語(yǔ)境，初步具備圖文解碼的能力。能夠積極參與課堂上組織的各種活動(dòng)，做到有序參與，積極使用英語(yǔ)。思維品質(zhì)目標(biāo)：1.文化意識(shí)目標(biāo)：1.了解常見(jiàn)的小動(dòng)物，主動(dòng)了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)詢問(wèn)和回答動(dòng)物、物品名稱的功能句：What'sthis？It'sa教學(xué)難點(diǎn)：在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用本課時(shí)學(xué)習(xí)詢問(wèn)和回答動(dòng)物名稱的功能句，并能遷移到詢問(wèn)和回答日常生活物品的名稱。教學(xué)輔助PicturesandCards，希沃白板，希沃教學(xué)助手，VideosandSounds，GameCards教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)及學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)意圖Warm-up一、GreetingActivity1：Freetalk（T——S）T:I'mMissLi.Goodmorning,boysandgirls.S: Goodmorning，MissLi.T:Let’sgototheEnglishWorldtogether.輕松問(wèn)候,讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)課。通過(guò)信息技術(shù)放視頻，chant的方式,固復(fù)習(xí)Lesson能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。S:Let’sgo!二、ReviewActivity1：Let’schant（T——Ss）T:Let'schanttogether.LeadinSs:Cat,cat,whatdoyousee?Iseeadoglookingatme.Dog,dog,whatdoyousee?Iseeabirdlookingatme.Bird,bird,whatdoyousee?Iseeamonkeylookingatme.Monkey,Monkey,whatdoyousee?Iseeatigerlookingatme.Activity2：Freetalk（T——S）T:Youdidgoodjob.Whatanimalsdoyousee？預(yù)設(shè)：S1:Iseeatiger.通過(guò)自由談話方式，再次鞏固Lesson1學(xué)習(xí)奠定詞匯基礎(chǔ)。通過(guò)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)的轉(zhuǎn)盤游戲輕松有趣的教育戲劇動(dòng)物扮演游課堂氛圍，復(fù)習(xí)Actlikea...課堂指令語(yǔ)，又再次復(fù)習(xí)第一課時(shí)的已學(xué)動(dòng)物詞匯。通過(guò)師生談?wù)撛诤蔚啬芸吹絼?dòng)物課時(shí)句型學(xué)習(xí)引入情境地點(diǎn)-主情zoo。通過(guò)肢體動(dòng)作及觀察圖片人物及T:Good!S2:Iseeaacat.T:Whatelse?S3:Iseeaamonkey.T:And...?S4:Iseeabird.T:And...?S5:Iseeadog.LeadinT:Youaresowonderful.Activity3：Listenanddo（T——Ss）T:Look,herearesomanyanimals.Let'sactlikethem.Isay,youdo.Areyouready?S:Go.T:(轉(zhuǎn)盤游戲)ActlikeaSs:Listenandact.三、Let’sLearn(Scene1BillandBill'sdadareinthezoo)Activity1:Lookandsay（T——S）T:Youdidverygoodjob.Doyoulikeanimals?S1:Yes,Ido.PresentationT:Wherecanyouseetheseanimals?Canyouseeanimalsintheschool？預(yù)設(shè)：S1:No.Intheforest.T：Yes.Whatelse?S1:No.Inthezoo.下一步在動(dòng)物園內(nèi)情境下進(jìn)行的話題學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)讓學(xué)生觀察Bill和Dad們談?wù)摰膬?nèi)容。通過(guò)信息技術(shù)放錄音，聽(tīng)音朗What'sthis？而初步感知本課T:Ourfriendsgotothezootoseeanimals.Whocanyousee?(用手勢(shì)引導(dǎo))S2:IcanseeBillandDad.T:Doyouwanttogotothezoo?Ss:Yes.T:Today,Idivideyouinto3groups.Let'sseewhichgroupcangotothezoo.(板書呈現(xiàn)課堂評(píng)價(jià)方式)Activity2:Listenandpredict（T——S）T:Look.Theyarepointing.（放大鏡）Billistalking,too.WhatwillBillsay?T:WillBillsaygoodmorning?預(yù)設(shè)：S1：No.PresentationT：SoBillsays...S2:What’sthis?Activity3:Listenandrepeat（T——S）T:（PlayBill'svoice）Let'slisten.T：Billsays...S1:What'sthis?T：Billsays“What'sthis?”（先慢后快正音，關(guān)注學(xué)生嘴型及發(fā)音情況）Activity4:Let’sguess（T——S）T：(作疑問(wèn)狀)Sowhat'sthis?蒙層功能SsBill的想法。Abird？預(yù)設(shè)：S1：No.T:SoWhat'sthis?S2:Adog？T:Dog'staillookslikethis.Goodguess!Maybeit’sa核心功能句What'sthis？的含義。dog.Andmaybeit’sa...?S4:Acat.T:Good.Cat'staillookslikethis,too.S5:Atiger.PresentationActivity5:Let’scheckandrepeat（T——Ss）T:Maybeit’sadog/acat/atiger.NowLet'sfind.What'sthis?T:(播放視頻)Dadsays...Ss:It'satiger.T：(蒙層功能及板書設(shè)計(jì)揭曉答案)It'saT:Dadsays...Ss（group1-3）:It'satiger.信息技術(shù)播放錄知學(xué)習(xí)It'sa...性語(yǔ)言。Activity6:Let’sknowthereason（T——Ss）T:Howdoesdadknowit'satiger?S1(可用中文表達(dá))：尾巴能看出來(lái)。T：Maybe.Let'sfindout.T:(Pausethevideo)Howdoesdadknowit'satiger?Ss(可用中文表達(dá)):手指著指示牌。T:Yes,dadispointingatthesign.T(showthesign):Hereisthesign.T:Wecanknowmanyanimalsfromthesign.通過(guò)詢問(wèn)爸爸如何得知?jiǎng)游餅閠iger，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注指示牌的提白指示牌在日常生活中可以幫助我們獲取相關(guān)的正確信息。Activity7:Listen,repeatandroleplay（T—Ssgroup）T:DoyouwanttobeBillandDad?利用信息技術(shù)再次方式開(kāi)展角色表習(xí)功能句。運(yùn)用信息化技術(shù)蒙層及放大鏡功能下，觀察和Lily正在對(duì)話及動(dòng)物半身的圖及初步練習(xí)。信息技術(shù)播放錄音，學(xué)生小組多次Ss:Yes.T:(P23)Openyourbook.Fingers.Ss:Point.T:Followthevideo.Ss:(Read)What'sthis?Ss:(Read)It'satiger.T：Group1,youareBill.Group2&3,youareDad.Ss(Group1):What'sthis?Ss(Group2&3):It'satiger.四、Let’spractice(Scene2BinbinandLilyareinthezoo)Activity1:LookandPredict（T——S）T:(ShowmainsceneP20-21)BillandBill'sfathergotothezooandseeatiger.ConsolidationT:Look,BinbinandLilyareinthezoo,too.Theyaretalking.Whataretheytalking？It'satiger設(shè)：S1：No.T:Whatelse?S2:It'sacat.T:Maybeit'sacat.Lookcarefully.Sotheysay...(引導(dǎo)：蒙層加放大鏡功能，關(guān)注話題中心點(diǎn)dog半身圖)S3：It'sadog.T:Perhaps.Activity2:Listenandrepeat（T——Ssgroup）T:Let'swatch.朗讀，鞏固學(xué)習(xí)功能句。通過(guò)角色扮演活息化技術(shù)隨機(jī)抽選功能檢測(cè)學(xué)生掌握情況。運(yùn)用信息化技術(shù)蒙層及放大鏡功能動(dòng)物園情境下進(jìn)步鞏固練習(xí)功能句。T:Binbinsays...Ss(group1-3):What'sthis?T:Lilysays...Ss(group1-3):It'sadog.Activity3:Let'sroleplay(T——Ss&Pairwork(PW))T:I'mBinbin.YouareLily.T:What'sthis?ConsolidationSs:It'sadog.T:OneisBinbin，theotheroneisLily.（倒計(jì)時(shí)40s）Ss(Pairwork)：Binbin&LilySs:（2groupsshowtime）(Scene3Andy,Andy'smotherandJoyareinthezoo)Activity4:Look,predictandsay（T——S）T:Look,Andy,Andy'smotherandJoyareinthezoo.T:WhatwillAndyandJoysay?預(yù)設(shè)：S1:What'sthis?T:WhatwillMothersay?S2:It'samonkey.T:Howdotheyknow?S1:Fromthesign.(Scene4Otheranimalsareinthezoo)Activity5:Lookandsay（T——S）T：Look,otheranimalsareinthezoo.What’sthis?預(yù)設(shè)：Ss：It'sadog.Ss: It'saT：Wecanseeatiger,adog,abird,amonkeyandacatinthezoo.Ifyougotothezoo,youalsocanseemanyanimals.Activity6:Look,findandsay（T——S）T:(showscards)Herearelotsofanimalsbodyparts.What'sthis？S1:It'sadog.(putitontheblackboard)T:What'sthis？S2:It'samonkey.通過(guò)隨機(jī)抽卡片游戲激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)用功能句。ConsolidationActivity7:Chooseandtalk（T——S）T:Yousayitverywell.Now,youchooseonecardandsay“What'sthis?”S1:What'sthis?(putitontheblackboard)S2:It'satiger.S2:What'sthis?(putitontheblackboard)S3:It’sacat.S3:What'sthis?(putitontheblackboard)S4:It'samonkeyActivity8:Watchandrepeat（Video——Ss）T：Look,Let'swatchhowdoesJoyandAndydo.T:WhatdoesJoysay?T:Joysays...通過(guò)觀看JoyAndy操作視頻固復(fù)習(xí)功能句。Ss:What'sthis?T:WhatdoesAndysay?T:Andysays...Ss:It'sadog.通過(guò)微視頻播放，讓學(xué)生更加直觀了解如何操作，用功能句完成Matchandsay游戲。運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)時(shí)拍攝記錄視頻，并與學(xué)生實(shí)時(shí)分享經(jīng)常合作片段，激發(fā)學(xué)生合作熱情，提高團(tuán)隊(duì)合作的有效性。通過(guò)信息技術(shù)自由移動(dòng)電子屏幕功能，檢測(cè)學(xué)生活動(dòng)練習(xí)掌握情況。利用Magic游戲?yàn)長(zhǎng)esson綜合運(yùn)用活動(dòng)作鋪墊。Activity9:Let'splay（Pairwork）(PW)T:Doyouwanttoplaythisgame?Ss:Yes.T:(PlayMicrovideo)Let'swatchhowtoplayit.T:Pleasetakeoutyouranimalcards.Let’play.Ss:Matchandsaytheanimalcards.(birdmonkeycat)T:（recordavideo）ConsolidationActivity10:Let'sshare（Pairwork）(PW)T