欣賞課《加伏特舞曲》模式及教案 小學音樂“欣賞課”教學模式音樂是聽覺的藝術(shù)，感受與欣賞是音樂學習的重要領域，是整個音樂學習活動的基礎。欣賞課作為音樂教學的主要內(nèi)容之一，在小學音樂教育中有著重要作用。但由于多種因素的限制，欣賞課相對于唱歌課難度偏大。小學音樂欣賞要素較多，涉及的知識面比較廣，特點鮮明。而小學的孩子們專注力差，觀察力、記憶力等相對比較薄弱。特別是部分農(nóng)村學校，教師專業(yè)水平參差不齊，教學樂器、多媒體設備的局限性，都讓欣賞課達不到預期的效果。在新課改的大形式下，“多維合作，高效生成”的教學模式給了欣賞課一個大大的助力，通過采用多種形式的合作、探究，引導學生積極參與音樂體驗，引發(fā)他們的聯(lián)想和想象，從而養(yǎng)成聆聽音樂的好習慣，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)?！菊n前】以小組合作的形式，讓學生搜集、準備與本節(jié)課有關(guān)的資料，如：歌曲、樂曲、舞蹈、樂器、音樂家的故事、游戲等等?！菊n中】情境導入?yún)R報展示情感升華課堂小結(jié)開闊視野音樂拓展整體感知聆聽樂曲情境導入?yún)R報展示情感升華課堂小結(jié)開闊視野音樂拓展整體感知聆聽樂曲多彩呈現(xiàn)合作探究對比體驗分析欣賞 →→→→→一、匯報展示情境導入1、小組展示課前搜集、研究的內(nèi)容，教師簡單總結(jié)。2、情境導入。二、聆聽樂曲整體感知1、課件出示小組合作學習內(nèi)容。2、整體感知音樂要素。通過聆聽，整體感知音樂的情緒、速度、節(jié)奏、力度、旋律等音樂要素，培養(yǎng)學生的音樂感知能力。3、分組展示合作學習內(nèi)容，教師做總結(jié)。三、分析欣賞對比體驗1、分段欣賞：借助畫旋律線、律動、游戲等形式分段感知音樂，進行不同樂段的對比體驗，教師及時滲透音樂知識的講解。2、學唱主題旋律：選擇一到兩個旋律性強的主題，讓學生隨琴哼唱主題旋律，深入感知音樂特點。四、合作探究多彩呈現(xiàn)1、分小組進行創(chuàng)編，用自己喜歡的方式參與樂曲的表演。2、小組展示創(chuàng)編成果。采用師評、生評、小組互評等多種評價機制進行評價。3、集體隨音樂表現(xiàn)，把課堂氣氛推向高潮。五、歌曲拓展開闊視野欣賞其他樂曲、歌曲等，和學生產(chǎn)生共鳴?？梢酝ㄟ^教師演唱、演奏或者播放視頻、音頻等形式呈現(xiàn)，開闊學生的視野，進一步激發(fā)學生的音樂興趣。六、課堂小結(jié)情感升華回顧本節(jié)課內(nèi)容，并進行課堂總結(jié),情感升華結(jié)束本課?！菊n后】搜集于本節(jié)課主題相關(guān)的其他音樂作品，下節(jié)課交流、欣賞。組表演，第二遍2組表演。聆聽第三段主題，隨音樂舞蹈。通過師生一起聆聽和肢體語言的表現(xiàn)，得出結(jié)論：第三部分與第一部分相同，從而展示出ABA結(jié)構(gòu)的樂曲?！驹O計意圖：不同的樂段表達的音樂情緒不同，通過單人舞—雙人舞—單人舞的形式，感知了樂曲A—B—A的結(jié)構(gòu)?！课?、合作探究多彩呈現(xiàn)1、分小組進行創(chuàng)編，用自己喜歡的方式參與樂曲的表演。2、個別小組展示創(chuàng)編成果。采用師評、生評、小組互評等多種評價機制進行評價。3、集體隨音樂表現(xiàn)，把課堂氣氛推向高潮?！驹O計意圖：鼓勵學生進行自我創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力和合作意識?！苛?、歌曲拓展開闊視野欣賞《四小天鵝舞曲》，播放視頻?！驹O計意圖：通過課下搜集與本課有關(guān)的樂曲，培養(yǎng)學生的自學能力，開闊學生的視野?！科?、課堂小結(jié)情感升華師：“同學們，欣賞音樂是一種美的享受，不管是歡快熱烈的，還是優(yōu)美抒情的，都能陶冶情操、啟迪智慧，希望同學們能熱愛音樂、不斷探索音樂的奧秘吧?！薄菊n后】1