廣東省廣州市2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷一、積累與運(yùn)用1．讀拼音，寫詞語。1921年，中國共產(chǎn)黨的成立，如春雷喚醒了chénshuì的東方雄獅，撥開了數(shù)百年來lǒngzhào在中國大地上的迷霧?？唇癯h員們bēnfù疫情最前線，筑起疫情防控的píngzhàng，讓人們sùránqǐjìng；扶貧政策下，黨員干部帶領(lǐng)大家bēnchí在脫貧的大道上，共創(chuàng)zhǎnxīn的未來。2．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音不完全正確的一項(xiàng)是（）A．供應(yīng)（gōng）提供（gòng） B．監(jiān)生（jiàn）監(jiān)考（jiān）C．威嚇（hè）嚇人（xià） D．停泊（bó）血泊（pō）3．下列同音字書寫不完全正確的一項(xiàng)是（）A．螞蚱欺詐 B．保姆拇指 C．艙庫船倉 D．拐杖倚仗4．下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．磨拳擦掌哭笑不得 B．情不自禁神機(jī)妙算C．興至勃勃出謀劃策 D．風(fēng)平浪靜躍躍欲式5．《說文解字》中提到：“秉，禾束也。”隨著歷史的發(fā)展，“秉”字有了“用手拿著”的意思。下列詞語中，“秉”的字義為“用手拿著”的一項(xiàng)是（）A．秉燭夜游 B．秉公執(zhí)法 C．秉性正直 D．秉承旨意6．下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋正確的一項(xiàng)是（）A．武松讀了印信榜文。（印信：打印的信。）B．李白在古代是文人墨客。（墨客：長(zhǎng)得黑的人。）C．江湖郎中治不好他的病。（郎中：某種官職。）D．林沖不想在驛站逗留。（驛站：休息、住宿的地方。）7．分別用一個(gè)字來概括下列句子描寫的情景的特點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是（）⑴煙霧中，只見一個(gè)人以迅雷不及掩耳之勢(shì)，沖向前方。⑵八月的太陽底下，院子里的狗吐著舌頭，小雞耷拉著翅膀。⑶潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，凜冽的寒風(fēng)呼呼刮著，路上行人縮著脖子。A．忙、熱、美 B．快、熱、冷 C．快、靜、冷 D．忙、熱、前8．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．聽了他激情洋溢的演講，我深受感動(dòng)。B．我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。C．大家外出旅游時(shí)，一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。D．下午，五（1）班和五（2）班進(jìn)行了籃球比賽，他們班終于贏得了比賽。9．根據(jù)語境選擇對(duì)不同年齡段的別稱。A.豆蔻年華B.弱冠C.不惑D.花甲E.古稀（1）這群小姑娘剛上初中，正值，富有朝氣。（2）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而……”（3）爺爺雖然已經(jīng)是七十歲的老人了，但還堅(jiān)持參加生產(chǎn)勞動(dòng)。10．按要求完成句段練習(xí)。（1）照樣子依據(jù)提示寫句子。例：悲痛萬分——從見到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。（2）用幾句話寫出“早晨的公園”的動(dòng)態(tài)美。11．日積月累：根據(jù)提示把名言、詩句等補(bǔ)充完整。（1）生活中，我們要做善良的人，正如《孟子》中說的“惻隱之心，”；不要做壞事，否則會(huì)像《左傳》中說的那樣“，必自斃?！保?）從“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，”中，我們感受到將士的豪情壯志；從“卻看妻子愁何在，”中，我們感受到詩人一家聽到捷報(bào)時(shí)的喜悅；從“，南望王師又一年”中，我們感受到詩人的失望。二、閱讀閱讀圍魏救趙①戰(zhàn)國時(shí)期，魏國和趙國之間隔著一條漳河，魏國強(qiáng)大，趙國弱小，魏國早就想吞并趙國。這一年，魏國將軍龐涓率領(lǐng)八萬精兵出征趙國，一路所向披靡，勢(shì)如破竹，很快就直抵趙國都城邯鄲，把一個(gè)小小的邯鄲城圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。②趙國危在旦夕。趙國國君一面竭力防衛(wèi)，一面派人去齊國求救。齊國擔(dān)心趙國滅亡后，魏國乘勝追擊，將戰(zhàn)火燒到齊國。為了自己的安全，齊國決定出兵。╲╲第一部分③齊威王命田忌為主將，孫臏為軍師，率大軍出征。④田忌打算直奔邯鄲，去解救趙國。⑤孫臏卻連連搖頭，對(duì)田忌說：“不等我們趕到，邯鄲就會(huì)失守，你這樣做又有什么用呢？”⑥田忌說：“你說該怎么辦？”⑦孫臏胸有成竹地說：“魏國集中全國的主力去打邯鄲，自己的都城大梁卻只剩下了一些老弱殘兵，這不正是個(gè)大好機(jī)會(huì)嗎？我們現(xiàn)在去救邯鄲，會(huì)跟魏國主力硬拼，傷亡一定很大。倒不如乘虛而入，直取大梁。魏國國都一旦危急，主力必定會(huì)回師自救。我們?cè)谒麄兎祷氐穆吠咀龊脺?zhǔn)備，以逸待勞，豈不是穩(wěn)操勝券？”⑧一番話說得田忌心服口服，他立即下令，大軍直奔魏國而去。╲╲第二部分⑨為了麻痹龐涓，孫臏又故意派出兩個(gè)無名將領(lǐng)，率一部分兵力去強(qiáng)攻魏國的襄陵。這一打，果然不出孫臏所料，齊兵在襄陵城下吃了個(gè)大敗仗。消息傳到龐涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的對(duì)手。⑩龐消怎會(huì)料到，這一切都是孫臏設(shè)下的圈套。就在孫臏派兵佯攻襄陵的同時(shí)，齊軍主力早已繞道直奔大梁而去了。?魏王發(fā)覺齊軍已經(jīng)逼近都城，頓時(shí)驚慌失措，立刻派人火速傳令，要龐涓快來保駕。龐涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撤離邯鄲，帶領(lǐng)自己的部下日夜兼程，趕回魏國救援。?再說魏軍這次攻趙，連續(xù)行軍打仗，一直就沒有好好休息過?，F(xiàn)在一聽說自己的國都被齊軍包圍，后院起火，一個(gè)個(gè)都亂了方寸，連武器、糧草都顧不得多帶，就一個(gè)勁兒地往回趕，人心惶惶，士氣大大低落。╲╲第三部分?桂陵是通往魏國的交通要道，地勢(shì)險(xiǎn)峻，易守難攻。孫臏就在這里布下天羅地網(wǎng)。魏軍急急忙忙趕到桂陵時(shí)，早已是精疲力竭。?田忌見魏軍進(jìn)入了伏擊圈，便命令齊軍一齊殺出。魏軍措手不及，被殺得丟盔棄甲，潰不成軍。龐涓見大勢(shì)已去，知道無力回天，只得率殘兵敗將落荒而逃。齊軍大獲全勝。╲╲第四部分（選自西師大版第十冊(cè)課文）12．選文按照故事的發(fā)展順序可以分為四個(gè)部分，請(qǐng)根據(jù)提示概括填空。第一部分（①﹣②）：趙國被圍，派人向第二部分（③﹣⑧）：田忌、孫臏商議后，決定第三部分（⑨﹣?）：齊軍逼近大梁，龐涓第四部分（?﹣?）：孫臏桂陵設(shè)伏，齊軍13．多選題：文中哪些詞語直接寫出了魏國軍隊(duì)的強(qiáng)大？（）A．所向披靡 B．勢(shì)如破竹 C．穩(wěn)操勝券 D．日夜兼程14．單選題：下面的幾個(gè)問句中，與其它不同類的一項(xiàng)是（）。A．不等我們趕到，邯鄲就會(huì)失守，你這樣做又有什么用呢？B．你說該怎么辦？C．魏國的都城卻只剩下了一些老弱殘兵，這不正是個(gè)大好機(jī)會(huì)嗎？D．我們?cè)谒麄兎祷氐穆吠咀龊脺?zhǔn)備，以逸待勞，豈不是穩(wěn)操勝券？15．多選題：在“圍魏救趙”的過程中，孫臏的計(jì)謀包括（）。A．直取大梁 B．直奔邯鄲 C．佯攻襄陵 D．桂陵設(shè)伏16．多選題：聯(lián)系文本內(nèi)容，可以推測(cè)孫臏的謀略能夠穩(wěn)操勝券的原因有哪些？（）A．魏趙之間隔著漳河，魏國早想吞并趙國。B．魏國主力去打邯鄲，都城只剩老弱殘兵。C．魏國國都一旦危急，龐淚必定回師自救。D．魏軍返回必經(jīng)桂陵，地勢(shì)險(xiǎn)峻適合設(shè)伏。17．問答題：假如龐涓在“圍魏救趙”中潰敗之后，向你請(qǐng)教他失敗的原因，你會(huì)怎樣回答他？現(xiàn)代文閱讀漢字與書法【材料一】2017年12月15日，北京2022年冬奧會(huì)會(huì)徽發(fā)布儀式在北京舉行，會(huì)上公布會(huì)徽為“冬夢(mèng)”。2022年北京冬奧會(huì)會(huì)徽以漢字“冬”為靈感來源，運(yùn)用中國書法的藝術(shù)形態(tài)，將厚重的東方文化底蘊(yùn)與國際化的現(xiàn)代風(fēng)格融為一體。會(huì)徽以藍(lán)色為主色調(diào)，寓意夢(mèng)想與未來，以及冰雪的明亮純潔。紅BEIJING2022”黃兩色源自中國國旗，代表運(yùn)動(dòng)的激情、青春與活力。在“BEIJING2022”字體的形態(tài)上汲取了中國書法與剪紙的特點(diǎn)，增強(qiáng)了字體的文化內(nèi)涵和表現(xiàn)力，也體現(xiàn)了與會(huì)徽?qǐng)D形的整休感和統(tǒng)一性?！菊幾浴?60百科”】【材料二】漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富。書法教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。中小學(xué)書法教育應(yīng)以語文課程中識(shí)字和寫字教學(xué)為基本內(nèi)容，以提高漢字書寫能力為基本目標(biāo)，以書寫實(shí)踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育。初中階段，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，繼續(xù)用毛筆臨摹楷書經(jīng)典碑帖，力求準(zhǔn)確。有興趣的學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)隸書、行書等其他字體，了解篆刻常識(shí)；了解一些最具代表性的書法家和作品；學(xué)習(xí)從筆畫、結(jié)構(gòu)、章法以及內(nèi)涵等方面欣賞書法作品，初步感受書法之美，嘗試與他人交流欣賞的心得體會(huì)?！菊浴吨行W(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》】【材料三】當(dāng)我們被熱播的文化情感類節(jié)目《見字如面》中的信件感動(dòng)得眼角濕潤(rùn)時(shí)，有沒有想過，在信息時(shí)代，我們習(xí)慣了在鍵盤上“敲字如飛”，還能不能寫出幾個(gè)像樣的字代表我們的“面”呢？現(xiàn)在，我們也許已懶得動(dòng)筆寫字了；也許提起筆來，不是忘了字就是寫了錯(cuò)別字；也許即便寫出來，字體也實(shí)在有礙觀瞻。教育家于漪老師說過：“學(xué)語文就是學(xué)寫字?！蔽覀兛傉f“字如其人”“見字如面”，寫得一手好字會(huì)給你帶來不一樣的機(jī)遇。練字如修面，可以增加一個(gè)人的內(nèi)在氣質(zhì)?！菊浴鞍俣取本W(wǎng)站】【材料四】2019年的全國“兩會(huì)”，全國政協(xié)委員、中國書法協(xié)會(huì)副主席、河南省文聯(lián)副主房宋華平帶來了“關(guān)于把中小學(xué)書法教學(xué)納入考試”的提案，建議教育部制定統(tǒng)一的中小學(xué)書法大綱，并將書法納入語文學(xué)科中考查?！菊浴八押本W(wǎng)站】18．單選題：北京2022年冬奧會(huì)會(huì)徽為（）。A．冬 B．冬季 C．冬夢(mèng) D．冬天19．多選題：2022年北京冬奧會(huì)會(huì)徽的寓意有（）。A．夢(mèng)想 B．未來 C．激情 D．活力20．單選題：北京冬奧會(huì)會(huì)徽中“BEIJING2022”字體的形態(tài)上汲取了____的特點(diǎn)。（）A．中國書法與剪紙 B．中國書法與篆刻C．中國書法與印章 D．中國書法與雕塑21．多選題：書法教育的作用有哪些？（）A．培養(yǎng)書寫能力 B．提升審美能力C．提高文化品質(zhì) D．提升考試成績(jī)22．判斷題：請(qǐng)根據(jù)【材料二】和【材料三】進(jìn)行判斷。①初中階段就應(yīng)該開始學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。②所有的學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)隸書、行書等其他字體。③在信息時(shí)代，我們只需要在鍵盤上打字，不需要練習(xí)寫字。④“字如其人”，所以說，“學(xué)語文只是為了學(xué)寫字”。23．問答題：你同意“將書法納入語文學(xué)科中考查”嗎？請(qǐng)聯(lián)系所提供的材料以及自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)談一談。三、寫作題24．近期，學(xué)校在評(píng)比新時(shí)代好少年，凡是符合“文明有禮”“自強(qiáng)自立”“誠實(shí)守信”“盡責(zé)奉獻(xiàn)”“尊老愛幼”“助人為樂”“勤奮好學(xué)”等其中一條的，均可推薦。請(qǐng)你推薦你身邊的一位同學(xué)參加新時(shí)代好少年的評(píng)比，也可以自我推薦，注意寫出被推薦人的特點(diǎn)。提示要求：①先確定你要推薦的人，并想一想符合哪一項(xiàng)條件，擬好題目。②通過一件典型的事例來具體介紹被推薦人，注意運(yùn)用多種方法來描寫人物。③書寫工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，400字左右，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。

答案解析部分1．【答案】沉睡；籠罩；奔赴；屏障；肅然起敬；奔馳；嶄新【解析】【分析】書寫時(shí)注意，“沉睡”都是左右結(jié)構(gòu)，“睡”偏旁是：“目”，不要寫成“錘”；“籠罩”的“罩”是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：“罒”，不要寫成“召”；“奔赴”的“赴”部首是：走，是半包圍結(jié)構(gòu)，不要寫成“伏”；“屏障”的“障”偏旁是：阝，是左右結(jié)構(gòu)；“肅然起敬”注意“肅”不要寫成“骕”；“奔馳”不要寫成“奔弛”；“嶄新”的“嶄”偏旁是：山，是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成“斬”。故答案為：沉睡、籠罩、奔赴、屏障、肅然起敬、奔馳、嶄新【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語。2．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，“提供”的“供”應(yīng)讀“gōng”，指供給。B、C、D均正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。3．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確；

C.有誤，倉庫：儲(chǔ)放大量糧食或其他物資的建筑物。故“艙庫”的“艙”錯(cuò)誤。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。錯(cuò)別字主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義辨析判斷。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。4．【答案】B【解析】【分析】A、B、D正確；

C.有誤，倉庫：儲(chǔ)放大量糧食或其他物資的建筑物。故“艙庫”的“艙”錯(cuò)誤。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。錯(cuò)別字主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義辨析判斷。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。5．【答案】A【解析】【分析】A.秉燭夜游：晚上手執(zhí)蠟燭在外面游玩。指及時(shí)行樂。秉：用手拿著。

B.秉公執(zhí)法：公正地執(zhí)行法律。秉：掌握；主持。

C.秉性：本性。秉：自己的，原有的。

D.秉承：承受；接受。秉：掌握；主持。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】考查了多義字?！岸嗔x字”現(xiàn)象是指就是一個(gè)漢字在不同的詞語或句子中有不同的意義。結(jié)合詞義或者語境判斷多義字的具體意思。只有一個(gè)意義的字叫單義字，具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義的字叫多義字。字剛剛創(chuàng)造出來時(shí)，總是單義的，隨著社會(huì)的發(fā)展、語言的日益豐富，有些字在使用過程中就有了一字多義的現(xiàn)象。6．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，印信：公私印章的總稱。印信榜文：蓋有印章的公告。

B.有誤，墨客：指詩人、作家等風(fēng)雅的文人，也指有文化的人。

C.有誤，郎中：古代中醫(yī)醫(yī)生。

D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)古代字詞的解釋。完成此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累文言字詞。平時(shí)學(xué)習(xí)中要多積累詞語，還要懂得字詞的意思，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語文素養(yǎng)。7．【答案】B【解析】【分析】(1)從“迅雷不及掩耳之勢(shì)”可以看出“快”；

(2)從“吐著舌頭、育拉著翅膀”可以看出“熱”；

(3)從“縮著脖子”可以看出“冷”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查段意或?qū)右狻木渥臃治霰磉_(dá)的主題。平時(shí)要多閱讀，提高分析問題的能力。8．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.有語病，詞語搭配不當(dāng)，可以改為：我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和提高寫作水平。

C.有語病，否定詞使用不當(dāng)，去掉“不要”。

D.有語病，指代不明，把“他們班”改為“五（1）班”。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。9．【答案】（1）豆蔻年華（2）不惑（3）古稀【解析】【分析】A.豆蔻年華：比喻少女的青春年代。B.弱冠：古時(shí)以男子二十歲為成人，初加冠，因體猶未壯，故稱弱冠。后世遂稱男子二十或二十左右的年紀(jì)為弱冠。C.不惑：指人到四十歲，能明辨是非而不受迷惑。后因以“不惑”為四十歲的代稱。D.花甲：指六十甲子。用干支紀(jì)年，以天干與地支依次錯(cuò)綜搭配，六十年周而復(fù)始，故稱花甲。E.古?。悍Q人年七十。后因用“古稀”為七十歲的代稱。（1）根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“豆蔻年華”。

（2）根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“不惑”。

（3）根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)選填詞語“古稀”。故答案為：（1）豆蔻年華；（2）不惑；（3）古稀【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選詞填空和知識(shí)百科。選詞填空，完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。10．【答案】（1）聽到這個(gè)消息后，她先是怔了一下，轉(zhuǎn)瞬又睜大了雙眼，張大了嘴，驚呼一聲“我成功了”，便蹦跳著沖向走廊。（2）早晨的公園熱鬧極了。愛晨練的老人們，他們和著音樂有節(jié)奏地跳起來了！打拳的身穿白色的衣褲，精神抖擻；跳扇子舞的面帶微笑，“喇”地一聲展開了舞扇，十分漂亮。【解析】【分析】（1）例句運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物的心情。據(jù)此仿寫即可。

（2）根據(jù)題干內(nèi)容，要寫出“早晨的公園”的動(dòng)態(tài)美。故答案為：（1）聽到這個(gè)消息后，她先是怔了一下，轉(zhuǎn)瞬又睜大了雙眼，張大了嘴，驚呼一聲“我成功了”，便蹦跳著沖向走廊。（2）早晨的公園熱鬧極了。愛晨練的老人們，他們和著音樂有節(jié)奏地跳起來了！打拳的身穿白色的衣褲，精神抖擻；跳扇子舞的面帶微笑，“喇”地一聲展開了舞扇，十分漂亮?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生進(jìn)行情景寫話的能力。完成時(shí)要注意分析情景特點(diǎn)，結(jié)合題目要求，進(jìn)行合理的想象后寫話。想象寫話是出現(xiàn)頻率比較高的一種題型，學(xué)生在作答此類題目時(shí)，一定要認(rèn)真閱讀，然后展開豐富的想象力即可。11．【答案】（1）仁之端也；多行不義（2）不破樓蘭終不還；漫卷詩書喜欲狂；遺民淚盡胡塵里【解析】【分析】（1）考查名言警句?！皭烹[之心，仁之端也”出自《孟子》，意思是：同情之心是仁的開端。“多行不義，必自斃”出自《左傳》，意思是：壞事干多了，一定會(huì)自取滅亡。

（2）考查古詩文默寫?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的意思是：漫天的黃沙中，邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)，身經(jīng)百戰(zhàn)的將士們身上的盔甲都已經(jīng)被磨破，但是將士們有著堅(jiān)定的信念，一日沒有將邊塞的禍患肅清，他們便一日就不會(huì)回歸故里。出自唐代詩人王昌齡的《從軍行》?！皡s看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”出自杜甫的《聞官軍收河南河北》，意思是：回望妻子兒女，也已一掃愁云，隨手卷起詩書，全家欣喜若狂?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年”出自陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，意思是：中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。故答案為：（1）仁之端也、多行不義；（2）不破樓蘭終不還、漫卷詩書喜欲狂、遺民淚盡胡塵里【點(diǎn)評(píng)】考查了名言警句、古詩文默寫。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于流傳。名言警句是語言藝術(shù)中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘?！敬鸢浮?2．齊國求救；直取大梁；趕回魏國救援；大勝13．A；B；C14．B15．A；C；D16．B；C；D17．你要向?qū)O臏學(xué)習(xí)，仔細(xì)分析敵我情況，不能硬碰硬，不能以士兵的生命為代價(jià)，要?jiǎng)幽X筋巧妙作戰(zhàn)，才能百戰(zhàn)百勝。你莽撞作戰(zhàn)，疲勞作戰(zhàn)，就是你失敗的原因?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文記敘了一件什么事，了解孫臏?zhǔn)窃鯓臃治鑫簢娗椋\(yùn)用什么方法打敗魏國龐涓的，認(rèn)真回答題目中的各個(gè)問題?！秶壕融w》這篇短文，講述的是戰(zhàn)國時(shí)期，魏國攻打趙國，趙國向齊國求助。齊威王命田忌、孫臏率大軍出征解救趙國。孫臏因勢(shì)利導(dǎo)，避實(shí)就虛，一方面派兵佯攻襄陵，一方面直逼魏國都城，并在桂陵設(shè)下埋伏以逸待勞，最后大敗魏軍，解救了趙國。12．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。抓住根據(jù)內(nèi)容概括，從“趙國危在旦夕。趙國國君一面竭力防衛(wèi)，一面派人去齊國求救”“齊威王命田忌為主將，孫臏為軍師，率大軍出征……一番話說得田忌心服口服，他立即下令，大軍直奔魏國而去”“這一切都是孫臏設(shè)下的圈套。就在孫臏派兵佯攻襄陵的同時(shí)，齊軍主力早已繞道直奔大梁而去了”“田忌見魏軍進(jìn)入了伏擊圈，便命令齊軍一齊殺出……齊軍大獲全勝”可知，文章的敘述順序?yàn)椋黑w國被圍，向齊國求救→田、孫商議，直取大梁→佯攻襄陵，圍魏救趙→孫臏設(shè)伏，齊軍大勝。

故答案為：齊國求救、直取大梁、趕回魏國救援、大勝13．考查學(xué)生對(duì)詞語的理解。A.所向披靡：比喻力量(多指軍事力量)所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。B.勢(shì)如破竹：形容作戰(zhàn)或工作節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙。C.穩(wěn)操勝券：比喻有勝利的把握。也說穩(wěn)操勝算、穩(wěn)操左券。D.日夜兼程：不分白天黑夜拼命趕路。根據(jù)語義可知，A、B、C直接寫出了魏國軍隊(duì)的強(qiáng)大。故選ABC。

故答案為：ABC14．考查學(xué)生對(duì)句式的理解。A、C、D都是無疑而問，屬于反問句。B.“你說該怎么辦”是一般疑問句。故選B。

故答案為：B15．考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容的理解。從“魏國集中全國的主力去打邯鄲，自己的都城大梁卻只剩下了一些老弱殘兵，這不正是個(gè)大好機(jī)會(huì)嗎？我們現(xiàn)在去救邯鄲，會(huì)跟魏國主力硬拼，傷亡一定很大。倒不如乘虛而入，直取大梁。魏國國都一旦危急，主力必定會(huì)回師自救。我們?cè)谒麄兎祷氐穆吠咀龊脺?zhǔn)備，以逸待勞，豈不是穩(wěn)操勝券”可知，孫臏因勢(shì)利導(dǎo)，避實(shí)就虛，一方面派兵佯攻襄陵，一方面直逼魏國都城，并在桂陵設(shè)下埋伏以逸待勞，最后大敗魏軍，解救了趙國。故選ACD。

故答案為：ACD16．考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容的理解。從“魏國集中全國的主力去打邯鄲，自己的都城大梁卻只剩下了一些老弱殘兵，這不正是個(gè)大好機(jī)會(huì)嗎？我們現(xiàn)在去救邯鄲，會(huì)跟魏國主力硬拼，傷亡一定很大。倒不如乘虛而入，直取大梁。魏國國都一旦危急，主力必定會(huì)回師自救。我們?cè)谒麄兎祷氐穆吠咀龊脺?zhǔn)備，以逸待勞，豈不是穩(wěn)操勝券”可知，孫臏因勢(shì)利導(dǎo)，避實(shí)就虛，一方面派兵佯攻襄陵，一方面直逼魏國都城，并在桂陵設(shè)下埋伏以逸待勞，最后大敗魏軍，解救了趙國。故選BCD。

故答案為：BCD17．考查對(duì)知識(shí)的拓展。假設(shè)龐涓在“圍魏救趙”中潰敗后，向我請(qǐng)教他自己的失敗的原因，我會(huì)告訴他：你要向?qū)O臏學(xué)習(xí)，仔細(xì)分析敵我情況，不能硬碰硬，不能以士兵的生命為代價(jià)，要?jiǎng)幽X筋巧妙作戰(zhàn)，才能百戰(zhàn)百勝。你莽撞作戰(zhàn)，疲勞作戰(zhàn)，這些都是你失敗的原因。

故答案為：你要向?qū)O臏學(xué)習(xí)，仔細(xì)分析敵我情況，不能硬碰硬，不能以士兵的生命為代價(jià)，要?jiǎng)幽X筋巧妙作戰(zhàn)，才能百戰(zhàn)百勝。你莽撞作戰(zhàn)，疲勞作戰(zhàn)，就是你失敗的原因。【答案】18．C19．A；B20．A21．A；B；C22．正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤23．我同意“將書法納入語文學(xué)科中考查”。首先，漢字和書法作為中華民族的文化瑰寶，歷史悠久，深刻影響著我們的文化。將書法納入語文學(xué)科中考查可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于漢字起源及演變的了解，有助于傳承和弘揚(yáng)中華文化。同時(shí)，書法教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。其次，書法教育有十分顯著的效果。通過練習(xí)書法，學(xué)生可以鍛煉專注力和耐性，提高寫字的規(guī)范性、美觀度和字體水平?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。材料—介紹了北京2022年冬奧會(huì)會(huì)徽及寓意；材料二主要寫了書法教育的重要性；材料三主要寫了練字如修面，要學(xué)會(huì)寫一手好字。18．考查了獲取材料關(guān)鍵信息的能力。根據(jù)材料—“2017年12月15日，北京2022年冬奧會(huì)會(huì)徽發(fā)布儀式在北京舉行，會(huì)上公布會(huì)徽為‘冬夢(mèng)’”可知答案，應(yīng)選C

故答案為：C19．考查了信息提取。根據(jù)材料一“會(huì)徽以藍(lán)色為主色調(diào)，寓意夢(mèng)想與未來，以及冰雪的明亮純潔”可知答案，應(yīng)選AB。

故答案為：AB20．考查了提取材料信息的能力。根據(jù)材料—“在‘BEIJING2022’”字體的形態(tài)上汲取了中國書法與剪紙的特點(diǎn)”可知答案，應(yīng)選A。

故答案為：A21．考查了查找關(guān)鍵信息的能力。根據(jù)材料二“書法教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用”可知應(yīng)選A、B、C三項(xiàng)。D項(xiàng)內(nèi)容文中未提及。故選ABC。

故答案為：ABC22．考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析。①正確。②有誤，根據(jù)材料二“有興趣的學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)隸書、行書等其他字體，了解篆刻常識(shí)”可知題干說法錯(cuò)誤。3有誤，根據(jù)材料三“在信