《宇宙的邊疆》教案【教學(xué)目標(biāo)】．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解解說詞的特點(diǎn)。．引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識(shí)。．引導(dǎo)學(xué)生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對(duì)宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。【教學(xué)重、難點(diǎn)】．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解解說詞的特點(diǎn)。．引導(dǎo)學(xué)生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對(duì)宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考?！窘虒W(xué)方法】自主學(xué)習(xí)合作探究【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入新課這是一些懸浮于太空中的細(xì)小微塵，如果有人指著其中的一粒說，這個(gè)上面有上萬億個(gè)生命，有山河大地，有飛機(jī)輪船，有亭臺(tái)樓閣，有萬家燈火，誰會(huì)相信呢？我們?cè)賮砜纯催@張照片，這也是一些懸浮在太空中的細(xì)小微塵，這兒有一粒是藍(lán)色的，它就是我們的——地球，直到今天，人類還無法知道宇宙的邊疆，人類和自己居住的星球，如同微塵，在太空中漂浮。但這并不妨礙我們來探討它，在這茫茫無際神秘莫測(cè)的汪洋中，我們就走進(jìn)卡爾?薩根的科普著作《宇宙》，請(qǐng)他為我們介紹二、作者簡(jiǎn)介卡爾?薩根（，—），美國人，曾任美國康奈爾大學(xué)行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”。他以對(duì)科學(xué)的熱忱和個(gè)人巨大的影響力，引導(dǎo)幾代年輕人走上探索科學(xué)之路。他對(duì)人類將無人航天器發(fā)送到太空起過重要的作用，在行星科學(xué)、生命的起源、外星智能的探索方面也有諸多成就。他主持過電視科學(xué)節(jié)目，出版了大量科普文章和書籍，他的科普作品《伊甸園的飛龍》曾獲得普里策獎(jiǎng)，電視系列節(jié)目《宇宙》在全世界取得熱烈反響。主要作品還有《宇宙聯(lián)結(jié)》《宇宙》《布盧卡的腦》《被遺忘前輩的陰影》《暗淡藍(lán)點(diǎn)》《數(shù)以十億計(jì)的星球》等。三、文體簡(jiǎn)介解說詞的文體特點(diǎn)課文是一部電視片的解說詞，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（）解說詞要根據(jù)解說對(duì)象的特點(diǎn)，有明確的主題和說明重點(diǎn)，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說的主題。如課文解說的對(duì)象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨意生發(fā)其他問題。（）解說詞補(bǔ)充和增加解說對(duì)象的相關(guān)信息，主要是知識(shí)和情理的擴(kuò)展，使讀者接受到畫面和實(shí)物本身無法傳遞和難以表達(dá)的涵義。如課文中對(duì)光年基本概念的介紹（知識(shí)擴(kuò)展），將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對(duì)宇宙的想像（情理擴(kuò)展）。（）解說詞是一個(gè)有機(jī)的整體，但各個(gè)部分又有相對(duì)的獨(dú)立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽系，雖然每個(gè)部分緊密相聯(lián)，但又各有側(cè)重，各有中心。四、自主學(xué)習(xí)（一）夯實(shí)基礎(chǔ)眩（à）暈戰(zhàn)栗（ì）嶄（ǎ）新踝（á）節(jié)夙（ù）望廣袤（à）璀璨（ǐà）（二）整體感知文章結(jié)構(gòu)及說明順序作者是按照什么順序分幾部分介紹宇宙的？概括說明。（因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)了，所以以學(xué)生回答為主，教師做必要的補(bǔ)充）明確：、總分為五部分探索宇宙的奧秘并說明人類探索宇宙的意義；介紹宇宙中的星系；介紹宇宙中的恒星；介紹恒星和太陽系；最后回歸到人類的家園。宇宙———星系（星系群、子星系）————恒星——太陽系——行星各部分詳細(xì)說明宇宙（—）：主要說明了宇宙是廣袤、永存的，人類對(duì)宇宙的探索從未停止過，探索宇宙的意義、方法、程度及宇宙的組成。星系（—）：主要介紹星系的組成部分以及星系同樣大的令人驚訝，繼而介紹了星系群、子星系，其中子星系是詳細(xì)介紹的。恒星（—）：寫了恒星的自身的特點(diǎn)（發(fā)光）、存在的狀態(tài)和它們年齡的判斷方法（所發(fā)光的顏色）；同時(shí)也寫了恒星被行星包圍的及彗尾的產(chǎn)生原因。行星（—）：寫了我們所在的星系及地球，進(jìn)而介紹了人類探索宇宙的旅程將會(huì)還在繼續(xù)。、說明順序解說詞具有一定的視覺性，隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間，緩緩?fù)七M(jìn)。就我們的閱讀來說，課文已經(jīng)脫離了電視視覺畫面（還能感覺到電視畫面對(duì)文字的影響，如“我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院”等介紹性詞語），獨(dú)立成篇，從說明順序上看，采取的是空間順序——從大到小（這個(gè)環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀、分析、整合，整體感知和語言表達(dá)能力。）五、問題探究、人類認(rèn)識(shí)宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說，不沿著人類認(rèn)識(shí)發(fā)展的軌跡進(jìn)行呢？明確：當(dāng)然，按人類對(duì)宇宙認(rèn)識(shí)的歷程來介紹，也未嘗不可。課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識(shí)的梳理；其二，這是電視片的解說詞，由攝影的角度來看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體，表述上容易混亂，視覺畫面也不好協(xié)調(diào)。、作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)？明確：宇宙遼闊無垠，神秘莫測(cè)。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義”。宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟惗嬖?，而人類的未來，卻取決于對(duì)宇宙的了解程度。、作者對(duì)人類有怎樣的認(rèn)識(shí)?明確：人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗中飛揚(yáng)的一粒塵埃”；人類關(guān)心的大多數(shù)問題，對(duì)宇宙來說更是微不足道、毫無意義；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中進(jìn)發(fā)出宇宙般的偉大。、課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對(duì)宇宙的說明？明確：作為電視片的解說詞，不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構(gòu)成和相關(guān)知識(shí)，還要表達(dá)人類對(duì)宇宙的主觀認(rèn)識(shí)和人類探索宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激發(fā)他們對(duì)宇宙的興趣。所以，議論和抒情不僅沒有干擾介紹，反而使介紹更具科學(xué)意蘊(yùn)和人文內(nèi)涵作者對(duì)宇宙與人類分別有怎樣的認(rèn)識(shí)？你從中感悟到什么？六、難解句子分析、從宏觀來看，大多數(shù)人類所關(guān)心的問題都可以說是無關(guān)緊要的，甚至是微不足道的。分析：面對(duì)浩瀚無垠的宇宙，人類是那么的渺小甚至微不足道。這樣寫突出了宇宙的大，也為引起下文——人類又是偉大的做好了鋪墊。、好奇是人類的習(xí)性，理解是一種樂趣，知識(shí)是生存的先決條件。分析：人類對(duì)宇宙的探索是本能的，是人類擁有智慧而必須承擔(dān)的責(zé)任，也是人類擁有未來的希望。、我們探索宇宙的時(shí)候，既要勇于懷疑，又要富于想象。分析：人類探索宇宙所需要的勇氣與素質(zhì)。、因?yàn)橛钪嬷械拇蟛糠质强盏?。唯一典型的地方在廣袤、寒冷的宇宙真空之中，在星際空間永恒的黑夜里。宇宙大部分是虛空（當(dāng)然不是絕對(duì)的真空），所以人類能生活在一個(gè)固體的星球上，是非常幸福的。、宇宙汪洋茫無際涯，范圍之大，難以想象，而這個(gè)星球僅是其中之一，完全淹沒于宇宙汪洋之中，它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義。宇宙廣闊無垠、地球只是其中的滄海一粟，人類更是渺小。人類對(duì)宇宙的存在也許毫無意義。、我們這個(gè)世界人才濟(jì)濟(jì)，人們勤學(xué)好問。我們的時(shí)代以知識(shí)為榮。我們是很幸運(yùn)的。人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時(shí)居住在叫做“地球”的星球上。人類是渺小的，但是人類也是偉大的。人類以知識(shí)、智慧和勇氣證明了自己存在的價(jià)值。三、說明方法及作用我們已經(jīng)開始向大海涉足，當(dāng)然，海水才剛剛沒及我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)。（比喻說明。生動(dòng)形象的說明了人類對(duì)宇宙的了解只是一點(diǎn)點(diǎn)而已；呼吁人類繼續(xù)探求宇宙中的奧妙。運(yùn)用文學(xué)散文的寫作手法。）一束光每秒鐘傳播萬英里，約萬公里，也就是倍于地球的周長(zhǎng)。一束光從太陽傳播到地球用分鐘的時(shí)間，因此我們可以說，太陽離我們光分。（列數(shù)字、作比較、舉例子。準(zhǔn)確鮮明，符合說明文科學(xué)性的特點(diǎn)。）假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個(gè)行星上的機(jī)會(huì)只有分之一(，在之后接個(gè))。（列數(shù)字、舉例子。平易嚴(yán)謹(jǐn)，能調(diào)動(dòng)讀者的想象。）從一個(gè)星系際的優(yōu)越地位上，我們可以看到無數(shù)模糊纖細(xì)的光須象海水的泡沫一樣遍布在空間的浪濤上，這些光須就是星系。跟其他旋渦星系一樣，它是一個(gè)由恒星、氣體和塵埃組成的巨大火輪。通過引力——跟使我呆在坐椅上相同的物理學(xué)定律——將矮橢圓星系束縛在一起。（描寫說明、打比方、作詮釋、作比較。生動(dòng)、形象、幽默、耐人尋味。）有些雖然象肥皂泡一樣脆弱，卻又大得可以容得下萬個(gè)太陽或萬億個(gè)地球；有些小如一座城池，但密度卻比鉛大萬億倍。（作比較、打比方、列數(shù)字。將抽象的宇宙通過比喻寫成平時(shí)易見的事例，易懂；同時(shí)又體現(xiàn)了作者的嚴(yán)謹(jǐn)。）包圍著我們的太陽的是一群巨大的雪球，這些雪球由冰塊、巖石和有機(jī)分子組成：它們就是彗核。（打比方、作詮釋。生動(dòng)形象，平易通俗。）在火星上有高聳的火山、巨大的裂谷、席卷火星的大沙暴，并且，完全可能還有一些初級(jí)形態(tài)的生物。（描寫說明，生動(dòng)形象。）太陽是離我們最近的一個(gè)恒星，它是一個(gè)令人恐怖的氫氣和氦氣的熱核反應(yīng)爐，它的強(qiáng)光照耀著整個(gè)太陽系。（打比方、平易）七、課文總結(jié)這篇課文題目是《宇宙的邊疆》，作者在文中就“宇宙的邊疆”做了詳細(xì)描述，其結(jié)論是宇宙是沒有邊疆的，它浩瀚無垠。宇宙沒有邊疆，又無限永恒。我們?nèi)祟悓?duì)宇宙的探索從來沒有停止過，但是其探索到已知知識(shí)是那么一點(diǎn)點(diǎn)。正如作者說得那樣：“海水才剛剛沒及我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)……”亦如牛頓所說：“……我不過就象是一個(gè)在海邊玩耍的小孩，不時(shí)發(fā)現(xiàn)比尋常更為光滑的一塊卵石或比尋常更為美麗的一片貝殼……”希望同學(xué)們能夠繼承巨人的事業(yè)繼續(xù)探索神秘的宇宙。八、作業(yè)布置課后第二大題從“我心中的卡爾?薩根”、“我與宇宙”和課后第三大題這三個(gè)題目任選一個(gè)寫一篇短文七、教學(xué)反思這篇課文講述的是“宇宙的邊疆”，當(dāng)中充斥著很多的宇宙知識(shí)，教師的責(zé)任是從語文的角度去講解這篇課文，切莫陷入對(duì)宇宙知識(shí)的講解之中。那樣不僅偏頗，而且一名語文教師也不可能將宇宙的知識(shí)講清楚明了。結(jié)局只能是浪費(fèi)時(shí)間也講不出所以然來。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，不僅學(xué)會(huì)知識(shí)更要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。敢于發(fā)言敢于質(zhì)疑，勇于探索勇于開拓。八、相關(guān)鏈接播放卡爾?薩根的紀(jì)錄片《宇宙》中的第一集即《宇宙的邊疆》。（在本文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再去觀看可進(jìn)一步了解課文結(jié)構(gòu)，通過感官加深對(duì)宇宙的了解；因?yàn)楸疚氖亲g文可以讓學(xué)生感知不同的翻譯版本，進(jìn)一步體會(huì)語言的魅力。）她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪校ふ腋腥?、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，