美術(shù)生的心得體會(huì)大全（24篇）心得體會(huì)是一種反思和總結(jié)的過(guò)程，通過(guò)它我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。走進(jìn)這些心得體會(huì)范文，你會(huì)發(fā)覺(jué)不同人的不同觀點(diǎn)和感悟，或許會(huì)給大家?guī)?lái)一些新的思索和思路。

美術(shù)心得體會(huì)

美術(shù)觀賞，顧名思義就是指一種特別的困難的精神活動(dòng)，是人們?cè)诮邮苊佬g(shù)作品過(guò)程中經(jīng)過(guò)玩味、領(lǐng)會(huì)，產(chǎn)生喜悅，愛(ài)好的過(guò)程。學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶人的情操，開(kāi)闊視野，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我得到了一些心得體會(huì)。

我記得美術(shù)觀賞的前兩節(jié)課觀賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對(duì)我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌?。齊白石老爺爺曾經(jīng)是中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席，中央文史館探討?zhàn)^員，北京中國(guó)畫(huà)探討會(huì)主席，北京中國(guó)畫(huà)院名譽(yù)院長(zhǎng)。曾經(jīng)當(dāng)選第一屆全國(guó)人大代表。擅長(zhǎng)中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、篆刻和詩(shī)歌。齊爺爺一生作了多數(shù)畫(huà)作，留下了大量詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印作品。傳世的畫(huà)作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩(shī)草》、《白石老人自傳》等；出版的畫(huà)冊(cè)有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫(huà)選》等。其中我最喜愛(ài)的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。

齊白石老爺爺經(jīng)過(guò)十多年的藝術(shù)探究，了解到畫(huà)家必需能夠把握對(duì)象活的形貌、質(zhì)量感、運(yùn)動(dòng)方式、環(huán)境關(guān)系及特性特征，否則畫(huà)得再似，也形同死物。他畫(huà)蝦就是通過(guò)畢生的視察，力求深化表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時(shí)期起先著手畫(huà)蝦；大約40歲后臨摹過(guò)徐渭、李復(fù)堂等明清畫(huà)家畫(huà)的蝦；63歲時(shí)他畫(huà)蝦已經(jīng)特別相像，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長(zhǎng)臂蝦，放置在畫(huà)案上，每天都細(xì)致視察，畫(huà)蝦的手法也因此變更，他畫(huà)的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號(hào)之一。白石爺爺89歲時(shí)，他畫(huà)蝦已經(jīng)出神入化，在簡(jiǎn)括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗大、深厚的茨菇，與群蝦的透亮、輕靈纖細(xì)形成了顯明的對(duì)比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫(huà)畫(huà)藝術(shù)的成熟。畫(huà)蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機(jī)警，有生命力。因?yàn)樗{馭了蝦的特征，所以畫(huà)起來(lái)得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動(dòng)感。左右一對(duì)濃墨眼睛，腦袋中間用一點(diǎn)焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部改變多端。硬殼透亮，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細(xì)。用筆的改變，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透亮感。蝦的一對(duì)前爪，由細(xì)而粗，形似鉗子，有開(kāi)有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線(xiàn)畫(huà)出。看似簡(jiǎn)單，實(shí)則極難：畫(huà)得活，則蝦之生命自出；畫(huà)得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線(xiàn)條似柔實(shí)剛，似斷實(shí)連，直中有曲，紙上之蝦似在水中游戲游動(dòng)，觸須也像似動(dòng)非動(dòng)。觀賞畫(huà)的同時(shí)體會(huì)到了齊老爺爺作畫(huà)時(shí)的仔細(xì)與細(xì)膩，不得不佩服他的耐性和毅力。也因?yàn)檫@樣我覺(jué)得自己慢慢的喜愛(ài)上了美術(shù)觀賞這門(mén)課，不但是因?yàn)檩p松，能觀賞到許多名人的畫(huà)作，同時(shí)可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫(huà)時(shí)的心態(tài)，覺(jué)得是一種享受。我覺(jué)得美術(shù)觀賞是美術(shù)活動(dòng)中重要的組成方面，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。假如說(shuō)美術(shù)觀賞是創(chuàng)建美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，美術(shù)作品是美術(shù)價(jià)值的載體，那么美術(shù)觀賞和接受則是實(shí)現(xiàn)美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，同時(shí)又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動(dòng)。在本質(zhì)意義上，美術(shù)家細(xì)心創(chuàng)建各種美術(shù)作品的目的，肯定不是純粹的個(gè)人消遣行為，而是通過(guò)美術(shù)觀賞將自己的審美情感和審美相識(shí)傳達(dá)給人們。從而引起人們的認(rèn)同和共鳴，使作品達(dá)到產(chǎn)生肯定社會(huì)審美效應(yīng)的目的。所以說(shuō)沒(méi)有美術(shù)觀賞活動(dòng)，美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，最終完成自己的使命。

我們生活中離不開(kāi)審美活動(dòng)的過(guò)程，即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)覺(jué)、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達(dá)。美術(shù)觀賞具有調(diào)整精神與心情的節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進(jìn)化我們的生活。這里表達(dá)的意思就是說(shuō)一些沒(méi)話(huà)生活促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)力的表現(xiàn)。

中國(guó)的教化到目前為止還是應(yīng)試教化與，導(dǎo)致大部分學(xué)生只會(huì)做試卷，表達(dá)實(shí)力特別欠缺，因此對(duì)美術(shù)觀賞更不行能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課，了解到的也只不過(guò)好像幾幅畫(huà)作而已，不要說(shuō)了解畫(huà)家背后的故事，更別提說(shuō)美術(shù)觀賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過(guò)這次美術(shù)觀賞課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)美術(shù)觀賞有了一個(gè)比較系統(tǒng)的了解，了解到了國(guó)內(nèi)外的一些美術(shù)學(xué)問(wèn)，也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念?？偟膩?lái)說(shuō)就是初步的鑒賞實(shí)力，但是說(shuō)到精通的畫(huà)那就是天壤之別了。不過(guò)值得興奮的就是至少已經(jīng)能初步了解了。

我覺(jué)得這次美術(shù)觀賞的學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的影響很大，比如說(shuō)我覺(jué)得個(gè)人修養(yǎng)和美術(shù)學(xué)問(wèn)都得到了很大程度的提高，也變更了我始終以來(lái)對(duì)于美術(shù)以及美術(shù)觀賞的一些觀念。記得以前我老覺(jué)得美術(shù)和美術(shù)觀賞都是在奢侈時(shí)間，還不如把這些時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)其他的學(xué)問(wèn)，覺(jué)得這方面的學(xué)問(wèn)學(xué)與不學(xué)，了解不了解都是一樣的，可有可無(wú)，考試也不會(huì)考，干嘛要奢侈時(shí)間呢，只有特地學(xué)習(xí)美術(shù)的人才須要相識(shí)美術(shù)了解美術(shù)，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的無(wú)趣，才發(fā)覺(jué)美術(shù)其實(shí)不是畫(huà)畫(huà)那么簡(jiǎn)潔，其實(shí)美術(shù)可以表現(xiàn)許多內(nèi)容，盡管大多數(shù)狀況我自己也看不懂。

雖然一個(gè)學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了，美術(shù)觀賞的內(nèi)容也不是特殊多，但是我覺(jué)得我學(xué)到了許多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺(jué)得什么東西都不能只看表面，要了解它的實(shí)質(zhì)，才能對(duì)它做出客觀的評(píng)價(jià)。

楊玉枝。

如何培育學(xué)生的“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”實(shí)力是我們每一個(gè)美術(shù)老師面臨的重要課題。“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)建意識(shí)，又具有特定的功能性特點(diǎn)，這特點(diǎn)確定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時(shí)又與生活緊密相關(guān)?！霸O(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培育學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和肯定的動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力。因此，作為美術(shù)老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就肯定要留意多從學(xué)生實(shí)際生活動(dòng)身，讓他們參加那些自己的生活閱歷和實(shí)際感受有聯(lián)系的活動(dòng)，并要求學(xué)生將所學(xué)的學(xué)問(wèn)、技能應(yīng)用與對(duì)這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫(huà)課，這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)被越來(lái)越多的人接受。應(yīng)當(dāng)從小培育學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，在孩子們的早期生活時(shí)，教會(huì)他們根據(jù)美的規(guī)律去設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)自己布置房間，合理的布局構(gòu)成美感，生活中到處須要設(shè)計(jì)。讓從小學(xué)會(huì)動(dòng)手做，非常重要。讓學(xué)生接觸材料，接觸工具，動(dòng)手做出簡(jiǎn)潔的器物來(lái)，對(duì)生活物品進(jìn)行配置，為生活創(chuàng)建便利與舒適。對(duì)與“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)是與人類(lèi)的造物活動(dòng)和獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建密不行分的，從小培育學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，對(duì)于提高將來(lái)人才素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力具有重要意義。

“觀賞?評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出，能更好的讓學(xué)生通過(guò)感受，觀賞和表達(dá)等活動(dòng)的方式，內(nèi)化學(xué)問(wèn)，形成審美心理結(jié)構(gòu)。觀賞與評(píng)述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，從素養(yǎng)教化的角度指出了人的發(fā)展所不行缺的一個(gè)重要部分。當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益親密的態(tài)勢(shì)，每一個(gè)兒童將來(lái)都會(huì)接觸到藝術(shù)，從某種意義上說(shuō)，理解和觀賞藝術(shù)的實(shí)力對(duì)兒童將來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是更重要的，至少，在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽視的一塊，當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與觀賞又是不行分的，觀賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)建的一部分，而在我們新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，正是針對(duì)我國(guó)美術(shù)教化中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“觀賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行觀賞和評(píng)述，加強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺(jué)世界的感受，相識(shí)和理解，通過(guò)“觀賞?評(píng)述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以多角度觀賞和相識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)，形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美實(shí)力。

“綜合?探究”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對(duì)美術(shù)教化教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破，從跨學(xué)科的角度，拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，彌補(bǔ)各科課程的不足，加大了教化內(nèi)容的深度和廣度，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用的實(shí)力，并有效地運(yùn)用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術(shù)教化在素養(yǎng)教化中的作用。要求老師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)的探討，找尋美術(shù)各門(mén)類(lèi)，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)之間的連接點(diǎn)，樹(shù)立新的美術(shù)教化觀和人文為本的學(xué)生觀，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新，剛好總結(jié)反思，設(shè)計(jì)出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探究課。

我覺(jué)得上述四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重，又相互交融，緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開(kāi)放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。老師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能在課堂中有目標(biāo)，有安排地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。駕馭用美術(shù)表達(dá)自己情感思想和對(duì)生活理解的方法?？偠灾?，美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。

這次美術(shù)專(zhuān)家講座,對(duì)于我們非美術(shù)專(zhuān)業(yè)老師來(lái)說(shuō),是一次特別難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).時(shí)間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專(zhuān)家拿出了許多范畫(huà),再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫(huà)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會(huì)去仔細(xì)傾聽(tīng)孩子們的奇妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想實(shí)力.幼兒的美術(shù)活動(dòng)中我們隨處可以望見(jiàn)幼兒的創(chuàng)建。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)建”就象是陽(yáng)光的斑點(diǎn)，只要稍不留神，他們就可能一閃而過(guò)。老師要擅長(zhǎng)捕獲幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的這些“跳動(dòng)光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)建，將干脆影響到幼兒對(duì)作品的看法。幼兒的畫(huà)在成人的眼里或許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿(mǎn)足。消極的評(píng)論幼兒畫(huà)的“不像”，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是很難理解的，同時(shí)也會(huì)損害幼兒的自尊心、自信念，使發(fā)展對(duì)美術(shù)活動(dòng)失去愛(ài)好。

所以:我們肯定要專(zhuān)心靜靜聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,聽(tīng)聽(tīng)在孩子心中那幅畫(huà)有多美!

美術(shù)組心得體會(huì)

作為一名美術(shù)組成員，我們?cè)谶@一年的合作與創(chuàng)作中，收獲了不少閱歷和感悟。以下是我們的心得體會(huì)。

一、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

在美術(shù)創(chuàng)作中，沒(méi)有哪一個(gè)人可以獨(dú)自完成一件完整的作品。作為團(tuán)隊(duì)成員，我們須要相互合作、相互支持，才能完成良好的作品。在實(shí)踐中，我們始終堅(jiān)持集思廣益、更好的把握和利用各自的時(shí)間和實(shí)力。這樣的團(tuán)隊(duì)合作精神不僅讓我們的工作效率得到了提升，而且也增進(jìn)了我們之間的感情。

二、藝術(shù)創(chuàng)作的思想深度。

美術(shù)創(chuàng)作不僅僅是表現(xiàn)形式，更是一門(mén)有突出人類(lèi)生命歷程、思想情感表達(dá)的學(xué)科。我們?cè)谧髌穭?chuàng)作時(shí)，注意表現(xiàn)主題，通過(guò)對(duì)主題的分析和挖掘，打造出更有內(nèi)涵的作品，令觀眾有更深刻的感受。我們深刻相識(shí)到，藝術(shù)思想深度是藝術(shù)創(chuàng)作的核心，并且肯定要潛心探討、不斷探究。

三、創(chuàng)新思維的必要性。

藝術(shù)作品不僅要與時(shí)俱進(jìn)，還要不斷拓展新思路。我們經(jīng)常會(huì)遇到一些新的材料和新的藝術(shù)形式，在創(chuàng)作過(guò)程中我們要英勇的嘗試和不斷創(chuàng)新。藝術(shù)創(chuàng)作是一種探究，是我們挑戰(zhàn)自我極限的過(guò)程。在新的嘗試中，我們學(xué)會(huì)了思維也更為敏捷，總能發(fā)掘出別人未曾想到的作品特點(diǎn)。

四、“學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)”創(chuàng)作。

美術(shù)世界無(wú)窮無(wú)盡，我們須要不斷地學(xué)習(xí)，從他人的作品中獲得靈感，并融合進(jìn)我們自己的作品當(dāng)中。除了不斷精進(jìn)自己的技藝，我們還應(yīng)當(dāng)了解更多的意識(shí)形態(tài)和藝術(shù)理論，這有助于提高我們的創(chuàng)作素材和顆粒度，進(jìn)而造就出一流的藝術(shù)作品。

五、溝通溝通的重要性。

在美術(shù)組的工作中，僅需各成員之間的溝通溝通才能讓我們精確把握自己和隊(duì)友須要完成的任務(wù)，更好地發(fā)揮個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的實(shí)力。因此，我們養(yǎng)成了良好的溝通溝通習(xí)慣和應(yīng)對(duì)溝通障礙的良方，建立了高質(zhì)量高效率的工作流程。

總之，美術(shù)創(chuàng)作須要藝術(shù)思想深度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維和持續(xù)學(xué)習(xí)，我們?cè)谶@一年的美術(shù)創(chuàng)作中，對(duì)這些問(wèn)題有了更深的體會(huì)和相識(shí)，也通過(guò)實(shí)踐不斷提高自我。堅(jiān)信，在將來(lái)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，我們能夠在這些方面不斷凝練、積累閱歷，讓我們的美術(shù)作品更加出眾，更加吸引人。

中學(xué)生的美術(shù)心得體會(huì)簡(jiǎn)潔

中學(xué)藝術(shù)課程是培育學(xué)生審美實(shí)力和創(chuàng)建力的重要階段，作為一個(gè)中學(xué)美術(shù)愛(ài)好者，我深深地感受到了美術(shù)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的影響。通過(guò)參加美術(shù)課程和參觀畫(huà)展，我學(xué)到了許多關(guān)于藝術(shù)與生活的啟示。以下是我的美術(shù)心得體會(huì)。

首先，在中學(xué)美術(shù)課程中，我學(xué)會(huì)了觀賞藝術(shù)的眼光。在最起先的時(shí)候，我對(duì)于藝術(shù)品的評(píng)價(jià)只是停留在“好看”或者“丑”的表面。然而，隨著學(xué)習(xí)的深化，我漸漸理解到了藝術(shù)作品所傳達(dá)的深層意義。在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)去理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖、表達(dá)方式和藝術(shù)形式。通過(guò)視察和思索，我漸漸地培育了一種細(xì)膩的審美實(shí)力，能夠從作品中發(fā)覺(jué)隱藏的情感和思想。這種實(shí)力不僅讓我對(duì)于藝術(shù)作品有了更深化的理解，也幫助我在日常生活中更好地發(fā)覺(jué)和觀賞美。

其次，在美術(shù)課程中，我學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法和情感。通過(guò)繪畫(huà)和素描，我可以將內(nèi)心的感受以創(chuàng)建性的方式進(jìn)行表達(dá)。以前，當(dāng)我遇到困難或者心情低落的時(shí)候，我總是無(wú)法精確地找到適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄方式。然而，現(xiàn)在，我可以借助藝術(shù)創(chuàng)作，將自己的心情傾訴于紙上。無(wú)論是抽象的色調(diào)搭配，還是具象的形象描繪，都可以成為我釋放情感的渠道。而且，通過(guò)創(chuàng)作，我也能在藝術(shù)作品中找到自己的獨(dú)特性和特性，這種自我表達(dá)的實(shí)力在中學(xué)生活中起到了重要的心理?yè)嵛亢妥晕艺J(rèn)同的作用。

此外，在參觀畫(huà)展的過(guò)程中，我意識(shí)到了藝術(shù)的重要性及其對(duì)社會(huì)的影響力。藝術(shù)作為一種文化的表達(dá)，能夠傳達(dá)藝術(shù)家對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思索和批判，同時(shí)也能通過(guò)作品傳遞關(guān)于人類(lèi)情感和價(jià)值的啟示。當(dāng)我看到那些反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的作品時(shí)，我不禁思索起當(dāng)今社會(huì)的問(wèn)題，反思自己的價(jià)值觀和行為方式。藝術(shù)可以引導(dǎo)觀眾思索，激發(fā)對(duì)社會(huì)問(wèn)題和人生意義的思索。因此，我深信藝術(shù)在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)精神發(fā)展方面扮演著不行替代的角色。

最終，中學(xué)美術(shù)課程還培育了我的視察力和創(chuàng)建力。在參加各種藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了用不同的角度視察事物，學(xué)會(huì)了在日常生活中發(fā)覺(jué)美。通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧和運(yùn)用不同的藝術(shù)媒介，我漸漸培育起了自己的創(chuàng)建力。這種創(chuàng)建力的培育不僅在美術(shù)領(lǐng)域中起到了重要作用，也對(duì)我的其他學(xué)科有所幫助。在科學(xué)試驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了用不同的角度思索問(wèn)題，站在不同的立場(chǎng)嘗試解決困難。這種益智訓(xùn)練和思維敏捷度在將來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中將會(huì)給我?guī)?lái)很大的幫助。

總結(jié)而言，中學(xué)美術(shù)課程對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)觀賞藝術(shù)、表達(dá)自己、參觀畫(huà)展以及培育視察力和創(chuàng)建力，我在美術(shù)課程中獲得了許多的收獲和成就感。不僅如此，美術(shù)課程也教會(huì)了我如何理解社會(huì)和個(gè)人內(nèi)心，以及如何通過(guò)藝術(shù)對(duì)世界進(jìn)行思索和表達(dá)。我信任這些體驗(yàn)和心得將會(huì)成為我終身受益的珍貴資源，助我在將來(lái)的人生道路中更好地呈現(xiàn)自己與服務(wù)社會(huì)。

美術(shù)生戶(hù)外寫(xiě)生的個(gè)人心得體會(huì)

1、藝體生外出專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)后的得與失。

美術(shù)生培訓(xùn)已經(jīng)告一段落，回看我第一次將近半年帶隊(duì)培訓(xùn)工作，歡樂(lè)與責(zé)任同在，閱歷與缺憾兼有，下面結(jié)合個(gè)人工作淺談一下對(duì)外出培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)。

培訓(xùn)的收獲。

1、歷練了學(xué)生。

一是增加了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。外出培訓(xùn)，像他們一樣的美術(shù)生有許多，在這里的每一位學(xué)生都是為了實(shí)現(xiàn)考高校的志向而相聚在同一個(gè)地點(diǎn)。晚上查寢，12點(diǎn)鐘了還有學(xué)生在畫(huà)速寫(xiě)，因?yàn)樗麄冇辛酥鞠?，也看到了壓力，所以就有了主?dòng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，每個(gè)學(xué)生都由平常的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二提高了學(xué)生獨(dú)立自主的實(shí)力。班里的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，從小就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母的疼愛(ài)，外出培訓(xùn)的這段時(shí)間里，學(xué)生從一起先不會(huì)洗衣、不會(huì)整理自己的生活用品，漸漸的都變成了能夠獨(dú)立生活的優(yōu)秀生，這為他們今后的獨(dú)立學(xué)習(xí)生活起到了很好的歷練。

2、充溢了自己。

一是拉近了與學(xué)生的距離。外出培訓(xùn)，不僅要做學(xué)生的專(zhuān)業(yè)老師，還要做學(xué)生生活老師。每一次與學(xué)生聊談，覺(jué)得自己又成長(zhǎng)了一步。從一起先與學(xué)生就事論事，沒(méi)有過(guò)多的話(huà)語(yǔ)溝通，到現(xiàn)在溝通自由，談心事，幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)等等各方面的大小事，更加真實(shí)的了解了學(xué)生的所思所想，為今后更加科學(xué)的教化學(xué)生起到了很好的指導(dǎo)作用。

二是拉近了與專(zhuān)業(yè)的距離。外出培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人也是一次提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)之旅。通過(guò)與培訓(xùn)老師的溝通以及個(gè)人所看所見(jiàn)，使自己的專(zhuān)業(yè)眼界得到開(kāi)拓，更加深化的了解到目前的美術(shù)高考形式、審美標(biāo)準(zhǔn)、繪畫(huà)風(fēng)格，為今后的教學(xué)積累了學(xué)問(wèn)與閱歷美術(shù)外出考察心得體會(huì)美術(shù)外出考察心得體會(huì)。

3、不足與缺憾。

第一次帶隊(duì)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然外出前同事跟我講了許多他們?cè)谕夤芾韺W(xué)生的閱歷，但由于自己工作閱歷的不足，培訓(xùn)初期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想狀況了解不夠，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理狀態(tài)有較大波動(dòng)，影響到了學(xué)習(xí)的信念。在今后的工作中，要大力加強(qiáng)培訓(xùn)前期與初期的打算工作，特殊是要加強(qiáng)初期對(duì)學(xué)生思想的開(kāi)導(dǎo)、學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)生都能快速適應(yīng)培訓(xùn)的節(jié)奏與生活。

家長(zhǎng)對(duì)外面培訓(xùn)狀況了解不夠，部分家長(zhǎng)怕孩子在外面吃苦，賜予的生活費(fèi)過(guò)多，導(dǎo)致學(xué)生花錢(qián)大手大腳，養(yǎng)成了不良的消費(fèi)觀念，建議學(xué)校每學(xué)期開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)老師與家長(zhǎng)溝通溝通，讓家長(zhǎng)更加清析了解外出培訓(xùn)的狀況。

2、如何做好專(zhuān)業(yè)教學(xué)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)之間的連接使專(zhuān)業(yè)合格率達(dá)到90%以上?

每一年的美術(shù)高考形式在發(fā)生著改變，每一屆學(xué)生的基本素養(yǎng)也不同，要朝著90%這個(gè)目標(biāo)努力奮斗，我覺(jué)得有這樣幾點(diǎn)可以值得思索:。

1、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)力培育。好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)是快速提升專(zhuān)業(yè)實(shí)力的根本。在培訓(xùn)中有這樣一個(gè)現(xiàn)象，大多數(shù)原來(lái)基礎(chǔ)好的學(xué)生能夠很快的從培訓(xùn)中得到提高，基礎(chǔ)較弱的學(xué)生適應(yīng)的比較慢。所以在外出培訓(xùn)前，幫助學(xué)生打一下堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，以便能夠在培訓(xùn)初期快速適應(yīng)培訓(xùn)節(jié)奏。

提高美術(shù)生對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，現(xiàn)在高校招生，考察的不僅僅是學(xué)生的繪畫(huà)實(shí)力，更是考察學(xué)生的想象力視察力創(chuàng)建力，學(xué)生要想從萬(wàn)萬(wàn)人之中跳出來(lái)，必需是一個(gè)全面的、綜合素養(yǎng)較高的人，在今后的教學(xué)中，可考慮適當(dāng)加入風(fēng)景類(lèi)寫(xiě)生內(nèi)容，讓學(xué)生深切感受到藝術(shù)來(lái)源于生活，感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，有了樂(lè)趣也就有了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。這也在無(wú)形中培育了學(xué)生的視察力、創(chuàng)建力。

美術(shù)的心得體會(huì)

美術(shù)是一門(mén)獨(dú)特而富有創(chuàng)建力的藝術(shù)形式，通過(guò)不同的繪畫(huà)技法和表現(xiàn)手法，藝術(shù)家們能夠?qū)⒆约旱膬?nèi)心世界和視察到的外部世界呈現(xiàn)出來(lái)。多年來(lái)，我不斷探究和學(xué)習(xí)美術(shù)，通過(guò)視察大師的作品和自己的實(shí)踐，我深深體會(huì)到了美術(shù)的魅力和藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。在這篇文章中，我將共享我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)?ài)好美術(shù)的摯友有所啟發(fā)。

第一段：對(duì)美術(shù)的初步相識(shí)。

我對(duì)美術(shù)的熱忱始于小時(shí)候，那時(shí)，我總是對(duì)圖畫(huà)書(shū)上的色調(diào)斑斕和生動(dòng)的插圖感到著迷。隨著年齡的增長(zhǎng)，我起先關(guān)注繪畫(huà)和雕塑等藝術(shù)形式，并嘗試自己動(dòng)手創(chuàng)作。通過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)覺(jué)美術(shù)的創(chuàng)作可以表達(dá)個(gè)人的情感和思想，將內(nèi)心世界與外部世界相結(jié)合。通過(guò)繪畫(huà)，我能夠沉醉在藝術(shù)的氛圍中，找到一種獨(dú)特的平衡和自我表達(dá)的方式。

美術(shù)的創(chuàng)作過(guò)程是一個(gè)既有挑戰(zhàn)性又有樂(lè)趣的過(guò)程。首先，我須要選擇一個(gè)主題或者對(duì)象，然后通過(guò)素描和構(gòu)圖來(lái)打下基礎(chǔ)。素描是繪畫(huà)的基本功，它可以幫助我視察和把握物體的形態(tài)、形態(tài)和光影等要素。然后，我會(huì)選擇適當(dāng)?shù)睦L畫(huà)工具和顏料來(lái)表達(dá)和呈現(xiàn)主題，通過(guò)重復(fù)實(shí)踐和不斷嘗試，我漸漸駕馭了一些繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)手法。最終，在創(chuàng)作完成后，我會(huì)諦視作品，理解其中表達(dá)的意義和對(duì)應(yīng)的情感，并且不斷改進(jìn)和提高自己的藝術(shù)創(chuàng)作水平。

第三段：美術(shù)對(duì)于視察和想象力的培育。

美術(shù)創(chuàng)作不僅能夠培育視察力，還可以培育想象力。通過(guò)視察和描繪外部世界的事物，我能夠更深化地發(fā)覺(jué)事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。在繪畫(huà)過(guò)程中，我須要細(xì)致視察事物的形態(tài)、顏色和光影等細(xì)微環(huán)節(jié)，這不僅幫助我更好地了解事物的特點(diǎn)，也提高了我的視察力和留意力。同時(shí)，在創(chuàng)作過(guò)程中，我還須要運(yùn)用想象力，將自己的思想和情感融入作品中，通過(guò)藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)和呈現(xiàn)。這種視察和想象的實(shí)力不僅在美術(shù)領(lǐng)域有用，也可以應(yīng)用到日常生活中，讓我更加敏銳地視察和理解世界。

第四段：美術(shù)的影響力和藝術(shù)審美。

美術(shù)除了是一種創(chuàng)作形式，還是一種文化現(xiàn)象，能夠影響和傳遞情感和意義。繪畫(huà)作品通常會(huì)帶給觀眾各種不同的情感體驗(yàn)，有的作品能夠激起觀眾的共鳴和共同體驗(yàn)，有的作品則能夠引發(fā)深思和思索。在此過(guò)程中，藝術(shù)的魅力在于它能夠超越語(yǔ)言和文化的限制，以一種干脆而深化的方式與人們溝通。同時(shí)，美術(shù)也是一種審美活動(dòng)，它可以開(kāi)拓和豐富人們的藝術(shù)觀賞實(shí)力，培育獨(dú)立思索和審美眼光。通過(guò)觀賞大師的作品，我學(xué)會(huì)了觀賞不同形式的藝術(shù)，拓寬了自己的審美視野。

第五段：結(jié)論。

美術(shù)的心得體會(huì)不能僅僅停留在筆尖和畫(huà)布之間，它是一種深化人們對(duì)生活和世界的理解和感悟的方式。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更加清晰地相識(shí)到美術(shù)的魅力和藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。美術(shù)不僅能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的情感和想法，也能夠開(kāi)啟我們對(duì)于世界和美的更深層次的思索。通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以培育視察力和想象力，豐富自己的藝術(shù)審美，成為一個(gè)更加獨(dú)立思索和有創(chuàng)建力的個(gè)體。

總結(jié)一門(mén)藝術(shù)，美術(shù)的心得體會(huì)不能僅僅停留在字里行間，因?yàn)樗且婚T(mén)獨(dú)特而富有創(chuàng)建力的藝術(shù)形式，它能讓我們更好的讓內(nèi)心的情感和世界的奇妙融入到一起中。因此，希望通過(guò)這篇文章，能對(duì)愛(ài)好美術(shù)的摯友有所啟發(fā)與幫助。

中學(xué)生的美術(shù)心得體會(huì)簡(jiǎn)潔

作為一名中學(xué)生，我對(duì)美術(shù)有著深厚的愛(ài)好，并在此領(lǐng)域中不斷地探究和學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了很多珍貴的心得和體會(huì)。美術(shù)的學(xué)習(xí)不僅僅培育了我對(duì)藝術(shù)的觀賞實(shí)力，更讓我對(duì)創(chuàng)作有了更深化的理解。在這篇文章中，我想共享一些我在美術(shù)學(xué)習(xí)中得到的心得體會(huì)。

首先，美術(shù)教化培育了我的審美實(shí)力。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的繪畫(huà)技巧和藝術(shù)形式，我學(xué)會(huì)了觀賞各種不同類(lèi)型的藝術(shù)作品。從傳統(tǒng)油畫(huà)到現(xiàn)代裝置藝術(shù)，每一種藝術(shù)形式都有其獨(dú)特的魅力和價(jià)值。美術(shù)教化培育了我的眼睛和心靈，使我能夠從藝術(shù)作品中感受到情感和靈感。當(dāng)我站在一幅作品前時(shí)，我會(huì)細(xì)致視察細(xì)微環(huán)節(jié)，思索藝術(shù)家的意圖，并從中獲得啟發(fā)和力氣。

其次，美術(shù)學(xué)習(xí)使我更加有創(chuàng)建力。美術(shù)作為一門(mén)創(chuàng)作性強(qiáng)的學(xué)科，激勵(lì)學(xué)生表達(dá)自我和獨(dú)立思索。通過(guò)畫(huà)畫(huà)、設(shè)計(jì)和繪制藝術(shù)品，我們可以展示自己的想法和情感。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但正是這些困難推動(dòng)了我們的思維和創(chuàng)建力的進(jìn)步。美術(shù)學(xué)習(xí)使我變得更加開(kāi)放和富有想象力，我學(xué)會(huì)了從不同的角度看待問(wèn)題和找尋獨(dú)特的解決方案。

第三，美術(shù)教化提升了我的視察力。在美術(shù)課上，我們學(xué)習(xí)如何視察和描述世界。無(wú)論是大自然的景色還是日常生活中的人物，我們通過(guò)細(xì)心視察捕獲感知并將其表達(dá)出來(lái)。從一片樹(shù)葉的紋理到一朵花的顏色，每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都是獨(dú)特而寶貴的。通過(guò)視察，我學(xué)會(huì)了關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，并通過(guò)藝術(shù)作品傳達(dá)出來(lái)。這也讓我在日常生活中更加專(zhuān)注和敏銳。

第四，美術(shù)學(xué)習(xí)教會(huì)了我如何表達(dá)情感。有時(shí)，我們無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)內(nèi)心的情感和感受。美術(shù)賜予了我一個(gè)表達(dá)自我的方式。通過(guò)色調(diào)、構(gòu)圖和表現(xiàn)手法，我能夠?qū)⑽覂?nèi)心的情感轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。無(wú)論是喜悅、哀痛還是生氣，每一個(gè)情感都可以在畫(huà)布上找到它的表達(dá)方式。繪畫(huà)成為了我情感宣泄和溝通的渠道，給了我一種獨(dú)立和自由的感覺(jué)。

最終，美術(shù)學(xué)習(xí)教會(huì)了我耐性和堅(jiān)持。在學(xué)習(xí)繪畫(huà)和創(chuàng)作過(guò)程中，沒(méi)有任何捷徑可供選擇。每一次進(jìn)步和提高都須要時(shí)間和努力。美術(shù)學(xué)習(xí)須要我們耐性等待，與材料和媒介相處，并嘗試不同的技巧和方法。盡管有時(shí)候我們會(huì)遇到失敗和困惑，但只要我們堅(jiān)持下去，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)就會(huì)發(fā)生。通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，我明白了努力和堅(jiān)持的重要性，這種品質(zhì)也幫助我在其他學(xué)科和生活中取得勝利。

總之，中學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)賜予了我很多珍貴的心得和體會(huì)。它不僅提升了我的審美實(shí)力，也熬煉了我的創(chuàng)建力和視察力。通過(guò)美術(shù)我學(xué)會(huì)了如何表達(dá)情感，并培育了我耐性和堅(jiān)持的品質(zhì)。美術(shù)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種生活看法和人生體驗(yàn)。通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，我慢慢明白了藝術(shù)的力氣和價(jià)值所在，也更加堅(jiān)決了我的藝術(shù)幻想和追求。

美術(shù)心得體會(huì)

學(xué)得第一部分是素描，許多同學(xué)嫌麻煩，又覺(jué)得以后教教小摯友沒(méi)有必要學(xué)素描，太難了因?yàn)榫退銓W(xué)了也用不到，但是我知道學(xué)習(xí)素描是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)所以說(shuō)畫(huà)好素描是很關(guān)鍵的！素描之后還有許多的基礎(chǔ)畫(huà)要學(xué)習(xí)例如速寫(xiě)，水粉等。

素描是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，它是訓(xùn)練你的造型實(shí)力為主，好多人認(rèn)為鋪色調(diào)的就是畫(huà)素描。其實(shí)塑型才是重點(diǎn)。有了造型實(shí)力才能進(jìn)行下一步色調(diào)的訓(xùn)練，色調(diào)還是要用到素描的造型，只是重點(diǎn)放在色調(diào)的組合上了。學(xué)過(guò)素描的人和沒(méi)學(xué)過(guò)素描的人看事物的感受是不同的，學(xué)好了素描能看到更細(xì)更多。素描主要是讓你理解事物的黑白關(guān)系明暗起伏是西方畫(huà)的最根本基礎(chǔ)個(gè)人認(rèn)為美術(shù)是一門(mén)學(xué)不完的東西當(dāng)你覺(jué)的自己的畫(huà)技有提高了以后就會(huì)發(fā)覺(jué)還有許多的東西須要去追求！

與素描不同的風(fēng)格的簡(jiǎn)筆畫(huà)，沒(méi)有明暗的對(duì)比不要小看簡(jiǎn)筆畫(huà)的作用。孩子們拿著小小的畫(huà)筆在紙上畫(huà)畫(huà)，可以培育孩子的速記實(shí)力、概括實(shí)力、想像實(shí)力，有利于孩子的智力發(fā)展。同時(shí)還能駕馭物體的大致輪廓。這也可以培育我們的細(xì)心，耐性。

學(xué)習(xí)了色調(diào)構(gòu)成之后，對(duì)色調(diào)的構(gòu)成也有了一些了解，從茫然無(wú)從到能夠主觀的去理解，推斷，處理。知道了肯定的色調(diào)能夠反應(yīng)人的心理，沒(méi)有單一的色調(diào)，色調(diào)之間的相互和諧，融洽的形成一幅完整的畫(huà)面。自然界色調(diào)豐富，當(dāng)然色調(diào)的運(yùn)用也相當(dāng)?shù)膹V泛，并且存在與人們生活的空間之內(nèi)，從古到今都有著對(duì)色調(diào)的探討，對(duì)色調(diào)發(fā)展史也有了關(guān)注，在19世紀(jì)產(chǎn)生的印象派，繪畫(huà)一創(chuàng)新的姿態(tài)出現(xiàn)，反對(duì)當(dāng)時(shí)的腐朽古典主義藝術(shù)觀念和法則，受到現(xiàn)代光學(xué)和色調(diào)學(xué)的啟示，注意在繪畫(huà)中的關(guān)的表現(xiàn)，注意了自己的主觀的想法，從而變的不是單一的繪畫(huà)方式。在此，我們知道了更多的關(guān)于色調(diào)的表現(xiàn)方式，有馬奈，莫奈，德加等等。在他們之后的新印象派{修拉}和后印象派{塞尚，梵高和高更}。梵高的繪畫(huà)著力表現(xiàn)自己劇烈的情感，色調(diào)光明，線(xiàn)條奔放。高更具有象征性的寓意和裝飾性的線(xiàn)條和色調(diào)。塞尚繪畫(huà)追求幾何形體結(jié)構(gòu)，他是現(xiàn)代藝術(shù)之父。到后來(lái)的野獸派，現(xiàn)在美國(guó)的波普藝術(shù)。

學(xué)習(xí)兒童畫(huà)，明白了兒童的思路與成人是不同的，我們不能根據(jù)自己的條條框框去給孩子們修改。在兒童繪畫(huà)輔導(dǎo)上面,應(yīng)當(dāng)保留兒童的天性和特性,在兒童自主創(chuàng)作的時(shí)候,不過(guò)多限制,讓他們自然的表現(xiàn),自然的流露自己的想法和情感,在兒童的個(gè)人思維特點(diǎn)和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,誘導(dǎo)兒童往更好的方向前進(jìn),漸漸加強(qiáng)他們的個(gè)人特色。學(xué)習(xí)兒童畫(huà)就是為了培育孩子們的創(chuàng)建力和想象力,開(kāi)發(fā)孩子們的思維,讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)美,感受到歡樂(lè),而不是培育畫(huà)家。

刺繡。

首先是構(gòu)圖，也就是繡圖，其次是配色，最終就是針?lè)ā＿@整個(gè)過(guò)程，從起先到結(jié)束，都是考驗(yàn)這耐性和細(xì)心的活。雖然過(guò)程會(huì)很累，會(huì)煩躁，但是接近結(jié)束時(shí)看到即將完成的作品會(huì)很欣慰，也很佩服自己。

折紙是我國(guó)傳統(tǒng)手工藝術(shù)之一，也是在幼兒園里的特色活動(dòng)之一。以前始終以為折紙是很枯燥的活動(dòng)，但進(jìn)過(guò)學(xué)習(xí)之后，體會(huì)到，原來(lái)折紙也是很有好處的。折紙是一種對(duì)兒童有益和力所能及的手工勞動(dòng)，也可以調(diào)整心情，遇到煩心事時(shí)，順手那張紙，一邊折紙一邊理清思路，讓自己清楚。折紙藝術(shù)的千百萬(wàn)化，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)建力，記憶力，想象力等。我認(rèn)為折紙這一藝術(shù)活動(dòng)也一樣能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

中學(xué)生的美術(shù)心得體會(huì)簡(jiǎn)潔

中學(xué)時(shí)期是青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是一個(gè)能夠不斷提升自己繪畫(huà)技能和藝術(shù)素養(yǎng)的階段。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我有很多心得和體會(huì)，下面我將結(jié)合自己的實(shí)際閱歷，總結(jié)出五點(diǎn)關(guān)于中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的心得。

首先，學(xué)會(huì)視察是學(xué)好美術(shù)的基礎(chǔ)。在繪畫(huà)過(guò)程中，視察是特別重要的一步。只有細(xì)致視察事物，并試圖從不同角度去視察，才能夠精確地表達(dá)出自己對(duì)事物的感受和理解。在這個(gè)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)視察光影的改變、色調(diào)的改變、形態(tài)的改變等等，這些都是構(gòu)成一幅畫(huà)作的重要元素。通過(guò)不斷視察，我們可以提高自己的繪畫(huà)技巧，并能夠更好地表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。

其次，培育對(duì)藝術(shù)的愛(ài)好和酷愛(ài)是學(xué)好美術(shù)的動(dòng)力。美術(shù)是一門(mén)須要細(xì)心和耐性的學(xué)科，須要我們投入大量的時(shí)間和情感去學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。因此，只有真正對(duì)藝術(shù)充溢酷愛(ài)，并保持著自主學(xué)習(xí)的看法，才能夠在藝術(shù)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。同時(shí)，對(duì)藝術(shù)的酷愛(ài)也可以讓我們對(duì)不同的繪畫(huà)風(fēng)格和藝術(shù)形式保持開(kāi)放的看法，這有助于我們開(kāi)拓視野，豐富自己的創(chuàng)作靈感。

第三，多嘗試新的繪畫(huà)技巧和材料可以拓寬自己的創(chuàng)作路徑。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)不同的繪畫(huà)技巧和嘗試不同的繪畫(huà)材料來(lái)豐富自己的創(chuàng)作手段。教室里的繪畫(huà)作品不僅有細(xì)膩的水彩畫(huà)、也有精細(xì)的素描，還有具有立體感的油畫(huà)等等。在駕馭基本的繪畫(huà)技巧之后，可以嘗試?yán)貌煌牧线M(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，比如顏料的混合、顏色的疊加等等，這些嘗試可以讓我們不斷拓寬自己的藝術(shù)表現(xiàn)力。

第四，保持創(chuàng)作習(xí)慣和勤奮學(xué)習(xí)是提高繪畫(huà)水平的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)美術(shù)須要長(zhǎng)期的積累和堅(jiān)持不懈的努力，要想不斷提高自己的繪畫(huà)水平，就須要保持創(chuàng)作習(xí)慣和持續(xù)學(xué)習(xí)。通過(guò)每天都有肯定時(shí)間的練習(xí)和創(chuàng)作，我們能夠不斷積累閱歷，發(fā)覺(jué)自己的不足之處，并剛好改正。同時(shí)，我們也須要不斷學(xué)習(xí)和了解藝術(shù)史、藝術(shù)理論等學(xué)問(wèn)，這些學(xué)問(wèn)可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用藝術(shù)，從而提高自己的繪畫(huà)水平。

最終，多參與美術(shù)競(jìng)賽和展覽是展示自己的好機(jī)會(huì)。在中學(xué)時(shí)期，學(xué)校和社會(huì)常常會(huì)組織各種各樣的美術(shù)競(jìng)賽和藝術(shù)展覽。參與這些競(jìng)賽和展覽是展示自己成果的好機(jī)會(huì)，不僅可以激發(fā)個(gè)人的自信念，還能夠得到他人的賞識(shí)和指導(dǎo)。通過(guò)與他人的溝通和比較，我們能夠更好地相識(shí)自己的不足之處，為自己的繪畫(huà)技巧和藝術(shù)理念做進(jìn)一步的提升。

總之，中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)是提升個(gè)人藝術(shù)素養(yǎng)和繪畫(huà)技能的黃金時(shí)期。通過(guò)視察、酷愛(ài)、嘗試、堅(jiān)持和展示等一系列的努力，我們能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己藝術(shù)幻想。

美術(shù)生戶(hù)外寫(xiě)生的個(gè)人心得體會(huì)

美術(shù)生培訓(xùn)已經(jīng)告一段落，回看我第一次將近半年帶隊(duì)培訓(xùn)工作，歡樂(lè)與責(zé)任同在，閱歷與缺憾兼有，下面結(jié)合個(gè)人工作淺談一下對(duì)外出培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、培訓(xùn)的收獲。

1、歷練了學(xué)生。

一是增加了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。外出培訓(xùn)，像他們一樣的美術(shù)生有許多，在這里的每一位學(xué)生都是為了實(shí)現(xiàn)考高校的志向而相聚在同一個(gè)地點(diǎn)。晚上查寢，12點(diǎn)鐘了還有學(xué)生在畫(huà)速寫(xiě)，因?yàn)樗麄冇辛酥鞠颍部吹搅藟毫?，所以就有了主?dòng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，每個(gè)學(xué)生都由平常的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二提高了學(xué)生獨(dú)立自主的實(shí)力。班里的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，從小就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母的疼愛(ài)，外出培訓(xùn)的這段時(shí)間里，學(xué)生從一起先不會(huì)洗衣、不會(huì)整理自己的生活用品，漸漸的都變成了能夠獨(dú)立生活的優(yōu)秀生，這為他們今后的獨(dú)立學(xué)習(xí)生活起到了很好的歷練。

2、充溢了自己。

一是拉近了與學(xué)生的距離。外出培訓(xùn)，不僅要做學(xué)生的專(zhuān)業(yè)老師，還要做學(xué)生生活老師。每一次與學(xué)生聊談，覺(jué)得自己又成長(zhǎng)了一步。從一起先與學(xué)生就事論事，沒(méi)有過(guò)多的話(huà)語(yǔ)溝通，到現(xiàn)在溝通自由，談心事，幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)等等各方面的大小事，更加真實(shí)的了解了學(xué)生的所思所想，為今后更加科學(xué)的教化學(xué)生起到了很好的指導(dǎo)作用。

二是拉近了與專(zhuān)業(yè)的距離。外出培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人也是一次提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)之旅。通過(guò)與培訓(xùn)老師的溝通以及個(gè)人所看所見(jiàn)，使自己的專(zhuān)業(yè)眼界得到開(kāi)拓，更加深化的了解到目前的美術(shù)高考形式、審美標(biāo)準(zhǔn)、繪畫(huà)風(fēng)格，為今后的教學(xué)積累了學(xué)問(wèn)與閱歷。

3、不足與缺憾。

第一次帶隊(duì)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然外出前同事跟我講了許多他們?cè)谕夤芾韺W(xué)生的閱歷，但由于自己工作閱歷的不足，培訓(xùn)初期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想狀況了解不夠，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理狀態(tài)有較大波動(dòng)，影響到了學(xué)習(xí)的信念。在今后的工作中，要大力加強(qiáng)培訓(xùn)前期與初期的打算工作，特殊是要加強(qiáng)初期對(duì)學(xué)生思想的開(kāi)導(dǎo)、學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)生都能快速適應(yīng)培訓(xùn)的節(jié)奏與生活。

家長(zhǎng)對(duì)外面培訓(xùn)狀況了解不夠，部分家長(zhǎng)怕孩子在外面吃苦，賜予的生活費(fèi)過(guò)多，導(dǎo)致學(xué)生花錢(qián)大手大腳，養(yǎng)成了不良的消費(fèi)觀念，建議學(xué)校每學(xué)期開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)老師與家長(zhǎng)溝通溝通，讓家長(zhǎng)更加清析了解外出培訓(xùn)的狀況。

2、如何做好專(zhuān)業(yè)教學(xué)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)之間的連接使專(zhuān)業(yè)合格率達(dá)到90%以上?

每一年的美術(shù)高考形式在發(fā)生著改變，每一屆學(xué)生的基本素養(yǎng)也不同，要朝著90%這個(gè)目標(biāo)努力奮斗，我覺(jué)得有這樣幾點(diǎn)可以值得思索：

1、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)力培育。好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)是快速提升專(zhuān)業(yè)實(shí)力的根本。在培訓(xùn)中有這樣一個(gè)現(xiàn)象，大多數(shù)原來(lái)基礎(chǔ)好的學(xué)生能夠很快的從培訓(xùn)中得到提高，基礎(chǔ)較弱的學(xué)生適應(yīng)的比較慢。所以在外出培訓(xùn)前，幫助學(xué)生打一下堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，以便能夠在培訓(xùn)初期快速適應(yīng)培訓(xùn)節(jié)奏。

提高美術(shù)生對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，現(xiàn)在高校招生，考察的不僅僅是學(xué)生的繪畫(huà)實(shí)力，更是考察學(xué)生的想象力視察力創(chuàng)建力，學(xué)生要想從萬(wàn)萬(wàn)人之中跳出來(lái)，必需是一個(gè)全面的、綜合素養(yǎng)較高的人，在今后的教學(xué)中，可考慮適當(dāng)加入風(fēng)景類(lèi)寫(xiě)生內(nèi)容，讓學(xué)生深切感受到藝術(shù)來(lái)源于生活，感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，有了樂(lè)趣也就有了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。這也在無(wú)形中培育了學(xué)生的視察力、創(chuàng)建力。

2、建立適當(dāng)?shù)膶W(xué)生淘汰機(jī)制。在教學(xué)過(guò)程我發(fā)覺(jué)有的學(xué)生的確不適合學(xué)習(xí)美術(shù)，缺乏最基本的美術(shù)素養(yǎng)，比如想象力、視察力，這類(lèi)學(xué)生學(xué)起來(lái)特別吃力;有的學(xué)生是抱著學(xué)特長(zhǎng)課放松的心態(tài)進(jìn)了特長(zhǎng)班，學(xué)習(xí)目的不對(duì);還有部分學(xué)生以為學(xué)了特長(zhǎng)就很簡(jiǎn)單考上高校，假如沒(méi)有肯定的文化課成果做鋪墊，也很難考上高校，因此組建班級(jí)要充分考慮學(xué)生的愛(ài)好、看法、專(zhuān)業(yè)與文化課功底，對(duì)于看法差、的確沒(méi)有美術(shù)基本素養(yǎng)的學(xué)生建議適當(dāng)淘汰。

3、在做好學(xué)生專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)的同時(shí)，也要做學(xué)生的心理老師。培訓(xùn)學(xué)校人多，一部分學(xué)生在培訓(xùn)初期在跟其他同學(xué)的比較中，發(fā)覺(jué)個(gè)人專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，心里競(jìng)爭(zhēng)壓力大，因此培訓(xùn)初期要多關(guān)注學(xué)生的心理改變，充分激勵(lì)、關(guān)切學(xué)生，讓學(xué)生快速適應(yīng)培訓(xùn)課程;部分心理素養(yǎng)較差的學(xué)生，在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的同時(shí)，老師可加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)和心理的輔導(dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)生在培訓(xùn)起跑線(xiàn)上的差距相對(duì)較小，這樣就可以讓每一個(gè)學(xué)生都能共同發(fā)展進(jìn)步。

美術(shù)組心得體會(huì)

美術(shù)是一門(mén)獨(dú)特的學(xué)科，它能夠培育學(xué)生的審美實(shí)力，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。而在參與美術(shù)組后，我明白了更多的道理，也學(xué)到了許多的東西。在多數(shù)次的探究與實(shí)踐中，我和我的同伴們一同成長(zhǎng)，一同收獲。下面，我就希望能夠與大家共享美術(shù)組的心得體會(huì)。

其次段：探究創(chuàng)作的過(guò)程。

在美術(shù)組的課程中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)去嘗試不同的創(chuàng)作手段，比如畫(huà)油畫(huà)、丙烯畫(huà)、粉筆畫(huà)等等。這些課程讓我們真實(shí)的體會(huì)到了創(chuàng)作的過(guò)程，我們能感受到作品從無(wú)到有的整個(gè)過(guò)程。因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程須要我們不斷的嘗試，甚至須要多數(shù)次的重來(lái)。但是，當(dāng)我們看到最終的作品時(shí)，全部的努力都是值得的。

第三段：個(gè)人實(shí)力增加。

在美術(shù)組的課程中，我也從中感受到了自己的進(jìn)步。不斷的練習(xí)，不斷的作品制作，給我機(jī)會(huì)去發(fā)覺(jué)自己的不足之處，也讓我有機(jī)會(huì)去加強(qiáng)自己的實(shí)力。美術(shù)組讓我愈加自信，也讓我明白到：只有勤奮努力才能勝利。

第四段：感受到了美的存在。

美術(shù)的本質(zhì)是去表達(dá)美，讓人們感受到美的存在。在美術(shù)組的課程中，我看到了很多的藝術(shù)作品，也體驗(yàn)了許多的藝術(shù)感受。對(duì)于美的體現(xiàn)，我有了更深刻的相識(shí)。在美術(shù)組的課堂上，我學(xué)到了很多美的表達(dá)和表現(xiàn)方式，并且也學(xué)會(huì)了觀賞美的藝術(shù)。

第五段：感謝美術(shù)組。

最終，我想感謝我的美術(shù)組老師和同伴們。是他們讓我有了更深刻的理解，也讓我感受到了美的存在。在美術(shù)組的課程中，我不僅學(xué)到了學(xué)問(wèn)，也發(fā)覺(jué)了自己的潛能與愛(ài)好。在今后的日子里，我會(huì)接著努力，在美術(shù)的道路上不斷前進(jìn)。感謝美術(shù)組，感謝老師和同伴們。

結(jié)論：總而言之，美術(shù)組的經(jīng)驗(yàn)是我人生中珍貴的財(cái)寶。在這個(gè)過(guò)程中，我探究了創(chuàng)作的過(guò)程，增加了個(gè)人的實(shí)力，感受到了美的存在，并且獲得了不少的表現(xiàn)和表達(dá)方式。無(wú)論將來(lái)的日子如何，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)都將伴隨著我一生。

美術(shù)班心得體會(huì)

第一段：引言（101字）。

在進(jìn)入美術(shù)班學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我收獲了許多珍貴的閱歷和體會(huì)。美術(shù)班不僅開(kāi)闊了我的眼界，也讓我對(duì)美術(shù)有了更深化的相識(shí)。通過(guò)與老師和同學(xué)們的互動(dòng)，我漸漸明白了藝術(shù)的真諦，并且在實(shí)踐中提高了自己的繪畫(huà)技巧。在本文中，我將共享我在美術(shù)班學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

其次段：培育藝術(shù)鑒賞力（200字）。

美術(shù)班的一大亮點(diǎn)是它能夠培育學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。我們?cè)诎嗌铣３Ｓ^賞一些名畫(huà)、名師的作品，并通過(guò)老師的講解，深化理解藝術(shù)作品背后的意義和技巧。通過(guò)藝術(shù)鑒賞的訓(xùn)練，我漸漸學(xué)會(huì)了觀賞一幅作品所須要的細(xì)致視察和思索。這使我對(duì)藝術(shù)的鑒賞水平得到了提高，并且熬煉了我發(fā)覺(jué)美的實(shí)力。

第三段：提高繪畫(huà)技巧（300字）。

在美術(shù)班學(xué)習(xí)期間，我最明顯的收獲就是在繪畫(huà)技巧方面的提高。通過(guò)每周的繪畫(huà)課程，我學(xué)習(xí)了不同的繪畫(huà)技法和材料的運(yùn)用。我從最基礎(chǔ)的線(xiàn)條和色調(diào)起先學(xué)習(xí)，然后漸漸駕馭了素描、水彩、油畫(huà)等多種技巧。老師們不僅賜予我們講解和指導(dǎo)，還激勵(lì)我們進(jìn)行自由創(chuàng)作。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情感和思想，并且不斷的實(shí)踐和嘗試讓我更加?jì)故旌妥孕拧?/p>

第四段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通（300字）。

美術(shù)班是個(gè)集體學(xué)習(xí)的環(huán)境，在這里我結(jié)交到了很多志同道合的摯友。在課堂上，我們常常進(jìn)行小組活動(dòng)或者聯(lián)合創(chuàng)作，這培育了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和實(shí)力。與同學(xué)們共享彼此的作品和閱歷，我能夠從中學(xué)到不同的繪畫(huà)技巧和思維方式。而且，通過(guò)與同學(xué)們的溝通，我獲得了更多的藝術(shù)靈感和創(chuàng)作動(dòng)力。美術(shù)班的學(xué)習(xí)不僅是個(gè)體的努力，更是一個(gè)共同進(jìn)步的過(guò)程。

第五段：反思與展望（200字）。

回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻地感受到美術(shù)班賜予我的啟發(fā)和提升。我通過(guò)藝術(shù)鑒賞的訓(xùn)練，不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也提高了審美實(shí)力。同時(shí)，通過(guò)駕馭繪畫(huà)技巧，我能夠更好地表達(dá)自己和傳達(dá)自己的情感。美術(shù)班的學(xué)習(xí)使我更加酷愛(ài)藝術(shù)，也更加自信地面對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的挑戰(zhàn)。在將來(lái)的學(xué)習(xí)中，我希望能夠接著堅(jiān)持并不斷進(jìn)步，讓藝術(shù)成為我一生的伴侶。

總結(jié)：

通過(guò)美術(shù)班的學(xué)習(xí)，我不僅培育了藝術(shù)鑒賞力，還提高了繪畫(huà)技巧。美術(shù)班的集體學(xué)習(xí)環(huán)境培育了我的團(tuán)隊(duì)合作與溝通實(shí)力。通過(guò)反思與展望，我堅(jiān)信美術(shù)班的學(xué)習(xí)將為我將來(lái)的藝術(shù)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我成長(zhǎng)道路上的重要支持和引導(dǎo)。

美術(shù)生心得體會(huì)

作為一名美術(shù)生，我深深地感受到了美術(shù)對(duì)我的成長(zhǎng)和人生觀的影響。在這幾年的學(xué)習(xí)中，我不僅培育了對(duì)藝術(shù)的酷愛(ài)和執(zhí)著，同時(shí)也探究出了很多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將共享一些我在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的閱歷與感悟。

其次段：發(fā)覺(jué)個(gè)人愛(ài)好。

當(dāng)我第一次接觸到美術(shù)時(shí)，我對(duì)自己的繪畫(huà)天賦感到特別自卑。然而，隨著時(shí)間的推移，我漸漸明白到，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作方式。我起先去了解和發(fā)覺(jué)自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，比如素描、水彩等等。通過(guò)不斷嘗試，我發(fā)覺(jué)自己對(duì)油畫(huà)充溢了愛(ài)好并取得了良好的成果。這個(gè)過(guò)程使我意識(shí)到，只有找到自己的愛(ài)好，才能真正發(fā)揮自己的潛力。

第三段：勤奮和毅力。

美術(shù)學(xué)習(xí)須要堅(jiān)持、勤奮和毅力。每次我起先一個(gè)新的作品，都會(huì)面臨很多難題和挑戰(zhàn)。有時(shí)，我會(huì)因?yàn)轭伾x擇不合理或是構(gòu)圖不完備而陷入逆境。但我從來(lái)沒(méi)有放棄，而是不斷嘗試、學(xué)習(xí)和改進(jìn)。毅力是我學(xué)習(xí)美術(shù)的有力驅(qū)動(dòng)力，讓我能夠堅(jiān)持并取得進(jìn)步。作為美術(shù)生，我深知只有通過(guò)不斷努力和堅(jiān)持，才能變得更好。

第四段：借鑒他人創(chuàng)作。

在美術(shù)學(xué)習(xí)中，借鑒他人的創(chuàng)作對(duì)我的提高起到了重要的作用。觀看大師的作品，學(xué)習(xí)他們的技法和創(chuàng)作思路，幫助我開(kāi)拓了眼界，并供應(yīng)了無(wú)盡的靈感。在與同學(xué)的溝通和探討中，我也吸取了很多珍貴的閱歷和建議。與他人共享和溝通，不僅能夠開(kāi)闊視野，同時(shí)也激發(fā)自己的創(chuàng)建力和潛力。

第五段：審美提升與人生觀。

通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我的審美水平得到了大大的提升。通過(guò)不斷視察和觀賞美的事物，我對(duì)美的定義和追求變得更加清楚和深化。這使我在生活中更加注意細(xì)微環(huán)節(jié)和美感，讓我的人生變得更加豐富和多彩。美術(shù)教化不僅僅是學(xué)習(xí)一項(xiàng)技巧，更是一種對(duì)生活和世界的獨(dú)特的理解和感悟。

結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了更多的是如何去視察和感受這個(gè)世界。我意識(shí)到，藝術(shù)不僅是表現(xiàn)形式，更是一種思維方式和看法。通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我的藝術(shù)水平也不斷提高，但更重要的是我對(duì)生活和自己的認(rèn)知也有了更深層次的理解。美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程是艱辛和付出的，但它也是美妙和充溢的。我信任，在美術(shù)的指引下，我會(huì)接著發(fā)覺(jué)更多關(guān)于藝術(shù)和生活的奇異，并持續(xù)成長(zhǎng)。

美術(shù)心得體會(huì)

上周二聽(tīng)了本校藝體綜合組邱老師的美術(shù)教研公開(kāi)課，課題是《畫(huà)人像》。這節(jié)課應(yīng)當(dāng)屬于展示和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過(guò)多種多樣的頭形展示與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中，體會(huì)不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無(wú)窮樂(lè)趣，培育學(xué)生豐富的想象力和深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理。

從備課、教學(xué)打算來(lái)看，邱老師都進(jìn)行了細(xì)心的支配和設(shè)計(jì)，在整個(gè)課堂教學(xué)中，始終貫穿著敏捷多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加活動(dòng)。從課堂教學(xué)過(guò)程來(lái)看，邱老師很好地把握了教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生擅長(zhǎng)視察的習(xí)慣，進(jìn)行具體的繪畫(huà)創(chuàng)作指導(dǎo)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生自己做畫(huà)的熱忱。

綜合本節(jié)課，我認(rèn)為其亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

從“聯(lián)想”到“看頭形，畫(huà)下來(lái)”，從“用線(xiàn)條畫(huà)形象”到“確定眼睛分割線(xiàn)”，邱老師將頭像創(chuàng)作的過(guò)程步驟概括的簡(jiǎn)潔明白，清楚的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生在接下來(lái)的創(chuàng)作過(guò)程中思路清楚，完成的較為順當(dāng)。

作，相互幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。老師在方法上通過(guò)有效的指導(dǎo)，使學(xué)生在一個(gè)輕松、活潑的情境中，樂(lè)于嘗試，不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到美術(shù)的學(xué)問(wèn)和技能，并獲得豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

現(xiàn)在大多數(shù)老師在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的特性特點(diǎn)，往往對(duì)他們技能的指導(dǎo)一帶而過(guò)，過(guò)于簡(jiǎn)潔。而專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬、基本功扎實(shí)的邱老師在對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的過(guò)程中采納范畫(huà)的形式，讓學(xué)生了解怎樣將頭像畫(huà)畫(huà)完整，怎樣布置頭像的大小和位置更協(xié)調(diào)，用這樣最樸實(shí)、最直觀的方式讓學(xué)生看得明白，學(xué)得快速，激發(fā)學(xué)生畫(huà)手形畫(huà)的愛(ài)好，也給他們帶來(lái)更多美的感受。

縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為須要改進(jìn)的地方是：

(一)對(duì)頭像進(jìn)行作業(yè)的講解部分設(shè)計(jì)的過(guò)于匆忙，從最終的作業(yè)效果來(lái)看學(xué)生的思路并沒(méi)有完全發(fā)散開(kāi)來(lái)，許多學(xué)生沒(méi)有充分理解到老師的意圖要求。

(二)由于老師年齡偏大，未能運(yùn)用多媒體教學(xué)。假如運(yùn)用形象的圖片和視頻等多種課程資源來(lái)展示教學(xué)效果就會(huì)更好，這也是我們每個(gè)老師須要努力改善的地方。

邱老師的這節(jié)課，依據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設(shè)計(jì)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)教學(xué)模式，把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，學(xué)生始終處于一種主動(dòng)參加的狀態(tài)，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下生動(dòng)活躍的美術(shù)課?？傊窭蠋煹恼n給我更多啟示和自我反醒的機(jī)會(huì)，對(duì)我改善今后的體育教學(xué)方式也是一種極大的促動(dòng)。

美術(shù)心得體會(huì)

能夠參與“國(guó)培安排”農(nóng)村初中美術(shù)骨干老師短期集中培訓(xùn)，感到自己是一名幸運(yùn)者。我會(huì)帶著熱忱與希望而來(lái)，滿(mǎn)載收獲與成果而歸。

xxxx年10月21日上午，“國(guó)培安排（xxxx）——四川省置換脫產(chǎn)及短期集中項(xiàng)目”四川師范高校中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)及遠(yuǎn)程團(tuán)隊(duì)班開(kāi)班儀式正式啟動(dòng)，我所在的“農(nóng)村初中美術(shù)骨干老師短期集中培訓(xùn)班”也隨之起先了為期10天的培訓(xùn)。

21日、22日的培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，使我得以?xún)A聽(tīng)專(zhuān)家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的權(quán)威人士的講座，如首都師范高校尹少淳教授風(fēng)趣幽默的演講，上海師大美術(shù)學(xué)院王大根副院長(zhǎng)的親善可親分析引導(dǎo)，孔祥平老師課改成果的展示及教學(xué)方法的探討等。傾聽(tīng)他們對(duì)美術(shù)教學(xué)的理解，感悟他們的美術(shù)教化教學(xué)思想方法，有對(duì)美術(shù)課程改革的精彩解讀和分析；有課堂片段實(shí)錄；還有耐人尋味無(wú)窮的.閱歷之談。

讓我懂得了作為一名現(xiàn)代教化者，我們必需在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中，努力使自己成為一名有效老師，不辜負(fù)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的期望。要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，積累教學(xué)素材；擅長(zhǎng)選擇，整體設(shè)計(jì)三案（教案、學(xué)案、預(yù)案）；擅長(zhǎng)視察，探討同行特點(diǎn)；擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，聚焦問(wèn)題解決；擅長(zhǎng)轉(zhuǎn)化，借鑒教化才智；擅長(zhǎng)引導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)層次；擅長(zhǎng)提問(wèn)，拓展探究主題；擅長(zhǎng)激勵(lì)，敬重個(gè)體差異；擅長(zhǎng)創(chuàng)新，感悟教化宗旨；擅長(zhǎng)反思，提煉勝利閱歷。要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給學(xué)生寬敞的思維空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在會(huì)產(chǎn)中參觀了約3個(gè)小時(shí)，收獲許多。雖然，以自己的鑒賞實(shí)力，還不能真正地透析作品的本質(zhì)意義，但多多少少能憑自己的想象，與畫(huà)面結(jié)合，闡述對(duì)自己作品的理解。我想，這是一種進(jìn)步。

在諸多的作品中，我最喜愛(ài)的還是意大利的藝術(shù)作品。艷麗飽滿(mǎn)的畫(huà)面顏色，與時(shí)俱進(jìn)的作品主題，深刻內(nèi)斂的表現(xiàn)手法，精致的布局，皆讓人印象深刻，駐足觀賞。其中，《馬林可尼》、《遙遠(yuǎn)的馬林可尼》這兩副組畫(huà)令我印象很深刻?！翱慈丝茨槪茨樋囱?，看眼看神?！蓖高^(guò)兩幅畫(huà)中人物的面部表情，可以很清晰地辨別出一幅是嬰孩時(shí)期，一幅是青少年時(shí)期。嬰孩時(shí)期孩子的眼睛澄澈透亮，顯得純凈而對(duì)世界充溢了向往；長(zhǎng)大之后的馬林可尼，有著美麗的雙眼皮與精致的面龐，眼神中表達(dá)著他對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知和理解。

另外，此次展出，我看到了中西藝術(shù)文化的交融。當(dāng)代中國(guó)藝術(shù)家借鑒了西方的繪畫(huà)藝術(shù)，結(jié)合中國(guó)特色和個(gè)人特點(diǎn)，創(chuàng)建出心的畫(huà)風(fēng)。如杭州畫(huà)家方免衰，受聞名書(shū)畫(huà)家陸維建的影響，研習(xí)東方繪畫(huà)，并在80年頭初在美國(guó)威斯康辛高校得到西方美術(shù)教化，創(chuàng)建了“亂線(xiàn)畫(huà)”。他的畫(huà)一中國(guó)畫(huà)的靈魂線(xiàn)條為核心，隨意涂寫(xiě)，利用色調(diào)線(xiàn)條的犬牙交錯(cuò)來(lái)營(yíng)造形象。

近看抽象，遠(yuǎn)看具象。畫(huà)家米藍(lán)尼的作品也很獨(dú)特。他用簡(jiǎn)潔的幾何圖形，布局出一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各種建筑物，畫(huà)面緊湊而有序，顏色的選擇暖和而令人感覺(jué)寧?kù)o。除了美術(shù)作品外，在另一塊展區(qū)，有許很多多的雕刻作品，形態(tài)各異，活靈活現(xiàn)，令人流連忘返。

總之，通過(guò)這次的參展活動(dòng)，我拓展了見(jiàn)識(shí)，講藝術(shù)觀賞付諸于實(shí)踐。更重要的是，我收獲了許多。

美術(shù)心得體會(huì)

今日聽(tīng)了三節(jié)美術(shù)公開(kāi)課，同行們的高水平展示讓我久久回味。下面談?wù)剛€(gè)人收獲：

好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱忱充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱情，互動(dòng)效果好，今日的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)好。比如《神奇的城堡》導(dǎo)入部分就很特殊，讓學(xué)生在黑板上拼出城堡，學(xué)生立刻被吸引住了。

老師們注意師生情感的溝通，有較強(qiáng)的親和力;注意師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng);教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《蠟與水的嬉戲》，注意師生溝通，把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。

一節(jié)好課設(shè)計(jì)當(dāng)然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素養(yǎng)高的老師來(lái)駕御。老師形象的.感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及見(jiàn)機(jī)行事的教化機(jī)靈皆是一節(jié)好課必不行少的調(diào)味劑。今日的三節(jié)課三位老師都具有較強(qiáng)的綜合素養(yǎng)。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評(píng)部分，老師讓全體學(xué)生到講臺(tái)參觀作品聽(tīng)老師和同學(xué)的講評(píng)，這個(gè)設(shè)計(jì)奇妙而富有人性。

美術(shù)心得體會(huì)

下面讓我們來(lái)看一幅油畫(huà)作品《父親》。這張作品想必同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)時(shí)也見(jiàn)到過(guò)，那么請(qǐng)你談?wù)勀愕母惺馨?。說(shuō)不定許多同學(xué)談到的準(zhǔn)是這位農(nóng)夫父親讓人感動(dòng)的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農(nóng)夫。巨大的畫(huà)幅和超級(jí)寫(xiě)實(shí)手法描繪的“父親”臉上的皺紋當(dāng)時(shí)震撼了全國(guó)人民。的確，多少人在這幅畫(huà)前端詳著這位農(nóng)夫父親時(shí)思緒萬(wàn)千、熱淚滾滾，產(chǎn)生出深深的缺憾、慚愧與負(fù)疚之感。該作品創(chuàng)作于20世紀(jì)80年頭初，它以紀(jì)念碑式的雄偉構(gòu)圖，飽含深情地刻畫(huà)出了中國(guó)農(nóng)夫的典型形象，深深的打動(dòng)了多數(shù)中國(guó)人的心，在我國(guó)美術(shù)具有劃時(shí)代的意義。

《父親》作者簡(jiǎn)介：羅中立，1948年誕生于重慶郊區(qū)，幼年在父親影響下學(xué)畫(huà)，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動(dòng)到大巴山農(nóng)村生活10年，11011年從四川美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系畢業(yè)，11013年赴歐洲考察學(xué)習(xí)，11018年起先擔(dān)當(dāng)四川美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。偌大的中國(guó)，一張飽含隱喻的農(nóng)夫肖像曾經(jīng)在廣闊民眾中產(chǎn)生劇烈的轟動(dòng)：在當(dāng)代美術(shù)，除了時(shí)期有幾件表現(xiàn)領(lǐng)袖豐功偉績(jī)的作品外，直至今日尚未再有任何繪畫(huà)作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點(diǎn)而言，人們對(duì)作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛(ài)是不言而喻的。

被《父親》這件作品感染過(guò)的人群始終不能忘卻那張飽經(jīng)風(fēng)霜、象征著中國(guó)歷史的臉。他們也不希望藝術(shù)家脫離他們已經(jīng)習(xí)慣的觀賞軌跡。正是由于這些緣由，羅中立從歐洲回國(guó)后創(chuàng)作的一批新作，并沒(méi)有引起藝術(shù)指責(zé)家和媒體太多的重視。

有一點(diǎn)是可以確定的：繪畫(huà)藝術(shù)必需克服因循守舊的慣性。也正是因?yàn)檫@樣的邏輯背景，羅中立才有意回避過(guò)去所取得的成就，而實(shí)行坦然的看法來(lái)克服繪畫(huà)中的教條主義，用包涵的觀念來(lái)重新對(duì)待具象藝術(shù)的傳統(tǒng)形式。經(jīng)過(guò)多年的.歷練，羅中立無(wú)論是在內(nèi)容，題材的選擇上。還是在藝術(shù)表現(xiàn)的技法上。都明顯超越了當(dāng)年的《父親》，并以一種獨(dú)立的姿態(tài)反映出其在藝術(shù)修養(yǎng)上的完整性。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，20__年后的今日。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經(jīng)被納入一個(gè)統(tǒng)一的文化體系。

對(duì)美術(shù)心得體會(huì)

美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)形式，不僅可以讓人們觀賞其漂亮，更能夠激發(fā)人們的思索和感悟。從小學(xué)習(xí)美術(shù)到現(xiàn)在，我積累了很多關(guān)于美術(shù)的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將共享我對(duì)美術(shù)的見(jiàn)解，希望能夠與讀者們進(jìn)行思想的碰撞和溝通。

首先，美術(shù)可以開(kāi)拓人們的視野。通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)、雕塑、攝影等多種形式的美術(shù)作品，人們可以觀賞到不同類(lèi)型的藝術(shù)作品，了解到不同的文化背景和藝術(shù)風(fēng)格。例如，觀賞中國(guó)國(guó)畫(huà)可以讓人感受到其內(nèi)斂含蓄之美，而觀賞西方油畫(huà)可以感受到其色調(diào)顯明和特性張揚(yáng)之美。美術(shù)作品的多樣性和廣泛性，幫助人們拓展了眼界，增加了對(duì)世界的相識(shí)和理解。

其次，美術(shù)能夠喚起人們的情感。藝術(shù)作品經(jīng)常富有情感表達(dá)和感染力。當(dāng)我們面對(duì)一幅優(yōu)秀的藝術(shù)作品時(shí)，可能會(huì)感受到畫(huà)家對(duì)生活的酷愛(ài)、對(duì)人類(lèi)命運(yùn)的關(guān)懷、對(duì)美的追求等。這些情感可以幫助我們更好地理解和感受藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，同時(shí)也能夠激發(fā)起我們內(nèi)心深處的情感共鳴。因此，美術(shù)作品不僅可以讓我們觀賞到視覺(jué)上的美感，更能夠喚起我們內(nèi)心深處的感受和思索。

再次，美術(shù)能夠培育人們的審美實(shí)力。美術(shù)作品是藝術(shù)家用自己的獨(dú)特方式表達(dá)內(nèi)心的創(chuàng)作，它們凝合了藝術(shù)家的才智和感悟。通過(guò)觀賞名家的作品，我們可以學(xué)習(xí)到他們獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。同時(shí)，我們還可以學(xué)習(xí)到鑒賞藝術(shù)作品的方法和技巧，提高自己的審美實(shí)力。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和觀賞美術(shù)作品，我們可以培育自己的審美眼光和觀賞實(shí)力，在日常生活中更加注意美的存在和感悟。

此外，美術(shù)可以促進(jìn)人們的創(chuàng)建力。藝術(shù)作品是藝術(shù)家創(chuàng)建的產(chǎn)物，它們經(jīng)常富有創(chuàng)意和想象力。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我們可以了解到藝術(shù)家是通過(guò)視察、表達(dá)和創(chuàng)建來(lái)表達(dá)自己的思想和感受的。這激發(fā)了我們自己的創(chuàng)建力，讓我們有志氣去嘗試和表達(dá)自己的創(chuàng)意。無(wú)論是繪畫(huà)、攝影還是雕塑等藝術(shù)形式，都可以成為我們表達(dá)自己思想和情感的媒介，讓我們的創(chuàng)建力得以發(fā)揮和展示。

最終，美術(shù)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我們可以培育自己的耐性、細(xì)致和堅(jiān)持不懈的精神。藝術(shù)創(chuàng)作不是一蹴而就的過(guò)程，它須要我們不斷地實(shí)踐和修正，同時(shí)也須要我們對(duì)自己的作品有足夠的耐性和自信。通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們的精神世界得到了充溢和提升，我們的個(gè)人品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

總之，美術(shù)給人們帶來(lái)了很多心靈上的啟迪和感悟。它不僅可以開(kāi)拓人們的視野，喚起人們的情感，還能夠培育人們的審美實(shí)力，促進(jìn)人們的創(chuàng)建力，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生主動(dòng)的影響。美術(shù)作為一門(mén)多樣且豐富的藝術(shù)形式，它的魅力和意義將恒久不會(huì)消逝。我信任，通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)和觀賞，我們可以更加全面地理解和感受這個(gè)世界，同時(shí)也可以更好地理解和感悟自己的內(nèi)心世界。

美術(shù)心得體會(huì)

11月26日我有幸參與了全縣幼兒老師專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，當(dāng)接到這個(gè)通知，我即激烈又擔(dān)憂(yōu)，激烈是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我感到興奮，擔(dān)憂(yōu)是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的老師進(jìn)行溝通，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我要做好了思想打算，把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。

今日我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣燥熱，但絲毫沒(méi)減老師們培訓(xùn)的熱忱，老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的打算。

上午是閆老師的講座“美潤(rùn)心靈美智成長(zhǎng)”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的相識(shí)，新的目標(biāo)和方向。起先閆老師給我們出示了幾幅畫(huà)讓我們看，我們看到的每一幅圖畫(huà)中都有房子、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、花草并且每一幅畫(huà)上的這些事物都是一樣的，當(dāng)閆老師問(wèn)我們是多大的孩子的畫(huà)時(shí)，我們感到懷疑，莫非這不是幼兒園孩子的畫(huà)嗎？接下來(lái)閆老師的一席話(huà)讓我們驚羨，這幾幅看似一樣的畫(huà)分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫(huà)，孩子的畫(huà)已經(jīng)嚴(yán)峻的模式化、圖案符號(hào)化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫(huà)中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于視察、懶于發(fā)覺(jué)、懶于創(chuàng)建……我們不禁要問(wèn)是誰(shuí)扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫(huà)一幅畫(huà)”多么可怕的現(xiàn)實(shí)，我們茅塞頓開(kāi)，我們?cè)撛趺崔k？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理：“讓孩子畫(huà)自己眼中的畫(huà)”，讓孩子們親自走進(jìn)生活，走近自然、去體驗(yàn)、觸摸、視察、感受……。。讓他們?cè)诶L畫(huà)中感受到真正的真善美。

下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教化?，F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫(huà)，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫(huà)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)會(huì)了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫(huà)形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)意版畫(huà)、流淌的色調(diào)、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫(xiě)生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫(huà)的工具，如：土豆、白菜、樹(shù)葉、魚(yú)等等，在現(xiàn)場(chǎng)我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫(huà)’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種勝利的歡樂(lè)和新穎 ，今日我們看到了，只有做一個(gè)有心的老師擅長(zhǎng)去創(chuàng)建、發(fā)覺(jué)、創(chuàng)新才能使孩子們?cè)诶L畫(huà)中找到歡樂(lè)，找到愛(ài)好，找到自信。最終李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的相識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開(kāi)眼界。

雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感受很深，也收獲許多，不但增長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)技能學(xué)問(wèn)，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會(huì)到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到愛(ài)好找到歡樂(lè)，只要我們仔細(xì)、專(zhuān)心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來(lái)越精彩！

幼兒藝術(shù)課心得體會(huì)3我們百花藝術(shù)幼兒園自從11015年起先就舉辦了幼兒的藝術(shù)教化活動(dòng)，起先是從每個(gè)星期的一、三、五這三天的下午進(jìn)行幼兒的藝術(shù)教化活動(dòng)，再到后來(lái)的每個(gè)下午的一節(jié)課時(shí)間開(kāi)展的藝術(shù)教化活動(dòng)，可見(jiàn)，我們幼兒園對(duì)幼兒藝術(shù)教化方面的重視和深化實(shí)施。每年的六一節(jié)，我們百花藝術(shù)幼兒園對(duì)舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示，讓幼兒有一個(gè)展示自己才藝的舞臺(tái)，同時(shí)也向社會(huì)各界宣揚(yáng)了我們幼兒園的藝術(shù)教化成果。這些年來(lái)，我們幼兒園的藝術(shù)教化特色得到了社會(huì)各界和教化界領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和贊許。

但是藝術(shù)是流淌的、是不斷向前發(fā)展的，因此，我們?nèi)康乃囆g(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上、情感上、教學(xué)的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師，依據(jù)自己在教學(xué)時(shí)的一些感受，有幾點(diǎn)不成熟的感想。

（一）營(yíng)造寬松的氛圍。

幼兒新奇心強(qiáng)，對(duì)簇新的事物表現(xiàn)出很大的愛(ài)好和熱忱。老師應(yīng)用觀賞的眼光激勵(lì)他們，敏感的捕獲孩子們的“閃光點(diǎn)”，賜予表?yè)P(yáng)激勵(lì)，使幼兒增加了自信念。

（二）運(yùn)用好玩的教具。

假如說(shuō)孩子有一百零一種語(yǔ)言，老師就應(yīng)有一百零一種表現(xiàn)方式，老師應(yīng)大膽地。

將嬉戲融入繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子們快樂(lè)的嬉戲時(shí)達(dá)到了活動(dòng)的目的。

（三）建立同等寬松的師幼關(guān)系。

老師要學(xué)會(huì)營(yíng)造寬松的活動(dòng)氣氛，讓幼兒綻開(kāi)想象的翅膀，畫(huà)自己想畫(huà)的，做自己想做的，說(shuō)自己想說(shuō)的，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)寫(xiě)實(shí)和表現(xiàn)技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨(dú)特的思維方式和想象力，好的作品往往來(lái)自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐性?xún)A聽(tīng)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處，從而增加幼兒的自信念，萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。

（四）資源共享，相互借鑒。

建立同科目平行班老師之間的資源共享，這樣可以使每一位老師在教學(xué)時(shí)都能拓展視野，獲得別人的勝利閱歷，促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。

美術(shù)心得體會(huì)

通過(guò)這次“國(guó)培安排”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了相識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問(wèn)，而且在國(guó)培安排中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的相識(shí)。

經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感受很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會(huì)到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的美術(shù)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還許多，還須要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教化學(xué)生，從愛(ài)動(dòng)身。同等的愛(ài)，理解的愛(ài)，敬重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予學(xué)生必要的關(guān)切和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)剛好處理，處理的方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜愛(ài)你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的敬重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要留意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)成果比較差的學(xué)生，我們老師要采納不同的教化方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公允。

其次，如何使我們的美術(shù)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充溢著人情味，作為美術(shù)老師的我更要關(guān)注的是隱藏在美術(shù)課堂中那些只可意會(huì)、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的主動(dòng)的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授學(xué)問(wèn)，而且要擅長(zhǎng)以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)美術(shù)課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“美術(shù)大餐”!

最終，我還相識(shí)到：一節(jié)好的美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的美術(shù)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和生活閱歷……是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注意美術(shù)理論的滲透，讓學(xué)生把視察、思索與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到美術(shù)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)美術(shù)。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)美術(shù)教學(xué)有了更新的相識(shí)，更加熱衷于教化事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

美術(shù)心得體會(huì)

引導(dǎo)語(yǔ)：心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。語(yǔ)言類(lèi)讀書(shū)心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，下面是我為你帶來(lái)的美術(shù)心得體會(huì)，希望對(duì)你有所幫助。

古語(yǔ)說(shuō)：“水至清則無(wú)魚(yú)，文至直則無(wú)味”。我認(rèn)為課至平則無(wú)趣。那么，什么樣的課才能吸引學(xué)生呢？才是一節(jié)好的美術(shù)課呢？俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是勝利的一半”。一本好書(shū)，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開(kāi)頭是必不行少的，上課也同樣如此，沒(méi)有精彩的開(kāi)場(chǎng)白如何吸引學(xué)生呢？所以，一堂好課的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)得好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣，創(chuàng)設(shè)意境，激起學(xué)生劇烈的“樂(lè)知樂(lè)學(xué)”的欲望，就會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生主動(dòng)作用。我們常說(shuō)的“寓教于樂(lè)”，這“教”就是審美教化。美育是一種運(yùn)用藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美來(lái)影響、感染、教化學(xué)生，使他們具有感受美、觀賞美、評(píng)價(jià)美和創(chuàng)建美的學(xué)問(wèn)和實(shí)力的教化活動(dòng)。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門(mén)充溢美的魅力的藝術(shù)。而審美過(guò)程是人們用感覺(jué)器官耳、眼感受客體的過(guò)程。所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受美的造型、美的線(xiàn)條、美的色調(diào)、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認(rèn)為，可以通過(guò)三個(gè)方面達(dá)到目的。

“百聞不如一見(jiàn)”。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫(huà)像、范畫(huà)等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。這是我在教學(xué)過(guò)程中常用的方法。通過(guò)直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很簡(jiǎn)單吸引學(xué)生的留意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。

心理學(xué)探討證明：“最大最長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在愛(ài)好”，只有這種“內(nèi)在愛(ài)好”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。激發(fā)學(xué)生愛(ài)好的方法許多，從以下幾個(gè)方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性：

實(shí)物是最直觀的，也是最有效的教學(xué)工具之一。有時(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)的，不如一覽實(shí)物，它可以使任何繁瑣困難的事物變得簡(jiǎn)潔明白，把實(shí)物運(yùn)用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，加深他們的印象。我在上《標(biāo)記設(shè)計(jì)》這一課時(shí)，我取出學(xué)生常見(jiàn)的標(biāo)記給學(xué)生看，發(fā)覺(jué)他們的留意力一下子集中起來(lái)，變得特別興，課堂氣氛馬上活躍起來(lái)。

生活中沒(méi)幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒(méi)有幽默則是枯燥的。美國(guó)保羅韋地博士曾對(duì)9萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)行過(guò)調(diào)查，從中得出結(jié)論：學(xué)生最喜愛(ài)具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言，教學(xué)過(guò)程會(huì)更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。

兒童喜愛(ài)聽(tīng)故事，他們一聽(tīng)故事，會(huì)興趣盎然，留意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課，將會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

黑格爾曾說(shuō)過(guò)：“真正的創(chuàng)建就是藝術(shù)想象的活動(dòng)”，但真正的想象是須要有情感體驗(yàn)的，沒(méi)有情感的作用，想象就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木了，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的，所以，我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中，可通過(guò)各種方法，如生動(dòng)的語(yǔ)法描述，音樂(lè)的觀賞，畫(huà)面的展示，學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而提高的想象力。另外，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，老師在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)過(guò)程還需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)建熱忱，讓學(xué)生了解美，學(xué)會(huì)創(chuàng)建美的實(shí)力。

要想讓美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫(huà)的沖動(dòng)。

1、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)建意識(shí)。

在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了很多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來(lái)激勵(lì)學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是非常完備的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好

美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見(jiàn)，訓(xùn)練中我依據(jù)不同的內(nèi)容或采納學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們產(chǎn)生劇烈的創(chuàng)作激情。此外，支配些有意外效果的作業(yè)，有意識(shí)地多激勵(lì)、表?yè)P(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法。

對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)．美術(shù)創(chuàng)作有著肯定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)峻束縛學(xué)生的創(chuàng)建意識(shí)，繪畫(huà)中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說(shuō)就是一種勝利。因此，老師要設(shè)法消退學(xué)生的害怕心理，幫助他們?cè)黾觿?chuàng)作的志氣與自信念。在教學(xué)中留意激發(fā)和愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)他們主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，培育勇于探究的精神、大膽創(chuàng)建的精神。老師在教學(xué)中還要留意發(fā)揮勝利的激勵(lì)作用。

在學(xué)生創(chuàng)作中，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每個(gè)學(xué)生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上；課堂教學(xué)中，我常常喜愛(ài)提問(wèn)學(xué)生，剛好了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí)，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，使他們有一種勝利感。切不行以用成人的眼光去判別一張畫(huà)的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫(huà)障礙。

在繪畫(huà)的過(guò)程中，決不能毫無(wú)目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫(huà)面的支配、人物的動(dòng)作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型學(xué)問(wèn)是不行忽視。學(xué)生只有駕馭肯定的技法手段，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)建勝利的歡樂(lè)，而且能增加他們的'自信，從而放膽去畫(huà)，去表現(xiàn)自我特性。

在繪畫(huà)活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫(huà)、敢畫(huà)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，老師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作勝利的目標(biāo)。

視察在繪畫(huà)中是極為重要的，沒(méi)有它作為畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為視察對(duì)象。而明確的視察任務(wù)、正確的視察方法、良好的視察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的視察實(shí)力。在視察寫(xiě)生的過(guò)程中，不斷積累素材，儲(chǔ)存了大量的形象，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ)。

愛(ài)好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中，