16制作磁懸浮筆架說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)科學(xué)二年級下冊青島版（六三制2024）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16制作磁懸浮筆架說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)科學(xué)二年級下冊青島版（六三制2024）教材分析16制作磁懸浮筆架說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)科學(xué)二年級下冊青島版（六三制2024）

本節(jié)課是小學(xué)科學(xué)二年級下冊青島版教材中的內(nèi)容，通過制作磁懸浮筆架，引導(dǎo)學(xué)生了解磁鐵的性質(zhì)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提高科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展觀察能力，通過觀察磁鐵的相互作用，理解磁場的存在。

2.培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，通過制作磁懸浮筆架，提升操作技能。

3.增強(qiáng)創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中提出新想法，嘗試改進(jìn)設(shè)計(jì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.磁鐵相互作用的規(guī)律，學(xué)生需要理解磁鐵的同極相斥、異極相吸的基本原理。

2.磁懸浮筆架的制作過程，包括設(shè)計(jì)、材料選擇和組裝技巧。

難點(diǎn)：

1.磁懸浮效果的形成，學(xué)生可能難以理解磁鐵與金屬物體之間的相互作用如何產(chǎn)生懸浮效果。

2.制作過程中可能出現(xiàn)的誤差，如磁鐵間距不當(dāng)導(dǎo)致懸浮不穩(wěn)定。

解決辦法：

1.通過實(shí)驗(yàn)演示和小組討論，幫助學(xué)生直觀理解磁鐵的相互作用規(guī)律。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過多次嘗試和調(diào)整，掌握正確的磁鐵間距和組裝方法，解決懸浮不穩(wěn)定的問題。

3.提供多種材料供選擇，鼓勵(lì)學(xué)生探索不同材料的磁懸浮效果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：磁鐵、金屬筆架、鐵屑、強(qiáng)磁鐵、膠帶、剪刀、尺子。

2.課程平臺：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室或教室，確保有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）用于展示實(shí)驗(yàn)原理和步驟。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組合作、視頻講解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師手持一塊磁鐵，走到學(xué)生面前，問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”

2.學(xué)生回答后，老師繼續(xù)問：“你們有沒有見過像這樣會懸浮在空中的東西？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考磁鐵的特性，為新課《制作磁懸浮筆架》做鋪墊。

二、新課講授

1.老師展示磁鐵，講解磁鐵的基本性質(zhì)，如磁極、磁性等。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察磁鐵與鐵屑的相互作用，讓學(xué)生了解磁場的存在。

3.老師演示磁懸浮現(xiàn)象，讓學(xué)生直觀感受磁鐵的懸浮力。

4.老師介紹磁懸浮筆架的制作原理，強(qiáng)調(diào)磁鐵的異極相吸和同極相斥。

5.學(xué)生分組討論，提出制作磁懸浮筆架的設(shè)計(jì)方案。

三、分組實(shí)驗(yàn)

1.老師發(fā)放實(shí)驗(yàn)材料，包括磁鐵、金屬筆架、鐵屑、膠帶等。

2.學(xué)生按照設(shè)計(jì)方案，動(dòng)手制作磁懸浮筆架。

3.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

4.學(xué)生展示自己的作品，分享制作心得。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括磁鐵的性質(zhì)、磁懸浮現(xiàn)象等。

2.強(qiáng)調(diào)磁懸浮筆架的制作過程，讓學(xué)生了解創(chuàng)新思維在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

3.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，提醒學(xué)生在日常生活中觀察磁鐵現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

五、課后拓展

1.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后嘗試制作其他磁懸浮裝置。

2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注磁鐵在生活中的應(yīng)用，如電磁懸浮列車、磁性吸附等。

3.布置思考題：“磁懸浮筆架的制作過程中，有哪些因素會影響懸浮效果？”

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，了解磁懸浮技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過制作磁懸浮筆架，讓學(xué)生了解磁鐵的性質(zhì)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

2.在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手操作，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.課后拓展環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注磁鐵在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力。

4.在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更多具有趣味性和實(shí)用性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《神奇的磁力世界》：這本書通過生動(dòng)的故事和實(shí)驗(yàn)，介紹了磁鐵的基本原理和磁力的應(yīng)用，適合二年級學(xué)生閱讀。

-《生活中的磁現(xiàn)象》：本書從日常生活出發(fā)，講解磁鐵在我們生活中的各種應(yīng)用，如錄音機(jī)、揚(yáng)聲器、冰箱等。

-《電磁鐵的奧秘》：通過講述電磁鐵的歷史和原理，激發(fā)學(xué)生對電磁學(xué)的好奇心。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試使用不同的磁鐵材料，觀察它們在懸浮效果上的差異。

-引導(dǎo)學(xué)生研究磁鐵在磁場中的受力情況，探索磁鐵的旋轉(zhuǎn)和移動(dòng)規(guī)律。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡單的電磁懸浮玩具，如懸浮小車或懸浮球。

-讓學(xué)生調(diào)查身邊的磁現(xiàn)象，記錄并分析磁鐵在不同環(huán)境下的表現(xiàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對磁力現(xiàn)象的理解和發(fā)現(xiàn)。

3.組織學(xué)生參觀科技展覽或博物館，了解磁力在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如磁懸浮列車、磁共振成像等。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)學(xué)生搜索有關(guān)磁力的科普視頻或動(dòng)畫，以更直觀的方式學(xué)習(xí)磁力知識。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)小型科學(xué)競賽，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)磁懸浮裝置的設(shè)計(jì)和制作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。

6.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文，分享他們在學(xué)習(xí)磁力過程中的發(fā)現(xiàn)和心得，提高學(xué)生的寫作能力和科學(xué)表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①磁鐵的基本性質(zhì)

-磁極：N極、S極

-磁性：吸引鐵、鎳、鈷等磁性材料

-磁場：磁鐵周圍的空間區(qū)域，存在磁場

②磁懸浮原理

-異極相吸：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引

-磁懸?。豪么盆F的吸引力使物體懸浮在空中

③磁懸浮筆架制作步驟

-選擇合適的磁鐵和金屬筆架

-確定磁鐵的位置和間距

-組裝磁鐵和筆架

-調(diào)整磁鐵，使筆架懸浮穩(wěn)定

④實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

-確保磁鐵的磁極方向一致

-注意安全，避免磁鐵對人體造成傷害

-保持實(shí)驗(yàn)環(huán)境的整潔和安靜反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過動(dòng)手制作磁懸浮筆架，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度：部分學(xué)生在理解磁鐵的磁懸浮原理時(shí)存在困難，需要更深入地講解和演示。

2.學(xué)生差異：學(xué)生在動(dòng)手操作能力上存在一定差異，部分學(xué)生可能難以完成復(fù)雜的制作步驟。

3.課堂氛圍：課堂氛圍不夠活躍，部分學(xué)生參與度不高，需要更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化實(shí)驗(yàn)講解：針對磁懸浮原理的講解，采用更直觀的模型和實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生更好地理解。

2.個(gè)性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的動(dòng)手能力，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能完成實(shí)驗(yàn)。

3.互動(dòng)教學(xué)：通過提問、討論等方式，增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

4.多樣化教學(xué)：引入更多有趣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如磁力迷宮、磁鐵拼圖等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：課后提供實(shí)驗(yàn)材料和指