2024秋五年級英語上冊Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons第1課時說課稿外研版（三起）主備人備課成員教材分析本課選自2024秋五年級英語上冊Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons第1課時，內(nèi)容圍繞數(shù)量詞和顏色單詞展開，通過描述畫具數(shù)量，引導學生進行簡單的數(shù)量比較和顏色搭配。教材內(nèi)容與實際生活緊密相關(guān)，有助于提高學生的英語實際應用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，提高學生的語言感知能力和跨文化意識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用英語進行簡單的數(shù)量描述，增強語言表達的準確性和流暢性，同時培養(yǎng)對英語國家文化習俗的了解和尊重。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識，包括基本的顏色單詞、數(shù)量詞以及簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們對英語學習有一定的興趣和基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的興趣。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的觀察力和模仿能力，善于通過圖片、動作等直觀方式學習。學生的學習風格各異，有的學生喜歡通過小組合作學習，有的則更傾向于獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課內(nèi)容時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對數(shù)量詞的掌握不夠牢固，容易混淆；二是在描述顏色和數(shù)量時，句子結(jié)構(gòu)可能不夠完整；三是由于文化差異，學生對英語國家的一些顏色和數(shù)量表達習慣可能不夠熟悉。針對這些困難，教師應采取多樣化的教學方法，加強實踐練習，幫助學生克服學習障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解數(shù)量詞和顏色單詞的用法，并引導學生進行小組討論，分享自己的物品數(shù)量和顏色偏好。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，模擬購買畫具的場景，練習使用Thereare...結(jié)構(gòu)進行問答。

3.利用多媒體展示不同顏色的畫具圖片，通過游戲“Memory”幫助學生記憶顏色單詞和數(shù)量詞的搭配。

4.運用實物教具，如不同顏色的彩筆，讓學生實際操作，增強對數(shù)量和顏色概念的理解。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一幅五彩斑斕的畫布，引導學生思考：“你們知道畫布上都有哪些顏色嗎？”

-回顧舊知：教師提問：“我們已經(jīng)學過哪些顏色單詞？請同學們用英語說出它們?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的主要知識點，包括數(shù)量詞和顏色單詞的用法，如“one”、“two”、“three”等，以及“red”、“blue”、“green”等顏色單詞。

-舉例說明：教師通過圖片和實物展示，例如展示一支紅色鉛筆和一支藍色鉛筆，引導學生說出“oneredpencil”和“onebluepencil”。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生互相詢問對方擁有的畫具數(shù)量和顏色，如“Howmanycrayonsdoyouhave?”和“Whatcolorarethey?”

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分組，每組準備一套畫具，并嘗試用英語描述自己組內(nèi)畫具的數(shù)量和顏色。

-教師指導：教師巡視各小組，觀察學生的描述是否準確，及時糾正錯誤，并給予鼓勵。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)數(shù)量詞和顏色單詞的用法，并提醒學生在日常生活中多練習使用。

-學生分享：鼓勵學生分享自己在課堂上的學習心得和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語描述自己家里的畫具，包括數(shù)量和顏色。

-教師提醒：教師提醒學生注意作業(yè)的書寫規(guī)范，并鼓勵家長參與監(jiān)督。

教學過程詳細如下：

**第一課時**

**一、導入（約5分鐘）**

-激發(fā)興趣：教師展示一幅五彩斑斕的畫布，引導學生思考：“你們知道畫布上都有哪些顏色嗎？”

-回顧舊知：教師提問：“我們已經(jīng)學過哪些顏色單詞？請同學們用英語說出它們?！?/p>

**二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）**

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的主要知識點，包括數(shù)量詞和顏色單詞的用法，如“one”、“two”、“three”等，以及“red”、“blue”、“green”等顏色單詞。

-舉例說明：教師通過圖片和實物展示，例如展示一支紅色鉛筆和一支藍色鉛筆，引導學生說出“oneredpencil”和“onebluepencil”。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生互相詢問對方擁有的畫具數(shù)量和顏色，如“Howmanycrayonsdoyouhave?”和“Whatcolorarethey?”

**三、鞏固練習（約15分鐘）**

-學生活動：學生分組，每組準備一套畫具，并嘗試用英語描述自己組內(nèi)畫具的數(shù)量和顏色。

-教師指導：教師巡視各小組，觀察學生的描述是否準確，及時糾正錯誤，并給予鼓勵。

**四、課堂總結(jié)（約5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)數(shù)量詞和顏色單詞的用法，并提醒學生在日常生活中多練習使用。

-學生分享：鼓勵學生分享自己在課堂上的學習心得和收獲。

**五、作業(yè)布置（約5分鐘）**

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語描述自己家里的畫具，包括數(shù)量和顏色。

-教師提醒：教師提醒學生注意作業(yè)的書寫規(guī)范，并鼓勵家長參與監(jiān)督。

**第二課時**

**一、復習導入（約5分鐘）**

-教師通過提問或游戲的方式，復習上一節(jié)課學習的顏色單詞和數(shù)量詞。

-學生回答問題或參與游戲，鞏固所學知識。

**二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）**

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的主要知識點，包括使用Therebe句型描述物品的數(shù)量和位置。

-舉例說明：教師通過圖片和實物展示，例如展示一個鉛筆盒，引導學生說出“Thereisapencilbox”。

-互動探究：教師組織學生進行角色扮演，模擬在教室或家中尋找物品的場景，使用Therebe句型進行對話。

**三、鞏固練習（約15分鐘）**

-學生活動：學生分組，每組準備一個場景，如教室、臥室等，用英語描述場景中的物品數(shù)量和位置。

-教師指導：教師巡視各小組，觀察學生的描述是否準確，及時糾正錯誤，并給予鼓勵。

**四、課堂總結(jié)（約5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)Therebe句型的用法，并提醒學生在日常生活中多練習使用。

-學生分享：鼓勵學生分享自己在課堂上的學習心得和收獲。

**五、作業(yè)布置（約5分鐘）**

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后，用Therebe句型描述自己家里的某個房間，包括物品的數(shù)量和位置。

-教師提醒：教師提醒學生注意作業(yè)的書寫規(guī)范，并鼓勵家長參與監(jiān)督。

**教學反思**

在教學過程中，教師應關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略。對于學習困難的學生，教師應給予個別輔導，幫助他們克服學習障礙。同時，教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的英語實際應用能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握數(shù)量詞、顏色單詞和Therebe句型的用法，為后續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《CrayonColors》故事書：這本書通過一個有趣的故事，介紹了多種顏色的鉛筆和它們的特點，可以幫助學生進一步學習和鞏固顏色單詞。

-《CountingCrayons》繪本：這本書通過簡單的數(shù)字和顏色單詞，讓學生在閱讀中練習數(shù)量詞和顏色搭配。

-《TheMagicBox》故事書：故事中描述了一個神奇的盒子，里面裝滿了各種顏色的畫具，學生可以通過閱讀了解不同的顏色和數(shù)量表達方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己制作一個“顏色與數(shù)量”的表格，記錄下家中或?qū)W校中不同物品的顏色和數(shù)量。

-鼓勵學生收集不同文化中關(guān)于顏色和數(shù)量的表達習慣，如不同語言中的顏色詞和數(shù)量詞。

-學生可以創(chuàng)作一個小故事，使用Therebe句型描述一個場景，如“在森林里，Therearemanytreesandflowers”。

-學生可以制作一個“我的畫具收藏”展示板，用英語介紹自己的畫具，包括顏色和數(shù)量。

-組織學生進行“顏色大比拼”活動，讓學生用英語描述自己最喜歡的顏色，并解釋原因。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習網(wǎng)站或應用程序，學生可以在線練習數(shù)量詞和顏色單詞的用法。

-學生可以觀看英語動畫片或電影，注意觀察和學習其中的顏色描述和數(shù)量表達。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-數(shù)量詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-顏色單詞：red,blue,green,yellow,purple,pink,black,white,brown

-Therebe句型：Thereis/are+可數(shù)名詞單復數(shù)+顏色+可數(shù)名詞單復數(shù)

②重點詞匯：

-crayon（n.彩色鉛筆）

-box（n.盒子）

-pencil（n.鉛筆）

-many（adj.許多的）

③重點句子：

-Thereisoneredcrayon.

-Therearetwobluepencils.

-Therearemanyyellowmarkers.

-Therearenogreenerasers.教學反思八、教學反思

今天這節(jié)課，我嘗試著用了一些新的教學方法，也感受到了一些教學上的挑戰(zhàn)。我想分享一下我的反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對于數(shù)量詞和顏色單詞的掌握程度不一。有的學生能夠迅速準確地回答問題，而有的學生則需要更多的指導和重復練習。這讓我意識到，在課堂上，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的教學支持。

在講解Therebe句型時，我使用了實物教具和圖片來幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，通過直觀的教學手段，學生的理解速度明顯加快。但是，我也注意到，有些學生對于句型的結(jié)構(gòu)理解不夠深刻，他們在獨立運用時仍然會出現(xiàn)錯誤。這讓我反思，是否應該在教學中加入更多的語法分析，幫助學生從本質(zhì)上理解句型。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生進行小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的口語表達能力。然而，我也注意到，在小組討論中，有些學生不太愿意發(fā)言，或者發(fā)言時缺乏條理。這可能是因為他們對英語的自信心不足，或者缺乏足夠的詞匯量。因此，我計劃在接下來的教學中，增加一些口語練習的機會，幫助學生建立信心。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。比如，當我說出某個顏色單詞時，學生們會立刻聯(lián)想到與之相關(guān)的物品或場景。這讓我意識到，顏色在日常生活中有著豐富的象征意義，我們可以利