善用教學(xué)方法打造高效課堂——新課程背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究善用教學(xué)方法打造高效課堂——新課程背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，數(shù)學(xué)教育也面臨著新的挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)有效性成為教師關(guān)注的焦點(diǎn)。本文通過梳理相關(guān)文獻(xiàn)，分析研究現(xiàn)狀和問題，并提出了一些有效的教學(xué)方法，以期提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。關(guān)鍵詞：新課程、初中數(shù)學(xué)、教學(xué)方法、有效性研究一、引言隨著新課程背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。如何提高課堂教學(xué)的有效性成為需要探討的問題。本文將從教學(xué)方法的角度出發(fā)，探討如何善用教學(xué)方法來打造高效的課堂。二、新課程背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)和問題新課程對數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。然而，現(xiàn)實(shí)中還存在一些問題，如教學(xué)內(nèi)容繁瑣、學(xué)生興趣不高、師生互動不夠等。這些問題制約了數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。三、教學(xué)方法對數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的影響教學(xué)方法是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，不同的教學(xué)方法會產(chǎn)生不同的效果。例如，以往的傳統(tǒng)教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)知識的傳授和記憶，但效果不佳。而現(xiàn)如今的探究式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等方法，更能激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，提高教學(xué)效果。四、有效教學(xué)方法的應(yīng)用4.1激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性教師可以通過設(shè)計趣味性的數(shù)學(xué)活動、舉辦競賽等方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。例如，利用數(shù)學(xué)游戲來加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用能力。4.2培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究、解決問題的思考。例如，設(shè)計一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法進(jìn)行分析和求解。4.3提高師生互動的質(zhì)量教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行互動，鼓勵學(xué)生提問和思考。同時，教師還可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生之間互相交流、探討，提高學(xué)習(xí)效果。五、有效教學(xué)方法的實(shí)施策略5.1學(xué)生主體地位的轉(zhuǎn)變在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作意識等。學(xué)生應(yīng)成為課堂的主體，教師則扮演引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色。5.2教師的專業(yè)發(fā)展教師需要不斷學(xué)習(xí)新知識、掌握新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果?？梢酝ㄟ^參加各類教師培訓(xùn)、研修等方式，不斷提升自己的教學(xué)水平。六、結(jié)論通過對新課程背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究，我們可以看到教學(xué)方法對教學(xué)效果的重要性。善用教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，并促進(jìn)師生之間的互動。因此，教師應(yīng)不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，打造高效的數(shù)學(xué)課堂。參考文獻(xiàn)：[1]張霞.新課程背景下數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性探究[J].課程教育研究,2021，(5):58-61.[2]王秀麗，朱玉鵬.探究式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].數(shù)學(xué)教育，2020，(6):