《師說-韓愈》作業(yè)設(shè)計(jì)方案Errorcode:401-{'error':{'message':'(requestid:202405121012073774410976YUSPHz3)(requestid:20240512101207358948762ulQ5UwFs)','type':'','param':'','code':None}}##《師說/韓愈》作業(yè)設(shè)計(jì)方案###一、背景介紹《師說》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇議論文，通過對師生干系的探討，表達(dá)了對師道的崇敬和對學(xué)生的期望。該文通篇提綱契領(lǐng)，語言生動，具有很高的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值和教育意義。###二、課文分析1.**主題思想：**文章通過對“師”和“生”的角色定位和責(zé)任感的探討，強(qiáng)調(diào)了師生干系的重要性，倡導(dǎo)了師德高尚的理念。2.**結(jié)構(gòu)框架：**文章分為三個(gè)部分，起首介紹了“師”的責(zé)任和地位，然后探討了“生”的應(yīng)有態(tài)度，最后以自身的言行為例，呼吁讀者珍惜進(jìn)修機(jī)緣，尊重師長。3.**文學(xué)特點(diǎn)：**文章語言簡練，行文流暢，寓意深刻。韓愈通過對師生干系的剖析，反映了社會風(fēng)氣和人文精神。###三、教學(xué)目標(biāo)1.**知識目標(biāo)：**-了解《師說》的作者、背景和文學(xué)特點(diǎn)。-理解文章主題和思想內(nèi)涵。2.**能力目標(biāo)：**-提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的感悟和思考能力。-培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓其能夠運(yùn)用所學(xué)知識表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。3.**情感目標(biāo)：**-培養(yǎng)學(xué)生對師道的尊重和感恩之情。-培養(yǎng)學(xué)生的自律認(rèn)識和責(zé)任感。###四、教學(xué)內(nèi)容與方法1.**教學(xué)內(nèi)容：**-閱讀《師說》全文。-分析課文結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)和主題思想。-思考課文對于當(dāng)今社會的啟迪和意義。2.**教學(xué)方法：**-導(dǎo)入法：通過引言或相關(guān)話題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。-講解法：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)涵。-分組討論法：組織學(xué)生分組討論課文的重點(diǎn)內(nèi)容和深層次思想。-互動提問法：提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對課文的感悟和思考。-寫作指導(dǎo)法：指導(dǎo)學(xué)生以《師說》為題材進(jìn)行寫作，表達(dá)自己對師生干系的理解和感悟。###五、作業(yè)安排1.**教室作業(yè)：**-閱讀《師說》全文，理解文章內(nèi)容和主題思想。-完成課后習(xí)題，穩(wěn)固對課文的理解。2.**課外作業(yè)：**-撰寫讀后感：要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟，寫一篇500字以上的讀后感，表達(dá)對師生干系的理解和感悟。-創(chuàng)作議論文：要求學(xué)生以《師說》為題材，寫一篇800字以上的議論文，探討當(dāng)代師生干系存在的問題，并提出自己的看法和建議。###六、評判方法1.**教室表現(xiàn)評判：**-參與討論的積極性和質(zhì)量。-對課文理解的深度和廣度。-對問題的思考和回答能力。2.**作業(yè)評判：**-讀后感的內(nèi)容豐富度和觀點(diǎn)奇特性。-議論文的邏輯性和論證能力。###七、教學(xué)資源1.電子教材：提供《師說》的電子版文本。2.多媒體設(shè)備：用于播放相關(guān)視頻和音頻資源。3.圖書館資源：提供相關(guān)的文學(xué)評論和鉆研資料。###八、延伸拓展1.組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，了解更多相關(guān)文學(xué)作品和文化背景。2.鼓勵學(xué)生參與相關(guān)比賽或活動，展示自己的文學(xué)才華和思想見解。通過以上教學(xué)方案的設(shè)計(jì)