第第頁學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范心得體會5篇學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇1通過學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》使我感到老師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、老師育人。老師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在確定程度上，酷愛學(xué)生就是酷愛教育事業(yè)。酷愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師的愛就更困難了。老師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂?！耙虿氖┙獭笔且粋€(gè)古老而現(xiàn)代的命題，是每一個(gè)老師每天都會面對的挑戰(zhàn)，是一個(gè)現(xiàn)代老師職業(yè)道德水平的綜合指數(shù)。其前提是愛，是對職業(yè)的投入；其次是敬重，是對人格，對成長規(guī)律、教育規(guī)律的敬重；其三，是老師的教育本領(lǐng)與專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校，是兒童的世界；學(xué)校教育，首先是理解兒童。不但要考慮“學(xué)?！边@么一個(gè)學(xué)業(yè)水平，更要考慮“兒童”的心靈感受和精神家園。學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇2老師作為人類靈魂的工程師，不但要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不但是對老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的緊要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自身要有高尚的道德情操，才略以德治教，以德育人，才略成為一名合格的教育工?！盀槿藥煴?，教書育人”。因此老師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱難、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時(shí)間學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》（2023年修訂），規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個(gè)老師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范老師的育人行為，提高老師職業(yè)道德修養(yǎng)的實(shí)在表現(xiàn)。一、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。老師要酷愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們老師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以酬勞的多少來衡量自身的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分酷愛，才略腳踏實(shí)地、沉默奉獻(xiàn)，對學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長滿意。尤其是青年老師，要力求干好自身的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。二、愛自身。老師愛自身就是要有樂觀的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自身的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，樂觀進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。用自身樂觀的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生?！安灰晕锵?，不以己悲”。特別是在現(xiàn)在的社會轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，老師的人生取向不但關(guān)系到自身是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學(xué)生的成長過程。一個(gè)不愛自身的老師，是談不上愛教育和愛學(xué)生的。所以我們老師要不絕的挑戰(zhàn)自身，超出自身。規(guī)范中要求老師“終身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念”。這就要求我們在育人的同時(shí)，不要忘了自身的連續(xù)學(xué)習(xí)。三、愛學(xué)生。這是老師全部“愛”的歸宿點(diǎn)。老師對學(xué)生的“愛”必需是排出了私心和雜念的父母般溫暖慈善的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐性、細(xì)心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐性，對學(xué)生細(xì)小之處的好的變化也要擅長發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”，而且多加鼓舞，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。老師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學(xué)生都愛好模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響。新規(guī)范還規(guī)定：老師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全。我想這是每位老師必需做到的，這也是一位老師應(yīng)有的高尚道德。當(dāng)學(xué)生生命受到威逼，受到損害時(shí)，作為一名老師應(yīng)在學(xué)生緊急時(shí)挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護(hù)學(xué)生的勇敢獻(xiàn)身精神；學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。我想這正是老師愛學(xué)生的最高體現(xiàn)。愛教育、愛自身、愛學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位老師不絕地完滿自我、超出自我，從民族和事業(yè)的大局啟程，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地研討，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地工作，就能無愧于老師這一光榮稱呼，就是對《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇3xx縣城關(guān)鎮(zhèn)屏山學(xué)校：近期，在上級有關(guān)部門的部署下，學(xué)校組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》（20xx年修訂本），老師職業(yè)道德規(guī)范短短的八條內(nèi)容，卻讓我們感受頗多。通過自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、溝通的方式、發(fā)表自身的見解，這一過程使我們深深地認(rèn)得到：新時(shí)期的老師不但要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不但是對老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的緊要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自身要有高尚的道德情操，才略以德治教，以德育人，才略成為一名合格的教育工。一、忠誠、酷愛黨的教育事業(yè)老師是為國家輸送人才的階梯。然而，老師又是很平常的。我想，偉大正寓于平常之中。由于，平常中，我們一樣能夠奉獻(xiàn)。人們常把老師比方為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，老師從自身執(zhí)教之日起，就該對老師這一職業(yè)有充分的認(rèn)得，才略徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自身的全部心血奉獻(xiàn)給自身所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了十二年的老師。我的信念就是干一行，愛一行。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，由于我們職業(yè)的特殊性決議了，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名老師的我，始終堅(jiān)信以愛為本，用愛來感化學(xué)生，來凈化學(xué)生的心靈。無論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。作為一名老師我感到無尚光榮的，老師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起偏重點(diǎn)的作用。因此要做好老師工作，就必需首先酷愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是老師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。二、無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛每一位學(xué)生教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，老師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光?？鬃釉f：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！币幻蠋?，傳的不但僅是學(xué)之理，更應(yīng)當(dāng)是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹形。所以老師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以老師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤接受，永記于心。在我們班有這樣一個(gè)學(xué)生，其實(shí)很聰穎，但學(xué)習(xí)不自動，上課不認(rèn)真聽講，而且不遵守紀(jì)律，因此學(xué)習(xí)成績較差，作業(yè)常常不完成，我也常常和他談心，鼓舞他把字寫好來，爭取下次作業(yè)評比獲獎，現(xiàn)在他有所變動了，也愛讀書了，作業(yè)也能定時(shí)完成了，而且寫字也是盡自身的努力把字寫好來。教育是藝術(shù)，是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師只有酷愛學(xué)生，才略教育好學(xué)生，才略使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，酷愛學(xué)生是老師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱誠，決不是一個(gè)有良好師德的.好老師。三、為人師表老師要到辦事事嚴(yán)格要求自身，敢于正視自身，解剖自身。凡是要求學(xué)生做到的，自身必需先做到，給學(xué)生樹立好的模范，譬如要求學(xué)生不要遲到老師自身就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌老師自身言談舉止切切不行粗魯；要求學(xué)生遵守行為準(zhǔn)則老師自身就要遵守老師守則。否則要求學(xué)生，而自身又不身體力行，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾不行信任。四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣這是老師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，老師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才略勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不絕地給自身充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道吸取新的營養(yǎng)，使自身變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，老師還應(yīng)善反思、勤筆記，重視積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不絕進(jìn)取的開拓之路?？傊?，我們老師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自身，不絕學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自身成為一個(gè)具有高尚師德的人，才略適應(yīng)素養(yǎng)教育的呼喊，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負(fù)黨和人民予以我們老師的光榮使命。學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇4近來，我又一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，每一次的學(xué)習(xí)，都讓我深受啟發(fā)。老師作為人類靈魂的工程師，不但要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不但是對老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的緊要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自身要有高尚的道德情操，才略以德治教，以德育人，才略成為一名合格的教育工。我覺得，作為老師，應(yīng)當(dāng)從下面幾個(gè)方面學(xué)習(xí)改進(jìn)：一、堅(jiān)決信念，忠誠于黨的教育事業(yè)作為一名老師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。老師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起偏重點(diǎn)的作用。要做好老師工作，就必需首先酷愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是老師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂?！袄蠋熥鳛槿祟愳`魂的工程師，各方面都要為人師表。”老師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚德行和堅(jiān)決行為，是提高民族素養(yǎng)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。二，不絕進(jìn)取，努力提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)現(xiàn)今社會是知識社會，學(xué)習(xí)的社會，知識更新加快。因此，老師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣堅(jiān)固結(jié)實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必需的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。樂觀參加教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探究解決問題的新途徑、新方法，以老師的創(chuàng)造性勞動來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)學(xué)生的目標(biāo)。老師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是老師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，老師不能墨守舊規(guī)，固步自封。面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我在教育教學(xué)中樹立起了“終身學(xué)習(xí)”“永久探究”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不絕攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，老師應(yīng)十分重視自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不絕提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，拓寬知識視野，以此來作為老師職業(yè)道德建設(shè)的緊要內(nèi)容三、無私奉獻(xiàn)，關(guān)懷每一位學(xué)生的成長奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道品性為、道德境界。一名老師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生無私奉獻(xiàn)?？釔蹖W(xué)生，敬重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)懷珍惜學(xué)生，是老師正確處理與自身直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，酷愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自身的孩子是本能，而酷愛別人的孩子是神圣！這種愛是老師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充分科學(xué)精神、普遍、長期而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包含要求老師精心酷愛學(xué)生，又包含要求老師精心教育學(xué)生。教育事業(yè)是一曲愛心贊歌，是需要付出心血的。對學(xué)生的教育往往不會如此順利，由于中學(xué)生年齡小，就像是一塊尚未進(jìn)行雕磨的玉。老師作為學(xué)生思想上緊要的啟蒙人，假如用愛心去關(guān)懷他們，用愛心去幫忙他們，他們確定會漸漸脫落思想的"塵垢"，成為一塊名副其實(shí)的美玉。俗話說："攻城為下，攻心為上"，要讓學(xué)生心悅城服地接受教育，必需下番功夫。通過學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我更加酷愛自身的事業(yè)，更加認(rèn)得到教育工作是一門藝術(shù)，是太陽底下最崇高的職業(yè)。學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇5讀了這本書，我感受頗深，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，老師為本；老師大計(jì)，師德為本。老師應(yīng)當(dāng)具備最基本的道德素養(yǎng)。我認(rèn)為教育是愛的事業(yè),愛是教育的基石。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！崩蠋熓菒鄣幕?，這種愛是一種無私的、博大精深的愛，有別于父母之愛，伙伴之誼。這種愛是穩(wěn)固的，永恒的，深厚的，是與老師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。作為一名人民老師，我深深懂得，老師對學(xué)生的愛不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生。我認(rèn)為老師對學(xué)生的愛，是出自社會的需要，教育的需要。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，得到同學(xué)的愛，我們對學(xué)生真誠相待、熱誠鼓舞、耐性幫忙，讓他們知道相互敬重，相互珍惜，要想得到別人的愛，就要先認(rèn)真去珍惜別人，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育成人成才。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？對于這一點(diǎn)我也深有體會，沒有不望子成龍的父母，同樣，沒有不望生成龍的老師。每一位老師都希望自身的`學(xué)生能青出于藍(lán)，正是由于如此，當(dāng)學(xué)生不盡如人意時(shí)，往往就會顯現(xiàn)恨鐵不成鋼，愛之深恨之切的問題。所以老師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合