/1明暗與立體（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解明暗與立體感的關(guān)系，掌握明暗對(duì)比的表現(xiàn)方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用明暗對(duì)比表現(xiàn)立體感的技能。3.提高學(xué)生的審美觀念和藝術(shù)創(chuàng)造力。二、教學(xué)內(nèi)容1.明暗與立體感的關(guān)系。2.明暗對(duì)比的表現(xiàn)方法。3.立體感的塑造。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：明暗與立體感的關(guān)系，明暗對(duì)比的表現(xiàn)方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：立體感的塑造。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教材、PPT、示范作品。2.學(xué)具：畫(huà)紙、鉛筆、橡皮、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示立體感強(qiáng)烈的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注明暗與立體感的關(guān)系。2.新課內(nèi)容：講解明暗與立體感的關(guān)系，明暗對(duì)比的表現(xiàn)方法，以及立體感的塑造。3.示范：教師示范如何運(yùn)用明暗對(duì)比表現(xiàn)立體感。4.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行明暗與立體感的繪畫(huà)練習(xí)。5.講評(píng)：教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。6.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)明暗與立體感在繪畫(huà)中的重要性。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.明暗與立體2.主題：明暗與立體感的關(guān)系，明暗對(duì)比的表現(xiàn)方法，立體感的塑造。3.板書(shū)內(nèi)容：明暗與立體感的關(guān)系、明暗對(duì)比的表現(xiàn)方法、立體感的塑造。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)內(nèi)容：運(yùn)用明暗對(duì)比表現(xiàn)立體感的繪畫(huà)作品。2.要求：作品需體現(xiàn)明暗與立體感的關(guān)系，明暗對(duì)比的表現(xiàn)方法，立體感的塑造。八、課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生對(duì)明暗與立體感的關(guān)系有了更深入的理解，能較好地運(yùn)用明暗對(duì)比表現(xiàn)立體感。2.存在問(wèn)題：部分學(xué)生在立體感的塑造上仍有所欠缺。3.改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)立體感塑造的指導(dǎo)，提高學(xué)生的繪畫(huà)水平。本節(jié)課通過(guò)講解、示范、練習(xí)、講評(píng)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了明暗與立體感的關(guān)系，明暗對(duì)比的表現(xiàn)方法，以及立體感的塑造。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美觀念和藝術(shù)創(chuàng)造力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分。以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，它涵蓋了從導(dǎo)入到總結(jié)的各個(gè)環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。在本節(jié)課中，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。1.導(dǎo)入部分：教師可以通過(guò)展示一些具有強(qiáng)烈立體感的圖片或?qū)嵨?，如建筑物、雕塑等，引?dǎo)學(xué)生直觀地感受立體感的存在，并提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得這些作品為什么看起來(lái)這么立體？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，教師可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，為后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。2.新課內(nèi)容講解：在這一部分，教師需要詳細(xì)講解明暗與立體感的關(guān)系?？梢酝ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例來(lái)說(shuō)明，例如，一個(gè)球體在光線下會(huì)產(chǎn)生明暗變化，這些明暗變化幫助我們感知球體的立體形狀。同時(shí)，教師應(yīng)介紹明暗對(duì)比的表現(xiàn)方法，如使用線條、陰影、高光等技巧，以及如何通過(guò)這些技巧來(lái)增強(qiáng)畫(huà)面的立體感。3.示范環(huán)節(jié)：教師的示范應(yīng)緊隨理論講解之后，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)或展示預(yù)先準(zhǔn)備好的示范作品，向?qū)W生展示如何在實(shí)際繪畫(huà)中運(yùn)用明暗對(duì)比來(lái)表現(xiàn)立體感。示范過(guò)程中，教師應(yīng)邊繪畫(huà)邊講解，讓學(xué)生清晰地看到每一個(gè)步驟和技巧的應(yīng)用。4.練習(xí)部分：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)，實(shí)踐明暗對(duì)比表現(xiàn)立體感的技巧。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并提供個(gè)性化的建議。5.講評(píng)環(huán)節(jié)：教師應(yīng)選擇幾幅學(xué)生作品進(jìn)行講評(píng)，既要指出作品的優(yōu)點(diǎn)，也要指出需要改進(jìn)的地方，并給出具體的改進(jìn)建議。講評(píng)過(guò)程中，教師可以邀請(qǐng)其他學(xué)生參與討論，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。6.總結(jié)部分：在課程結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)明暗與立體感在繪畫(huà)中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的技能。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：-保持教學(xué)的連貫性和邏輯性，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能自然過(guò)渡，避免跳躍或重復(fù)。-注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，形成互動(dòng)式課堂氛圍。-適時(shí)給予學(xué)生正面反饋，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。-教學(xué)內(nèi)容應(yīng)難易適中，既不過(guò)于簡(jiǎn)單使學(xué)生感到無(wú)聊，也不過(guò)于復(fù)雜使學(xué)生感到挫敗。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠理解明暗與立體感的關(guān)系，掌握表現(xiàn)立體感的技巧，還能夠提高自己的審美意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)造力，為未來(lái)的美術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程時(shí)，我們需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以及如何有效地促進(jìn)學(xué)生的積極參與和深度學(xué)習(xí)。以下是對(duì)教學(xué)過(guò)程的具體展開(kāi)：1.導(dǎo)入部分：為了吸引學(xué)生的注意力，教師可以使用多媒體展示一些著名的立體藝術(shù)作品，如畢加索的立體畫(huà)或者馬蒂斯的剪紙作品。通過(guò)這些作品的展示，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)家是如何通過(guò)明暗對(duì)比來(lái)創(chuàng)造立體感的。此外，教師可以提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些物體或場(chǎng)景利用了明暗對(duì)比來(lái)展現(xiàn)立體感？”這樣的問(wèn)題能夠促使學(xué)生將藝術(shù)與生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容講解：在這一部分，教師需要深入講解明暗與立體感的關(guān)系?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)際的物體模型（如立方體、球體等）在光線下的明暗變化來(lái)解釋這一關(guān)系，讓學(xué)生觀察并討論光線如何影響物體的明暗，以及這些明暗變化如何幫助我們識(shí)別物體的形狀和深度。接著，教師可以介紹明暗對(duì)比的基本技巧，如使用交叉影線、漸變和明暗面的劃分等，以及這些技巧如何用于繪畫(huà)和素描中。3.示范環(huán)節(jié)：教師的示范應(yīng)當(dāng)是逐步的，首先從一個(gè)簡(jiǎn)單的物體開(kāi)始，如一個(gè)立方體，展示如何通過(guò)明暗對(duì)比來(lái)表現(xiàn)其立體感。在示范過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)解釋每一步的意圖和技巧，讓學(xué)生能夠清晰地理解如何從光線的方向和強(qiáng)度出發(fā)，來(lái)確定物體的亮面、暗面和陰影。此外，教師還可以示范如何處理復(fù)雜物體的立體表現(xiàn)，如人體或復(fù)雜的靜物組合。4.練習(xí)部分：在學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們從簡(jiǎn)單的物體開(kāi)始，逐步嘗試更復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。教師應(yīng)當(dāng)提供足夠的個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在實(shí)踐過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題。此外，教師可以組織學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，讓他們相互觀察作品，討論如何通過(guò)明暗對(duì)比來(lái)增強(qiáng)立體感。5.講評(píng)環(huán)節(jié)：在講評(píng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)選擇具有代表性的學(xué)生作品進(jìn)行展示和討論。在討論時(shí)，教師不僅要指出作品的優(yōu)點(diǎn)，也要指出可以改進(jìn)的地方，并提供具體的建議。此外，教師還可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)，以及如何解決遇到的問(wèn)題。6.總結(jié)部分：在課程的最后，教師應(yīng)當(dāng)總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)明暗對(duì)比在創(chuàng)造立體感中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和探索。教師還可以布置一些相關(guān)的作業(yè)或挑戰(zhàn)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的創(chuàng)作中。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)