4《水》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《水》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《水》單元第二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)二年級(jí)

教材分析《水》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元的第一課。根據(jù)日常生活中常見的水，引導(dǎo)學(xué)生探究了解水，并以此認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)和用途，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)水資源的環(huán)保意識(shí)，防止水污染從我做起。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道水是能流動(dòng)的，還沒有顏色、氣味和味道，是沒有固定形狀以及水有很多用途，人們的生活和生存離不開水。____________2、通過各種方法能觀察并描述水的顏色，狀態(tài)，氣味等特征并辨認(rèn)水，能如實(shí)描述觀察到的現(xiàn)象，養(yǎng)成實(shí)事求是的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和觀察能力，知道水和人類生活密切相關(guān)，增強(qiáng)學(xué)生的水資源保護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)知道水是能流動(dòng)的，還沒有顏色、氣味和味道，是沒有固定形狀以及水有很多用途，人們的生活和生存離不開水。

難點(diǎn)通過各種方法能觀察并描述水的顏色，狀態(tài)，氣味等特征并辨認(rèn)水，能如實(shí)描述觀察到的現(xiàn)象，養(yǎng)成實(shí)事求是的習(xí)慣。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課一、視頻導(dǎo)入1、觀看《水中撈月》的故事師：看了視頻，你知道了什么？小結(jié)：水里的月亮像真的一樣，但是它只是一個(gè)影子，這說明我們的水有哪些特點(diǎn)呢？帶著這個(gè)問題，今天我們一起走進(jìn)《水》的世界。生：猴子沒有撈到月亮，那月亮是假的。通過成語(yǔ)故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的主題。

講授新課二、實(shí)踐操作，驗(yàn)證遐想準(zhǔn)備一杯水，將水倒入三個(gè)不同容器和袋子里，觀察水的形狀。1、水有固定的形狀嗎？小結(jié)：是的，水是可以流動(dòng)的，而且沒有固定形狀的。觀察一杯水，說一說水是什么樣的？看看下面的表格，一起討論與交流并完成記錄單。（學(xué)生分成四組討論與交流）做一做顏色形狀氣味味道其他發(fā)現(xiàn)說一說無色無固定無氣味無味道透明師：哪一組的同學(xué)先說說你發(fā)現(xiàn)水是什么樣的呢？小結(jié)：是的，水不僅沒有固定的形狀，同時(shí)也是透明的、沒有顏色，沒有氣味和味道的。我們可以用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗的方法辨別出水。而我們?cè)诼勊臍馕稌r(shí)可以用“扇聞法"。三、根據(jù)水的特征辨別水下面有五個(gè)裝滿水的杯子，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察下面幾個(gè)杯子里的水師：根據(jù)水的特征，找出哪杯是水呢？小結(jié)：同學(xué)們，根據(jù)水的特點(diǎn)，通過聞一聞、看一看、嘗一嘗等不同的方法就找出了水。水在我們生活中非常重要的，也是我們每天必需的，你們知道水有哪些用途嗎？我們一起來看看吧！拓展與應(yīng)用請(qǐng)同學(xué)們觀察下面幾幅圖片，想一想水有哪些用途呢？1、師：第一幅圖是什么呢？（灌溉）師：第二幅圖和第三幅圖分別是什么呢？（飲用和清洗）師：第四幅圖是什么？（發(fā)電）小結(jié)：我們看到了水有這么多的用途，不過我們也不能浪費(fèi)水資源哦，更不能污染水資源，我們要保持水的衛(wèi)生、干凈，這樣對(duì)我們的身體才健康。拓展知識(shí)：同學(xué)們想一想如果水被污染了，對(duì)人和動(dòng)植物的生存會(huì)有哪些影響呢？接下來我們一起看看《水資源污染的危害》視頻。生：水是可以流動(dòng)的生：我捏了捏水袋，水跑到水袋的兩邊了。學(xué)生完成表格操作并回答問題。小組一：水是沒有顏色的，水是沒有氣味的，小組三：水是沒有固定形狀的，也沒有味道的，還發(fā)現(xiàn)水是透明的。生：通過顏色，我知道第一個(gè)杯子是果汁，第三個(gè)杯子是牛奶，這兩個(gè)杯子都不是水。生：我用“扇聞法”知道了第四個(gè)杯子裝的是醋水，有點(diǎn)刺鼻的味道。生：我嘗了嘗第二個(gè)杯子的水，比較甜，是糖水。第五個(gè)杯子是水。學(xué)生觀察圖片回答問題。生：第一幅圖是水灌溉農(nóng)田。第二幅圖和第三幅圖分別是飲用和清洗，第四幅圖是發(fā)電。通過觀察和觸摸，引導(dǎo)學(xué)生了解水的特征。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)水的特點(diǎn)，運(yùn)用各種方法辨別水。通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解水的用途。

課堂練習(xí)1.下面哪個(gè)不是水的特征。（B）A.無味B.白色C.透明D.沒有固定的形狀2.下列哪個(gè)選項(xiàng)不是水的用途(D)A.B.C.D.3、在日常生活中，我們?nèi)绾喂?jié)約用水，保護(hù)水資源不被污染呢？水的用處有很多比如：洗臉?biāo)系亍不?、沖廁所，不亂扔垃圾在水池里。學(xué)生操作

課堂小結(jié)通過視頻，我們知道水一旦被污染了，會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活和身體健康。今天我們探究了水的特點(diǎn)和用途，你對(duì)水了解了嗎請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后完成作業(yè)。那在以后的生活中同學(xué)們也要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣哦，節(jié)約用水，保護(hù)水資源，從我做起。學(xué)生