能力提升訓(xùn)練(十二)(時(shí)間：45分鐘，分值：85分)一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分)1．(2019·北京昌平區(qū)期末)1608年，意大利傳教士利瑪竇和明朝官員李之藻共同繪制了《坤輿萬(wàn)國(guó)全圖》，這是中國(guó)最早的彩繪世界地圖。圖中有五大洲、四大洋等地理信息，還繪有16艘船，8種海洋生物。據(jù)此材料可以判斷()A．以西歐為中心的世界市場(chǎng)已經(jīng)最終形成B．新式交通工具蒸汽輪船廣泛應(yīng)用于航海C．中國(guó)人廣泛接受了西方先進(jìn)的繪圖技術(shù)D．新航路的開(kāi)辟使世界海陸輪廓日漸清晰解析：選D。據(jù)材料表述內(nèi)容可以得出新航路的開(kāi)辟使世界海陸輪廓日漸清晰，故D項(xiàng)正確；以西歐為中心的世界市場(chǎng)最終形成是在20世紀(jì)初，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；新式交通工具蒸汽輪船廣泛應(yīng)用于航海是在19世紀(jì)初，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；中國(guó)人廣泛接受了西方先進(jìn)的繪圖技術(shù)太過(guò)絕對(duì)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。2．(2019·江西五市八校聯(lián)考)從1500年到1600年近一個(gè)世紀(jì)內(nèi)，西歐黃金增加了117%，白銀增加了206%。這帶來(lái)的最主要的影響是()A．歐洲各國(guó)的物價(jià)飆漲 B．加速了西歐社會(huì)轉(zhuǎn)型C．有利于原始資本積累 D．引發(fā)了“價(jià)格革命”解析：選B。新航路的開(kāi)辟導(dǎo)致“價(jià)格革命”，物價(jià)飆漲，但非最主要的影響，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；新航路的開(kāi)辟推動(dòng)封建制度的衰落，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，加速了西歐社會(huì)轉(zhuǎn)型，是其最主要的影響，故B項(xiàng)正確；新航路的開(kāi)辟加速資本原始積累，但非最主要的影響，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；新航路的開(kāi)辟導(dǎo)致“價(jià)格革命”，但非最主要的影響，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。3．(2019·福州質(zhì)檢)1493年，在羅馬教皇亞歷山大六世仲裁下，從北極到南極劃定了一條分界線，史稱(chēng)教皇子午線。線西屬于西班牙人的勢(shì)力范圍；線東則屬于葡萄牙人的勢(shì)力范圍。這一史實(shí)主要可用來(lái)論證新航路開(kāi)辟促成了()A．全球性國(guó)際秩序建立 B．資本主義世界市場(chǎng)形成C．世界性國(guó)際分工出現(xiàn) D．國(guó)際政治力量中心轉(zhuǎn)移解析：選A。教皇子午線的劃定緩和了葡萄牙和西班牙在新航路開(kāi)辟過(guò)程中的利益糾紛，促成了全球性國(guó)際秩序建立，故A項(xiàng)正確；資本主義世界市場(chǎng)形成于兩次工業(yè)革命之后，不符合時(shí)間限制，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；世界性國(guó)際分工出現(xiàn)在兩次工業(yè)革命之后，不符合時(shí)間限制，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；國(guó)際政治力量中心仍然在西歐，沒(méi)有發(fā)生轉(zhuǎn)移，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。4．(2019·湖北咸寧重點(diǎn)高中聯(lián)考)《全球通史》中寫(xiě)道：1600至1763年期間，西北歐強(qiáng)國(guó)荷蘭、法國(guó)和英國(guó)趕上并超過(guò)了西、葡兩國(guó)。這一發(fā)展對(duì)于整個(gè)世界具有首要意義。這里的“首要意義”是()A．確立了歐洲的霸主地位B．推動(dòng)了近代社會(huì)的轉(zhuǎn)型C．加速了資本的原始積累D．打破了各地間的孤立狀態(tài)解析：選B。“歐洲的霸主地位”的確立始于新航路的開(kāi)辟，其中葡、西是代表，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；“荷蘭、法國(guó)和英國(guó)”分別以商業(yè)、工業(yè)立國(guó)，開(kāi)啟了近代化的潮流，故B項(xiàng)正確；“資本的原始積累”相對(duì)于資本主義國(guó)家而言有首要意義，對(duì)“整個(gè)世界”則具沒(méi)有首要意義，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；“各地間的孤立狀態(tài)”被打破則歸功于新航路開(kāi)辟，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。5．(2019·張家界模擬)“文藝復(fù)興之父”彼特拉克收藏了大量古典作家的書(shū)信、手稿，他從發(fā)現(xiàn)的西塞羅信札中認(rèn)識(shí)了生活中和學(xué)術(shù)上的西塞羅，也了解了羅馬共和國(guó)晚期的政治和文化原貌。他未完成的《西塞羅傳記》仍被視為“新史學(xué)第一項(xiàng)重大的成就”。彼特拉克意在()A．恢復(fù)古典文明面貌 B．設(shè)計(jì)理想社會(huì)藍(lán)圖C．弘揚(yáng)科學(xué)革命精神 D．弘揚(yáng)古代人文理念解析：選D。文藝復(fù)興披著復(fù)興古希臘、羅馬文化的外衣，宣揚(yáng)資產(chǎn)階級(jí)思想，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；文藝復(fù)興者還未設(shè)計(jì)社會(huì)藍(lán)圖，進(jìn)行這一活動(dòng)的是之后的啟蒙運(yùn)動(dòng)者，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；題干反映的是文學(xué)而非科學(xué)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；彼特拉克是人文主義之父，題干中提及他“也了解了羅馬共和國(guó)晚期的政治和文化原貌”，強(qiáng)調(diào)的是古羅馬的人文主義精神，故D項(xiàng)正確。6．(2019·贛州期末)藝術(shù)家們通過(guò)健康的理性和強(qiáng)烈的道德感，對(duì)希臘羅馬文物中代表著高尚美德的形象加以復(fù)原并改造，進(jìn)而試圖改造世界。在某些歷史學(xué)家看來(lái)，這正反映著18世紀(jì)末啟蒙運(yùn)動(dòng)的理想已達(dá)到最高境界。這種創(chuàng)作()A．反映了西方積極進(jìn)取的時(shí)代精神B．說(shuō)明恢復(fù)古代民主是啟蒙運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)C．是文藝復(fù)興時(shí)期文藝的典型特點(diǎn)D．說(shuō)明文藝復(fù)興與啟蒙運(yùn)動(dòng)的相輔相成解析：選A。材料“通過(guò)健康的理性和強(qiáng)烈的道德感……試圖改造世界”，反映了資產(chǎn)階級(jí)積極進(jìn)取的精神，故A項(xiàng)正確；恢復(fù)古代民主是啟蒙運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)，與材料中“對(duì)希臘羅馬文物中代表著高尚美德的形象加以復(fù)原并改造，進(jìn)而試圖改造世界”不符，材料更多強(qiáng)調(diào)的是對(duì)世界的改造，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料“健康的理性”可知該運(yùn)動(dòng)為啟蒙運(yùn)動(dòng)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)所學(xué)，文藝復(fù)興與啟蒙運(yùn)動(dòng)并非相輔相成，啟蒙運(yùn)動(dòng)是文藝復(fù)興的發(fā)展與深化，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。7．(2019·洛陽(yáng)模擬)下表為18世紀(jì)中葉至1770年間法國(guó)著名思想家的書(shū)籍出版情況(1000～2000冊(cè)/版)，這表明法國(guó)()思想家作品名稱(chēng)及出版數(shù)量伏爾泰《老實(shí)人》43版《哲學(xué)通信》35版盧梭《新愛(ài)洛依斯》70版狄德羅《百科全書(shū)》24000套A.民眾文化水平提高B．啟蒙思想家的社會(huì)地位較高C．圖書(shū)出版事業(yè)發(fā)達(dá)D．啟蒙思想受到社會(huì)廣泛關(guān)注解析：選D。法國(guó)啟蒙思想家書(shū)籍的多次再版，能夠直接反映出當(dāng)時(shí)啟蒙思想社會(huì)影響力的擴(kuò)大，故D項(xiàng)正確；A、B、C項(xiàng)材料均不能反映。8．(2019·上饒模擬)下圖是18世紀(jì)后期英國(guó)銅版畫(huà)漫畫(huà)《英國(guó)“快樂(lè)”與法國(guó)“慘況”的對(duì)比》。(法國(guó)是“戰(zhàn)爭(zhēng)的詛咒”，英國(guó)是“和平的祝?！?。該漫畫(huà)表明()A．英國(guó)工業(yè)革命進(jìn)程領(lǐng)先于法國(guó)B．肯定英國(guó)政治勢(shì)力間的“妥協(xié)”C．英國(guó)社會(huì)生活水平遠(yuǎn)高于法國(guó)D．反對(duì)法國(guó)的封建君主專(zhuān)制政體解析：選B。英國(guó)由于“光榮革命”政局穩(wěn)定而迎來(lái)和平，法國(guó)由于法國(guó)大革命流血遍野，通過(guò)對(duì)比，漫畫(huà)肯定了英國(guó)政治勢(shì)力間的“妥協(xié)”，故B項(xiàng)正確；18世紀(jì)后期，英國(guó)的工業(yè)革命還沒(méi)有傳播到法國(guó)，且漫畫(huà)反映的是政治問(wèn)題，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中“法國(guó)是‘戰(zhàn)爭(zhēng)的詛咒’，英國(guó)是‘和平的祝?！?，反映的不是社會(huì)生活水平，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；法國(guó)大革命后，法國(guó)推翻了封建君主專(zhuān)制政體，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。9．(2019·湖北重點(diǎn)高中聯(lián)考協(xié)作體期中)英國(guó)制度規(guī)定：任何閣員不能投票反對(duì)政府的政策，否則，他必須辭職或被解職；任何閣員不能發(fā)言反對(duì)，也不能不明確支持內(nèi)閣的政策；每個(gè)閣員必須準(zhǔn)備為所有的政策負(fù)政治責(zé)任?？梢?jiàn)英國(guó)內(nèi)閣制度()A．極大限制閣員的個(gè)人自由B．要求閣員政治上互相信任C．保證了國(guó)王名義上的治權(quán)D．能有效減少立法上的失誤解析：選B。根據(jù)“任何閣員不能投票反對(duì)政府的政策”“每個(gè)閣員必須準(zhǔn)備為所有的政策負(fù)政治責(zé)任”等信息可知閣員政治上必須保持一致、互相信任，故B項(xiàng)正確。10．英國(guó)在政治上一方面“樂(lè)于遵循、服從某些古板陳舊的、約定俗成的習(xí)慣法和規(guī)定”，另一方面“注重保持自身，善辟蹊徑，自成體系，在政治制度的建設(shè)中造就自己的風(fēng)格特點(diǎn)”。這主要體現(xiàn)了英國(guó)政治制度的特點(diǎn)是()A．民主制與君主制相結(jié)合 B．在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新C．根植于悠久的歷史傳統(tǒng) D．傳統(tǒng)向現(xiàn)代漸進(jìn)發(fā)展解析：選B。題干材料“樂(lè)于遵循、服從某些古板陳舊的、約定俗成的習(xí)慣法和規(guī)定”，體現(xiàn)了繼承傳統(tǒng)的一面，“注重保持自身，善辟蹊徑，自成體系”，又體現(xiàn)了勇于創(chuàng)新的一面，故選B項(xiàng)。11．(2019·全國(guó)Ⅱ卷百校聯(lián)盟聯(lián)考)1820年，在美國(guó)國(guó)會(huì)討論密蘇里加入聯(lián)邦問(wèn)題的時(shí)候，南北雙方又發(fā)生了爭(zhēng)吵。后來(lái)，南北雙方簽訂了一項(xiàng)協(xié)議：密蘇里作為蓄奴州加入合眾國(guó)，但從馬薩諸塞州劃出一個(gè)緬因州，作為自由州加入合眾國(guó)。美國(guó)設(shè)立緬因州目的在于()A．消除大小州之間的矛盾與分歧B．平衡南北雙方在參議院的席位C．確保北方在眾議院的優(yōu)勢(shì)地位D．維護(hù)三權(quán)分立的共和政治體制解析：選B。美國(guó)參議院議員數(shù)目是固定的，每州兩人，根據(jù)“密蘇里作為蓄奴州加入合眾國(guó)，但從馬薩諸塞州劃出一個(gè)緬因州，作為自由州加入合眾國(guó)”可知，美國(guó)設(shè)立緬因州目的在于平衡南北雙方在參議院的席位，故B項(xiàng)正確。12．(2019·廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣雅中學(xué)等四校聯(lián)考)托克維爾指出：“假如美國(guó)總統(tǒng)犯了叛國(guó)大罪。這時(shí)，先由眾議院彈劾總統(tǒng)，接著由參議院宣布罷免他的職務(wù)。然后他才到陪審團(tuán)出庭受審，只有陪審團(tuán)可以剝奪他的自由或生命?！睋?jù)此，托克維爾強(qiáng)調(diào)美國(guó)()A．總統(tǒng)受到國(guó)會(huì)和法院制約B．三權(quán)分立體制已發(fā)展完善C．政治審判的程序較為嚴(yán)格D．最高司法權(quán)集中于陪審團(tuán)解析：選C。由“先由眾議院彈劾總統(tǒng)，接著由參議院宣布罷免他的職務(wù)。然后他才到陪審團(tuán)出庭受審，只有陪審團(tuán)可以剝奪他的自由或生命”可見(jiàn)對(duì)總統(tǒng)犯叛國(guó)罪的處理過(guò)程嚴(yán)格按照程序進(jìn)行，故C項(xiàng)正確。二、非選擇題(本大題共2小題，第13題25分，第14題12分，共37分)13．(2019·龍巖質(zhì)檢)閱讀材料，完成下列要求。材料1602年，為了開(kāi)拓對(duì)外貿(mào)易，荷蘭政府成立了以資本聯(lián)合為基礎(chǔ)、具有獨(dú)立法人的商業(yè)(股份)公司——荷蘭東印度公司。該國(guó)議會(huì)授權(quán)公司在東起非洲南端好望角，西至南美洲南端麥哲倫海峽，為期21年的船運(yùn)貿(mào)易壟斷權(quán)。該公司的決策形式是公司董事會(huì)的評(píng)議、協(xié)商；其公司管理范圍也不僅是貿(mào)易一項(xiàng)，還要管理公司所轄地區(qū)的民眾、維持同亞洲各邦國(guó)的關(guān)系、建立軍事組織以及自衛(wèi)、進(jìn)攻等軍事活動(dòng)等。到1669年，東印度公司在非洲和亞洲沿海許多地區(qū)建立起殖民貿(mào)易據(jù)點(diǎn)，并成為世界上最富有的公司?！伴}人以海為田”，但遭遇明政府的海禁。明末，福建海商鄭芝龍?jiān)?628年建立了一支擁有千艘海船的武裝走私力量。自鄭芝龍開(kāi)始到鄭成功的經(jīng)營(yíng)，鄭氏家族慢慢形成了一個(gè)依靠血緣、地緣和服從個(gè)人指令的軍事組織。鄭芝龍降清后，鄭成功另建立起強(qiáng)大的軍事力量并舉起反清復(fù)明大旗，同時(shí)還保證了與歐洲各國(guó)貿(mào)易往來(lái)的平等性，甚至掌握了商品的定價(jià)權(quán)。鄭氏集團(tuán)的貿(mào)易船隊(duì)以臺(tái)灣為中轉(zhuǎn)站，貿(mào)易版圖北至日本九州，南至印尼巴達(dá)維亞，貿(mào)易對(duì)象包括日本人、西班牙人、荷蘭人和南洋各國(guó)商人。1684年，在臺(tái)灣的鄭氏后人接受清政府勸降，鄭氏集團(tuán)瓦解，臺(tái)灣歸屬中央政府管轄?！幾在w雅丹《17世紀(jì)中荷海商集團(tuán)組織差異及其原因分析》等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括17世紀(jì)荷蘭東印度公司、中國(guó)鄭氏集團(tuán)的不同性質(zhì)、組織的特征，并分析其形成原因。(13分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出荷蘭東印度公司和鄭氏集團(tuán)商業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的相似之處，簡(jiǎn)要評(píng)述其不同的命運(yùn)結(jié)局。(12分)解析：(1)第一小問(wèn)特征，根據(jù)材料從兩者成立及涉及的領(lǐng)域和發(fā)揮的作用進(jìn)行分析；第二小問(wèn)原因，根據(jù)材料可知荷蘭是資本主義發(fā)展，政府對(duì)外推行重商主義的產(chǎn)物，而中國(guó)的鄭氏集團(tuán)則是專(zhuān)制統(tǒng)治下家族發(fā)展的產(chǎn)物。(2)第一小問(wèn)相似之處，從二者重視發(fā)展武裝力量，進(jìn)行海上掠奪及貿(mào)易范圍廣等方面概括；第二小問(wèn)評(píng)述，結(jié)合17世紀(jì)殖民擴(kuò)張與世界市場(chǎng)的拓展、明清海禁和閉關(guān)鎖國(guó)的影響進(jìn)行評(píng)述。答案：(1)特征：荷蘭東印度公司是政府授權(quán)成立，集武裝殖民與海外壟斷貿(mào)易于一體的、股份制性質(zhì)的特權(quán)貿(mào)易機(jī)構(gòu)；鄭氏集團(tuán)是家族式的和具有地域特征的、明確政治傾向的地方軍事政治與商業(yè)集團(tuán)。原因：荷蘭資本主義的發(fā)展；政府推行重商主義政策，鼓勵(lì)和支持以特權(quán)機(jī)構(gòu)形式進(jìn)行海外殖民與貿(mào)易。明朝實(shí)行海禁政策，福建有海外經(jīng)商傳統(tǒng)，海上走私盛行；鄭氏集團(tuán)利用明清王朝更替的政治變局時(shí)機(jī)，以家族式的軍事集團(tuán)進(jìn)行武裝走私、海外貿(mào)易和地方割據(jù)。(2)相似：以武裝力量作保障；以固定區(qū)域?yàn)閾?jù)點(diǎn)；開(kāi)展壟斷性的海上貿(mào)易活動(dòng)；經(jīng)營(yíng)范圍廣。結(jié)局評(píng)述：荷蘭東印度公司，順應(yīng)了大航海時(shí)代西方殖民擴(kuò)張和貿(mào)易拓展的需要，促進(jìn)了荷蘭資本主義的發(fā)展。鄭氏集團(tuán)是海商對(duì)抗海禁政策而開(kāi)始進(jìn)行海上武裝走私，又歷經(jīng)明清之際的社會(huì)動(dòng)蕩而選擇武裝割據(jù)的歷史產(chǎn)物，在清初走向統(tǒng)一的多民族國(guó)家的歷史必然趨勢(shì)下，最終走向衰亡。14．(2019·衡陽(yáng)模擬)“歷史探究性學(xué)習(xí)”是指在歷史教學(xué)中，教師根據(jù)教材內(nèi)容，組織和引導(dǎo)學(xué)生用類(lèi)似歷史學(xué)家研究歷史的方法，即收集歷史資料并運(yùn)用歷史資料，去分析問(wèn)題，做出合乎邏輯解釋的學(xué)習(xí)方式。其中，教師選定教材中的內(nèi)容，指定相關(guān)參考書(shū)籍進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)法是適合高中生的探究方式之一。材料下面是某位歷史教師給學(xué)生提供的課題與參考書(shū)目：探究課題深入探究歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng) 參考書(shū)目作者出版社《文藝復(fù)興史綱》陳小川人民大學(xué)出版社《法國(guó)大革命史》馬蒂厄商務(wù)印書(shū)館《美國(guó)建國(guó)簡(jiǎn)史1——獨(dú)立宣言：渴望自由的心聲》瑪麗·莫斯特中共黨史出版社《美國(guó)建國(guó)簡(jiǎn)史2——美國(guó)憲法：實(shí)現(xiàn)良治的基礎(chǔ)》 《中國(guó)近代思想史研究》陳來(lái)商務(wù)印書(shū)館《啟蒙運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代性》詹姆斯·施密特上海人民出版社請(qǐng)根據(jù)教師提供的課題以及參考書(shū)目，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，推測(cè)該教師預(yù)設(shè)的探究角度并說(shuō)明理由。(12分)(要求：指出三個(gè)探究角度，邏輯清晰，理由充分，史論結(jié)合)解析：首先，根據(jù)題干要求，確立論述角度。如：根據(jù)材料“《文藝復(fù)興史綱》”確立探究角度為啟蒙運(yùn)動(dòng)與文藝復(fù)興的關(guān)系；根據(jù)材料“《法國(guó)大革命史》”確立探究角度為啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)法國(guó)大革命的影響；根據(jù)材料“《美國(guó)建國(guó)簡(jiǎn)史1——獨(dú)立宣言：渴望自由的心聲》《美國(guó)建國(guó)簡(jiǎn)史2——美國(guó)憲法：實(shí)現(xiàn)良治的基礎(chǔ)》”確立探究角度為啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)美國(guó)獨(dú)立、民主憲政的影響；根據(jù)材料“《中國(guó)近代思想史研究》”確立探究角度為啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)民主革命的影響；根據(jù)材料“《啟蒙運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代性》”確立探究角度為啟蒙運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵與現(xiàn)代性的關(guān)系。其次，任選三個(gè)角度加以論述，說(shuō)明理由。如：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)與文藝復(fù)興的關(guān)系，可以從教師選取意圖以及啟蒙運(yùn)動(dòng)與文藝復(fù)興的關(guān)系角度論述。答案：角度一：深入探究啟蒙運(yùn)動(dòng)與文藝復(fù)興的