執(zhí)教：孟盛梅大話水滸走近英雄——長篇古典小說《水滸傳》閱讀方法指導之一一、激發(fā)情趣、導入文本。二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂小說就要讀懂故事

九紋龍大鬧史家村魯智深大鬧野豬林楊志押送金銀擔黑旋風戰(zhàn)浪里白條宋江三敗高太尉黑旋風沂嶺殺四虎林教頭刺配滄州道宋公明全伙受招安梁山泊英雄排座次醉打蔣門神二、呼喚舊知、導讀文本。1、“眼如丹鳳，眉似臥蠶。大耳垂珠，唇口方正。額闊頂平。年及三旬，有養(yǎng)濟萬人度量；身軀六尺，懷掃除四海心機。氣宇軒昂，胸襟秀麗”〔宋江〕二、呼喚舊知、導讀文本。2、“黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮，交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似狻猊，天蓬惡煞下云梯”〔李逵)case二、呼喚舊知、導讀文本。3、“生得面圓身大，鼻直口方，腮邊一部絡絨胡須。身長八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀。粗暴豪放，行俠仗義，嫉惡如仇，粗中有細?！薄掺斨巧睢扯⒑魡九f知、導讀文本。4、舉止得體，風度翩翩。逆來順受，一身正義，是被逼上梁山的典型代表?！擦譀_〕二、呼喚舊知、導讀文本。5、“身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；話語軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端；骨健筋強，如搖地貔貅臨座上，如同天上降魔主，真是人間太歲神?！薄参渌伞扯⒑魡九f知、導讀文本。三打祝家莊大鬧五臺山誤入白虎堂醉打蔣門神大鬧清風寨扯詔罵欽差智取生辰綱

吳用武松宋江李逵花榮魯智深林沖二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物

三打祝家莊大鬧五臺山誤入白虎堂醉打蔣門神大鬧清風寨扯詔罵欽差智取生辰綱

吳用武松宋江李逵花榮魯智深林沖1、速讀文段，用一句話概括這個片斷講了一個什么故事？二、呼喚舊知、導讀文本。請同學們認真讀文段，找一找表現(xiàn)出林沖、洪教頭語言、動作的詞語或句子，把它們標記出來，可以同桌商量、討論，從這些詞語或句子中你能夠看出一個人物什么樣的特點，把你的感受簡單寫在文段旁。二、呼喚舊知、導讀文本。林沖轉身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進指著林沖對洪教頭說：“這位是林教頭?！绷譀_起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。洪教頭先脫了衣裳，拿起一條棒掂量一番，單獨耍了一陣，然后喝道：“來！來！”林沖只好也從地上拿起一條棒來說：“請教了?！焙榻填^恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個教頭就在月光下一來一往，交起手來。從洪教頭哪些動作中體會到他的特點？洪教頭先脫了衣裳，拿起一條棒掂量一番，單獨耍了一陣，然后喝道：“來！來！”林沖只好也從地上拿起一條棒來說：“請教了?！焙榻填^恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個教頭就在月光下一來一往，交起手來。從洪教頭哪些動作中體會到他的特點？開了枷后，林沖和洪教頭較量了幾個回合？洪教頭林沖第一回合第二回合第三回合“把火燒天”把棒一橫“撥草尋蛇”舉起棒劈頭打來往后一退又提起了棒掄起棒一掃開了枷后，林沖和洪教頭較量了幾個回合？洪教頭林沖第一回合第二回合第三回合“把火燒天”把棒一橫“撥草尋蛇”舉起棒劈頭打來往后一退又提起了棒掄起棒一掃要讀懂人物就要讀懂細節(jié)三、運用方法，實踐閱讀。請大家先泛讀《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》和《景陽岡武松打猛虎》這兩個故事的片段，然后再選擇其中你感興趣的一個精讀，讀完后，與大家交流你讀懂了哪個人物，從他身上你讀懂了什么？四、課后延伸、再讀英雄〔2〕寫一寫：針對《水滸傳》中你最喜愛的人物，寫一段人物評析，內容、形式和字數(shù)均不限?！?〕演一演：在《水滸》中找一篇情節(jié)曲折、人物形象飽滿的故事，與你的好朋友一起排練一出小說劇。作業(yè)布置：〔1〕讀一讀：按要求精讀《水滸傳》中的《林教頭風雪山神廟》片段。生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好似鳥兒沒有翅膀。最庸俗的人是不讀書的人；最吝嗇的人是不買書的人；最可憐的人是與書無緣的人。二、呼喚舊知、導讀文本。

小說背景：元末明初，和《三國演義》同時出現(xiàn)的《水滸傳》是我國小說史上的第一部以農民起義為題材的長篇章回小說，它取材于北宋末年宋江起義的故事。作者以見于史書的材料為主要依據，結合民間傳說、戲曲、話本中的有關故事，經過選擇加工和再創(chuàng)造而成。它為后世的小說、戲曲提供了豐富素材，而且為中國現(xiàn)實主義小說創(chuàng)作開拓了廣闊的道路。

小說主題：《水滸傳》以藝術的形式真實地反映了封建社會的腐朽、黑暗，揭示了官逼民反的社會現(xiàn)實。小說的結局充滿著悲劇氣氛，把作